Seoska biblioteka Azov

Uoči Međunarodnog dana porodice 13. maja, u biblioteci sela Azov održan je tematski sat „Krug porodičnog čitanja“. Bibliotekar Tatjana Nikolajevna Pokotilo je prisutnima ispričala svrhu, istoriju i tradiciju praznika.

Potom je održano predstavljanje izložbe knjiga „Porodična akademija“. Prisutni su se mogli upoznati sa literaturom o uređenju doma, podizanju djece, rukotvorinama, uzgoju cvijeća, vrtlarstvu, kuvanju raznih jela i zdravlju. Sa velikim interesovanjem učesnici događaja su čitali izjave sjajnih ljudi o porodici, životu, ljubavi i odnosima.

Na kraju priredbe, bibliotekarka je svima poželela porodičnu sreću, ljubav, međusobno razumevanje i dobrotu.

Zavetleninskaya ruralna biblioteka

13. maja u Zavetleninskoj seoska biblioteka Održan je razgovor „Porodično ognjište“ posvećen Međunarodnom danu porodice. Bibliotekarka Irina Viktorovna Čabril dizajnirala je tematsku policu „Porodica je najtoplije mesto na svetu“.

Bibliotekar je rekao prisutnima da život čoveka počinje u porodici, da se formiranje ličnosti kao građanina dešava u porodici. Porodica je izvor ljubavi, poštovanja, solidarnosti i naklonosti, nešto na čemu se gradi civilizirano društvo, bez čega čovjek ne može postojati.

Na razgovor je pozvana i porodica Skripnjuk, koja je kao uzorni porodični ljudi koji žive u ljubavi, odanosti i razumevanju jedni za druge, podelili svoje tajne i savete svojih porodicni zivot.

Maja seoska biblioteka

U Majskoj seoskoj biblioteci održana je manifestacija povodom Međunarodnog dana porodice u kojoj je učestvovalo 9 čitalaca uzrasta od 5 do 11 godina. Imao je oblik moralne lekcije „Porodica je glavna vrednost“.

Svrha manifestacije je bila da se djeci usadi ljubav prema porodici, rodbini, poštovanje i razumijevanje prema njima.

Bibliotekarka je tokom časa djeci pričala o ovom prazniku i njegovoj istoriji. Takođe, učesnici su čitali pjesme o porodici, prisjećali se i razgovarali o poslovicama i izrekama o porodici. Naravno, bilo je zanimljivih zagonetki o članovima porodice koje su djeca rado pogađala. Takođe, za djecu i roditelje napravljena je privremena postavka „Sve o porodici“ kako bi se svi mogli upoznati sa literaturom na ovu temu.

Na kraju događaja, učesnici su na simboličnim papirnim srcima ispisali svoje najbolje želje za svoju porodicu.

Pobednenskaya ruralna biblioteka

„Odakle rusko prezime“ - pod ovim naslovom u biblioteci Pobednaya održan je edukativni čas posvećen Međunarodnom danu porodice za korisnike biblioteke srednjih godina. Uostalom, prevedeno s latinskog, prezime znači porodica. Zašto su se prezimena pojavila u Rusiji, šta nam prezime može reći, ko je prvi zvanično uveo prezimena u Rusiju? O ovome i još mnogo toga djeca su naučila iz priče šefice biblioteke Pobednenskaya, Tatjane Borisovne Kareeve. Ispostavilo se da je upravo Petar Veliki svojim dekretom naredio da se svi ljudi koji žive u njemu registruju ruska država, “po imenima po očevima i nadimcima”, odnosno po imenu, patronimu i prezimenu. Da je A.S. Puškin dobio prezime po bojaru Grigoriju, po nadimku Puška. Živeo je u 14. veku. Zašto je dobio takav nadimak? Možda zbog preglasnog glasa, koji podsjeća na pucanj iz topa? Ili je možda imao neke veze s topom? Bilo kako bilo, samo se njegov nadimak pretvorio u prezime, koje je nakon nekoliko generacija pripalo velikom pjesniku. Momci su također riješili križaljku, shvatili zadatak koji je doveo do formiranja ovog ili onog prezimena. Na događaju su pjesme G. Graudina „Pradjedovi“, S. Mihalkova „ Smiješno prezime", M. Yasnova "Tabela za brojanje s prezimenima." Upoznali smo se i sa predstavljenim knjigama N. Pavlenka „Pilići iz Petrovog gnezda“, B. Unbergauna „Ruska prezimena“, N. Superanske „O ruskim prezimenima“. I na kraju događaja, momci su pokušali utvrditi porijeklo njihovog prezimena.

Događaju je prisustvovalo 17 ljudi.

Izvještaj

o bibliotečkim događajima

MO Dinskoy okrug, posvećen Međunarodnom danu porodice.

Važnu ulogu u procesu moralnog i duhovnog vaspitanja porodice i njenog jačanja imaju knjige i biblioteke. Osoblje Okružne biblioteke radi mnogo na jačanju porodičnim odnosima, promovisanje porodičnih vrednosti i organizovanje porodičnog slobodnog vremena. U okviru Međunarodnog dana porodice održane su javne manifestacije u bibliotekama okruga:

U Biblioteci među naseljenim mestima održan je književni sat „Najvažnija reč je porodica“, organizovan u saradnji sa Omladinskim centrom. Glavna ideja događaja bila je oživljavanje autoriteta ruske porodice, oživljavanje duhovnih i porodičnih vrijednosti, te njegovanje osjećaja ljubavi prema svojim porodicama. Događaju je prisustvovalo više od 40 srednjoškolaca.

Za ovaj datum organizovana je knjiga i ilustrativna izložba „Najvažnija reč je porodica“ u čitaonici Međunaseljske biblioteke.

Iz knjiga prisutni su saznali da su pitanja porodičnih odnosa oduvijek zabrinjavala ljude od davnina. Osnivanje porodice smatralo se jednim od najvažnijih događaja u životu osobe.

Uposlenica biblioteke upoznala je srednjoškolce sa historijom Međunarodnog dana porodice.

Sa velikim zanimanjem slušali smo govor duhovnika Vaznesenjske crkve o. Pavel. Govorio je o tome kako stvaranje porodice treba shvatiti promišljeno i ozbiljno. Svoj govor potkrijepio je prispodobama i legendama o pravednom životu svetih Petra i Fevronije. Prikazane ikone porodičnih zaštitnika. Pročitao sam neka poglavlja iz Biblije.

Svako od prisutnih je izneo svoje mišljenje o značaju porodice, na čemu počiva porodica, o tradicijama i odnosima u porodici. Događaj je završen čitanjem pjesama o porodici, ljubavi, dobroti Ju. Drunine, A. Dementyeva, R. Gamzatova.

15. maja u Dečjoj biblioteci Dinskaya za Međunarodni dan porodice, za mlađu decu školskog uzrasta Održan zabava"Jaka porodica je jaka moć." Svrha manifestacije: proširiti dječije ideje o porodici kao najvećoj univerzalnoj vrijednosti; pokazati da je mir u porodici glavni uslov za dobro, sreću i zdravlje svih članova porodice.

Događaj je bio zabavan i zanimljiv. Program je obuhvatio decu koja su učestvovala u četiri takmičenja: „ Narodna mudrost kaže” - čitaoci su smišljali poslovice o porodici, koje su bile podijeljene na dva dijela i morale se spojiti; „Predajte srce“ - prilikom prenošenja srca jedni drugima, trebalo je reći ljubazne riječi, dobre riječi, što bi zvučalo kao kod kuće u porodici; “Kuća vaših snova” - skupljali su cigle za izgradnju kuće od onih riječi koje bi bile potrebne za dobar, ljubazan, topao dom; muzičko takmičenje- pevali su pesme o detinjstvu, o porodici, o prijateljstvu.

Na kraju događaja djeci je prikazan video „Moja porodica“.

15.05. u dječijoj biblioteci ul. Vasjurinska je održala okrugli sto „Mama, tata, ja sam čitalačka porodica“ posvećen Međunarodnom danu porodice. Događaju su prisustvovali učenici 2. “B” razreda BOU srednje škole br. 10, 29 osoba. Djeci su pričali o prazniku, čitali poslovice i izreke o porodici, koje su nastavili, i postavljali zagonetke o porodici. Djeca su recitovala pjesme posvećene porodici, pričala o svojoj porodici i pokazivala crteže na kojima su crtali svoju porodicu.

Na događaju, socijalni radnici Dobrodejev tim za odbranu podijelio je djeci knjižice sa željama roditeljima i telefon za pomoć djeci.

Manifestacija je završena svečanom čajankom.

U biblioteci stanice uspješno je održan sastanak „Kuća u kojoj te vole i očekuju“. Staromyshastovskaya sa velikim porodicama - Nazarenko, Pravelyev, Pristupa, Makienko, Yastreb.

Za goste su pripremili učenici 2.a razreda BOU srednje škole br.31 praznični program“Cijeniti svoju porodicu znači biti srećan.”

Momci su pjevali pjesme, svirali duvačke instrumente i klavijature. Ovog dana pjevale su se pjesme i pjesme, a djeca i njihovi roditelji aktivno su učestvovali u kvizovima i takmičenjima.

Uprava naselja izdvojila je materijalna sredstva za praznik. Organizovana je čajanka sa našim gostima.

Prisutno je bilo 55 ljudi.

15.05. - u seoskoj biblioteci ul. Vasjurinskaja je bila domaćin muzičko-igračke večeri „Kad smo zajedno“. Na događaj su pozvani učenici srednje škole br. 10, 8. razred. Manifestacija je organizovana i održana sa ciljem promocije porodičnih vrednosti i privlačenja čitalaca u biblioteku.

Bibliotekari su na početku sastanka govorili o tome kako je porodica izvor ljubavi, poštovanja, solidarnosti i privrženosti, nešto na čemu se gradi svako civilizovano društvo, bez čega čovek ne može da postoji. Učesnicima su bile ponuđene razne igre, poslovice i zagonetke. Zatim je uslijedio kviz koji je sve zabavio neobičnim i vrlo zanimljivim pitanjima.

