Relevantnost:
Rusija je mnogima domovina. Ali da biste sebe smatrali njenim sinom ili kćerkom, morate osjetiti duhovni život svog naroda i kreativno se afirmirati u njemu, proučavati povijest i kulturu zemlje kao svoju biografiju. "Ruski narod ne treba da izgubi moralni autoritet među drugim narodima - autoritet dostojan ruskog naroda osvojen kroz mnoge vekove. Ne smemo zaboraviti na našu kulturnu prošlost, na naše pobede, spomenike, književnost, jezik. Nacionalne razlike će biti očuvane generacijama ako ćemo se baviti obrazovanjem duša, a ne samo prenošenjem znanja.” Zato zavičajna kultura treba da postane sastavni deo dečje duše, početak koji rađa ličnost.
Cilj projekta: obogatiti dijete znanjem o istoriji Rusije.
Ciljevi projekta:
- formiranje kod dece patriotskih osećanja na osnovu upoznavanja sa vojnim tradicijama našeg naroda i spomenicima vojničke slave;
- njegovanje ljubavi i poštovanja prema braniteljima domovine na osnovu živopisnih utisaka, konkretnih istorijskih činjenica koje su djeci dostupne i kod njih izazivaju emocionalno iskustvo;
- razvoj djetetove intelektualne kompetencije;
- razvoj kreativnost dijete.
Trajanje projekta: februar.
Učesnici projekta: učenici grupe, porodice učenika, nastavnici, profesor likovne kulture, muzički direktor.
Plan obrazovne aktivnosti nastavnik za projekat.
(integracija oblasti "Spoznaja" + "Komunikacija" + "Socijalizacija" + " Umjetnička kreativnost")
| Ned | Predmet | Target | Kreativna aktivnost |
| I | Bogatyr Rus' Priča zasnovana na Vasnjecovoj slici "Tri heroja". Gledajući ilustracije. |
Jačamo sposobnost gledanja u sliku. Razvijamo sposobnost sastavljanja priče na osnovu slike, koristeći prethodno stečene vještine. Samostalni izum događaja (prethodnog, naknadnog). | |
| Razgovor o grbovima. Učiteljičina priča o ukrašavanju računa raznim amblemima. | Predstavite odjeću i oružje heroja. Upoznajte istoriju ruske nošnje. | Izrada štitova, kaciga, lanaca. | |
| Pogledajte disk "Bogatyrskaya Sloboda". | Dati predstavu o prošlosti antičkih heroja, njihovom načinu života. Upoznati istorijske činjenice o životu heroja njihove rodne zemlje. Da podstakne ponos na herojsku moć Rusije. | Izložba crteža na temu "Bogatyrskaya predstraža". | |
| Hood. Književnost “Bitka na Kalinovskom mostu”, “Nikita Kožemjaka”, “Dobrynja i zmija”, “Vasilisa Mikulišna”. |
Formiranje holističkog slike sveta, ideje primarne vrijednosti. Razvoj književnog govora. Uvod u verbalnu umjetnost, uklj. umjetnička percepcija i estetski ukus. Proširivanje vokabulara. | Izložba dječjih crteža prema bajkama. | |
| F.E.M.P. „Graditelji Kremlja“. |
Razviti orijentacijske vještine na listu papira. Razvijte vještine čitanja planova. Razvijati pamćenje, pažnju, kvantitativno i ordinalno brojanje i rješavati aritmetičke zadatke. | ||
| Izgradnja "Bogatyrskaya ispostava". |
Razvijati dizajnerske vještine i usmjerenu maštu. Vježba u izgradnji raznih objekata prema predloženim uslovima. Preliminarne skice konstrukcija, analiza dijagrama i konstrukcija. Formirajte zajedničke aktivnosti pretraživanja. | Izrada modela "Bogatyrskaya Sloboda". Rad sa roditeljima: izrada delova za model „Bogatyrskaya Sloboda“. | |
| Razvoj govora. "Moskva nije izgrađena za jedan dan". |
Mi razvijamo srodni govor sastavljanjem priče." Na osnovu serije slika "Istorija moskovskog Kremlja". Objasnite odakle potiče naziv "Kremlj", "tvrđava", "utvrđenje". Recite da su svi drevni ruski gradovi počeli izgradnjom Kremlj za zaštitu od neprijatelja.Razvijanje fonemskog sluha, sposobnost određivanja mjesta zvuka u riječi. | Izložba crteža "Drevni gradovi". | |
| Parcela - igre uloga"Branioci drevnog Kremlja." | Gajimo interesovanje za ruska istorija, objašnjavaju da je uspjeh odbrane zavisio od discipline i koherentnosti svih vojnika. | ||
| "aplikacija" Dekoracija kaciga i štitova. |
Jačamo vještine rezanja duž konture, savijanja lista na četiri, rezanja geometrijski oblici. Razvijajte kreativnost i maštu. Učvršćujemo vještine u radu sa makazama i ljepilom. | ||
| II | Odred Husara Fikcija Čitanje pjesme M. Lermontova "Borodino". |
Naučite da razumete sadržaj dela. Potaknuti razmišljanje o tome zašto ljudi pišu pjesme i zašto ih drugi slušaju i pamte. Naučite da pričate o onome što ste naučili, da shvatite ličnosti likova, gajite ljubav prema rodna zemlja i zemlju, da formiraju figurativni govor. | |
| Aplikacija + dizajn "Pravljenje shakosa od obojenog kartona i papira" |
Naučite raditi samostalno i u timu, jačajući uvjerenje da ukupni rezultat ovisi o naporima svih. Razvijte vještine dizajna na osnovu predloženog crteža ili verbalnog opisa. Naučite tražiti nove konstruktivna rješenja, ohrabriti kreativna inicijativa. Ojačati vještine rada sa papirom i makazama, četkom i ljepilom. | ||
| Razvoj govora. Sastavljanje priče zasnovane na jednoj od slika o Borodinskoj bici. |
Predstavite sadržaj slike. Naučite da komponujete deskriptivna priča prema slici; pravilno upotrebljavati zamjenice i prijedloge u govoru; obogatiti govor emocionalno nabijenim vokabularom; razviti emocionalnu reakciju na ono što se dešava; negovati osjećaj patriotizma i ljubavi prema domovini. | Bojanje silueta ruskih vojnika. | |
| Upoznavanje sa svojom okolinom. "Moskva je glavni grad Rusije". Značaj za istoriju komandanta Kutuzova. Čitanje bajke "Car-top". |
Upoznajte znamenitosti Moskve, njene mjesta za pamćenje, antički spomenici. Objasni porijeklo imena Car-zvono, Car-top (foto ilustracije). Pogledajte portret Kutuzova, pričajte o velikom komandantu. Negovati ljubav prema domovini, objasniti značenje riječi “patriotizam”. Zapamtite izreku „Kutuzov je došao da pobedi Francuze“. | Crtež Kremlja, Car-top. | |
| F.E.M.P. Broj 9. Sastavljanje i rješavanje zadataka pomoću brošure (husara). |
Razviti kvantitativne i ordinalne vještine brojanja. Razviti orijentacijske vještine na listu papira. Riješite aritmetičke zadatke (na primjer, izračunajte koliko će husara trebati određeni broj sablja). Naučite mjeriti veličinu objekta koristeći konvencionalnu mjeru (visina zida tvrđave). Razgovarajte o drevnim mjerama dužine. | ||
| Igra uloga "Porodica" - "Okupljanje u šumi." | Razvijte i zakomplikujte dobro poznatu radnju. Naučite samostalno dodjeljivati uloge; pomoći u izgradnji zapleta igre. Uspostaviti pravila ponašanja na javnim mjestima. | Izložba crteža husara 1812, dame s karakteristični detalji odjeća ( duga haljina, šal, kapa, dlaka). | |
| III | Preko mora, preko talasa. F.E.M..P. + aplikacija "Brodovi na putevima" |
Sistematizacija znanja o broju 8 i broju 8; formiraju ideju o sastavu broja 8 od dva manja; konsolidirati sposobnost stvaranja kolektivne kompozicije; vježbati izrezivanje i komponiranje slike predmeta (broda), prenošenje osnovnog oblika i detalja; neguju želju za učešćem u javnom radu, postižući dobar kvalitet svog imidža. | Kolektivni rad "Brodovi na putu". |
| Fikcija. "O mornaru Vasiliju" |
Upoznati djecu sa novim umjetničkim djelom koje govori o istoriji Ruska flota i njeni heroji. Naučite da percipirate slike sadržaj rada, njegovo moralno značenje. Dovedite do razumijevanja ideje djela. Razvijati tačnost, izražajnost, jasnoću izlaganja misli. Proširivanje vokabulara. | Kolektivni rad - kolaž "Preko mora, uz valove" | |
| Razvoj govora. "Radosno putovanje na ostrvo gramatike." |
