Televizijska humoristična igra KVN odavno je postala popularna među ruskim televizijskim gledaocima. Postižući popularnost, program je prešao preko televizijskog ekrana i počeo da ga organizuju timovi preduzeća, obrazovne institucije itd. Sada se KVN održava čak i u vrtić a mali učesnici se ravnopravno takmiče sa odraslima u šaljivim odgovorima na postavljena pitanja, improvizacije na zadate teme, odglumljivanje unapred pripremljenih scena. Predstavljamo vam scenario KVN u vrtiću na temu „Prijatelji prirode“ u kognitivnom i govornom pravcu razvoja dece predškolskog uzrasta (za decu predškolske grupe).
Cilj: sistematizacija i generalizacija ekoloških znanja dece stečenih tokom godine.
Zadaci:
edukativni:
- 1. Naučite da uspostavite osnovne uzročno-posledične veze između prirodne pojave u okviru formiranja mentalnih operacija (analiza, sinteza, poređenje, generalizacija, klasifikacija) (R).
- 2. Razjasniti i obogatiti dječje prirodnjačke ideje (P).
- 3. Formirajte svestan, kompetentan stav prema prirodni objekti(R).
edukativni:
- 1. Razvijati kognitivni interes na prirodoslovni materijal (P).
- 2. Razviti osjećaj pripadnosti prirodi (L).
- 3. Promovirati razvoj dječjeg koherentnog govora, dopunjavanje i aktivaciju vokabular(TO).
- 4. Razvijati fonemski sluh, pamćenje, mišljenje, maštu (L).
edukativni:
- 1. Negujte emocionalno pozitivan stav i odnos prema raznim prirodnim objektima (L).
- 2. Razvijte sposobnost pažljivog slušanja nastavnika, slušanja mišljenja vršnjaka i osjećaja odgovornosti prema svom timu (L).
Pripremni radovi: razgovor o prirodi i njenim dobrobitima. Recenzija albuma: “Zvijeri iz šume”, “Godišnja doba”, “Ptice”; pamćenje pjesama i pjesama.
Priprema za direktne edukativne aktivnosti:
1. Materijali:kartice “Čuvaj živa bića”, “Ptice”, amblemi, emotikoni, flomasteri, olovke u boji, vatman papir.
2. Demo materijal:
slajdova.
Aktiviranje rječnika: brezova šuma, hrastova šuma, prezentacija, tobogan.
Integracija obrazovne oblasti: komunikacija, spoznaja – (FEMP, formiranje holističke slike svijeta), zdravlje, muzika, fikcija, umjetničko stvaralaštvo.
GCD trajanje: 30 min.
GCD potez: Svira muzika „Počinjemo KVN“. Djeca ulaze u dvoranu i postavljaju se uz središnji zid.
Vaspitačica: - Dobar dan draga djeco i uvaženi gosti! Drago nam je da vas sve vidimo u našem KVN-u.
Danas će se odigrati utakmica između ekipe Snowdrops i Rooksa. Sigurna sam da su djeca naše grupe pravi prijatelji prirode. A momci će danas na KVN-u pokazati svoje znanje o prirodi i pticama.
Prijatelji, danas ste došli
Za naš zabavni KVN
Donijeli smo vam osmijeh
Da se nasmeši svaki dan.
Vaspitač: - Momci, nasmiješite se jedni drugima i našim gostima. Hajde da provjerimo vaše raspoloženje, a za to morate sami odabrati emotikone.
Djeca dolaze do stola gdje su postavljeni emotikoni i biraju.
edukator: — Odlično, molim igrače da sjednu.
Imamo kompetentan žiri. Rukovodilac vrtića Timonova N.V., metodičar vrtića br. 8 Mordovina V.A., vaspitačica u vrtiću Zhivkina E.B.
Dakle, počinjemo KVN.
Prvo takmičenje "Dobrodošli u ekipe".
Vaspitač: - Tim Rooks počinje prvi.
Kapiten: Naša ekipa (djeca u horu) “Rooks”.
Ptice su veoma srećne zbog ovoga,
Sakrijte svoju zimsku odjeću
Čak i mali potok
Drago mi je
Djeca u horu: Rooks!
Kapetan: Naš tim se zove “Topovi” jer u proleće jedna od prvih ptica koje pristižu su lopovi.
Vaspitač: - A sada je riječ ekipi “Snowdrops”.
Kapiten: Naša ekipa (djeca u horu) “Snowdrops”. Kapetan čita pesmu:
Snijeg više nije isti...
U polju se smračilo, na jezerima led popucao,
Kao da su ga podelili.
Medvjed se probija kroz mrtvu šumu,
Ptice su počele da pevaju pesme i procvetale su
Djeca u horu: Snowdrop!