Za svaki tim pripremljen je list Whatman papira. Članovi tima su se smjenjivali, vezanih očiju, crtajući portret svoje prijateljske porodice.

U takmičenju “Objašnjavači” momci su pokušali da pokažu svu svoju maštu i inteligenciju uz pomoć ruku, stopala i izraza lica.

Sljedeće takmičenje uključivalo je rješavanje izreka i poslovica, kao i zagonetke o kući.

Praznik je završen uručenjem zasluženih nagrada za učešće na takmičenjima.

U seoskoj biblioteci. Zarečni je održao sat poslovica, izreka i zagonetki „Svijet porodice – ja i mi“.

U okviru manifestacije organizovana je izložba knjiga „Čitamo sa cijelom porodicom!“.

Čitaoci su upoznati sa drevnom legendom o ogromnoj porodici, koja se sastojala od 100 ljudi, u kojoj su vladali mir, ljubav i sloga. Jedina riječ koja je postala ključna u ovoj porodici je razumijevanje.

Zatim je održano takmičenje zagonetki i poslovica o porodici. Na kraju događaja, momci su razgovarali o odnosima u svojim porodicama, o tome kako da poštuju i brinu o svojim najmilijima.

Svrha manifestacije je jačanje porodice, promocija međusobnog razumijevanja, ljubavi i njegovanje porodične tradicije.

U biblioteci Farme Karla Marksa održan je informativni sat „Sve počinje od porodice“. Svrha događaja: ispričati prisutnima o istoriji praznika, o ulozi porodice u odgoju osobe.

Za događaj je pripremljena izložba knjiga „Knjiga, ja i moja porodica“ na kojoj je obezbeđena literatura o porodičnom vaspitanju i hobijima, gde možete da se opustite sa porodicom i kako da provedete sat vremena u slobodno vreme.

Stariji čitaoci su govorili o svojim porodične tradicije.

U biblioteci ul. Vorontsovskaya održala je informativni dan „Porodični ABC“.

Svrha događaja: pomoći u stvaranju kulture porodičnih odnosa.

Tokom događaja, događaju je prisustvovalo 17 ljudi. Na izložbi je predstavljena literatura o problemima odgoja djece, zdravog načina života i aktivne porodične rekreacije.

Lekcija porodične etike" Ljubav je početak svih početaka“održana je u seoskoj biblioteci. ukrajinski. Za događaj je organizovana izložba knjiga i ilustracija „Porodica je temelj društva“ na kojoj su predstavljene knjige, članci iz novina i časopisa, ilustracije i reprodukcije slika na zadatu temu.

Radnik biblioteke govorio je o ulozi porodice u modernog društva, istorija razvoja porodičnih odnosa od antičkih vremena do danas. Sprovedene su Blitz ankete sa čitaocima na temu „Šta je glavna osnova porodice?“, „Koja su klasična djela posvećena složenosti porodičnih odnosa?“, „Koji su filmovi o ljubavi ostavili traga u tvojoj duši?“

Direktor MPB-a L.S. Finogina

Cilj: Oživljavanje porodičnog čitanja zajedničke aktivnosti biblioteke i porodice.

Oprema: prazne kutije za lijekove; kvrge od papira, flomasteri, prazan papir, olovke, kocke; pomorandže, mlijeko, hljeb, kolačići, žitarice, tjestenina, povrće.

Dekoracija dvorane: baloni, porodične fotografije, izložba knjiga za porodično čitanje, dečiji crteži.

VODEĆI. Zdravo, draga djeco i roditelji! Pozvali smo vas na porodičnu igru ​​„Tata, mama i ja – prijateljska porodica“. Porodica je najvažnija stvar u životu čoveka. Porodica su bliski i dragi ljudi, bez kojih ne možemo postojati. A kada se pojavila riječ “porodica”, saznat ćemo slušajući pjesmu.

1. STUDENT. Kada se pojavila riječ "porodica"?

Nekada zemlja nije čula za njega...

Ali Adam je rekao Evi pre venčanja:

– Sada ću ti postaviti sedam pitanja –

Ko će mi djecu roditi, Bože moja?

A Eva je tiho odgovorila: "Jesam."

"Ko će ih odgajati, kraljice moja?"

A Eva je krotko odgovorila: "Jesam."

-Ko će spremati hranu, o moja radost?

I Eva je takođe odgovorila: "Jesam."

- Ko šije haljinu, pere veš,

Hoće li me maziti i ukrasiti moj dom?

“Ja, ja”, tiho je rekla Eva, “

Ja, ja, ja", rekla je čuvenim sedam "ja".

Tako se na zemlji pojavila porodica.

HOST. Gdje počinje porodica? Sa razumevanjem, ljubaznošću i pažnjom. Mislim da je to vrsta odnosa koja vlada u vašim porodicama. U maju se svake godine slavi praznik koji je povezan sa porodicom.

2. STUDENT. Nema takvog praznika u kalendaru,

Ali za nas je važno u životu i sudbini,

Jednostavno ne bismo mogli bez njega,

Uživajte u svijetu, učite i stvarajte.

HOST. O kakvom prazniku pričamo? Naravno, o Danu porodice koji se obilježava 15. maja.

3. STUDENT. Ima mnogo reči na svetu -

Kao pahulje zimi.

Ali uzmimo za primjer ove:

Riječ "ja" i riječ "mi".

4. STUDENT. "Ja" sam usamljen na svetu,

“Ja” nije od velike koristi.

Jedan ili jedan

Teško je izaći na kraj sa nedaćama.

5. STUDENT. Riječ “mi” je jača od “ja”.

Mi smo porodica i prijatelji smo.

Zajedno smo i mi smo jedno!

Zajedno smo nepobedivi!

HOST. Pa počnimo!

1. Porodična vizit karta

Možete puno reći o svakoj porodici, čak možete i napisati zanimljiva knjiga, koja se zove "Porodica". Zamislite da ćemo sada prelistati stranice ove knjige.

(Prezentacija porodica.)

1. Poslovice o porodici

U svakom trenutku, porodica je bila veoma cijenjena. Mnogo je izreka i poslovica o njoj. (Zadatak: trebate napraviti poslovicu od slova.)

– Porodica je na gomili – ni oblaci nisu strašni.

- U porodici je nesloga, a ja nisam srećan kod kuće.

– Cela porodica je na okupu – a duša je na pravom mestu.

– Bez korenja, trava ne raste.

– Kakvi su roditelji, takva su i djeca.

“Zemlja bez vode je mrtva, čovjek bez porodice je neplodan.”

- Sa dobrog drveta dolazi dobar plod.

1. Takmičenje stručnjaka

Imenujte bajke i priče koje odražavaju porodične odnose. (Možete koristiti knjige koje su na izložbi, npr. C. Perrault „Crvenkapica”, „Pepeljuga”, H.H. Andersen „Postojani limeni vojnik”, „Palčić”).

1. Takmičenje "Jutro"

Nije tajna da mnogi od nas vole da spavaju. Stoga je ponekad teško natjerati sebe da ustanete iz kreveta. Šta se dešava kada budilnik iz nekog razloga ne zvoni? Zamislimo situaciju. Jutro je, roditelji žure na posao, sami se oblače i oblače svoju decu. Prva porodica koja obuče svoje dijete pobjeđuje.

1. Takmičenje "Doručak"

Uspeli ste da obučete decu, ali sada pokušajte da ih nahranite. Tate ogule narandžu, a mame ih podijele na kriške i stave djetetu u usta. Pobjeđuje porodica čije dijete najbrže pojede narandžu.

1. Konkurs "Prodavnica"

Dešava se da mama nije kod kuće... A ko će ti skuvati večeru? Naravno, tata. Odavno je poznato da su muškarci u porodici hranitelji. Sada ćemo vidjeti kako kupuju potrebne proizvode. Pobjednik je porodica u kojoj ga tata kupi u radnji. najveći broj proizvodi.

1. Takmičenje "Apoteka"

Sada je takmičenje za majke. Kada dođete kući nakon posla, otkrijete da su vam djeca bolesna. Idite u apoteku da kupite lijek. Pobjeđuje porodica čija majka najbrže kupi lijek.

Skica "Mamini pomagači"

VOĐA DJECE. Mama dolazi s posla

Mama izuje čizme.

Mama ide u kuću

Mama gleda okolo.

MAJKA. Da li je pretresan stan?

GIRL. br.

MAJKA. Da li nas je posetio nilski konj?

GIRL. br.

MAJKA. Možda nije naš sprat?

GIRL. Naš. Serjoža je upravo došao,

Igrali smo se malo.

MAJKA. Znači ovo nije kolaps?

GIRL. br.

MAJKA. Zar naš slon nije plesao?

GIRL. br.

MAJKA. Veoma mi je drago, pokazalo se

Da sam se uzalud brinuo.

1. "Pomagači"

Mnogo je smeća razbacanog po podu ( kuglice za novine). Po komandi djeca skupljaju smeće u vreće. Pobjeđuje onaj ko sakupi najviše smeća.

1. Porodično takmičenje u hokeju

Da vidimo kako ćete provoditi slobodno vrijeme. Tata, pomjerajući kocku štapom, trči do stolice, obilazi je i u startu dodaje kocku mami, a potom i djeci. Pobjeđuje porodica koja najbrže završi igru.

1. "Četvoronožni prijatelji"

Ne možemo bez naše male braće u našim životima. Kućni ljubimci postaju članovi porodice koje volimo i o kojima se duboko brinemo. Ovo takmičenje će biti posvećeno četvoronožni prijatelji. Svaka porodica ima papir i marker ispred sebe. Po naredbi počinjemo crtati životinje, jednu po jednu: tatu, mamu i djecu, dok se crtež ne završi.

1. Takmičenje "Teška tranzicija"

Zamislite da je ispred vas močvara. Može izdržati malu djecu, ali odrasli se mogu utopiti. Djeca će vam pomoći da vas prevezete kroz močvaru na drugu stranu. Djeci se daju tri izbočine po kojima će njihovi roditelji hodati. I djeca moraju krenuti naprijed i pomjeriti izbočine. Ovo takmičenje je za brzinu i tačnost izvođenja.