Razvijamo vještinu konstruiranja rečenice prema shemi i određivanja sheme za datu rečenicu. Izrada rječnika: izbor definicija i epiteta za riječ “voda”. Ovladavanje nazivima pomorskih zanimanja i stručnih radnji. Razvoj koherentnog govora - razvijamo vještine sastavljanja rečenica na osnovu slike i sastavljanja pripovijetka prema slici. Razvijamo socijalne vještine (rad u grupi, uvažavanje mišljenja drugih). Razvijamo sposobnost da branimo svoje mišljenje. Razvijamo sposobnost da se držimo izabranog priča u kreativnom pripovedanju. Razvijamo kreativno razmišljanje. | ||
| Upoznavanje sa svojom okolinom. "Vodni transport". |
Popravljamo nazive vodenih vidova transporta. Pratite istoriju vodenog transporta sa svojom decom: od splavova do čamaca, jedrenjaka itd. Prikaz modela starih jedrenjaka. Negujte interesovanje za proučavanje sveta oko nas, poštovanje ljudi u „vodenim” profesijama, interesovanje za putovanja vodom i romantiku dalekih putovanja. Objašnjavamo značenje riječi parni udar, ice-col, itd. Rad na tvorbi riječi: brod - brodograditelj, jedro - jedrilica, more - mornar, rijeka - riječnik. Obogaćivanje vokabulara: galija, fregata, vezist. Aktivacija rječnika: kapetan, čamac, kuhar, navigator, kabinski dječak, radio operater. | ||
| Priča o krstarici "Varyag" i kapetanu V. Rudnevu. Priča o heroju SSSR-a V. Kuskovu | Naučite da shvatite sadržaj priče. Formirajte evaluacijski stav prema likovima u priči. Naučite prepričavati priču (zajedničko prepričavanje). | Crteži herojske krstarice "Varyag". | |
| Građevinska igra od konstruktora poda | Igrajte se sa zgradom napravljenom od konstrukcionog seta, pojačavajući profesionalne akcije vojnih mornara. | ||
| F.E.M.P. "Plovi, zaplovi čamcem." |
Konsolidujemo dječija znanja o geometrijskim oblicima: karakterističnim obilježjima trougla, kvadrata, opći pojam poligona; vještine brojanja, pojam niza brojeva i poznavanje reda brojeva u brojevnom nizu. Razvijanje pažnje i pamćenja; kreativna mašta, logičko razmišljanje, tehnike mentalnog djelovanja, govora, brzina reakcije, kognitivni interes; nezavisni i timski rad. | ||
| Papirna konstrukcija "Jedrilica". | Razvijati vještine rada s papirom, pravljenja urednih, preciznih nabora i kovrča. Vježbajte savijanje papira okomito, vodoravno i na pola. Naučite ukrasiti svoj zanat dodatnim detaljima prema vašem dizajnu. Razvijati vještine timskog rada pri sastavljanju kompozicije iz gotovih formi. | ||
| IV | Na straži domovine. Upoznavanje sa svojom okolinom. Razgovor "Draga nam je vojska" |
Produbite znanje o ruskoj vojsci. Dajte osnovne ideje o rodovima vojske. Pričajte o podvizima branitelja otadžbine tokom Drugog svjetskog rata. | |
| F.E.M.P. + Aplikacija | Naučite rješavati zadatke za pronalaženje zbroja, zapišite računsku operaciju pomoću znaka „+“, osmislite sadržaj čestitke, implementirajte plan koristeći prethodno stečena znanja i vještine. Poboljšati sposobnost modeliranja odnosa između podataka i traženih opisanih u problemu koristeći ne samo vizuelni materijal, već i shematske slike; razviti osjećaj za boje i kreativnost. | ||
| Fikcija. "Šinjel" E. Blaginina. |
Uvežbavanje izražajnog čitanja pesme sa decom. Pokažite djeci kako pjesme mogu zvučati različito u zavisnosti od intonacije čitanja. | Izložbu fotografija „Naši djedovi i očevi“, „Moj pradjed je heroj“ organizovali su roditelji. | |
| Izgradnja. "Ratni avion". |
Recite djeci nove informacije o razne vrste vazdušni transport. Jačamo vještine presavijanja lista papira na pola, rezanja duž konture. Nezavisni razvoj kreativna ideja, sposobnost korištenja prethodno stečenih znanja, vještina i sposobnosti u radu. | ||
| F.E.M.P. Matematički problemi. Graničar sa psom. |
Sistematizirati znanja o sastavu broja 10 i brojeva 1, 0; naučite da rastavite broj 10 na 2 manja i dobijete jedan veći broj od 2 manja. Pojačajte svoju vještinu orijentacije na komadu papira. ( grafički diktat) | ||
| Izlet u mini-muzej vojničke slave D/S. Opšti razgovor "Heroji ruske zemlje." |
Uopštavanje znanja djece o herojskoj prošlosti i sadašnjosti naše domovine. Podsticanje samostalnog komuniciranja na koherentan način o stečenom znanju. Negovanje ljubavi i poštovanja prema braniteljima otadžbine na osnovu živopisnih utisaka i konkretnih istorijskih činjenica. |
Plan fizičkog instruktora za projekat "Heroji ruske zemlje" u oblasti "Zdravlje" i "Fizička kultura".
Igre na otvorenom.
1 sedmica "Bogatyrs"
"Borba heroja"
Cilj: održati ravnotežu i istovremeno gurnuti neprijatelja izvan linije kruga. Djeca su podijeljena u parove i smještena u parove u obruče. Po vojvodovoj komandi počinje bitka. Igrači moraju biti u mogućnosti da ostanu u obruču, gurajući protivnika izvan njegovih granica.
"Zauzimanje tvrđave"
Cilj: razvoj tačnosti, snage, spretnosti, osjećaja za ravnotežu. Djeca su podijeljena u 2 tima. Svaki tim zauzima svoju tvrđavu koju mora braniti. Guranje rivala sa svojih zidova. Prilikom zauzimanja protivničke tvrđave djeca na njih gađaju grudve snijega.
"Car i vojvoda".
Cilj: promocija motoričke aktivnosti djeca uzimajući u obzir individualne karakteristike razvoj. Iz grupe djece biraju se 2 heroja: "Car", koji će zadavati zadatke uhvaćenoj djeci, i "Guverner", koji će uhvatiti nasilnike. Djeca uz muziku izvode razne pokrete. Na znak da svi beže u „kuću“, „Voevoda“ ih hvata. Svi uhvaćeni odvode se kralju. Kralj smišlja zadatak za sve uhvaćene (na primjer: sjednite 10 puta, skočite 20 puta, trčite krug unazad, itd.). Nakon što je izvršio Carev zadatak, igrač se vraća u igru. Učitelj pomaže Caru da izabere zadatke na osnovu fizičkih mogućnosti uhvaćenog igrača.
2. sedmica "Husari"
Štafeta "Eskadrila u gradu"
Cilj: jačanje vještina trčanja puzanjem. Razvoj koordinacije. Orijentacija u prostoru. Djeca su podijeljena u dvije ekipe - dvije eskadrile. Prvi učesnik trči do središnje linije, podiže obruč (otvara kapiju). Drugi pritrčava i presreće obruč. U to vrijeme, prvi se penje u njega i, trčeći po pultu, vraća se u tim. Nakon toga, treći počinje da izvodi radnje. Igra se nastavlja do tada. Sve dok cela eskadrila ne poseti grad i vrati se nazad.
"hrabri jahač"
Cilj: Konsolidirati sposobnost skakanja na fitball dok se krećete naprijed. Djeca skaču po dvorani na fitballima i na komandu se smrzavaju na mjestu.
"Let na Cannonball"
Cilj: razvoj koordinacije pokreta, orijentacije u prostoru. Djeca drže loptu između koljena i trče po dvorani. Na signal "Target", "jezgro" se oslobađa i igrač se zamrzava na mjestu.
"Precizan strijelac".
Cilj: razvoj tačnosti, brzine reakcije. Djeca su podijeljena u 2 tima smještena na suprotnim stranama mreže. Na znak počinju da bacaju lopte preko mreže na protivničko polje. Najprecizniji igrači su oni koji su uspjeli uhvatiti loptu u ruke i brzo je vratiti nazad.
3. sedmica "Preko mora, uz valove"
"Spasavanje mornara"
Cilj: konsolidirati sposobnost izvođenja šatl trčanja sami i u parovima. Deca mornara na brodu koji tone. On Suprotna strana obruč za igralište - "Ostrvo spasa". Na ostrvu može ostati samo onaj ko je spasio druga od smrti. Prvi igrač, trčeći oko obruča, vraća se po drugog, drugi trči s njim do obruča i vraća se po trećeg, a prvi ostaje na ostrvu. Kada su svi mornari prevezeni na ostrvo. Timska zastava se diže iznad ostrva.
"Bojni brod".
Cilj: Razvoj tačnosti. Djeca dobijaju 3 punjenja (lopta ili vreća s pijeskom). Njihov zadatak je da obaraju neprijateljske "brodove" dobro ciljanim udarcem.
"Sve ruke na palubi".
Cilj: Razvoj brzine reakcije, prostorne orijentacije. Pojačajte koncepte „stupac, linija, krug“. Na znak sva djeca se raziđu po igralištu. Po komandi se vraćaju u svoje jedinice, po komandi vođe. Poređaju se u koloni. U liniji ili u krug.
Četvrta sedmica "Čuvar domovine".
Održava se muzički i sportski festival
"Naša vojska je jaka."