Kapetan: Naš tim se zove “Snowdrops” jer u proleće prvi cvet koji se pojavi ispod snega je klobuk.
Vaspitač: - Bravo.
Vaspitač: Nastavimo KVN. Drugo takmičenje: “Zagrijavanje”.
Svaki tim mora postaviti tri pitanja protivničkoj ekipi. Pitanja moraju odgovarati slici na slajdu koja se pojavljuje na ekranu. Protivnička ekipa mora dati tačan odgovor.
Na ekranu se pojavljuju slajdovi:
1.
“djeca beru jagode”;
2.
“ljudi vješaju kućicu za ptice”;
3.
“dječije lansirne čamce”;
4.
“djeca beru”;
5.
„Sledenice kapaju“;
6.
"ledeni drift".
edukator: — Dobro urađeno! Ispostavilo se da ste eruditi ovo takmičenje. Molimo žiri da ocijeni konkurse.
Vaspitač: - Sledeće takmičenje: "Čuvaj živa bića."
Da bih to uradio, prići će mi tri igrača iz tima “Rooks”. Molim Lizu da uzme karticu broj 10, Vova karticu broj 9, a Julija broj 7. Morate objasniti šta ne treba da radimo u prirodi i zašto.
Takmičenje se održava po istom algoritmu sa drugom ekipom.
Djeca govore i čitaju pjesme.
Zabavljati se s vatrom bez odraslih je opasno -
Zabava može završiti užasno.
Ponekad u šumi može biti veoma suvo
Požar će se pretvoriti u ozbiljnu katastrofu.
Zamislite da će se plamen lako zapaliti
Počeće da plamti, raspršuje se, svetluca.
Tada ga je nemoguće ugasiti.
Šumski požari su veliki problem
Drveće, životinje i ptice će umrijeti.
Nije prikladno paliti vatru bez odraslih osoba.
MRAVINA:
Mravi su šumari;
Ljudi ih nisu džabe tako zvali.
Da šuma bude lijepa i zdrava.
Bez štetnih larvi i buba.
Mravi su na straži danju i noću
Otjeraju razne potkornjake.
Samo im nemoj smetati, prijatelju.
Nemojte uništiti mravinjak.
Ovi bolničari su tako potrebni
Za šume vaše rodne zemlje.
NEMOJTE LOMI ILI SEĆI DRVEĆE NOŽEM:
Drveće su divovi.
Huligani ih ne štede.
Režu se oštrim noževima.
Riječi na drvetu - "za pamćenje"
Ali okrutno je ovo raditi
Ne možete nauditi drveću.
Neka rastu u šumi
Oni donose dobrotu i lepotu
NE OSTAVLJAJTE SMEĆE U ŠUMI:
Vi ste došli na planinarenje,
Naravno da se morate odmoriti
Igrajte se i zabavite se
I jesti i piti
Ali još uvijek ima banaka u blizini
Celofan, komadi gvožđa, flaše
Ne možete ih ostaviti ovdje
Nemojmo biti lijeni prijatelji
Smeće ovdje u šumi je strano
Povest ćemo ga sa sobom.
Djeca moraju zapamtiti i razumjeti
Ptičija gnijezda ne treba uništavati
Ako vidite jaje u travi
Ili čuo plač pilića
Ne prilazite preblizu
Ne idi tamo
I ne uznemiravajte ptice ili gnijezda.
NE HVATITE INSEKTE:
Iznad vas vijori leptir u boji
Dragonfly se zabavlja
Ples se zabavlja
Svi su tako sretni zbog ljeta
Nema potrebe da ih hvatate
Pusti ih da lete
Zemlja je ukrašena.
Vaspitač: U redu! Da bismo zaštitili šumu, moramo biti snažni i hrabri. Hajde da budemo ovako sa tobom.
Oni su podigli ruke i protresli ih - ovo su drveće u šumi.
Ruke savijali, rukovali se - vjetar rosu ruši.
Mahnimo rukama u stranu, glatko - ptice lete prema nama.
Pokazaćemo vam i kako sjede - krila su preklopljena.
Vaspitač: - Sljedeći zadatak je "Pogodi koja šuma?"
Na slajdovima ćete vidjeti šumu, a ja vas molim da navedete kako se zove.
Svakom timu redom postavljam sljedeća pitanja:
1. Kako se zove šuma u kojoj rastu breze? (breza šuma, brezov gaj).
2. Kako se zove šuma u kojoj rastu smrče i borovi? ( crnogorična šuma, Pinery, smrekova šuma, smrekova šuma).
3. Kako se zove šuma u kojoj ima mnogo hrastova? ( Oak Grove, hrastov gaj, hrastova šuma).
4. Šta je mješovita šuma? (Šuma - u kojoj rastu listopadno i crnogorično drveće).
edukator: — Dobro urađeno! Pa, kao pravi prijatelji prirode, znate kakve su šume. I molimo žiri da ocijeni ova takmičenja.