1. "Korak u korak"

Vežemo maminu nogu za tatinu. Trebate prevesti dijete preko rijeke, ali ne smije dodirivati ​​pod. Razmislite kako ćete se nositi sa zadatkom ( uzmite dijete u naručje, na leđa itd.).

1. "Cela porodica je na okupu"

Prvo tata trči u obruču od početka do kraja, zatim mu se pridružuju mama i dijete.

Igra sa navijačima(dok se broje žetoni)

Svi vole bajke: i odrasli i deca. Mnoge bajke privlače nas samo svojim imenom. Vaš zadatak je da pogodite pravo ime bajke.

– “Pas u rukavicama” ("Mačak u čizmama")

– “Sivi grm” ("grimizni cvijet")

- “Domaće guske” ("Divlji labudovi")

– “Vasily Glupi” (“Vasilisa Mudri”)

– “Gvozdeni zamak” ("Zlatni ključ" )

- „Fedinova sreća“ ("Fedorinova tuga")

– “Zelena kapa” ("Crvenkapica")

- "Rubikova kocka" (“Kolobok”)

Aukcija "Sport"

Pobjeđuje onaj koji posljednji imenuje sport.

Rezimirajući

HOST. Danas nemamo pobjednika. Najvažnije je da je tokom igre bilo prijateljstva, pažnje i zabave. Svakoj porodici želim prosperitet, sreću i ljubav, radost i razumijevanje. Nastavite da volite biblioteku i zajedno čitajte knjige.

Da se prisjetite porodične igre

Neka sve nevolje prođu,

Neka se sve želje ostvare

I biblioteka će postati dom!

Pregleda postova: 5,776

Model porodične biblioteke za čitanje
“Biblioteka i porodica: aspekti interakcije”

Glukhova Tatyana Viktorovna, metodolog Lebedeva Tatyana Viktorovna, zamjenik. Direktor za inovacije i metodološki rad
Opštinska ustanova kulture "Centralizovani bibliotečki sistem grada Saratova"

1. Obrazloženje društveni značaj i opis problema.
Porodica je važan element obrazovno-vaspitnog sistema, gdje su sistemsko-formirajuća osnova tradicija, običaji i legende. Čitanje ima važan društveni značaj za dijete. Pedagozi, psiholozi i bibliotekari su dugo i uvjerljivo dokazali da kroz čitanje dijete dobija priliku da samostalno usvoji znanje i iskustvo čovječanstva, unaprijedi vlastito mišljenje i ličnost u cjelini. Danas u porodici nema ili se gotovo svi razgovori s djecom o knjigama. Usaditi djetetu potrebu za čitanjem, naučiti ga kreativno čitati, znači dati mu sposobnost da iz knjige crpi znanje i duhovnu snagu. Prema mišljenju stručnjaka, posljedice pada interesovanja za čitanje, uključujući i beletristiku, mogu biti najteže. Da se to ne bi dogodilo, porodica i biblioteka moraju udružiti snage.
Trenutno raste udio Rusa koji uopće ne čitaju ili čitaju samo povremeno. Prema statističkim podacima, 1991. godine 79% stanovništva naše zemlje čitalo je najmanje jednu knjigu godišnje, a 2005. godine taj broj je iznosio 63%. Udio mladih koji sistematski čitaju smanjio se sa 48% 1991. godine na 28% 2005. godine. Tradicija porodičnog čitanja se gubi: sedamdesetih godina 80% porodica redovno čita deci, danas samo 7%.
Interakcija između biblioteke i porodice je najefikasniji način da se odrasli i deca upoznaju sa porodičnim čitanjem.