Plan aktivnosti nastavnika za projekat
"Heroji ruske zemlje"
(integracija oblasti “Umjetničko stvaralaštvo” + “Spoznaja” + “Komunikacija”)
| Sedmica | Vrsta aktivnosti | Zadaci | Produktivna aktivnost(rezultat) |
| 1 tjedan | Prikažite slajd prezentaciju "Herojska Rus" i "Istorija ruske odjeće" ("Spoznaja" + "Komunikacija") Umjetničko stvaralaštvo (crtež): "Ruska zemlja je bogata junačkom snagom" Umjetničko stvaralaštvo (modelstvo): "Tri heroja" (rad u kreativne grupe) |
Formirati predstavu o herojskoj prošlosti ruskog naroda Drevne Rusije, velikih ruskih heroja - branitelja ruske zemlje. Oživite ideju o epovima kao stvarnim istorijske činjenice, konsolidovati dječija znanja o epici heroji - Ilja Muromets, Aljoša Popović, Dobrinja Nikitič. Upoznajte djecu sa odjećom i oružjem heroja. Negujte osećaj ponosa na herojstvo Snaga Rusije, poštovanje prema ruskim vojnicima, želja da ih imitiraju. Proširiti znanje djece o ruskoj istoriji narodna nošnja i njegove tradicije. Razviti sposobnost da koherentno i dosljedno odgovara na pitanja, opiše izgled junaka i okolni pejzaž; razgovarati o karakterima likova i raspoloženju slike; koristiti sinonime i poređenja u govoru. Razviti sposobnost crtanja ljudske figure pomoću dijagrama crteža, crtanja odjeće, prenoseći njene karakteristične osobine. Poboljšajte sposobnost stvaranja kompozicije parcele u crtežu, prenoseći nagomilano znanje i vještine. Razvijati vještinu slikanja tehnikama - sjenčanje i sjenčanje. Razviti oko, osjećaj za boju, oblik i proporcije. Podsticanje patriotskih osećanja, samopouzdanja i inicijative. Poboljšajte svoju sposobnost planiranja svog rada. Razvijati sposobnost oblikovanja figure čovjeka i konja od valjka rezanjem s gomilom i modeliranjem proporcionalnih dijelova tijela. Pokažite mogućnost prenošenja kretanja oblikovane figurice laganom promjenom položaja ruku i nogu (sa prirodom pokreta); podstiču kreativnu inicijativu. Razviti oko, fine motoričke sposobnosti, osjećaj za formu i proporcije. Razvijati sposobnost za kolektivni rad. |
Izložba dječijih crteža na temu: "Ruska zemlja bogata je junačkom snagom" Izložba dečijih štukatura: "Tri junaka" |
| 2 sedmice | Pogledajte slajd prezentaciju "Ruski husari" i "Dame Husarske ere" (“Spoznaja” + “Komunikacija”) Hood. kreativnost (crtež): "Odvažna husarska eskadrila" Hood. kreativnost (crtež): "Eskadrila Husara" |
- formiranje patriotskih osećanja kod dece na osnovu upoznavanja sa vojnim tradicijama našeg naroda i spomenicima vojničke slave; Negovanje ljubavi i poštovanja prema braniocima domovine na osnovu živopisnih utisaka stečenih gledanjem filmova posvećenih Borodinskoj bici, širenje znanja dece o junacima Borodinske bitke - M.I. Kutuzovu, A. Suvorovu itd.; Razvijati intelektualnu kompetenciju djece o husarskoj eri; Proširiti znanje djece o odjeći i tradiciji ruskog naroda iz doba husara. Poboljšati sposobnost dizajniranja i slikanja silueta (husara), poštujući smjer sjenčanja. Poboljšajte vještine planiranja rada. Pokreni aktivnost kreativna aktivnost za dalju primenu rezultata rada u različitim proizvodnim aktivnostima. Poboljšati sposobnost djece da crtaju ljudsku figuru; dizajnirati crtež prema njegovoj temi; razvijati pažnju pri ispitivanju elemenata husarske uniforme i sposobnost prenošenja onoga što se vidi na crtežu. Razvijati vještinu slikanja tehnikama - sjenčanje i sjenčanje. Razviti oko, osjećaj za boju, oblik i proporcije. Podsticanje patriotskih osećanja, samopouzdanja i inicijative. Poboljšajte svoju sposobnost planiranja svog rada. |
Upotreba gotovih husarskih silueta u igrama i edukativnim aktivnostima - FEMP Izložba dječijih crteža na temu: "Eskadrila Husara" |
| 3 sedmice | Pogledajte slajd prezentaciju "Istorija ruske flote" (“Spoznaja” + “Komunikacija”) Umjetničko stvaralaštvo: „Vjetar u jedra“ (crtež) “Po morima plovi čamac” (crtanje brodova za kolektivni kolaž rad) |
- upoznavanje djece sa istorijom razvoja ruske mornarice, razvijanje kod djece osjećaja ponosa na svoju domovinu; Obogatiti znanje djece o velikoj ulozi Petra I za Rusiju u brodogradnji; Negovanje ljubavi i poštovanja prema braniocima domovine na osnovu živopisnih utisaka stečenih gledanjem hronike herojska dela bojni brodovi "Potemkin" i "Varyag", krstarica "Aurora"; Razvijati intelektualnu kompetenciju djece o ruskoj mornarici; Obogatite dječiji vokabular. Poboljšati sposobnost djece da zabilježe karakteristike prilikom pregleda i detalja slike; razvijaju vještine crtanja jedrenjaci. Razviti osjećaj za boje i izgradnja parcele kompozicije. Ojačati znanje djece o različite vrste brodovi; poboljšajte svoju sposobnost da ih nacrtate. Poboljšajte svoju tehniku crtanja akvarelne boje. Razviti sposobnost crtanja jednostavne priče po dizajnu. Ojačati znanje o bojama. Razvijanje sposobnosti za kolektivni rad, interesovanje za vizuelne umetnosti, promovisanje savladavanja kompozicionih veština; podstiču kreativnu inicijativu. |
Izložba dječijih crteža "Pod jedrima, brzo" Kolaž "Preko mora, uz talase" |
| 4 nedelje | Pogledajte slajd prezentaciju "Čuvar domovine" (“Spoznaja” + “Komunikacija”) Likovno stvaralaštvo: "Vojna oprema" (crtež) "Hrabri padobranci" (modelstvo + dizajn) |
- gajenje poštovanja prema braniocima Otadžbine, ponosa na svoj narod, ljubavi prema Otadžbini; Razvijati razumijevanje o različitim rodovima vojske, konsolidirati znanje o nacionalnom prazniku ratnika, razjasniti ko su branitelji otadžbine; razvijati govor, mišljenje, podržavati dječju inicijativu; Nastaviti sa upoznavanjem pojma „velika i mala domovina“, naučiti ih da razumiju i objasne njihovo značenje. ? Poboljšajte svoju sposobnost planiranja svog rada. Razviti oko, osjećaj za boju, oblik i proporcije. Podsticanje patriotskih osećanja, samopouzdanja i inicijative. Razviti sposobnost vajanja ljudske figure od valjka rezanjem naslagama i modeliranjem proporcionalnih dijelova tijela. Pokažite mogućnost prenošenja kretanja oblikovane figurice laganom promjenom položaja ruku i nogu (sa prirodom pokreta); podstiču kreativnu inicijativu. Razvijati oči, fine motoričke sposobnosti, osjećaj za oblik i proporcije. Dizajn: izrada polietilenskog padobrana. |
Izložba dječijih crteža "Naša vojska je jaka!" Kolektivna kompozicija štukatura: "Hrabri padobranci" |
Plan muzički direktor prema projektu "Heroji ruske zemlje"
(integracija područja “Muzika” + “Zdravlje”)
Muzika za dijete je svijet radosnih iskustava. Da bi mu se otvorila vrata ovog svijeta, potrebno je razviti njegove sposobnosti, prije svega sluh za muziku i emocionalnu reakciju. Inače, muzika neće ispuniti svoje obrazovne funkcije.
Ciljevi muzičkog obrazovanja:
- Negujte ljubav i interesovanje za muziku. Samo razvoj emocionalne odzivnosti i senzibiliteta omogućava široku upotrebu vaspitnog uticaja muzike.
- Obogatite dječija iskustva tako što ćete ih u jasno organiziranom sistemu upoznati sa raznim sadržajima muzička djela i korišćena izražajna sredstva.
- Upoznajte djecu sa raznim aktivnostima muzička aktivnost, formiranje percepcije muzike i jednostavnih izvođačkih vještina u oblasti pjevanja, ritma i sviranja na dječjim instrumentima.
- Razvijati opštu muzikalnost dece (senzorne sposobnosti, tonski sluh, osećaj za ritam), formirati pjevački glas i ekspresivnost pokreta. Ako se u ovom uzrastu dijete uči i uvodi u aktivno praktične aktivnosti, tada dolazi do formiranja i razvoja svih njegovih sposobnosti.
- Promovirajte početni razvoj muzički ukus. Na osnovu stečenih utisaka i predstava o muzici, ispoljava se prvo selektivan, a potom i evaluacioni odnos prema izvođenim delima.
- Razvijati kreativan odnos prema muzici. Ovo pomaže u prepoznavanju nezavisnosti, inicijative i želje za korištenjem Svakodnevni život naucen repertoar.
1 sedmica projekta:
punjač - "bogatiri"
Slušanje muzike - 1. Pesma “Herojska moć” A. Pakhmutova, N. Dobronravova.
2. Opera N.A. Rimskog-Korsakova “Priča o caru Saltanu”.
“Tri čuda”, drugo čudo “Trideset tri junaka”.
2. sedmica projekta:
punjač - "husari"
Slušanje muzike - 1. Marševi: “Husarski marš” A. Petrova,
"Husarski marš" A. Sviridov
2. Pjesma "Husarsko doba" A Varlamova
Treća sedmica projekta:
punjač - "mornari"
Slušanje muzike - 1. mart "Oproštaj Slavjanke"
2. Pjesma "Sailor" O. Gazmanova
3. "Muzičke zagonetke"(Zvuci: vatromet, pucnjava, šum mora,
plimna bušotina.)
Muzički i ritmički pokreti - ples "Jabuka"
Pevanje - "Pomorski kapetan"
Četvrta sedmica projekta:
punjač - "Naša vojska je jaka"
Slušanje muzike - 1. Didaktička igra"Pronađi sličnosti i razlike"
(muzika pjesme "Budenovets" Y. Dubravine i "Soldier"
G. Kurina)
2. Pjesma "Tri tankera"
Pevanje - "Naša domovina je jaka"
Kompleks vježbi za djecu pripremne grupe "Bogatyri"
1 vježba. Ulaz u salu "Marš u krug". Čisto hodanje uz energičan rad ruku i nogu.