Vaspitač: - Sledeće takmičenje" Mladi umjetnici" Timovi moraju nacrtati "proljetni pejzaž".
Svaki tim ide do štafelaja i crta sliku.U ovom trenutku svira muzika .
edukator: — Ljudi, muzika će vam reći kada da prestanete da radite. Ovu prelepu muziku je napisao ……….
Djeca izvršavaju zadatke, a nakon izvršenih ih žiri ocjenjuje.
Vaspitač: - Finalno takmičenje je “Takmičenje kapetana”.
Kapetani izlaze. Kapiten ekipe "Rooks" mora izabrati ptice koje zimuju, a kapiten ekipe "Snowdrops" mora izabrati ptice selice i imenovati ih. (Zvuci muzike).
edukator: — Jaroslave, zašto misliš? ptice selice Odlete li od nas na zimu?
- plaše se hladnog vremena.
edukator: — Kako se zovu ptice koje ostaju kod nas preko zime?
Serjoža, zašto ptice koje zimuju žive sa nama tokom cele godine?
Očekivani odgovor djeteta:“Ne plaše se hladnoće, a zimi znaju kako da sami nabave hranu.
Educator : — Pa, ti i ja im pomažemo u ovome.
Bravo, završili ste zadatak. A sada je vrijeme da sumiramo naš KVN. Dok žiri sabira rezultate, hajde da sa vama otpevamo pesmu o prijateljstvu.
Molim žiri da objavi rezultate KVN-a.
Vaspitač: Ljudi, pokazali ste se kao kompetentni stručnjaci za prirodu. Da vam još jednom kažemo zašto treba čuvati prirodu. Sva djeca čitaju pjesmu:
1. Svi znamo: ruska šuma
Pun divnih bajki
2. O medvjedu i lisici,
O ježu i vretencu,
O jelenima i dabrovima...
Mnogo je dobrog u bajkama!
3. Ako ne vodimo računa o šumi,
Cepajte, pilite, lomite i spalite,
4. Onda će mu se desiti nešto loše:
Voda u potocima će presušiti,
5. I kukavica na kučki
Neće pjevati svoju "Ku-Koo".
6. Jež, vjeverice i zečići
Dosadiće im bez travnjaka,
I medvjed, lisica i vukovi
Biće tužni zimi bez jelke.
7. Zvonce i kamilica
Žive i pjevaju samo u šumi
Rastu i cvjetaju.
8. Naša djeca bi trebala znati
Iz priča i knjiga
Mi smo šume naše zemlje
Uvijek mora biti zaštićen!
9. Da bi hrana postala zelena,
Bumbari su zvonili na cveću,
U šikari su cvetali đurđevaci,
A pečurke su rasle u borovim šumama.
10. I, vjerujte mi, onda
Bajke će uvek živeti!
11. Djeca to mogu dugo vremena
Slušajte ih u tišini šume.
12. Šuma nije samo za zabavu,
On je bogatstvo cijele zemlje.
Svo drveće i trava u njemu
Odgajan za našu korist.
Vaspitačica: - I molim vas da još jednom odaberete emotikon koji odgovara vašem trenutnom raspoloženju.
(Djeca biraju emotikone)
Vaspitač: - Objasnite zašto ste odabrali ovaj emotikon (2-3 djece).
Odgajatelj: Veoma mi je drago što ste se vi, pravi prijatelji prirode, nosili sa svim zadacima našeg KVN-a.
— Ljudi, jarko prolećno sunce nam je došlo u posetu. (pojavljuje se na ekranu). I svakom učesniku daje malo, magično, prolećno sunce.
U narednoj publikaciji biće predstavljen na osnovu rezultata KVN-a u vrtiću sa decom pripremne grupe za školu.
Za ljubitelje vrhunskog i luksuznog namještaja nudi online trgovina Donna Rica najbolji uzorci luksuzni italijanski nameštaj. Ovdje ćete pronaći modele iz više od 150 najboljih kompanija za namještaj u Italiji za kreiranje ekskluzivnog interijera za vaš dom.
KVN za stariju djecu predškolskog uzrasta
Kurilyak Svetlana Ivanovna, učiteljica - logoped MBOU Srednja škola Kasharskaya, selo Kashary.Opis: Važan sistemski element igre KVN je kolektivni kreativni proces. Kao rezultat, djeca postaju sposobna da samostalno postavljaju sebi ciljeve i reguliraju svoje aktivnosti. Uče interakciju, disciplinu, odgovornost i stiču iskustvo kolektivnih iskustava. Igra podstiče njihovu aktivnost i otkriva Kreativne vještine.