2. Preduslovi za kreiranje programa:
Stvaranje porodičnih čitaonica u strukturi Centralne biblioteke Saratova datira od ranih 90-ih godina i smatra se implementacijom sveobuhvatnog programa sveobuhvatne podrške porodici.
U Centralizovano bibliotečki sistem U Saratovu postoje 3 porodične čitaonice. Zovu se bibliotečko-obrazovni i rekreativni centri „Porodični svet“ (b/ž N7, 23/36) i „Porodica. Kuća. Život Slobodno vrijeme" (b/ž N9).
Otvaranje biblioteka porodične lektire imalo je za cilj privlačenje višečlanih porodica i socijalno ugroženih slojeva stanovništva u biblioteku, pružanje pomoći u podizanju dece, racionalno organizovanje slobodnog vremena i oživljavanje tradicije porodičnog čitanja.
Rad na stvaranju porodične čitaonice započeo je utvrđivanjem i razjašnjavanjem položaja čitalaca biblioteke. Provedena je anketa čitalaca i analizirani su njihovi oblici, što je potvrdilo njihovo veliko interesovanje za porodične probleme.
Tri biblioteke su, uprkos zajedničkim ciljevima i zadacima, različite. Svaki od njih ima svoje karakteristike i tradiciju, svoj kontingent čitalaca. Za kreiranje biblioteka odabrane su biblioteke podružnice koje se nalaze u udaljenim dijelovima grada. To su takozvana „spavačka područja“ koja nemaju široku mrežu ostalih kulturnih institucija. Značajnu ulogu su imali i materijalni resursi biblioteka. Sva tri ogranka imaju prostrane prostorije, mogućnost slobodnog postavljanja i pregrupisanja bibliotečkih fondova, te dodjele prostora za držanje masovna dešavanja, časovi sa odvojene grupečitaoci.
Ogranak N23/36 je kompleks dve biblioteke N 23 za odrasle i N 36 za decu objedinjene pod jednim krovom. Spajanjem dvije biblioteke omogućeno je racionalnije korištenje njihovih prostorija: dodjela novih odjela i uslužnih područja. Postoji udoban dnevni boravak za održavanje javnih događaja, prostorija za periodiku i izložbeni hol. Igrao važnu ulogu kreativni potencijal bibliotečki timovi, individualne sklonosti i mogućnosti pojedinih bibliotečkih radnika.
Sljedeća faza u stvaranju biblioteke za porodično čitanje je pregrupisavanje i reorganizacija bibliotečkih fondova. U fondu otvorenog pristupa svake biblioteke postavljen je tematski komplet literature „Porodica. Život Slobodno vrijeme“, gdje je koncentrisana literatura o porodičnim pitanjima, odgoju djece, racionalnom vođenju domaćinstva i zdravom načinu života.
U b/ž br. 7, prilikom formiranja kompleksa, birana je literatura iz fondova čitaonice i pretplate. Ali sva literatura na ovu temu bila je koncentrisana na jednom mjestu - na pretplati. U b/ž N 23/36 predstavljen je i komplet literature na dječijem odjeljenju. U b/ž br. 9 živopisno je uređena i predstavlja stalnu postavku knjiga na pretplati „Porodica. Kuća. Život slobodno vrijeme"
Rad biblioteka izgrađen je u bliskom kontaktu With obrazovne institucije gradovi, opštinske institucije dodatno obrazovanje(muzičke škole, predškolske ustanove), centri socijalne službe stanovništvo, javne organizacije, kulturno-obrazovne organizacije, tinejdžerski klubovi, studiji, kružoci.
Postalo je tradicija da se održavaju porodični praznici i „porodična druženja“. U biblioteci-ogranku br.7 15. marta održan je porodični praznik „U porodici je naša budućnost“, posvećeno godini porodice. Prisustvovalo je 50 porodica. U istoj biblioteci 24. juna održan je porodični praznik „Dječaci i djevojčice i njihovi roditelji!“
U Centralnoj gradskoj biblioteci od početka godine održavaju se predavanja „Porodica i društvo“ za mlade i studente. Teme predavanja: “Ljubavna priča - istorija društva”, “ Nacionalne karakteristike ruska porodica“ itd.
U MUK-u "CBS of Saratov" Posebna pažnja fokusira se na probleme mladih porodica. Ovaj rad je u toku u bibliotekama porodične lektire. Tako je u bibliotečkom ogranku broj 7, Bibliotečko-informativni centar „Porodični svijet“, u 2007. godini identifikovana 31 mlada porodica kojima je pružena informativna pomoć o porodičnim pitanjima, podizanju djece, racionalnom vođenju domaćinstva, zdravom načinu života i dr. 2008. godine održana je humanitarna akcija „Čitalačka porodica“ u kojoj su učestvovale najaktivnije čitalačke porodice u bibliotečkom mikrookrugu. Zastupljene porodice koje učestvuju porodično stablo porodice, pričali o porodičnim tradicijama, učestvovali na takmičenjima, od kojih je jedan bio i reklama „Omiljena knjiga“
Svake godine na Dan majki, B/F N 9 održava događaje za majke uz aktivno učešće djece. Biblioteka broj 9 je veoma popularna među čitaocima aktivnosti u igri za roditelje i djecu - “Zvjezdani sat”, ekološka igra “Robinzonada”, književni kviz“Svjetlo moje, ogledalo, reci mi...” Događaji b/f N 9 imaju svoje specifičnosti - to su, po pravilu, pozorišne proslave. Među njima su proslava posvećenja čitanju „Crvenkapica i njeni prijatelji u carstvu knjiga“, pozorišni Dan znanja (po bajci „Dvanaest meseci“), pozorišna ekskurzija „Susret sa bibliotekom ” za prvačiće i njihove roditelje, pozorišno novogodišnje veče za različite grupečitaoci "Novogodišnjih otmica i magičnih transformacija". Bibliotečki prostor omogućava odvojene aktivnosti za roditelje i djecu u isto vrijeme.
Biblioteka br.9 blisko sarađuje sa muzičkom školom br.14, koja se nalazi u istoj zgradi. Učenici muzičke škole nastupaju u biblioteci na manifestacijama kao što su „Veče romantike“ i „Šopenovo veče“ za decu i roditelje.
Porodične čitaonice posebnu pažnju posvećuju radu sa mladima.
U b/ž br. 9 formiran je klub “Muza” za čitaoce adolescencije. Klub ima svoj stalni sastav i organizaciono jezgro. Događajima koji se održavaju u okviru kluba mogu prisustvovati svi čitaoci biblioteke. Program kluba je raznovrstan. Ovdje se vode sporovi o moralnim i etičkim temama - "Ljubav je ogromna zemlja", "Pušiti ili ne pušiti"; Održavaju se razni praznici - Nova godina, Sv. Valentina, KVN, „Smeh je ozbiljna stvar“ (do 1. aprila); "Viteški turnir" i dr. Do 200 godina A.S. Puškina, članovi grupe pripremali su predstave po njegovim delima „Mlada dama-seljanka“, „Dubrovski“, „Pikova dama“.
U klubu Muza su bile 3 generacije djece. Njegov prvi sastav sastaje se dva puta godišnje.
Biblioteka ogranak N 23/36 posebnu pažnju posvećuje moralnim i pravnim pitanjima u radu sa mladima. Organizuje sastanke sa advokatima, kao što su “Prava i odgovornosti maloljetnika”. Za Dan porodice održana je tribina „Vaši teški roditelji“ za tinejdžere. Trenutno je razvijen i provodi se niz aktivnosti za mlade i roditelje na prevenciji ovisnosti o drogama.
Biblioteka N 23/36 nastavlja sa radom na pružanju karijernog vođenja tinejdžerima. Sprovode se testiranje, psihološki pregled radi utvrđivanja sposobnosti za izabrano zanimanje i anketiranje roditelja. Ovaj rad se obavlja zajedno sa PAGS specijalistima i psiholozima. Izrađeno je predavanje „Ljudska psihologija za roditelje i nastavnike“ koje vodi psiholog. Za roditelje postoji sala za predavanja „Abecede obrazovanja“.
Informativni dani iz serijala „Porodični svijet“ održavaju se na bazi kompleksa pedagoške literature.
Velika pažnja se poklanja starijim osobama. Već 10-ak godina u b/ž N 23/36 djeluje Klub boraca i veterana „Komunikacija“. U b/ž br. 7 održavaju se porodična okupljanja “Zimske večeri” za starije čitaoce. Sve porodične biblioteke održavaju književne i muzičke večeri povodom Dana starih i Dana pobjede.
„Zdravstvena služba“, formirana u b/ž N 23/36, održava bliske kontakte sa društveni centar"Milost". U njegovoj bazi održan je niz predavanja o biljnoj medicini „Vaše zdravlje je u vašim rukama“. Za djecu i njihove roditelje provode se „Safeti o sigurnosti“, što uključuje učenje zasnovano na igrici pravila ponašanja na akumulacijama, putevima itd.
Održano 2008 mini studija “Knjige i biblioteke u porodičnom životu”. Svrha studije je bila da se identifikuju stavovi menadžera dječije čitanje(roditelji) i njihova djeca na knjige i čitanje (uključujući čitanje u porodici), biblioteku, poznavanje interesovanja svoje djece. U istraživanju je učestvovalo 10 dečjih područnih biblioteka.
Podijeljeno je 200 upitnika, obrađena su 192 upitnika. Među ispitanicima je bilo 13 muškaraca i 178 žena starosti od 22 do 72 godine. 55% njih sa više obrazovanje i 30% sa sekundarnim specijalcima. Većina njih (65%) posjećuje biblioteku sa svojim djetetom. Više od polovine ispitanih (58%) odgovorilo je da njihovo dijete voli da čita. Ali istovremeno je TV (video) na prvom mjestu na listi interesovanja djece (60,4%), a čitanje na drugom (49%).
Većina ispitanika odgovornost za organizovanje dječijeg čitanja pripisuje porodici (92%). Škola se stavlja na drugo mjesto (ponekad vrtić) (32%). 14% ispitanika odgovornost za organizovanje dečjeg čitanja stavlja na biblioteku.
Svoje dijete možete upoznati sa čitanjem čitajući naglas u porodici. Tako misli 55,7% ispitanika. 63,5% ispitanika čita naglas sa svojom djecom. Najveća stopa ovakvih odgovora je kod ispitanika sa visokim obrazovanjem - 67,9%. 30,2% ispitanika ponekad čita naglas sa svojom djecom. A oko 6% priznaje da svojoj djeci ne čita naglas. Za ispitanike sa visokim obrazovanjem ova brojka iznosi 2,8%.
47% ispitanika smatra da je potrebno razgovarati o onome što su pročitali. 34% ispitanika smatra potrebnim preporučiti i ponuditi literaturu.
Više od polovine ispitanika (64%) smatra da čitanje i razgovor o knjigama u porodici razvija djetetov govor i maštu. Čitanje i razgovor o knjigama u porodici utiče na razvoj djeteta. Ovo je mišljenje 55,2% ispitanika. 31,3% smatra da čitanje i razgovor o knjigama zbližava porodicu.
88,54% svih ispitanika ima kućnu biblioteku (među ispitanicima 75,86% ima srednju stručnu spremu, 87,72% srednje obrazovanje, 92,45% visoko obrazovanje).
Sastav i jezgro porodična biblioteka zavisi od obrazovanja ispitanika.
Među ispitanicima sa visokom stručnom spremom jezgro biblioteke čine klasici, zatim knjige edukativnog karaktera, pa priručnike i enciklopedije, a na vrhu su zabavne knjige. posljednje mjesto.
Među ispitanicima sa prosjekom specijalno obrazovanje Na prvom mjestu su knjige edukativnog karaktera, priručnici i enciklopedije, zabavna knjiga, a na posljednjem su klasici.
Za ispitanike sa srednjom stručnom spremom na prvom mjestu su zabavne knjige, zatim obrazovne knjige, klasici, te priručnike i enciklopedije na kraju liste.
Pored toga, u opadajućem redosledu naznačeni su: dečija književnost, bajke, stručna literatura (ispitanici sa visokim obrazovanjem), naučna fantastika, detektivske priče, literatura o istoriji, istoriji civilizacija, avanture, literatura neophodna za školu.
Velika većina ispitanika (89%) bila je u mogućnosti da navede omiljene knjige ili sklonosti čitanja svog djeteta. Ali 11% nije navelo preferencije svog djeteta i nije navelo razloge za svoj odgovor. Može se pretpostaviti da ili ne poznaju sklonosti svog djeteta, ili je njegov čitalački ukus raznolik, ili se može pretpostaviti da dijete praktički ne čita (kao dio školskog programa).
Većina ispitanika (65%) posjećuje biblioteku sa svojim djetetom.
Više od polovine ispitanika (52%) priznalo je da kućna biblioteka ne zadovoljava njihove potrebe za informacijama. Zadovoljno - 30% ispitanika. Oko 20% nije odgovorilo na ovo pitanje.
No, valja imati na umu da su na anketna pitanja uglavnom odgovarali odrasli koji posjećuju biblioteku, čitaju, poznaju knjigu i mogu svoju djecu upoznati sa čitanjem.
Studijom nisu obuhvaćeni oni koji ne idu u biblioteku. A njihov odnos prema knjigama i biblioteci, kao i prema čitanju njihove djece, ostaje neistražen. I ovo je razlog za još jedno istraživanje.
U pojedinačnim bibliotekama sistema sprovedeno je nezavisno istraživanje o porodičnim pitanjima. Na primjer, „Moderna porodica: prednosti i nedostaci“ - biblioteka ogranak br. 22. Anketa je sprovedena među studentima i nastavnicima Visoke hemijske tehnologije. Učenici su uzrasta 16-17 godina. Učitelji su ljudi koji imaju iskustvo porodičnog života i određenih problema u porodici. To se vidi iz odgovora ispitanika.
Želja da se porodica vidi kao pouzdan zadnji deo želja je svake osobe. Tako misli 55% učenika i preko 71% nastavnika. Ali alarmantno je da 20% mladih smatra porodicu „vrućom tačkom“. Ovo ukazuje na probleme u porodičnim odnosima.
Na pitanje "Šta je to puna porodica?" 60% mladih i 64% starije generacije smatra da su to bake i djedovi, roditelji i djeca, a 40% mladih i oko 30% starije generacije smatra da kompletnu porodicu čine samo roditelji i djeca. Današnje mlade porodice pokušavaju živjeti odvojeno od svojih roditelja i baka i djedova. Velike porodice, zajednički život: sada praktično nema nekoliko generacija u jednom stanu. Na pitanje „Ko treba da bude hranilac u porodici?“ Mlađe i starije generacije davale su različite odgovore na porodične probleme.
Dugogodišnje iskustvo u radu porodičnih čitaonica pokazalo je obećanje, omogućilo analizu i sagledavanje rezultata i izvođenje određenih zaključaka. Ovaj projekat razvijen uzimajući u obzir postojeće praznine i razvoje.

3. Ciljevi projekta:

1. Oživljavanje porodičnog čitanja kao faktora koji doprinosi jačanju i razvoju porodičnih odnosa.
2. Formiranje informatičke kulture i kulture porodičnog čitanja.
3. Povećanje prestiža bibliotečke profesije.

4. Ciljevi projekta:

1. Organizacija porodičnog slobodnog vremena i čitanja, unapređenje vaspitanja dece u porodici, jačanje porodičnih veza, međusobno razumevanje roditelja i dece na osnovu zajedničkog interesovanja za knjigu.
2. Informaciona podrška porodici.
3. Popularizacija književnosti za pomoć u obrazovanju morala, očuvanju i formiranju kulture porodičnih odnosa.
4. Udruživanje napora biblioteka, prosvetnih vlasti, upravnih i javnih organizacija i medija u upoznavanju porodice sa čitanjem.

5. Očekivani rezultati:

1. Razvoj i implementacija modela porodične biblioteke.
2. Povećanje ponude literature koja će pomoći u obrazovanju morala, očuvanju i stvaranju kulture porodičnih odnosa.
3. Povećanje broja korisnika biblioteke zbog popularizacije porodičnog čitanja.
4. Podizanje informatičke kulture i kulture čitanja u porodici.
5. Stvaranje ugodnog okruženja za porodičnu komunikaciju unutar biblioteke kao faktora koji doprinosi jačanju i razvoju porodičnih odnosa.
6. Unapređenje materijalno-tehničke baze biblioteke.
7. Stvaranje stabilnog partnerstva sa lokalne vlasti obrazovanje, administrativne i javne organizacije, mediji u upoznavanju porodice sa čitanjem.