Vježba 2. "Trčanje na prstima." Lagano trčanje na prstima u krug, raštrkano, u krug. ?
Vježba 3 . "Neprijatelji heroja su patuljci i divovi iz bajke." U skladu sa muzikom, hodanje dugim koracima na prstima, ruke podignute (divovi), hodanje u čučnju, ruke koje se drže za kolena (patuljci).
Vježba 4 . "herojski konj" 1) Skočite u krug, jedna noga ispred, druga iza, ruke ispružene naprijed, stisnute šake (držeći uzde)
2) bočni galop, ruke na pojasu.
Djeca uzimaju bučice.
Vježba 5 . "Strongmen". Stopala u širini ramena, ruke u strane. Nagnite torzo čas udesno, čas ulijevo, praveći velike zamahe rukama s bučicama.
Vježba 6 "Dragi mali zemljanine." Podignite ruke, sagnite se, stavite bučice na pod, ispravite se.
Vježba 7 " Bogatyrskaya ispostava". Podizanje ravne noge naprijed i dvije ruke u isto vrijeme. Naizmjenično desno i leva noga.
Vježba 8 "herojski domet" Polučučnjevi sa rukama podignutim u stranu.
Ponovite "mart".
Vježba 9 “Izađite na sunce (istezanje)” (ispravlja kičmu). Podignite ruke gore.
Optužbu je komponovao: muzički direktor I.A. Didenko.
nastavnik Galushko O.K.
diriguje: muzički direktor I. A. Didenko
Punjenje za djecu pripremna grupa"husari"
Punjenje se vrši uz muziku.
1 vježba. Ulaz u salu "Marš u krug, raštrkani". Čisto hodanje uz energičan rad ruku i nogu.
Vježba 2. "Skoči." U krugu, jedna noga ispred, druga iza, ruke na struku.
Vježba 3 . "Prsti i pete." Hodanje u krug na prstima, na petama.
Djeca uzimaju gimnastičke štapove (jedan po osobi).
Vježba 4 . "Ura". Podignite desnu ruku sa štapom prema gore (štap je u okomitom položaju), spustite je dole. Prebacite štap u lijevu ruku i ponovite vježbu.
Vježba 5 "Ljuljaška". Stavite štap na ramena, nagnite torzo naprijed i uspravite se.
Vježba 6 "Stand-up štap." Stavite štap na pod okomito, držeći ga desna ruka hoda oko štapa u krug. Promijenite ruku na lijevu i ponovite vježbu.
Vježba 7 "visoko koleno" Držite štap sa obe ruke ispružene ispred sebe u nivou pupka, naizmjence podižite koleno, pokušavajući da dohvatite štap kolenom.
Vježba 8 "Napad". Desnom rukom podignite štap okomito i mašite štapom u krug. Izvedite istu vježbu lijevom rukom.
Ponavljanje "Marš u krugu, raštrkano"
Vježba 9 "visoko" Podignite ruke kroz bokove - udahnite, spustite ih dolje - izdahnite.
Vježbe za djecu pripremne grupe "Mornari".
Punjenje se vrši uz muziku.
1 vježba. Ulaz u dvoranu u parovima "Marširajte u krug u parovima, mijenjajući redove jedan za drugim." Čisto hodanje uz energičan rad ruku i nogu.
Vježba 2. "Trči". Lako trčanje u krug, raštrkano, u krug.
Vježba 3. "Oluja". Skakanje po prostoriji naizmjenično na jednoj i drugoj nozi.
Vježba 4 . "Bio sam koliba - postao sam kapetan!"?Noge u širini ramena. Čučnite sa rukama na kolenima i pognutom glavom. Ustanite, istezanje, podignite ruke gore.
Vježba 5 . "Pazi". Iskorak udesno, jedna noga ispred je savijena u kolenu, druga iza je ravna, desna ruka je "vizir", lijeva je na struku. Ponovite vježbu ulijevo.
Vježba 6 . " Čistimo palubu." Stopala u širini ramena, ruke u strane. Nagnite torzo udesno, a zatim ulijevo, praveći velike zamahe rukama .
Vježba 7 "mornarski ples" Duboki čučanj, podizanje trupa sa stopalom na peti, naizmjenično desno i lijevo.
Vježba 8 "More se ljulja." Stojimo uspravno, razdvojenih nogu, spuštenih ruku. Blago se savijte desna noga i okrećući torzo udesno, rukom dohvatite petu. Isto - u drugom pravcu.
Vježba 9 "prazna burad" Ležimo na leđima na podu, ispruženih ruku iznad glave. Prevrćemo se na bok, pa na stomak, na drugu stranu i opet nazad. Glava između šaka, ruke ispravljene.
Vježba 10 "Hodaj po užetu". Postavite produženo uže na pod. Dijete mora hodati duž njega održavajući ravnotežu.
Vježba 11 "Galeb". Hodanje u krugovima jedan za drugim , mašući rukama kao da ptica maše krilima.
Vježbe je sastavio i izveo: muzički direktor I.A. Didenko.
Vježbe za djecu pripremne grupe
"Naša vojska je jaka!"
Punjenje se vrši uz muziku.
(stolice se postavljaju unapred u centru sale)
1. Normalno hodanje u koloni.
2. Hodanje na prstima, lagano trčanje (50-60 sekundi).
3. Trčanje s promjenom smjera.
4. Šetanje “zmijom” oko stolica.
1 vježba. "piloti"
I.P. - sedeći na stolici, noge paralelne, ruke dole.
1 - Podignite ruke u stranu.
2 - Spustite se, vratite se u početni položaj.
Doziranje: 5 - 6 puta.
Vježba 2. "tenkmen"
I.P. - sedeći na stolici, jedna noga ispravljena napred, druga ispod stolice.
(promena položaja nogu)
1 - Lijeva noga je ispravljena naprijed, desna je ispod stolice.
2 - Desna noga je ispravljena napred, leva je ispod stolice.
Doziranje: 5 - 6 puta.
Vježba 3. "graničari"
I.P. - sjedenje na stolici, stopala u širini ramena, ruke na pojasu.
1 - Nagnite se udesno.
2 - Vratite se u početni položaj.
3 - Nagnite se ulijevo.
4 - Vratite se u početni položaj.
Doziranje: 6 puta.
Vježba 4"mornari"
I.P. - stojeći na sve četiri, sedište stolice je ispod stomaka deteta. Dijete počiva na rukama i kolenima.
1 - Dijete ispravlja ruke i noge, drži se u stolici 2 sekunde. (udisati)
2 - Povratak na I.P. (izdisaj)
Vježba 5 . "Artiljerac"
I.P. - stoji iza stolice, noge paralelne, ruke na naslonu stolice.
1 - Sedi.
2 - Ustanite i vratite se u početni položaj.
Doziranje: 4 - 5 puta.
Vježba 6 "Raketaši"
I.P. - sedeći na stolici, noge sklopljene, ispravljene - na podu, ruke oslonjene na bočne strane sedišta stolice.
1 - Podignite desnu nogu naprijed i gore.
2 - Spustite nogu i vratite se u početni položaj.
3 - Podignite lijevu nogu naprijed i gore.
4 - Spustite nogu i vratite se u početni položaj.
Doziranje: 6 puta.
Vježba 7 "Padobranci"
I.P. - stoji pored stolice, noge paralelne, ruke na pojasu.
Skakanje na dvije noge oko stolice u oba smjera, naizmjenično sa hodanjem.
Doziranje: 2 serije po 10 skokova.
Učiteljica poziva djecu da uklone stolice.
Treći dio: Normalno hodanje po sali u koloni jedan za drugim.
Vježbe je sastavio i izveo: muzički direktor I.A. Didenko.
Efikasnost projekta:
1. sedmica: "Herojska Rus"
Efikasnost:
- Rusi narodne epike baziran na stvarnim herojima drevne Rusije;
- značenje heraldike za osobu koja je branila svoju domovinu;
- istorija vojne i kućne odeće, njena namena za narod Rusije;
2. sedmica: "Eskadrila Husara"
Efikasnost:
- poznata pjesma M. Lermontova zasnovana je na stvarnosti istorijskih događaja;
- saznanja o velikom vojnom komandantu M. I. Kutuzovu;
- povijest husarske uniforme i kućne odjeće, kao i elegantne odjeće za balove;
- obogaćivanje vokabular riječi djeteta.
3. nedelja: "Preko mora, preko talasa"
Efikasnost:
- istorija nastanka i razvoja ruske flote;
- upoznavanje s pomorskim legendama iz vremena Petra Velikog;
- heroji oklopne krstarice "Varyag"
- heroj Velikog Otadžbinski rat, pomorac - Viktor Kuskov;
- bogaćenje djetetovog rječnika.
4. sedmica: "Čuvanje domovine"
Efikasnost:
- proširiti razumijevanje djece o različitim rodovima naših trupa ruska vojska;
- razvoj djece zasnovan na ljubavi i interesovanju za sadašnjost i prošlost svog naroda;
- odgoj moralnih i patriotskih kvaliteta: humanizma, ponosa, želje za očuvanjem mira svoje domovine i otadžbine;
- usađivanje građanske odgovornosti i osjećaja ponosa na svoju zemlju.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
„Opšterazvojni vrtić br. 6 „Aljonuška“, Stroitel
Yakovlevsky okrug, Belgorodska oblast"
Rezime muzičke teme sa decom pripremne grupe
u obrazovnoj oblasti "Muzika"
muzički direktor Galkina L.N.
Predmet:Bogatiri su branioci ruske zemlje.