Ovaj razvoj će pomoći razvoju kreativna mašta, neguje ljubav prema narodnim pričama, ima pedagošku vrednost za logopede, razredne starešine osnovne razrede, nastavnici GPD-a.
Ciljevi: razviti interesovanje za ruski jezik, logičko razmišljanje.
Oprema: kartice sa riječima; tabela sa slovima: K, O, L, S, O; posteri sa poslovicama.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat.uvod nastavnik:
Orah znanja je tvrd, ali ipak
Nismo navikli da se povlačimo.
To će nam pomoći da ga podijelimo
Naš KVN, čiji je moto:
"Želim znati sve!"
- Danas je naš KVN posvećen ruskom jeziku. Igraju tri ekipe.
Za svaki tačan odgovor tim dobija žeton.
2. Prezentacija komandi.
Svaki tim predstavlja svoje ime
3. Zagrijte se
1. Primer. (ABC.)
2. Biljka sa kiselim listovima. (Sorrel.)
3. Aparat za čišćenje prostorije od prašine. (Usisivač.)
4. Drevna i mudra igra na crno-beloj tabli. (šah.)
5. Drvene trake za hodanje po snijegu. (Skije.)
6. Sedam dana: od ponedjeljka do nedjelje. (Sedmica.)
7. Ovce. (janjetina.)
8. Predatorske ribe. (Štuka.)
9. Ivanuškina sestra. (Aljonuška.)
10. Supa od kupusa. (Shchi.)
4. Takmičenje "Pogodi riječi."
Svaki tim dobija kartice na kojima su ispisane riječi. Učitelj čita pjesmu. Djeca biraju karticu sa odgovarajućom riječju.
Baba Yaga nije raspoložena:
Ustao si, nemoj da stojiš, verovatno...
Gleda na Leshyja kao na neprijatelja
Užasno ljuta baba...
Goblin bi se mogao naljutiti kao odgovor -
Izabrao je nezaboravne...
Zla vještica se odmah odmrznula,
cak sam stavila cvece...
(Jaga, vaza, buket, noge.)
Stari dvorac u gustu šume.
Spava u ovom dvorcu...
Šuma krije gust zamak.
Princ hrabar u zamak...
Svima je jasno šta će se dalje dešavati:
Princ lepotice...
Bajka se zove
"Spavanje..."
(Probudi te, ljepotice, galopu, princezo.)
Zli Koschey uopšte nije glup.
On čuva stare...
Na lancu od stotinu prstenova
Zlatni visi...
Čuvati taj kovčeg nije šala:
U njoj je zec, a u zec je...
Patka je ljuta na Koshcheija.
U njemu je jaje, a u njemu -...
Ko će tajno dobiti iglu,
On je jači od Koshcheija...
(Igla, patka, postaće, kovčeg, hrast.)
E. Lavrentieva
5. Konkurs “Zamijeni slovo”.
Učitelj čita pjesmu, a timovi ispravljaju grešku:
Na vuku je pavlaka, svježi sir, mlijeko.
I rado bih jeo
Da, nije ga lako dobiti.
(Na polici.)
Puffy voli da grize zrno - veoma je ukusno!
(Miš.)
Medvjed nije sjekao drva.
Zapalio je šporet svojim kapama.
(U komadićima.)
Snijeg se topi, potok teče.
Filijale su pune doktora.
(Rooks.)
Majice skaču
Na travnjaku.
(zeci.)
Razbijanje tišine
Vile zavijaju na mjesec.
(Vukovi.)
6. Takmičenje “Takmičenje kapetana”.
1) Nacrtajte strelice i pročitajte naslov bajke:
Ukradena roba
Zlato
Fedorino
Gadno
mali ključ
pače
Ned
žalost
2) Napravite riječi od ovih slova: K, O, L, S, O.
3) Imenujte riječi:
Ako lebdi nebom -
Pada slaba kiša.
Ako promijenite slovo,
Možete pisati s njim.
(Tuchka je olovka.)
7. Takmičenje "Rima".
Umjesto šešira u pokretu
Obukao je...
(Tava.)
Imaš lak na vratu,
Tacno pod nosom...
(Mrlja.)
Evo mudraca ispred Dadona
Ustao je i izvadio ga iz torbe
Zlatni...
(Pjetao.)
Mucha je otišao na pijacu
I kupio sam...
(Samovar.)
I mladoženja joj je pronađen,
Korolevich...
(Elisha.)
Medvjedi su vozili
Na …
(Bicikl.)
8. Takmičenje „Eho sve zna“.
“Ko se uvukao ispod sofe?”
Eho kao odgovor meni: “...”
(Ivan.)
"Ko se ne boji mraza?"