6. Vremenski okvir implementacije projekta:
Projekat se realizuje dve godine (2008-2009)

7. Resursi za implementaciju projekta:
Odlučeno je da se prvobitno realizuje projekat modela biblioteke porodične čitaonice na bazi područnih biblioteka br. 23, 36.
7.1 Materijalno-tehnička baza biblioteka za realizaciju projekta područnih biblioteka br. 23, 36.

7.2 Bibliotečko osoblje.
By personalni sto dvije biblioteke imaju osoblje od 14,5 jedinica:
Radnici biblioteke 10 jedinica
Glava biblioteka 1 (13. kategorija)
Glava sektor usluga za djecu 1 (kategorija 12)
Glava Sektor usluga za mlade 1 (12 kategorija)
Glavni bibliotekar 1 (12. razred)
Pretplatni bibliotekar 2 (9. razred)
Bibliotekar hale periodike 1 (rang 9)
Bibliotekar dječija pretplata 1 (10. kategorija)
Viši tiražni bibliotekar 1 (12. razred)
bibliotekar čitaonice 1 (9 razred)
Čistač itd. i sml. prostor 3 (2. kategorija)
Domar 1 (1. kategorija)
Radnik 0,5 (3. kategorija)

7.3 Štampani proizvodi: leci, brošure, bookmarks, sažetke.

7.4 Mediji: nastupi na lokalnom radiju; objavljivanje materijala o aktivnostima biblioteke porodične čitaonice u gradskim novinama: „Zemskoe obozrenie“, „Saratovske regionalne novine“, „Saratovska panorama“, „KP u Saratovu“, „Nedelja regiona“, „Sovfax“.

8. Biblioteka partneri u okviru projekta.
Biblioteke blisko sarađuju sa:

• uprava Lenjinskog okruga (zamjenik načelnika za socijalnu sferu - V. P. Klevtsova). 2007. godine biblioteka br. 23, 36 nagrađena je diplomom za 3. mesto na regionalnom takmičenju za najbolji dizajn fasada i susedna teritorija organizacija i preduzeća.
• Zamjenik regionalne Dume Vodyanenko I.M. i Sinichkin V.P., uz podršku zamjenika Sinichkin V.P., preuredili su biblioteku.
• Zamjenik Saratovske gradske dume za Lenjinski izborni okrug br. 15 Vladimir Aleksandrovič Koldin.
• Dječija umjetnička škola br. 20.
• KTOS "Proljeće".
• Organizacija veterana Lenjinskog okruga Saratov.
• Centar za socijalne usluge za stanovništvo Lenjinskog okruga Saratova (CSSC) izradio je zajedničke planove za rad sa porodicama.
• škole u svom mikrookrugu br. 44, 49, 56, 101 i gimnazije br. 87.
• tinejdžerski klubovi "Rovesnik" (na čelu sa Bolotova L.N.) i "Harmony" (nastavnik-organizator Tugulukova O.V.).
• predškolske ustanove mikrookrug N 222, 216, 232, 242.

9. Glavni sadržaj rada u okviru projekta.
9.1 Izrada interne dokumentacije za porodičnu čitaonicu.

9.2 Glavna područja rada strukturne podjele porodične čitaonice u okviru projekta.

9.2.1. Informaciona podrška porodici

• Unapređenje referentnog i informacionog aparata.
• Obezbeđivanje informacione usluge: izrada bibliografskih referenci, izrada programa porodičnog čitanja, pružanje internetskih usluga, korišćenje kompletnih pravnih baza podataka „Garant“, „Kosultant+“.
• Organizacija psiholoških usluga: individualno savjetovanje porodica, grupno savjetovanje (okrugli stolovi, večeri pitanja i odgovora, treninzi, razgovori).

9.2.2. Popularizacija književnosti za pomoć u obrazovanju morala, očuvanju i stvaranju kulture porodičnih odnosa. Zadaci uslužnih odjela:

• Proučavati interesovanja i zahteve čitalaca (analiza porodičnih čitalačkih formulara, upitnici, ekspres ankete, analiza upitnika). Da bi se povećala ponuda specijalizovane literature, u tu svrhu popuniti zbirku knjiga i periodike, nabaviti audio, video materijali; otkrivati ​​bibliotečke fondove; organizirati tematski kompleks, istaknuti tematske police;
• Uključivanje čitalaca u porodično čitanje. U tom pravcu razvijati i provoditi kulturne i slobodne aktivnosti (ekskurzije, razgovori, kvizovi, bibliotečki časovi, književne igre, takmičenja, kvizovi, susreti sa zanimljivim ljudima, organizacija zajedničkih zabavnih i edukativnih događaja, kreativna takmičenja) i programi:
• Program porodičnog čitanja “Odrastamo uz knjigu I”
• Program porodičnog čitanja “Upoznaj sebe.”
• Program porodičnog čitanja “Stvori sebe.”
• Program porodičnog čitanja “Budućnost se rađa danas.”

Važna tačka ostaje individualni rad sa čitaocem. Planirano je organizovanje porodičnog čitanja prema razvijenim programima.

Program porodičnog čitanja “Odrastamo uz knjigu I”

Čitalačka namjena: za porodice sa djecom predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.
Cilj programa:

• Podsticati dijete na razmišljanje o književnom djelu, promovirati formiranje samostalnog mišljenja i jačati potrebu za čitanjem.

Programski ciljevi:

• Povećanje broja čitalaca biblioteke i distribucija stručne literature.

1. Zajedničko čitanje s djetetom literature koju nudi program;
2. Porodično izvođenje kreativnih zadataka;
3. Bliska saradnja između bibliotekara, nastavnika i roditelja.

	Naziv događaja	Datum	Zadaća	Oblici bibliotečkih događaja
	Porodica. Book. Biblioteka.	avg. sept 2008	Roditelji: Odgovorite na pitanja iz upitnika “Knjiga u mojoj porodici”. Djeca: Poslušajte razgovor u školi „Kako znati dobro čitati“; pripremite se za mini-razgovor: "Moje omiljene knjige."	Analiza upitnika;
	Odvešću te u biblioteku.	septembar oktobar 2008	Roditelji: Slušajte i snimite djetetovu priču o ekskurziji u biblioteku. Djeca: dopunite priču ilustracijom i osmislite naslov za priču.	Dječji izlet u biblioteku; Izložba knjiga za program porodičnog čitanja; Zabavna porodična književna igra “Putovanje u kraljevstvo knjiga”. Sumiranje rezultata porodičnog takmičenja „Moje prvo putovanje u carstvo knjiga.
	Priče iz bakine škrinje	novembar 2008	Roditelji: Čitanje Bažovljevih bajki; Zajednički kreativni zadatak “Nastavi priču...” Djeca: Učestvujte u video anketi “Moja omiljena bajka”	porodični odmor “Dolazi bajka u kuću...” izložba knjiga “Omiljene priče moje porodice”. sumiranje rezultata porodičnog ekipnog takmičenja.
	Posvećenost čitaocima	decembar 2008	Porodica: porodična čitanja knjiga prema listi. Roditelji: Priprema kostima, poklona, ​​čajanka. Djeca: pripremite se za pozorišne skečeve, napravite snježne kapljice za novogodišnju porodičnu zabavu. Naučite novogodišnje pjesme.	izložba knjiga “Vaše prve knjige”. pozorišna predstava "Posveta čitaocima". savjetovanje za roditelje “Uloga ilustracija u knjizi.” upoznavanje sa spiskom literature za porodično štivo za januar.
	Kaleidoskop zimskih dešavanja "Novogodišnja lampica"	decembar - januar 2009	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Učestvujte u porodičnom kvizu" Božićna priča»	Novogodišnja porodična zabava "Novogodišnja priča". Porodični kviz "Iz škrinje iz bajke." Predstavljamo listu porodične lektire za februar.
	„Gde se videlo, gde se čulo“: praznik veselih momaka i devojaka	februar 2009	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Roditelji: Priprema za pjesnički konkurs “Čarobnica iz djetinjstva” (po djelu Agnije Barto). Djeca: Naučite pjesme A. Barta	Pozorišni kviz o djelima A. Barta. Književni loto Poetsko takmičenje roditelja i djece „Nastavi redove“. Predstavljamo listu porodične lektire za mart.
	Viteški turnir	mart 2009	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Priprema za takmičenje "Gospodo" (najbolje čestitke mami, bolje sa tatom). Djeca: Pripremite kreativne radove za izložbu „Svim srcem“.	Praznik "Viteški turnir". izložba kreativnih dječijih radova "Svim srcem". "Džentlmensko takmičenje" Predstavljamo listu porodične lektire za april-maj.
	„Otvaranje vrata u bajku“ (radovi A. S. Puškina)	april maja 2009	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Priprema porodičnog kreativnog rada „Otvaramo vrata u bajku“. Priprema kostima za decu. Popunjavanje obrasca: „Godina sa bibliotekom — prednosti i nedostaci.“ Za djecu: učešće u kvizu “Priče o baki Arini”. Popunjavanje obrasca "Ja sam čitalac"	Kostimbal „U Lukomorju“. Izložba porodice kreativni radovi"Otvaranje vrata u bajku." Dodjela nagrada pobjednicima konkursa kreativnih radova „Otvaramo vrata u bajku“.
	Prijatelji, naš sindikat je divan (Sumiranje rezultata prve godine rada na projektu)	maja juna 2009	Za porodicu: pripremite kreativni izvještaj „Godina porodice u biblioteci“.	Praznik “Prijatelji, naš sindikat je lijep.” Okrugli sto za roditelje na temu organizovanja letnjeg porodičnog čitanja. predstavljanje ljetnog programa čitanja za osnovce. analiza upitnika.
	Ljetna porodična čitanja	juna jula avgust 2009	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Priprema za porodični konkurs kreativnih radova na osnovu pročitanih knjiga.	Izložba knjiga: “Čitali smo, odmorili se.” Izložba kreativa porodični posao"Svijet porodičnih hobija." Proslava “Divno je što smo se danas svi okupili ovdje.”
	Joyful Reading	septembra 2009	Priprema za "Jesenji kupus party"	Govor u roditeljski sastanci: prezentacija programa porodičnog čitanja za drugu godinu rada u okviru projekta Izložba metodičkog i pedagoškog materijala o organizovanju porodičnog čitanja za roditelje Konsultacije na temu „Radosno čitanje“.
	Praznični jesenji kupus "Jesen je mahala svojim četkicom."	septembra oktobar 2009	Porodice se udružuju i pripremaju pozorišnu predstavu „Čitamo, odmaramo se“. Djeca: Učestvujte u osmišljavanju izložbe crteža, rukotvorina od prirodnih materijala i pjesničkom konkursu.	Svečani jesenji kupus Izložba zanata i crteža „Jesen je mahala svojim kistom“.
	Moja porodica	novembar 2009	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Sastavljanje porodičnog stabla sa opisom. Priprema za konkurs "Stari album" (fotografija i zanimljiva priča o ličnosti/ljudima prikazanim u njoj, snimljeni događaj, činjenica iz porodične istorije)	Pregled izložbe "Porodica u istoriji Saratovske regije: tradicije i rituali." Proslava u biblioteci „Moja porodica“. Sumiranje rezultata konkursa “Stari album”. Sumiranje rezultata dječijeg takmičenja za esej.
	"Dajte dobrotu ljudima"	decembar 2009	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Zajedno sa roditeljima napišite esej na osnovu knjiga koje ste pročitali: „Je li lako biti ljubazan?“	Praznik "Dajte dobrotu ljudima." Izložba porodičnih eseja „Je li lako biti ljubazan?“
	sretan božić	Januar 2010	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Priprema Božićna predstava, kostimi pjesama, pokloni.	Matineja, pozorišna predstava. "Božićna zvijezda". Božićni kviz.
	Omiljeni porodični časopisi	februar 2010	Porodica: bira omiljeni časopis, priprema prezentaciju dijela ili cijelog časopisa u bilo kojem obliku	Izložba-razgled bibliotečkih časopisa za porodično čitanje i osvrt na nju. Porodično takmičenje "Vatromet časopisa".
	"Poetska Rusija"	mart, april 2010	Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Pripremite priču o pjesniku čije su pjesme ostavile dubok utisak. Djeca: Naučite pjesmu ovog pjesnika, nacrtajte sliku.	Književno-muzička kompozicija „Poetska Rusija“. Izložba dečijih crteža. Izložba knjiga.
	"volim te grad moj"		Porodica: porodično čitanje knjiga prema listi. Pripremite rad za foto konkurs “Moj omiljeni kutak”. Djeca: naučite pjesmu o svom rodnom kraju.	Izložba knjiga „Grad nad Volgom“ Izložba porodičnih foto radova “Moj omiljeni kutak”. Književno-muzička kompozicija „Volim te, grade moj“.
	“Zajedno sa knjigom odrastam”	maja juna 2010	Za porodicu: priprema za porodični praznik “Srećni smo, zajedno smo.” Popunjavanje upitnika.	Izložba knjiga “Uz knjige smo odrasli.” Porodični odmor “Srećni smo, zajedno smo”