Cilj:Razvoj muzičkih sposobnosti dece predškolskog uzrasta kroz upoznavanje sa istorijom ruske narodne kulture.
Zadaci:
· Formirati ideju o herojskoj prošlosti ruskog naroda, velikih ruskih heroja - branitelja ruske zemlje.
· Negovati ljubav prema domovini i osjećaj ponosa na podvige ruskih vojnika, želju da ih oponašaju i služe Otadžbini.
· Potaknite interesovanje za jezik epova, priča, pesama, legendi o ruskim junacima.
Preliminarni rad: upoznavanje djece sa reprodukcijom V. Vasnetsova "Tri heroja",sa imenima ruskih heroja Ilje Muromeca, Dobrinje Nikitiča, Aljoše Popovića;
odučavanje plesna kompozicija sa grupom dečaka "Naša junačka snaga" muzika ;
učenje stihova pjesme "U mojoj Rusiji". N. Solovjova, muzika. G. Struve;
odučavanje narodne poslovice i pjesme V. Berestova “Bogatyrs”, “Bogatyr - takav je”.
Aktiviranje rječnika: heroj, ep, pripovjedač, veriga, orma, štit, mač, kaciga, oprema, oklop, uzda, orma, buzdovan.Čitanje pasusa o epski heroji.
Tehnike upravljanja dječjim aktivnostima: razgovor, igra.
Vrste dječijih muzičkih aktivnosti u učionici:
Pjevati.
Muzički i ritmički pokreti.
Svira u orkestru.
Očekivani rezultati:
Demonstracija emocionalne odzivnosti;
Razvoj slobodne komunikacije sa odraslima i vršnjacima.
Kriterijumi za ocjenjivanje:
Aktivnost.
Emocionalnost.
Upornost u pronalaženju izlaza iz problematične situacije.
Integracija obrazovne oblasti: « Kognitivni razvoj»,
"Razvoj govora".
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u salu uz muziku.
Muzički direktor: Ljudi, mi živimo u zemlji koja ima neverovatne lijepo ime- Rusija. Mnogo je divnih zemalja na Zemlji, ljudi žive svuda, ali Rusija je jedina, izuzetna zemlja, jer je naša domovina. Domovina znači draga. Kao majka i otac.
Djeca izvode stihove pjesme „U mojoj Rusiji“. N. Solovjova, muzika. G. Struve.
Muzički direktor: Nastao je prije više od hiljadu godina ruska država. Zvala se Rus'. U početku je bila mala, ali je za naše slovenske pretke bila domovina.
Danas ćemo pričati o prošlosti naše domovine. O našim precima. Ko su preci?
Djeca.To su ljudi koji su živjeli prije mnogo, mnogo godina. Ovo su bake i djedovi naših djedova i baka.
Muzički direktor: Tačno! Molim vas, zapamtite kako su se zvali naši preci, branioci ruske zemlje?
djeca: Bogatyrs.
Muzički direktor: Ko su heroji?
djeca:Jaci, ratnici, borci.
Muzički direktor: Kakvi su bili?
djeca:Snažan, hrabar, hrabar, neustrašiv, odlučan, herojski, hrabar, hrabar, hrabar
dijete:Heroj, evo šta je on:
On je jak, zdrav je,
Pucao je iz luka
Precizno je bacio palicu,
Stojim na granici
Pažljivo gledao, budno!
On je branio majku Rusiju.
Muzički direktor: Koje najvažnije ruske heroje poznajete?
djeca:Ilja Muromets, Dobrinja Nikitič, Aljoša Popović.
Muzički direktor: U redu. Evo ih, pogledajte (skreće pažnju djece na reprodukciju "Tri heroja" V. Vasnetsova i čita pjesmu)
Zagrmio slavom u bajkama i epovima
Tri druga, tri stara druga.
Tri junaka borila su se rame uz rame sa svojim neprijateljima:
Aljoša, Dobrinja i Ilja.
Prošlo je mnogo vekova. Ali do sada
Znamo ova lica sa slike...
I tvoj zavičaj čuva ti vječnu uspomenu:
Aljoša, Dobrinja i Ilja.
Umetnik slike „Tri heroja“ V. Vasnjecov tvrdi da su heroji ruske zemlje uvek spremni da „ustanu za čast otadžbine protiv neprijatelja, da polože glavu za otadžbinu u nevolji“.
Muzički direktor: Kako znaš za heroje?
djeca:Iz epova, ruskih narodnih priča.
Muzički direktor: Šta je pomoglo herojima u borbi protiv neprijatelja ruske zemlje?
djeca:Snaga, hrabrost, hrabrost, snalažljivost, ljubav prema domovini.
Muzički direktor: Ljudi, pomozimo herojima da se spreme za herojski podvig.
Igra "Okupi heroja za put"
Na stolu, od predloženih slika koje prikazuju oružje i odjeću, djeca biraju i imenuju samo one na kojima su predmeti povezani s ruskim herojima (pozadina)uvod u operu M. Musorgskog "Khovanshchina" "Zora na reci Moskvi")
Dječaci čitaju pjesmu V. Berestov “Bogatyrs”
Bilo je kvrga na mom čelu,
Ispod oka su lampioni.
Pa, ako smo momci,
Onda smo mi heroji.
Ogrebotine. iverje,
Jedino čega se plašimo je jod.
Evo, bez oklevanja, suze
Sam komandant sipa.
Neka vam glava bude prekrivena zelenilom
M-ova noga u gipsu.
Ali još uvek ima snage,
Da porazi neprijatelja.
Tvrdoglavi, ujutro mi
Ponovo u bitku, u patroli...
Ožiljci od tih bitaka
I dalje ostaju.
Muzički direktor: Momci, pokažite svoju herojsku snagu.
Zaplešite "Naša herojska snaga" muzika A. Pakhmutova, stihovi. N. Dobronravova
Muzički direktor: Ljudi, koje poslovice znate o hrabrosti i ljubavi prema domovini?
djeca:Umri sam, ali pomozi svom drugu.
WITH rodna zemlja- umri, ne idi!
Zauzmite se hrabro za ono što je ispravno!
Živjeti znači služiti Otadžbini.
Ne heroj koji očekuje nagradu - već heroj koji ide za narodom!
Sigurnost je u brojkama.
Teško je naučiti, ali je lako boriti se.
Gdje je hrabrost, tu je i pobjeda.
Uvijek će biti korisno proučavati vojne poslove.
Vješt borac, svuda bravo.
Pobjeda se ne postiže u zraku, već se postiže rukama.
Naš heroj ima jaku ruku.
Ne bore se brojkama, već vještinom.
Muzički direktor: Sada ću vam reći zagonetke o oružju i oklopu.
Takvu košulju ne pletu, ne šiju je,
Istkana je od gvozdenih prstenova. (lančana pošta)
Gvozdeni šešir sa oštrim krajem,
A sprijeda je kljun visio preko lica. (kaciga)
Nije lako uzeti oružje,
Nije ga lako podići i držati u ruci.
Bilo je lako raznijeti im glave s ramena...
Pa, pogodi šta? Naravno... (mač)
Za zaštitu grudi od neprijateljskih udaraca,
Vi to sigurno znate
Visi na lijevoj ruci heroja
Težak, sjajan i okrugao... (Štit)
Muzički direktor : Bravo momci, tačno ste pogodili sve zagonetke. Nakon svih vojnih poslova, ruski heroji su voljeli da opuštaju dušu i sviraju muzičke instrumente. I sada ćemo igrati.
Arr. G. Korotkova "Ruski ples" u izvedbi dječjeg orkestra.
Muzički direktor:
Čuvajte Rusiju - druge Rusije nema.
Čuvajte njen mir i tišinu,
Ovo je nebo i sunce, ovaj hleb je na stolu
I dragi prozorčić u zaboravljenom selu...
Čuvajte Rusiju, bez nje ne možemo.
Brini se za nju kako bi bila zauvijek
Našom istinom i snagom,
Sa svom našom sudbinom.
Čuvajte Rusiju - druge Rusije nema!
Plan bilješki u pripremnoj grupi "Bogatiri ruske zemlje"
Zadaci:
- negovati patriotizam i ponos na svoju domovinu
- formirati kod djece razumijevanje herojske prošlosti ruskog naroda drevna Rus', veliki ruski junaci - branioci ruske zemlje;
Popravite nazive elemenata kostima ruskog heroja (verige, kaciga, čizme, aventail), imena oružja ruskog ratnika (koplje, mač, luk sa strijelama, buzdovan);
Negujte interesovanje za rusku istoriju; da neguju osećaj ponosa na herojsku snagu Rusije, poštovanje prema ruskim vojnicima i želju da ih oponašaju;
Naučite koherentno i dosljedno odgovarati na pitanja, opisati izgled junaka, koristiti sinonime u govoru;
Upoznavanje djece sa verbalnom umjetnošću kroz razvoj likovne percepcije i estetskog ukusa.
Nastavite sa formiranjem početnih ideja djece o zdrav načinživot;
Pripremni radovi:
Ispitivanje slike „Bogatiri” Viktora Mihajloviča Vasnjecova;
Čitanje odlomaka o epskim junacima: "Ilja Muromets i slavuj razbojnik", "Dobrynya Nikitich i zmija Gorynych", "Aljoša Popović i zmija Tugarin".
„Priča o mrtva princeza i sedam junaka“, „Priča o caru Saltanu i njegovim slavni sin Car Guidon."
Vizuelne aktivnosti: crtež: “Ruski heroj”, “Štit heroja”; modeliranje "Junačkog konja".