Echo odgovara: “...”
(Rose).
“Ko je pojeo čokoladicu?”
Eho (prekorno): “...”
(Lada.)
"Ko hoda do zore?"
Eho odgovara: “...”
(Sveta.)
"Ko gleda iza štale?"
Eho zna: ovo je...
(Raja.)
"Ko je tamo ispustio sandale?"
Eho kaže: "Ovo je..."
(Alik.)
sumirajući: tim koji postigne gol pobjeđuje najveći broj tokens. Ceremonija dodjele nagrada pobjedniku.
Objašnjenje
društveno – psihološka kultura Nastavnik pretpostavlja da ima određene pedagoške stavove i uvjerenja, stav prema emocionalno pozitivnom stavu prema djetetu i čitav niz komunikacijskih vještina i sposobnosti koje su potrebne da bi nastavnik mogao pedagoška komunikacija. To znači da nastavnik mora imati znanje o obrascima komunikacije i odnosa nastavno osoblje, u dječijoj grupi, u radu sa roditeljima. Koristeći različite oblike metodološki rad pomaže u povećanju teorijske pripremljenosti nastavnika i razvijanju vlastitog pedagoškog stava o glavnim problemima odgoja, osposobljavanja i razvoja djeteta i međuljudske interakcije.
Napredak KVN-a
Cilj: konsolidirati znanje učesnika igre o karakteristikama komunikacije s djetetom, vježbati razumijevanje mentalna stanja djece, sposobnost ekspeditivnog izražavanja stava prema njima koristeći verbalna i neverbalna sredstva komunikacije. Razvijati kreativnost i ljubav prema profesiji.
Vodeći: Zadovoljstvo nam je da u ovu prijatnu salu ugostimo ljude koji su uvereni da je detinjstvo jedno od najlepših perioda ljudski život. Naš KVN posvećen je vrlo složenoj i vrlo relevantnoj temi - komunikaciji između odrasle osobe i djeteta.
KVN - sastanak našeg kluba ( TO- klub, IN- ljubavnici unutra pedagoška djelatnost, And N– nadajući se da će s vremenom, a ne bez našeg učešća, svijet postati bolji i ljubazniji, a odrasli i djeca savršeno savladati jezik međusobnog razumijevanja). A da bi se to ostvarilo, moramo sada, bez odlaganja za kasnije, naučiti komunicirati, testirati svoje misli i nagađanja. Razmišljat ćemo o problemima interakcije, o načinima i načinima stvaranja radosnog i veselog raspoloženja kod djece u komunikaciji sa odraslima, prilikom obavljanja različitih zadataka.
Vodeći: O nivou će odlučivati nadležne sudije – žiri stručno osposobljavanje učesnika i daće korisni savjeti i preporuke.
Itakmičenje. "pozdrav"
Po ruskom običaju, običaj je da se pozdravljaju i predstavljaju. Ali tako da svi mogu pogoditi čime se bavite, čime živite, o čemu sanjate. To može biti pjesma, pjesma, aforizmi, crtež, priča. Zato počnite, prijatelji. (Ocjenjuje se po sistemu od 5 tačaka)
IItakmičenje. "psihološka ukrštenica"
(10 – 15 minuta daje se za rješavanje ukrštenice)
Horizontalno: 1. Čovjek kao društveni proizvod - istorijskih odnosa posjedovanje određenih individualnih kvaliteta. 2. Interakcija dvoje ili više ljudi, koja se sastoji u razmjeni informacija od tijela do novih stanja. 4. Automatski način izvođenja radnje. 5. Svrhoviti i sistematski uticaj na osobu kako bi se u njoj razvijao određene forme ponašanje, pogled na svijet, karakter i mentalne sposobnosti. 6. Metoda psihološko istraživanje na osnovu pitanja i odgovora. 7. Aktivan stav prema okolnoj stvarnosti, izražen u uticaju na nju. 8. Poriv na akciju, potiskivanje, motivirajući razlog.
okomito: 9. Kratki testovi dizajnirani za procjenu nivoa određenih psiholoških kvaliteta. 10. Proces asimilacije i aktivne reprodukcije društvenog iskustva od strane pojedinca. 11. Motivacija za aktivnost povezana sa zadovoljenjem određene potrebe. 12. Nesvjesno pokoravanje uticaju. 13. Prirodni odgovor organizma na iritaciju
(Odgovori na križaljku: 1 - ličnost, 2 - komunikacija, 3 - adaptacija, 4 - vještina, 5 - obrazovanje, 6 - razgovor, 7 - aktivnost. 8 - stimulacija, 9 - test, 10 - socijalizacija, 11 - motiv , 12 – sugestibilnost, 13 – refleks).