Spisak porodične lektire za porodice sa decom starijeg predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta „Rastimo uz knjigu I“.

1. Bazhov P. P. Danilo-master. Izabrane priče.// Blago ruskih bajki. — M.: GIF „Ros. Book Zbornik", 1993. - 272 str. : ill.
2. Barto A. Pjesme.
3. Bianki V. Priče i bajke. - M.: Helikon, 1992. - 219 str. : ill.
4. Voronkova L. F. Djevojka iz grada. Tale.- M.: Sov. Rusija, 1982. - 112 str.
5. Biblijske priče u crtežima / Umjetnik. V. Khramov, Y. Zhigunov, A. Akišin, I. Savchenkov. - M.: Panorama, 1992. - 96 str. : ill.
6. Biblijske legende / Sastavili, prepričali Z. Gurevič, N. Šestopalova. - St. Petersburg. : Respex, 1996. - 608 str. : ill.
7. Hoffmann, Ernst T. A. Orašar i mišji kralj: bajka. - M.: Argus, 1995. - 96 str. : ill.
8. Durov V. L. Moje životinje - M.: Eksmo, 2007. - 128 str. : ill.
9. Džepna enciklopedija fenomena. Neobična deca. Nepoznate činjenice o poznatim porodicama. - St. Petersburg. : Delta, 2001. - 367 str.
10. Knorre F. F. Salty Dog. Priča. - M.: Det. lit., 1981. - 32 str.
11. Martyshkin V.S. Vaš pedigre. - M.: School Press, 2000. - 223 str. : ill.
12. Orkestar: zbirka pjesama za djecu / A. A. Blok [i drugi]. — M.: Det. lit., 1983. - 228 str.: ilustr.
13. Puškin A. S. Bajke. - M.: Eksmo, 2006. - 112 str.
14. Saratov na starim razglednicama / autor-komp. E. Maksimov, V. Valeev. — Saratov: Privolzh. knjiga izdavačka kuća, 1990. - 160 str. : ill.
15. Tyutchev F.I. Pjesme i pjesme. - M.: Helikon, 1993. - 68 str.
16. Fet A. A. Lyrics. - M.: Umetnik. Lit., 1965. - 183 str.
17. Čuvari vremena. Muzeji Saratova i Saratovske regije. - Saratov, 2000. - 2008. str. : ill.
18. Charskaya L. Nova porodica. Ruska priča: priče za djecu. - M.: Ruska misija, 2005. - 192 str.

Lista ljetnih štiva za porodice sa djecom starijeg predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta „Rastimo uz knjigu I.“

1. Andersen G.-H. Bajke. - M.: Drfa-Plus, 2004. - 64 str.
2. Bianki V.V. Priče i bajke. - M.: Samovar, 2004. - 112 str. : ill.
3. Zakhoder B. Omiljene pjesme. - M.: Ast-Press, 1996. - 336 str. : ill.
4. Nosov N. Mishkina kaša. Romani i priče. - M.: Eksmo, 2005. - 687 str. : ill.
5. Uspensky E. Bajke i pjesme. - M.: Astrel, 2004. - 415 str. : ill.

Program porodičnog čitanja “Upoznaj sebe”

Namjera čitatelja: Za porodice sa djecom srednje škole.
Cilj programa:

• Oživljavanje ruske tradicije porodičnog čitanja;
• Postaviti temelje morala, građanstva kod mlađe generacije i pomoći im da shvate sebe.

Programski ciljevi:

• Udružujući napore biblioteke, obrazovne institucije, porodice u upoznavanju djece sa čitanjem.
• Jačanje institucije porodice kroz zajedničko porodično čitanje i diskusiju o pročitanom.

Uslovi za rad na programu:

1. Zajedničko čitanje literature sa djetetom prema predloženom programu;
2. Učešće u aktivnostima svih članova porodice;

	Naziv događaja	datuma	Oblik ponašanja
	"Maraton roditeljskih sastanaka"	septembra 2008	Govor na roditeljskim sastancima: prezentacija programa porodičnog čitanja, razgovor „Tradicije porodičnog čitanja u Rusiji“; Distribucija i analiza upitnika “Knjiga u mojoj porodici” među roditeljima. Upoznavanje roditelja sa spiskom programa čitanja za djecu srednje škole.
	“Mesto sastanka je biblioteka”	septembra 2008	Dječji izlet u biblioteku; Izložba knjiga za program porodičnog čitanja; Distribucija i analiza upitnika “Knjiga u mojoj porodici” među djecom.
	Konferencija čitalaca“Nije lako odrasti” prema knjizi “Strašilo” V. Železnikova	oktobar 2008	Gledanje filma "Strašilo"; Čitalačka konferencija „Nije lako odrastanje“ prema knjizi „Strašilo“ V. Železnikova Izložba knjiga „Šta su djeca čitala prije sto godina. Kreativnost Lidije Čarske.
	Sat otvorenih misli "Dobrota razbacana po stranicama"	novembar 2008	Izložba knjiga-refleksija „Požuri da činiš dobro“; Sat otvorenih misli „Dobrota razasuta po stranicama“, prema knjizi Lidije Čarskaje „Princeza Javakha“.
	Putnička igra “Zemlja koje nema na mapi”	decembar 2008	Izložba knjiga Putnička igra “Zemlja koje nema na mapi”, prema knjizi L. Kassila “Conduit and Schwambrania”.
	Razmjena mišljenja “U životu uvijek ima mjesta za herojska djela”	Januar 2009	Izložba-kviz knjiga i razgovor oko toga „Čekaju vas heroji Muhine-Petrinske“. Razmjena mišljenja „U životu uvijek postoji mjesto za herojska djela“, zasnovana na djelu V. Mukhina-Petrinskaya „Sandijevi brodovi“.
	Tematska diskusija "Ne gubi ljudskost"	februar 2009	Tematska rasprava „Ne gubi ljudskost“, prema knjizi G. Belykh, L. Panteleev „Republika Shkid“; Izložba-razmišljanje knjige i razgovor oko nje “Izaberi slobodu”.
	Okrugli sto "Ne idi sa tokom"	mart 2009	Okrugli sto „Ne idi sa tokom“, prema knjizi „Begunac“ N. Dubova. Govor predstavnika dječije sobe policije. Govor psihologa. Izložba knjiga „Tvoja prava, građanine“.
	U svijetu periodike	april 2009	Prezentacija periodike za srednjoškolce “U svijetu periodike.” Izložba - razgled periodike.
	Prijatelji, naš sindikat je prelep	maja 2009	Završni porodični literarni brain-ring za čitalački program „Prijatelji, lijepa je naša zajednica“. Izložba porodičnih kreativnih radova po programu lektire (eseji, ukrštene reči, zanati, crteži).

Spisak porodičnih knjiga za čitanje za porodice sa decom srednjeg školskog uzrasta „Upoznaj sebe“.