Rad sa vokabularom:
Rusi, Rusi, Sloveni, junaci, epovi; oklop - odjeća heroja (veriga, štit, kaciga, aventail); oružje heroja (koplje, mač, luk i strijele, buzdovan); ispostava.
Oprema :
Ilustracije heroja, elemenata odjeće, oružja; slike slavuja razbojnika, zmije Tugarin, zmije Gorynych, besmrtnog Koshcheja; hrastov spomenik Ilji Muramcu; pripovjedači; muzički instrument - gusli
Integracija obrazovnih područja: razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, fizički razvoj.
Napredak lekcije:
Učiteljica skreće pažnju djece na goste.
Educator : "Zdravo. Djeco, pogledajte, danas imamo goste. Pozdravite ih, dajte im toplinu svojih osmijeha. Dobro urađeno!
Ljudi, volite li putovati?
Danas ćemo krenuti na čarobno putovanje u prošlost drevne ruske države.
Sada zatvorimo oči i zamislimo da smo se ti i ja našli u prošlosti naše zemlje. Stavili smo naše nevidljive šešire….jedan, dva, tri….
Tako se dogodila magija. otvorimo oci...
edukator:
Slava ruskoj strani!
Slava ruskoj antici!
I o ovoj staroj stvari
Počeću priču
Tako da djeca znaju
O poslovima naše rodne zemlje!
Nekada davno na mjestu gradova i sela u kojima danas živimo bile su neprohodne šume pune životinja i ptica. Sloveni su dugo živjeli na ovoj zemlji. Njihovi susjedi su često napadali Slovene, pustošili zemlje, rušili kuće, a ljude odvodili u zarobljenike. Prije više od 1000 godina, Sloveni su osnovali svoju državu pod nazivom Rusija. Rusija se branila od neprijatelja. Samo veoma jaki, izdržljivi i hrabri ljudi mogu da žive u takvim uslovima. Takve ljude zvali su Rusi. Bogatiri su takođe živeli među Rusima. Bili su poznati po svojoj izuzetnoj snazi, o njihovim podvizima pisane su bajke, epovi i pesme.
Znamo i pjesme, ko će ih ispričati?
Čitanje pjesme o heroju (dijete čita)Jak kao slobodan vetar Moćan kao uragan On štiti zemlju! Od zlih nevjernika! On je bogat snagom dobra, On štiti glavni grad. Spašava siromašne i djecu I starci i majke!
I šta ti misliš. šta je ep?
Ko im je rekao ove epove?
Pod čime muzički instrument?
2. Razgovor o herojima
edukator: Djeco, šta mislite ko su heroji?
djeca: Bogatiri su ljudi koji su branili našu domovinu od neprijatelja.
Educator : Bogatiri su branioci naše domovine u davna vremena. Djeco, šta mislite kakvi su bili junaci?
djeca: Snažan, hrabar, hrabar, hrabar, hrabar, neustrašiv.
edukator: Tako je, heroji su ljudi neizmerna snaga, istrajnost i hrabrost, izvođenje vojnih podviga. Heroji su štitili našu domovinu od neprijatelja - stajali su na predstraži (tvrđavi).
3. Ispitivanje Vasnjecove slike
Educator :
Pogledajmo pobliže sliku.
Ilya Muromets je u centru! On je jednostavan i moćan. U njemu se osjeća smirenost, samouvjerena snaga i mudrost iz životnog iskustva.
Junak sa desne strane je najmlađi, "hrabar izgledom" - Aljoša Popović. Pun je hrabrosti, hrabrosti, dušebrižnik je, pjevač i psaltir. U rukama ima luk i koplje, a za sedlo je pričvršćena harfa.
Treći junak je Dobrinja Nikitič - u epu je reprezentativan i veličanstven. Može da obavlja i najsloženije zadatke.
Vidimo sve heroje zajedno. Ovo personificira snagu ljudi i govori o pouzdanosti ovih branitelja ruske zemlje.
A pogledajte na kojim konjima sjede? Šta možete reći o njima? A zašto bi, da su bili mali, izdržali svoje heroje? Tačno! Oni to ne bi izdržali.
– Čime su naoružani heroji? (Učitelj pokazuje djeci zasebne ilustracije koje prikazuju oružje: štit, mač, buzdovan, batina.)
edukator: Sada ću vam reći zagonetke o oružju i oklopu heroja
Takva košulja nije pletena niti šivana, tkana je od gvozdenih prstenova. (Chainmail )
Gvozdena kapa sa oštrim krajem, a ispred kljuna koji visi preko lica.(Kaciga )
Kakvo je platno korišćeno da se heroj skloni od vetra? (Plašt )
Oružje nije lako podići, nije lako podići i držati u ruci. Bilo je lako raznijeti im glavu s ramena... Pa, pogodite šta? Naravno… (Mač )
Da zaštiti svoja prsa od neprijateljskih udaraca, to sigurno znate, junak ima tešku, sjajnu i okruglu...(štit)
Kako se zove ova slika?
edukator: Da, djeco, ova slika se zove "Tri heroja", a naslikao ju je umjetnik V.M. Vasnetsov, koji je branioce prikazao kao heroje iz bajke.
edukator: A sada predlažem da postanete heroji.
4. Sesija fizičkog vaspitanja “Bogatyrs”
Heroj je ono što jeste:(Pokaži snažnog čovjeka)
On je jak, zdrav je,
Pucao je iz luka(Imitirati pokrete)
Precizno je bacio palicu,
Stojim na granici
Pažljivo posmatrao,
Odrasti ćemo i gle,(dignimo ruke visoko)
Postanimo kao heroji!
edukator: Djeco, protiv koga su se junaci borili?
djeca: Sa Slavujem razbojnikom, Gorynychom zmijom, Koshchei besmrtnim, Tugarinom zmijom.
edukator: Djeco, koje još heroje poznajete?
Djeca : Svyatogor, Nikita Kozhemyaka,
Po čemu se Svyatogor razlikuje od drugih heroja?
S kim je podijelio svoju moć?
U gradu Muromu postoji spomenik Bogatyr-Ilya Muramtsu!
Na ploči se pojavljuje hrast.
edukator: Deca su sa ovim drvetom poredila jake i jake ljude. Znate li kakvo je ovo drvo?
Djeca : Hrast.
Educator : Tako je, ovo drvo se zove hrast.
edukator: Hrast je jako, snažno drvo, koje su obožavali stari Sloveni - Rusi. Od njegovih grana napravljeno je oružje - toljaga, uz pomoć kojeg su junaci branili rusku zemlju.
6. Igra “Da-ne” »
Naša domovina je jaka………………………………………..da.
A imamo samo jednu……………………………………………..da.
U Rusiji ima heroja…………………………… da.
Uvek su hvaljeni i poštovani………..da.
Ilya Muromets je heroj…………………………………………..da.
Bio je najmlađi……….ne.
Pobijedio je slavuja………………………………da.
Upucao me je iz mitraljeza………ne.
Aljoša Popović je takođe heroj…………..da.
Snažan je, hrabar, mlad……….da.
Bio je ratnik u gradu Kijevu.........da
Karabas je dobio bitku…………………………………..ne.
Heroji su se borili protiv neprijatelja na tenkovima………..ne.
Borili su se mačem i kopljem………da.
Dobrinja Nikitič je bio slab i slab………ne.
On je svojom snagom uspio pobijediti zmiju…………..da.
Ponosni smo na naše heroje……………..da.
Da li i mi želimo da budemo isti ………da.
7.Poslovice i izreke o hrabrosti, hrabrosti, domovini:
- Koje poslovice znaš?
Hrabrost do snage komandanta.
Heroj koji se žestoko bori za svoju domovinu.
Ko god se usudio sjeo na konja.
Stanite uz svoju ivicu do smrti.
Rus se ne šali ni sa loptom, ni sa kotrljanjem.
Umri sam, ali pomozi svom drugu.
Umri od rodne zemlje, ne odlazi.
Živjeti znači služiti Otadžbini.
Sreća - domovina vrednije od života.
Ne heroj koji očekuje nagradu, već heroj koji ide za narodom.
Ako je prijateljstvo veliko, domovina će biti jaka.
9. Rezimirajući
Vrijeme je da se vratimo vrtić, zatvorimo oči, jedan, dva, tri... i našli smo se u našoj grupi. Skinimo naše nevidljive šešire.
O kome smo danas učili?
Šta ste novo naučili?
Čitanje pesme.
I takođe jaka, moćni heroji u Slavnoj Rusiji! Ne dozvolite neprijateljima da galopiraju preko naše Zemlje! Ne gazite ih pod konjima ruska zemlja! Neće zasjeniti crveno sunce! Rus' stoji vek - ne koleba se. I stajaće vekovima bez pomeranja! I legende antike Ne smijemo zaboraviti Slava ruskoj strani! Slava ruskoj antici!
Opštinska samostalna predškolska ustanova
vrtić "Sunčano"
Sažetak lekcije GCD na temu:
"Bogatiri ruskog napitka"
Pripremljen od:
Loginova A.S.
Bilješke o lekcijama
Bogatiri ruske zemlje
Razgovor sa "glatkim govorom"
Pripremna grupa
Diriguje: Tkachevskaya O.I.
Saratov 2014
Cilj:
- Uvesti ep kao jedan od folklornih žanrova;
- Da formiramo ideju o herojskoj prošlosti ruskog naroda, ruskih heroja i branitelja Ruske zemlje: Ilya Muromtse, Dobrinja Nikitič, Aljoša Popović;
- Učvrstiti znanje o nazivima elemenata nošnje i oružja ruskog heroja (košulja, veriga, kaciga, ogrtač, koplje, buzdovan, mač, štit, luk, strijele);
- Negovati osećaj ponosa na herojsku snagu Rusije, poštovanje prema ruskim vojnicima i želju da ih oponašamo.