IIItakmičenje. Rješavanje pedagoških situacija
Vodeći: Za rješavanje pedagoških problema pozvana su po 2 nastavnika iz svakog tima sa kratkim radnim iskustvom. Ocjenjuje se potpunost i konzistentnost odgovora.
Situacije za prvi tim
1. Učiteljica je, zbog preovladavajućih okolnosti, radila cijeli mjesec bez zamjene. Ispostavilo se da je zamjenski nastavnik novozaposleni. Prvog dana komunikacije sa novom učiteljicom u zahtjevnoj formi je rečeno: „Veoma mi je drago što ste došli u grupu. Toliko sam radila sama, bila sam jako umorna... Sav glavni posao pada na vas: pisat ćete planove u ovu bilježnicu, biti odgovorni za održavanje prazničnih matineja, zatim voditi Roditeljski sastanak, daću ti temu. U grupi uvek treba da vlada savršen red. Rad!"...
2. Učiteljica kaže Natašinoj majci (6 godina) da djevojčica zaista voli da pomaže odraslima.
Vjerovatno kod kuće učite dijete da sve radi s vama. Ovo je jako dobro - ona će biti vaš asistent.
Da. Moja ćerka ima veliku želju da mi pomogne. Koji god posao da preuzmem, tu je. Ali kakva je to pomoć? Jedna prepreka. Šaljem je u šetnju, bez nje se brzo snalazim u kućnim poslovima. I nemoj da se ceremonijaliziraš s njom. Nema smisla uznemiravati odrasle.
Prokomentarišite situaciju.
Koji savjet imate za svoju majku?
3. Vidjevši da će Vadik u slobodno vrijeme sa nastave crtati, učiteljica pita:
Šta ćeš crtati i čime?
Kako ćete rasporediti crtež na komad papira?
Šta ćete prvo nacrtati, a šta onda?
Podsjeća vas da nakon crtanja morate sve vratiti na svoje mjesto.
Pitanje: da li je takva intervencija odraslih neophodna u samostalnim aktivnostima djece?
Situacije za drugi tim
1. Prilikom provjere planova metodolog je otkrio: na dan provjere nije bilo planova za prethodne dvije sedmice. U razgovoru sa učiteljicom objašnjenja su bila sljedeća: „Još ćete naći na šta da prigovorite. Ti si šef!” Kakva bi trebala biti reakcija metodičara?
2. U svlačionici, u prisustvu dece, jedna majka kaže drugoj:
Tvoj Serjoža tako dobro crta. A moja Dimka ima samo škrabotine. Koliko god da mu govorim da pažljivo crta, svaki put loše crta.
Jeste li pokušali da ga naučite?
Često sjednem Dimu da crta dok radim kućne poslove da mi ne smeta. Verovatno nema sposobnosti.
- Komentirajte svoje mišljenje o ovom razgovoru.
- Da li je Dimina mama u pravu?
- Koji savjet imate za majku ovog dječaka?
3. Serjoža (4 godine) kod kuće kao odgovor na tatino pitanje „Šta radi vaspitačica u vrtiću, kako ona radi?“ odgovorila da ne radi, već se igra sa decom, šeta i uči. Uveče majka, koja je na porodiljskom odsustvu radi nege drugog deteta, kroz smeh priča učiteljici o ovom razgovoru. Učiteljica je pozvala Serjožu i pitala ga: „Šta radi tvoja majka? Šta to ona radi?" Serezhin odgovor je zvučao ovako: „Moja majka ne radi i ne radi ništa. Sjedi sa mlađim bratom, ide u radnju, pere rublje i čisti stan.” Mama ogorčeno pita: „Kako je Serjoža? Zar to nije posao?" “Ne, oni idu na posao i onda se umore, kao tata.”
Šta je razlog za reakciju ovog djeteta?
Šta biste savetovali Serjožinoj majci?
IVtakmičenje. "Kako će naša riječ odgovoriti?"
Dok oni odlučuju složeni zadaci, ostali učesnici se takmiče u takmičenju verbalnih vještina “Kako će naša riječ odgovoriti”
1. Predstavnici jednog tima treba da izgovore frazu „Ti si moje sunce“ različitim emotivnim tonovima, a predstavnici drugog „Konačno“ (radost, iznenađenje, žaljenje, ljutnja, prigovor itd.).
2. “Pročitajte bilo koji tekst”
Na primjer, tekst
Jednom davno u hladno zimsko doba
Izašao sam iz šume, bio je jak mraz.
Gledam: polako se diže uz planinu
Konj koji nosi zaprežna kola.
Vtakmičenje. "Šta možeš reći očima"
Vodeći:
Riječi u našem dobu su istrošene do krajnjih granica.
Uz njihovu pomoć, šta da kažem?