1. Belykh G., Panteleev L. Republika Škid. Tale. — Saratov: Privolzh. Book izdavačka kuća, 1980.
2. Dubov N. Begunac. Tale. - M.: Sovjetski pisac, 1991.
3. Železnikov V. Strašilo. Tale. - M.: Ast: Astrel, 2003.
4. Kassil L.A. Conduit i Shvambrania. Tale. - M.: Sov. Rusija, 1985. - 288 str.
5. Mukhina-Petrinskaya V. Brodovi Sandi. roman. — Saratov: Privolzhskoe book. izdavačka kuća, 1995.
6. Charskaya L. Princeza Javakha. Tale. — Saratov: Privolzh. Book izdavačka kuća, 1992.

Program porodičnog čitanja “Stvori sebe”

Čitalačka namjera: Za porodice sa djecom srednjoškolskog uzrasta.
Cilj programa:

• Oživljavanje ruske tradicije porodičnog čitanja;
• Udruženja roditelja i mladih u čitalačkoj zajednici;
• Ponudite tinejdžerima siguran način da organizuju slobodno vrijeme.

Programski ciljevi:

• Kombinovanjem napora biblioteka, obrazovnih institucija i porodica da se mladi upoznaju sa čitanjem.
• Jačanje institucije porodice kroz zajedničko porodično čitanje i diskusiju o pročitanom.
• Povećanje broja čitalaca biblioteke i posudba specijalističke literature.

Uslovi za rad na programu:

1. Zajedničko čitanje sa srednjoškolcima književnosti koju nudi program;
2. Učešće u aktivnostima svih članova porodice;
3. Bliska saradnja između biblioteke, nastavnika i porodice.

	Naziv događaja	datuma	Oblik ponašanja
	Maraton roditeljskih sastanaka	septembra 2008	Govor na roditeljskim sastancima: prezentacija programa porodičnog čitanja za mlade, razgovor „Tradicije porodičnog čitanja u Rusiji“; Distribucija i analiza upitnika među roditeljima „Knjige i biblioteke u porodičnom životu“. Upoznavanje roditelja sa spiskom programa čitanja za mlade. Izložba knjiga “Inspiracija sutrašnjice”.
	"Priče ratnih godina"	maja 2009	Porodično istorijsko-književno veče “Priče ratnih godina” (Za Dan pobjede); Izložba porodične baštine (fotografije, pisma, lične stvari) iz ratnog perioda „U spomen našoj stranici“; Izložba knjiga “Posvećeni pobjedi”.
	"Nastavimo razgovor"	maja 2009	Porodični sat komunikacije „Nastavimo razgovor“, na osnovu rezultata rada na programu porodičnog čitanja; Ispitivanje roditelja i mladih “Porodično čitanje: da ili ne.”

Spisak porodičnih knjiga za čitanje za porodice sa decom srednjoškolskog uzrasta „Stvori sebe“.

1. Akunin B. vannastavno čitanje: roman u 2 toma Vol.1. - M.: Olma-Press, 2006.
2. Bulgakov M. A. Majstor i Margarita. - M.: Sovremennik, 1984.
3. Vishnevsky A.G. Evolucija ruske porodice. // Eho planete - 2008. - N 7. - str. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. Priroda vlastitog "ja". - Minsk: Polymya, 1998.
5. Dječija enciklopedija. Reci da životu.
6. Dječija enciklopedija. Zdrava slikaživot.
7. Dječija enciklopedija. Tata, mama, ti i ja.
8. Dovlatov S. Rezervat. Zona: evidencija upravnika - M.: Pik, 1991.
9. Kabakov A. A. Sve se može popraviti: hronike privatnost. - M.: Vagrius, 2006.
10. Carnegie D. Kako biti srećan u porodici. - Minsk: Potpuri, 1996
11. Capponi V., Novak T. Odrasla osoba, dijete i roditelj. - St. Petersburg. : Petar, 1995.
12. Kulikova R. Uspavana princeza. [O ljubavi i braku] // Wings. - 2007. - N 8-9. - Sa. 21.
13. Mi i naša porodica. - M.: Mlada garda, 1998.
14. Orlov Yu. samosvijest i samoobrazovanje karaktera. - M.: Obrazovanje, 1997.
15. Pelevin. V. O. Čapajev i praznina. - M.: Vagrus, 2003.
16. Priče iz prošlih godina. 1941-1964 / Comp. L. Bykov. - Ekaterinburg: U-Factoria, 2005. - 896 str. — Sadržaj: U rovovima Staljingrada / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov. Sve teče / V. Grossman
17. Porodica - vrijeme je za promjene, ili je vrijeme vječne vrijednosti: koja je godina porodice u Rusiji // Smena. - 2008. - N 6. - str. 14-18.

Program porodičnog čitanja “Budućnost se rađa danas”

Čitalačka svrha: za mladu porodicu.
Cilj programa:

• Oživljavanje ruske tradicije porodičnog čitanja;
• Privlačenje mladih porodica u broj aktivnih čitalaca;

Programski ciljevi:

• Udruživanje napora biblioteke i porodice da upoznamo decu sa čitanjem.
• Jačanje institucije porodice kroz zajedničko porodično čitanje i diskusiju o pročitanom.
• Povećanje broja čitalaca biblioteke i posudba specijalističke literature.

Uslovi za rad na programu:

1. Zajedničko čitanje literature sa cijelom porodicom, koje nudi program;
2. Učešće u aktivnostima svih članova porodice;
Program igre za cijelu porodicu;
Izložba knjiga „Čitaj, uči, igraj se“.

"Kako zaštititi svoje dijete"

septembra

Sat sigurnosti „Kako zaštititi svoje dijete“, uz učešće inspektora iz dječije policijske sobe;
Izložba i revija knjiga “Sigurno djetinjstvo”. 5. "Čitamo zajedno" oktobar Glasno čitanje za djecu osnovnoškolskog uzrasta „Čitamo zajedno“;
Pregled nove dječije književnosti za mlade roditelje "Novo u dječjoj književnosti Volge" (posebno izdanje "Volga XXI vijek").
Najava konkursa dečiji crtež"Moj omiljeni junak iz bajke." 6. “Nova godina nam kuca na vrata” decembar Novogodišnji karneval“Nova godina kuca na naša vrata”;
Izložba dječijih radova "Moj omiljeni junak iz bajke."

Lista za porodičnu lektiru za mlade porodice “Budućnost se rađa danas.”

1. Gurevich L. M. Dijete i knjiga. - M.: obrazovanje, 1992.
2. Polozova T.D., Polozova T.A. Sve najbolje u sebi dugujem knjigama. - M.: Obrazovanje, 1990.
3. Toršilova E. M. Estetski odgoj u porodici. - M.: Umetnost, 1989.
4. Strelkova L.P. Lekcije iz bajke. - M.: Pedagogija, 1990.
5. Holt J. Ključ uspjeha djece. - St. Petersburg. : Delta, 1996.
6. Bim-Bad B. O prednostima porodičnog čitanja naglas. // Porodica i škola. - 2008. - N 5. - str. 18-19.
7. Čudakova M. O “kapetanima” // Porodica i škola. - 2008. - N 3. - str. 18-19.
8. Heim G. J. Djeca i mi. - St. Petersburg. : Crystal, 1996.

10. Budžet projekta.
Projekat se finansira iz budžetskih sredstava.

Porodično čitanje. Za što?

Čitanje igra posebnu ulogu u porodičnom okruženju. Zajedničko čitanje knjige i komuniciranje o pročitanom zbližava članove porodice, duhovno ih ujedinjuje i usađuje kod djece potrebu za samostalnim čitanjem. Želja za oživljavanjem tradicije porodičnog čitanja nije slučajno nastala u društvu. Dakle, ako su se sedamdesetih godina 20. veka deca redovno čitala u 80% ruskih porodica, danas samo u 7%. Kult knjige u porodici više ne postoji u evropskim zemljama. Da bi se riješio ovaj problem, u Evropi se stvaraju fondacije javnih inicijativa „Njemačka čita naglas“ i „Poljska čita naglas“, au Rusiji su tu ulogu preuzele biblioteke.

Svoje mišljenje o porodičnom čitanju i čitanju naglas iznosi u članku „Porodično čitanje. Za što?" Stepicheva T.V., učiteljica iz Sankt Peterburga državni univerzitet kulture i umjetnosti: „Da li vaša porodica ima porodično čitanje? Da, kažete, svom djetetu čitamo priče za laku noć, a ono ponekad traži da pročita svoju omiljenu knjigu naglas. Ali vrijeme prolazi, a ispostavilo se da je čitanje naglas slično vezivanju pertle: dok je dijete malo i ne može samostalno, vi to radite umjesto njega. Postupno savladava vještine (čitanje ili vezivanje pertli), vi ga još neko vrijeme kontrolišete, a zatim uzdahnete s olakšanjem i sigurno pustite dijete na "samostalno plivanje". “Kako je dobro znati čitati! Nema potrebe da gnjavite majku, nemate potrebe da pitate baku: “Čitaj, molim te, čitaj.”

Porodično čitanje je aktivnost i, kao i svaka aktivnost, zahtijeva odgovor na pitanje "zašto?" Zašto ti i ja trebamo (ako je potrebno) da naše dijete skrene pogled s televizora i sluša kako čitate? Zašto nam je potrebno da se ova knjiga govori naglas? Zašto smo, u doba televizije i kompjuterske tehnologije, imali potrebu da vaskrsnemo davno zaboravljenu i zastarjelu tradiciju, za koju nema ni vremena ni uslova, a koja zahtijeva svjestan i znatan trud?

Dovoljno je preporuka kako potaknuti dijete da čita, kako i šta čitati naglas. Ali prvo morate odlučiti – zašto? Zašto je ova tradicija privlačna ako u deset godina koliko je prošlo od početka masovnog rada biblioteka u ovom pravcu, uprkos nedostatku očiglednih rezultata i jedinstvene linije, nije nestala želja za oživljavanjem porodičnog čitanja?

Jedan od očiglednih odgovora je da su djeca počela manje čitati, a to je jedan od načina da zainteresujete dijete za čitanje.

Ali samo po sebi čitanje naglas nije lak zadatak, koji zahtijeva kreativan pristup. I ovo je početak otkrivanja tajne njegove privlačnosti.