Pripremni radovi:
- Čitanje epova „Ilya Muromets“, „Ilya Muromets i slavuj razbojnik“, „Dobrynya i zmija“ itd., Slušanje audio zapisa epova, gledanje slike „Bogatyrs“ V. M. Vasnetsova, učenje poslovica napamet.
Materijal:
- Reprodukcija slike V.M. Vasnjecov “Bogatyrs”;
- Elementi odjeće i oružja heroja.
Napredak lekcije.
edukator: Oh, vi ste ljubazni momci i prelepe devojke! Okupili smo se ne na poštenu gozbu, već na ljubazan i uredan razgovor, kako bismo imali mir i slogu, i dogovor, i da bi naš razgovor protekao u glatkom govoru.
A mi ćemo govoriti o herojima, braniocima ruske zemlje, koji su živjeli prije 1000 godina, a slava njihovih podviga preživjela je do danas. Kako smo saznali o ruskim herojima koji su živjeli u stara vremena i postali poznati po svojim podvizima?
djeca: O herojima smo učili iz epova.
edukator: U redu. Šta je "ep"? Od koje riječi dolazi ovo ime?
djeca: Od riječi “byl”, “bio”.
Ep je ono što se zapravo dogodilo.
edukator: Tvorac epova bio je narod, a epove su pričali pripovedači.
Pripovjedač je pripovjedač koji je pričao i pričao ruske narodne epove i bajke. Hodao je od sela do sela i pevao (kao pesma) o junacima-junacima, o njihovim podvizima, o tome kako su branili svoj rodni kraj, i kako su pokazali svoju hrabrost, hrabrost, domišljatost i dobrotu.
„Pričaću ti o starim djelima, o starim stvarima, o iskusnim, i o bitkama, i o bitkama, i o junačkim djelima!
Ko su ovi heroji?
djeca: Branioci, ratnici, hrabri hrabri ljudi.
edukator: Da, heroji su branioci ruske zemlje. Bili su poznati po svojoj snazi i hrabrosti bez presedana. Poslušajte kako je ruski narod poštovao herojski podvig:
- Junak nije poznat po rođenju, već po podvigu.
- Onaj ko se usudio uzjahati konja.
- Nema bolje stvari od odbrane rodne zemlje od neprijatelja.
edukator: Podvizi ruskih junaka ogledaju se ne samo u epovima, već iu djelima umjetnika. Kako se zove slika V.M. Vasnetsova?
Deca: Bogatiri.
edukator: Svima je jako volimo. Koga je umjetnik prikazao?
Djeca: Tri heroja.
edukator: Ko je u centru?
Djeca: Ilya Muromets.
edukator: Kako ste pogodili da je to Ilja Muromets?
djeca: On je najmoćniji, najstariji, najmudriji.
edukator: Ko je lijevo? Ko je na desnoj strani?
djeca: Dobrinja i Aljoša Popović
Phys. Samo minut.
edukator: Heroji gledaju u daljinu da vide da li mogu da vide neprijatelje. Oni stoje u odbrani Ruske zemlje. Kako su junaci obučeni?
djeca: Odjeveni su u verige. Ovo je gvozdena košulja napravljena od prstenova.
edukator: Zašto su nosili lančanu poštu?
djeca: Zaštita od strijela, kopalja.
edukator: Šta ti je na glavi?
djeca: Kaciga, zaštita za glavu.
edukator: Koji još oklop imaju heroji?
Ilja Muromec ima koplje i buzdovan, Dobrinja ima mač, a Aljoša Popović ima tobolac strela.
edukator: Želim da vam pokažem nekoliko ilustracija protiv koga su se borili i pobedili ruski junaci? (Zmija Gorynych, Slavuj - razbojnik).
edukator: Ljudi, želim da vam pokažem i herojsku opremu, ali nije stvarna, ali zamislimo na minut da jeste.
Djeca isprobavaju oklop - kacigu, ogrtač, mač, štit.
edukator: Naš razgovor o ruskim herojima je priveden kraju, a ruski heroji su nam ostavili svoj glavni testament (pravilo) Šta je vladavina heroja?
djeca: Zaštitite slabe, djecu, starije. Budite jaki, hrabri i hrabri.
Švab Olga Leovna,
nastavnik prve kvalifikacione kategorije;
Yakovleva Svetlana Gennadievna,
instruktor fizičkog vaspitanja
najviša kvalifikaciona kategorija
MADO vrtić br. 169 u Tjumenu
Sadržaj programa:
Oblast "Kognitivni razvoj": formirati dječije razumijevanje o herojskoj prošlosti ruskog naroda Drevne Rusije, velikih ruskih heroja - branilaca ruske zemlje;
popraviti nazive elemenata kostima ruskog heroja (verige, kaciga, čizme, aventail), imena oružja ruskog ratnika (koplje, mač, luk sa strijelama, buzdovan);
razvijati interesovanje za istoriju Rusije; da neguju osećaj ponosa na herojsku snagu Rusije, poštovanje prema ruskim vojnicima i želju da ih oponašaju;
nastaviti razvijati kod djece održivo zanimanje za dizajn, jačati sposobnost djece da stvaraju visoke strukture;
konsolidirati ideje o građevinskim dijelovima i njihovim svojstvima; obučiti djecu u zajedničkoj konstrukciji;
razvijati sposobnost djece za samostalnu analizu.
Oblast "Razvoj govora": naučiti koherentno i dosljedno odgovarati na pitanja, opisati izgled junaka, koristiti sinonime u govoru;
upoznavanje djece sa verbalnom umjetnošću kroz razvoj likovne percepcije i estetskog ukusa.
Područje "Fizički razvoj":
njeguju hrabrost, odlučnost, drugarstvo, samopouzdanje i upornost u savladavanju prepreka:
poboljšati kvalitete u različitim oblicima motoričke aktivnosti;
razvijati fizičkih kvaliteta dječija agilnost, brzina, snaga;
nastaviti upoznavati djecu sa raznim igrama - štafetama; razviti osjećaj odgovornosti za svoj tim;
nastaviti formirati početne ideje djece o zdravom načinu života;
imaju efekt treninga na kardiovaskularni i respiratorni sistem;
upoznavanje djece sa pravilima sigurno ponašanje za druge tokom fizičke aktivnosti.
Oblast “Umjetnički i estetski razvoj”: razvijati kod dece emocionalna percepcija muzika;
uskladiti ritam pokreta sa muzičkom pratnjom.
Oblast "Društveni i komunikativni razvoj": Ohrabrite djecu da se uključe u zajedničku igru sa odraslom osobom.
Pripremni radovi:
Ispitivanje slike „Bogatiri” Viktora Mihajloviča Vasnjecova;
Čitanje odlomaka o epskim junacima: "Ilja Muromets i slavuj razbojnik", "Dobrynya Nikitich i zmija Gorynych", "Aljoša Popović i zmija Tugarin".
“Ilja Muromets i slavuj razbojnik”, “Finista - Jasni soko”, “Nikita Kožemjaka”, “Mihailo Danilovič”, “Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova”, “Priča o caru Saltanu i njegovom slavnom sinu Car Guidon”.
Vizuelne aktivnosti: crtanje: „Ruski heroj“, „Štit heroja“; modeliranje "Junačkog konja".
Rad sa vokabularom:
Rusi, Rusi, Sloveni, junaci, epovi; oklop - odjeća heroja (veriga, štit, kaciga, aventail); oružje heroja (koplje, mač, luk i strijele, buzdovan); ispostava.
Oprema:
Projektor s slajdovima; snimanje pjesme “Naša junačka snaga” A. Pakhmutova; kamen; žir, kaciga; meki konstruktor; kuglane, lopte, obruči, gajtani, konji; board.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u dvoranu i razgledaju. Učiteljica skreće pažnju djece na goste.
Educator: "Zdravo. Djeco, pogledajte, danas imamo goste. Pozdravite ih, dajte im toplinu svojih osmijeha. Dobro urađeno! Sada se okrenite prema ekranu."
Na ekranu se pojavljuje 1 slajd - mapa Rusije.
edukator:
Nekada davno na mjestu gradova i sela u kojima danas živimo bile su neprohodne šume pune životinja i ptica. Od davnina su na ovoj zemlji živjeli Sloveni. Njihovi susjedi, Hazari i Mongolo-Tatari, često su napadali Slovene, pustošili su zemlje, uništavali kuće i odvodili ljude u zarobljenike. Prije više od 1000 godina, Sloveni su osnovali svoju državu pod nazivom Rusija. Rusija se branila od neprijatelja. Samo veoma jaki, izdržljivi i hrabri ljudi mogu da žive u takvim uslovima. Takve ljude zvali su Rusi. Bogatiri su takođe živeli među Rusima. Bili su poznati po svojoj izuzetnoj snazi, o njihovim podvizima pisane su bajke i epovi.
edukator: Djeco, šta mislite ko su heroji?
djeca: Bogatiri su ljudi koji su branili našu domovinu od neprijatelja.
Educator: Bogatiri su branioci naše domovine u davna vremena. Djeco, šta mislite kakvi su bili junaci?
djeca: Snažan, hrabar, hrabar, hrabar, hrabar, neustrašiv.
edukator: Tako je, heroji su ljudi neizmjerne snage, izdržljivosti i hrabrosti koji čine vojničke podvige. Heroji su štitili našu domovinu od neprijatelja - stajali su na predstraži (tvrđavi).
Na ekranu se pojavljuje slajd 2 - slika V. M. Vasnetsova "Tri heroja".
Educator postavlja momcima sledeća pitanja:
– Ko je prikazan na slici?
– Koji heroj je najmoćniji?