I lako je pretvoriti crno u bijelo,
I nije teško ocrniti bijelo
I prodaj plavo za plavo,
I ponovo zacrvenite crveno.
Gdje mogu dobiti riječi koje su tebi i meni potrebne?
Čekaj čekaj... Traži odgovor u svojim očima...
Ima divnih neverbalna sredstva, čineći našu privlačnost šarenijim, emotivnijim i smislenijim. Možemo li razumeti nečija osećanja po izrazu lica? Hajde da proverimo... Hajde da probamo...
(Svaki tim je pozvan da odglumi bajku koristeći neverbalna sredstva komunikacije)
1. Igra je bajka za prvi tim"porodica vrapca"
“Bila jednom u šumi porodica vrabaca: majka, otac, sin. Mama je odletjela da uhvati mušice i prehrani porodicu. A tata, vrabac, ojačao je kuću grančicama i izolovao je mahovinom. Sin je pomagao i ocu, i time se uvijek hvalio prijateljima. Pokušao je svima dokazati da je najspretniji i najjači. A sa onima koji se nisu slagali s njim, vrabac se svađao, pa čak i potukao. Jednog dana mama i tata su odletjeli u gnijezdo, ali njihovog sina nije bilo. Čekali su ga za ručak, ali vrabac nije stigao. Njegovi roditelji su počeli da brinu da su ga mačke pojeli. Papa Sparrow je bio ljut i gunđao, a mama je čak i plakala. Uostalom, mislila je da se njenom sinu nešto dogodilo. I moj sin se posvađao sa svojim prijateljima. Razbarušeni vrabac je konačno doleteo svojim roditeljima. I ja sam bio u porodici vrapaca ozbiljan razgovor. Vrapčić je morao priznati da se hvalio i tukao. Sin je roditeljima ispričao kako želi svima da dokaže koliko je odrastao. Sparrow je objasnio da bi zaista volio da se njegovi roditelji ponose njime kao najjačim sinom. Ali umjesto radosti i ponosa, vidio je tugu u njihovim očima. Sparrow je tražio oprost. I roditelji su mu oprostili. Hranili su sina ukusnom hranom i milujući mu perje, s ljubavlju objašnjavali da ga mnogo vole, a za njih je on najspretniji i najjači vrabac u cijeloj šumi.”
2. Igra je bajka za drugi tim"udaranje konja"
“Bio jednom jedan konj koji je jako volio da se rita i da bude hirovit. Majka joj kaže: "Jedi malo svježe trave, kćeri." "Neću, neću", viče konj i udara nogama. Tata nagovara konja da "Idi u šetnju, igraj se na suncu!" „Neću, neću ići“, odgovara konj i ponovo udara. Mama i tata nisu mogli da ubede svoju tvrdoglavu ćerku, pa su je ostavili kod kuće i otišli poslom. Konj je razmišljao, razmišljao i otišao sam u šetnju. I sretne je lukavi sivi vuk. Vuk kaže konju: "Ne idi, konju, daleko u šumu, ti si još mali." Konj opet tvrdoglav: "Nisam ja mali, idem kud hoću!" I to je ono što je vuku trebalo. Sačekao je dok konj ne uđe u samu gustiš šume, a onda je bacio na njega s leđa. Konje, hajde da šutnemo. Prvo je snažno udarila vuka jednom, pa drugom nogom. A onda je počela da udara sa obje noge toliko da je vuk pobjegao, i niko ga više nije vidio. Konj je prestao da bude tvrdoglav i hirovit, odrastao je i sada radi u cirkusu, udara nogama, baca loptice visoko na oduševljenje publike.”
VIKapetansko takmičenje "Pokaži svoju snalažljivost"
Vodeći: Pred nama su 2 kapetana, dva iskusna učitelja.
Nađi izlaz ekstremna situacija: V zimsko veče U vrtiću je iznenada nestalo struje. Djeca još nisu otišla kući. Snalažljivi učitelj okupio je sve oko sebe. Iskreno i misteriozno kaže: „Djeco, želim da vam kažem...”
(Konkurencija kapitena se ocjenjuje po sistemu od 3 boda.)
VIItakmičenje "Vješte ruke"
Vodeći: Pitani ste zadaća: načini smirivanja bebe koja plače. Razigravanje situacije.
Ocjenjuje se: originalnost igračke, snalažljivost, pokretljivost.
VIIItakmičenje
Vodeći: Da parafraziram poznata poslovica“Put do dječijeg srca može se pronaći i kroz želudac.” Predlaže se kreiranje dnevnog menija za vrtić.
Ocijenjeno: originalnost naziva jela i poznavanje dječjih preferencija, sposobnost hranjenja bez štete za dijete.