Nastavimo analogiju sa gledanjem TV programa, jer je TV, uz kompjuter i internet, glavni konkurenti čitanju. Šta ima u čitanju naglas što TV ne pruža? Prije svega, mogućnost za kreativnost i izbor. Vi birate knjigu koju ćete čitati naglas. Da, i program za gledanje, ali uporedi - svijet fikcija i raspored programa za danas - mogućnosti izbora su neuporedive.

Ali birate ne samo knjigu, već i način čitanja, njen tempo i ton glasa, stepen dramatizacije, teatralnosti, vrhunske trenutke za zaustavljanje. Zajedno sa autorom knjige kreirate njen sadržaj za one koji vas slušaju, a ova akcija je jedinstvena, npr. pozorišna predstava, uzbuđuje i osvaja vas i vaše slušaoce. Ovo je pozorište jednog čoveka, u kome je na vama šta će ostati u sećanju i dušama vaših gledalaca i slušalaca, vaše porodice.

Oni također nisu pasivni potrošači, kao što je to slučaj sa televizijom. Njihova simpatija, empatija, blistavost u njihovim očima ili zaustavljeni dah izvor su vaše inspiracije. I mogućnost da razgovaramo, svađamo se, raspravljamo, plačemo ili se smijemo zajedno, i mogućnost da se vidimo na nov način - sve to dajete vašoj porodici vi, a ne TV, i ovo je previše važno da biste propustili ovu priliku . Naučite da vidite i čujete jedni druge, a ne samo da razmjenjujete informacije.

Zašto vas dijete, uprkos obilju video kaseta sa crtanim filmovima, traži da čitate naglas? Još ne shvaća (bilo na svjesnom ili podsvjesnom nivou) korisnost čitanja naglas za razvoj emocionalnosti i maštovitog mišljenja, za razvoj govora i usavršavanje svog maternjeg jezika. On samo želi da budeš blizu. Ti, ne TV. To mu daje osjećaj samopouzdanja i sigurnosti, čak i ako je dijete puno starije od pet godina i savršeno čita samostalno (usuđujem se dodati: čak i ako to uopće nije dijete, već vaš odrasli i uspješan supružnik u svako poštovanje). Uostalom, u ovom trenutku pripadate jedno drugom, a ne TV-u.

Stoga je svakako vrijedno pronaći priliku (možda na vikendici, gdje nema TV-a, a kiša lije kao iz kante) da svojoj porodici pročitate nešto što volite. Definitivno favorit.

Pročitajte punu verziju članka na internetu, adresa:

http://ipk.admin.tstu.ru/sputnik/index/str/resurs.files/schoollibrary.ioso.ru/index6647.html?news_id=293

Kako naučiti dijete da čita knjige.

Dragi roditelji , dijete samo neće uzeti knjigu, potrebna mu je vaša pomoć.

Roditelji odlučuju šta, kako i koliko će čitati.vašoj predškolskoj djeci. Čitaće Maršaka, Barta, Mihalkova,Charskaya i "Mali Lord Fauntleroy" - neka bude, oni će to dati"Teenage Mutant Ninja Turtles" i Disney - biće drugačije, samoStaviće vas pred video kameru i naučiti kako da menjate kasete - na kraju ćete dobiti nešto drugo.

Iskustvo roditelja pokazuje da je to najjednostavniji i najbezbolnijirecept: čitajte svom djetetu naglas svaki dan, čak i kada više nije samoje pismen. I uradite to sa zadovoljstvom: na kraju krajeva, želimousaditi više od veštine, više od navike,- vole da čitanje .

Naučite svoje dijete da se pažljivo odnosi prema knjigama!

Vandalizam od strane odnos prema knjigama tokom prve dve godine djetetovog životaje neizbežna i moramo se pomiriti s tim. Napravite tako da dijete možedođite samo do svojih knjiga. KonstantnoRecite svom djetetu da ne stavlja knjige u usta, ne cijepa ih i ne uvlači.Pokušajte “spasiti” oštećene knjige: zalijepite ih trakom, zašijte, obrišitenacrtana. Uradite to pred djetetom, lamentirajući: "Jadna knjižica, pocijepana je, sad ćemo te popraviti." Sve ovo će naučiti dijeteTo pažljiv stav u knjigu

Neka to bude jedan od stalnih poklona od godinu dana (ili i ranije)dijete će imati knjigu primjerenu njegovom uzrastu. Pokušajte nedogađaji sile - trebalo bi da dođe do komplikacije materijalapostepeno: ako vidite da je i knjiga koju ste predložili teško za dijete ilinije mu zanimljivo, ostavi to na neko vrijeme. Ali kadane propustite trenutak kada dijete počne da “raste”.određene vrste knjiga.

Ponudite svom djetetu samo kvalitetnu literaturu (premadizajn kao i sadržaj). U vašoj je moći da svom djetetu usadite ukusdobrim knjigama. Ne pokušavajte da ga zainteresujete sa tzvštivo: razni dječiji stripovi, horor filmovi, romansepriče i detektivske priče, kojih danas ima u izobilju u knjižaramabrojači. Pokušajte obavijestiti svoje dijete što je prije mogućepostojanje i sadržaj takvih knjiga. Oni su možda deteMožda će biti zainteresovan, ali sigurno neće hteti da čita Čehova i Tolstoja.

Naučite svoje dijete da koristi biblioteku, prijavite se u biblioteku s njim, pomozite mu da izabere knjige.

Probudite interes vašeg djeteta za čitanje.

WITH rano djetinjstvoČitajte svom djetetu smiješne, zanimljive bajke i pjesme. Preporučljivo je da sviSvakog dana jedan od roditelja je imao pola sata ili sat slobodno da čita zajedno sa djetetom i razgovara s njim o onome što čita.

Zanesen zapletom, čitalac kao da se nalazi u drugom svetu, postaje ne samo posmatrač onoga što se dešava, već i učesnik, onbrine o likovima, nestrpljiv je da sazna šta će se dalje desiti, „živi“ u knjizi.Roditelji mogu pomoći svom djetetu da nauči da se "navikne" na knjigu. Za Zbog toga je potrebno razvijati maštovito mišljenje djece kako biodgovaralo pročitanim rečimaodređene slike.

Odglumite scene iz knjige koju ste čitali sa svojim malim djetetom,eksperimentirajte sa zapletom. Neka vam lepinja pobjegne u vašoj igrilisice, sastaće se sa zmajem ili žabom.Nacrtajte ilustracije za ono što čitate sa svojim djetetom.smisli kako bi ovaj ili onaj junak mogao izgledati: šta nosi,šta ga okružuje.

Potražite događaje u životu koji su slični zapletu knjige koju ste pročitali.Na primjer, vozite se tramvajem, kao rasejana osoba iz ulice Basseynaya, ili nosite poklone svojoj baki, poput Crvenkapice.

Sa starijim djetetom uporedite knjige koje ste pročitali s onima koje ste uklonili.filmove i crtane filmove zasnovane na njima, razgovarajte o tome šta se poklapa uTV verzije i šta ne, šta se može dodati filmu ili promijeniti u njemu.

Naučite svoje dijete da koristi citate iz onoga što čita. CitatPjesme prikladne za tu priliku. U budućnosti će ova vještina ukrasiti i obogatitigovor vašeg djeteta.

Zahvaljujući ovim tehnikama, sadržaj knjiga je usko isprepleten svakodnevni život dijete, čineći čitanje nečim prirodnim ineophodni, osim toga, doprinose razvoju mašte i govor deteta.

Djeca predškolskog uzrasta su po pravilu podložna izboru roditeljaposlušaju i nisu u mogućnosti da ga modifikuju. Ponekad, vrlo rijetko, ima djece koja ne vole da im se čita. To su djeca s hiperdinamičkim sindromom kojima je jednostavno fizički teško koncentratpažnja na čitljiv tekst, i samo sjedimesto je teško za njih. Ali i ovdje problem je potpuno rješiv. RoditeljiTakvoj djeci se može preporučiti čitanje kratkih ritmičkih pjesamaili kratko smiješne priče. Ova djeca treba da čitajunaglašeno glasno i ekspresivno. I dijete ne treba prisiljavati da mirno sjedi dok čita. Pustite ga da gestikulira, da skočimjesta, čak i ako predstavlja ono što je pročitao lično. Glavna stvar je - barem za kratko vrijeme, zadrži njegovu pažnju.

Budite primjer svom djetetu.

Usađivanje kulture djetetučitajući, zapamtite tovećina glavni primjer za njega - vi sami.

Nastavnici smatraju da savremena djeca jedva viđaju svoje roditeljesa knjigom. Dobar izlaz iz ove situacije je zajedničko čitanje.

1. Započnite večernji ritual čitanja, odaberite jedanknjigu i čitajte je po malo svako veče. Vašem malom detetučitajte sami, sa starijom djecom, čitajte naglas po ulozi (za oveSchwartzove drame su prikladne za svrhu) ili pak (na primjer, dijetečita odlomak po pasus, a ti čitaš po stranicu). Na ovaj način možete čitati ne samo knjige za djecu, već i klasičnu literaturu.

2. Ako vaše dijete apsolutno odbija da čita, pokušajtečitaj mu šta ga zanima.

Ne vršite pritisak na svoje dijete.

Ne jurite više za brzinom čitanjaobratite pažnju na pravilno čitanje riječi, intonaciju i sadržaj.

Počnite se pripremati zadaća bolje sa čitanjem, jerpomaže djetetu da se uključi u posao.

Ali nemojte ga preopteretiti svakodnevnim čitanjem naglas - prema psiholozi, neprekidno čitanje naglas treba posuditi odza učenike prvog razreda 8-10 minuta, a za učenike drugog razreda 10-15 minuta.

Kako spriječiti čitanje da izazove negativne emocije kod djeteta, nikada ga ne tjerajte da čita umjesto da se igra, šeta ili gledam TV emisiju! Dete možete kazniti tako što ćete mu oduzeti večečitanje, ali ne i obrnuto.

Nikada nemojte obeshrabriti dijete da čita ako već jestezainteresovao se za nešto. Bolje je čitati nešto nego ništa. Zbirka linkova:

Povratak