– Koji je najsanjiviji?
-Ko drži mač?
– Kuda svaki od junaka gleda?
– Čime su naoružani junaci? (Učitelj pokazuje djeci zasebne ilustracije koje prikazuju oružje: štit, mač, buzdovan, batina.)
Na ekranu se pojavljuje slajd 3 - slika oružja heroja. A onda se ponovo pojavljuje slajd 2.
– Šta nose junaci?
-Čemu služi lančana pošta?
– Čemu služi kaciga na glavi?
-Šta štite heroji?
– Zašto vam je trebao vjerni konj?
– Kako možete nazvati ovu sliku?
edukator: Da, djeco, ova slika se zove "Tri heroja", a naslikao ju je umjetnik V.M. Vasnetsov, koji je branioce prikazao kao heroje iz bajke.
edukator: A sada predlažem da postanete heroji.
Čas fizičkog vaspitanja “Bogatyrs”
Heroj je ono što jeste: (Pokaži snažnog čovjeka)
On je jak, zdrav je,
Pucao je iz luka (Imitirati pokrete)
Precizno je bacio palicu,
Stojim na granici
Pažljivo posmatrao,
Odrasti ćemo i gle, (dignimo ruke visoko)
Postanimo kao heroji!
edukator: Djeco, protiv koga su se junaci borili?
djeca: Sa Slavujem razbojnikom, Gorynychom zmijom, Koshchei besmrtnim, Tugarinom zmijom.
na ekranu se pojavi4 slajd – d/i “Poveži slike.”
edukator: Djeco, koje još heroje poznajete?
Djeca: Svyatogor, Sadko, Nikita Kozhemyaka, Vasilisa Mikulishna.
Na ekranu se pojavljuje nekoliko slajdova -portreti heroja; a zatim - hrast.
edukator: Deca su sa ovim drvetom poredila jake i jake ljude. Znate li kakvo je ovo drvo?
Djeca: Hrast.
Educator: Tako je, ovo drvo se zove hrast.
edukator: Hrast je jako, snažno drvo, koje su obožavali stari Sloveni - Rusi. Od njegovih grana napravljeno je oružje - toljaga, uz pomoć kojeg su junaci branili rusku zemlju.
edukator: Djeco, da li biste željeli krenuti putem heroja, vidjeti ih, naučiti o njihovim podvizima?
djeca: Da.
edukator: Onda se trebamo spremiti za težak i opasan put, na kojem će nas čekati neobične avanture, zar se nećeš uplašiti? Znam da si prijateljski nastrojen i hrabar. Prijateljstvo će nam pomoći da savladamo sve prepreke. I predlažem da se sada zagrijete prije puta.
Zagrevanje uz muziku A. Pakhmutove „Naša junačka snaga“.
Ali, šta je ruski junak morao da odabere pre nego što je krenuo na daleki put?
djeca: Bravo.
edukator: Tako je, morao je izabrati put kojim će krenuti. U bajkama i epovima, junak je uvijek stajao na raskršću kraj kamena na kojem je pisalo kuda treba ići. Ovdje na našem putu postoji takav kamen, na njemu piše:
Ići ćeš pravo
Naći ćete se na predstraži heroja!
Ići ćeš desno
Naći ćeš čast i slavu!
Ići ćeš lijevo
Naći ćeš konja!
edukator: Predlažem da idete pravo na ispostavu herojima.
Vježba igre "Izgradi tvrđavu."
Djeca su podijeljena u dvije ekipe, postrojavaju se ispred gajtana i na komandu svi trče do mekane konstrukcije. Izgradivši ispostavu (tvrđavu), djeca se vraćaju zajedno.
Educator: Bravo djeco. Izgradili ste jake ispostave (tvrđave). Ali Zmija Gorynych je doletjela u našu zemlju i morat ćemo se boriti s njim u borbi.
Vježba igre "Odsjeci zmiji glavu."
Ispred isturene stanice postavljene su igle prema broju djece u svakoj ekipi. Između čunjeva i djece položen je drugi kabel, a pored njega je obruč u kojem leže loptice. Prvo dijete, na znak, trči do obruča, uzima loptu i baca je, ciljajući na iglu. Zatim se vraća i dodaje propusnicu sljedećem djetetu.
edukator: A sada naš put leži desno. Ovo je zadatak budućih heroja; Na kraju krajeva, oni nisu samo jaki i hrabri, već i pametni.
Poslovice i izreke o hrabrosti, hrabrosti, domovini:
Hrabrost do snage komandanta.
Heroj koji se žestoko bori za svoju domovinu.
Ko god se usudio sjeo na konja.
Stanite uz svoju ivicu do smrti.
Rus se ne šali ni sa loptom, ni sa kotrljanjem.
Umri sam, ali pomozi svom drugu.
Umri od rodne zemlje, ne odlazi.
Živjeti znači služiti Otadžbini.
Sreća - Otadžbina je vrednija od života.
Ne heroj koji očekuje nagradu, već heroj koji ide za narodom.
Ako je prijateljstvo veliko, domovina će biti jaka.
D/i “Riješi ukrštenicu.”
edukator: Sada ću vam reći zagonetke o oružju i oklopu heroja, a mi ćemo odgovore unijeti u ovu ukrštenicu.
Takva košulja nije pletena niti šivana, tkana je od gvozdenih prstenova. ( Chainmail)
Gvozdena kapa sa oštrim krajem, a ispred kljuna koji visi preko lica. (Kaciga)
Kakvo je platno korišćeno da se heroj skloni od vetra? ( Plašt)
Oružje nije lako podići, nije lako podići i držati u ruci. Bilo je lako raznijeti im glavu s ramena... Pa, pogodite šta? Naravno… ( Mač)
Da zaštiti svoja prsa od neprijateljskih udaraca, to sigurno znate, junak ima tešku, sjajnu i okruglu... (štit)
edukator: Bravo, djeco. Sada ćemo ti i ja otići lijevo i pronaći konja.
P/i "Hrabri jahači".
Ekipe se postrojavaju u kolonama iza startnih linija. Zatim svaki tim dobija igračku - konja na štapu različite boje. Udaljenost između ekipa je 4 - 5 metara. U sredini između prve i druge startne linije, označena je linija „mesto susreta igrača“. Na znak vođe, prvi igrači oba tima počinju da se kreću jedan prema drugom, krećući se u ravnom galopu, držeći "konja" između koljena. U blizini "mjesta okupljanja igrača", djeca razmjenjuju igračke - konje - i nastavljaju kretanje u prvobitnom smjeru. Došavši do suprotne startne linije, igrači dodaju igračke - konje - drugim igračima oba tima. Sljedeći igrači izvode slične radnje. Pobjednik je tim čiji igrači brzo mijenjaju mjesta iza suprotnih startnih linija.
Educator: Kakve brze i okretne jahače imamo. Znaju li naši vozači biti pažljivi? Sad ćemo saznati.
M – n igra “Pronađi kolovođu”.
Slika 4
Djeca se poredaju u krug, a vozač se bira pomoću rime za brojanje. Na glavu mu se stavlja herojski šlem. Zatim djeca hodaju u krugu, "kolovođa" pokazuje pokrete, svi ponavljaju za njim, vozač mora pogoditi ko je "vođa". Nakon što je tačno pogodio, mijenja mjesto sa „kolovođom“, bira se novi „kolovođa“ i igra se nastavlja.
Educator: Pa, momci, našem putovanju u prošlost je došao kraj. Ti i ja smo savladali sve opasnosti i prepreke, kao pravi heroji, i prisjetili se njihovih podviga. Svi ste odlični momci, dobro ste obavili svoje zadatke, bili ste pažljivi, hrabri, spretni i pametni. Da li želite da budete branioci zemlje? Da biste postali branioci svoje domovine, morate biti hrabri, hrabri, jaki. Branitelji Otadžbine su ratnici koji brane svoj narod, svoju Otadžbinu, Otadžbinu od neprijatelja. Ovo je vojska. Svaki narod, svaka država ima vojsku. Rusija takođe ima vojsku. I više puta je branila svoj narod od osvajača.
Danas smo uvjereni da odrastamo dostojnu generaciju branitelja otadžbine. A to znači da ćemo imati ko braniti našu domovinu. Svima još jednom čestitamo Dan branioca Otadžbine i želimo zdravlje i sreću. I neka nebo nad Rusijom i cijelim svijetom uvijek bude plavo!
Izvaljuje se žir.
Educator b: Djeco, vidite, znate li šta je ovo? Tako je, to je žir. I magičan je. Hajde da ga otvorimo i vidimo šta je unutra - ovo je poklon našeg hrasta; crtež heroja - možete obojiti njegov oklop.
Djeca se opraštaju i vraćaju se u grupu.
Književnost: V. I. Natarova „Renesansa nacionalne kulture i vaspitanje moralnih i patriotskih osećanja.” Voronjež: Učitelj, 2005;
T. A. Shorygina "Naša domovina - Rusija" - M.: Sfera, 2011;
Yu. A. Kirillova „Ususret Olimpijadi. Fizičko vaspitanje." Sankt Peterburg: Detinjstvo - štampa, 2012;
O.D. Ušakov “Epi o ruskim junacima”. Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Litera, 2010;
T. D. Nuzhdina „Enciklopedija za djecu. Čuda su svuda.” Jaroslavlj: Razvojna akademija; Academy Holding, 2000;
L. Yu. Lupoyadova “U posjeti istoriji”. Smolensk: Rusich, 2000.
Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tjumenska oblast, Jamalo-Nenecki autonomni okrug i Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra objavljuju vaše metodološki materijal:
- pedagoško iskustvo, originalni programi, metodološki priručnici, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući video zapise), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?