Sumiranje rezultata žirija.
književnost:
1. V.P. Dubrova, E.P. Milosevic. Organizacija metodičkog rada u predškolskoj ustanovi. Moskva. 1995
2. O.M. Eltsova. Radionica o profesionalnoj komunikaciji nastavnika: preporuke, igre, treninzi. Volgograd. Učitelju. 2010
3. L.F. Ostrovskaya Pedagoške situacije u porodičnom obrazovanju predškolske djece. Moskva. Prosvjeta, 1990
Abstract zajedničke aktivnosti u starijoj grupi.
TEMA: “KVN “POVERENICI BAJKI”
Autor: Elena Petrovna Solodilova, nastavnik neprofitne obrazovne ustanove „Mariol School“ u gradu Voronježu.Opis: Predstavljam vam sažetak zajedničkih aktivnosti u starijoj grupi KVN „Stručnjaci bajki“. Igra ne samo da jača znanje djece o Rusima narodne priče, ali i neguje ljubav prema čitanju literature. Materijal može biti od interesa za vaspitače.
Target: Učvršćivanje znanja djece o ruskim narodnim bajkama
Zadaci:
Aktivirati znanje djece o ruskim narodnim bajkama;
Ojačati sposobnost prepoznavanja bajke po replici, kao i prepoznavanje junaka po opisu portreta;
Stvoriti uslove za kreativno samoizražavanje (ispričati monolog iz bajke, shematski prikazati lik iz bajke);
Razvijati sposobnost sastavljanja riječi na osnovu zvučne analize;
Razvijati timski duh i sposobnost da djelujemo zajedno;
Doprinesite formiranju emocionalni stav na književna dela.
Negujte ljubav prema čitanju beletristike.
Materijal: 5 karata sa likom koloboka i 5 karata sa likom repe, crveni karton sa slovom "M", žuta boja sa slovom "C", 2 kartice sa nazivom bajki: "Tri medveda", "Zajuškina koliba", 2 kartice sa šifrovanim rečima (teremok, Snežana), 10 diploma sa natpisom "Najboljem stručnjaku u Ruske narodne priče”, 2 lista papira, ilustracije iz bajki, atribut za ždrijeb, kostim poštara Pečkina.
Preliminarni rad:
1. Pregled slika i ilustracija na temu „Ruske narodne priče“;
2. Čitanje bajki, ruskih narodnih bajki, bajki naroda svijeta;
3. Razgovor sa decom o ruskim narodnim pričama, poslovicama, izrekama (o poslu);
4. Izrada albuma “Moje omiljene bajke”;
5. Didaktičke igre: “Čija su ovo imena”, “Čiji je ovo nadimak” itd.
6. Izrada knjige “Bajka u slikama” (za djecu junior grupa- Za poklon)
7. Izrada bookmarka za knjige.
Zašto su nam potrebne bajke?
Šta osoba traži u njima?
Možda ljubaznost i naklonost.
Možda jučerašnji snijeg.
U bajci radost pobeđuje
Bajka nas uči da volimo.
U bajci životinje ožive,
Počinju da pričaju.
U bajci je sve pošteno:
I početak i kraj.
Hrabri princ vodi princezu
Definitivno niz prolaz.
Snjeguljica i sirena,
Stari patuljak, dobri patuljak -
Šteta da napustimo bajku,
Kao udoban slatki dom.
Čitajte djeci bajke!
Naučite ih da vole.
Možda na ovom svijetu
Ljudima će biti lakše da žive.
Educator: Djeco, danas ćemo posjetiti bajku. Slušajući bajku, nalazimo se u njoj Magični svijet, gdje se dešavaju čuda, gdje dobro uvijek pobjeđuje zlo. U našem KVN-u učestvuju 2 tima. Timovi su birali kapitene. Kapetani, dođite do stola i uz pomoć magičnih kinder iznenađenja odredite čiji će se tim zvati "Repa", a čiji "Kolobok"
1 takmičenje "Pogodi bajku"
Educator: Ima mnogo junaka bajki, nemoguće ih je sve nabrojati. Ljudi, pogodite o kome govorim?
1. Svi znaju u Rusiji,
Čekam majku sa mlekom
I pustili su vuka u kuću
Ko su ova mala djeca (Sedam kozlica)
2. Kakav je gost došao u kuću?
Za tri šumska medveda?
Tamo sam jeo i pio
spavao sam u tri kreveta,
I vlasnici su se vratili
Jedva sam izgubio noge. (tri medvjeda)
3. Pobjegli od prljavih
Šolje, kašike i tave.
Ona ih traži, zove ih
I na putu lije suze (Fedorinova tuga)
4. pred vukom nisam drhtao,
Pobegao od medveda
Ali lisica ga je ipak dobila u zubima (Kolobok)
5. Misha šetajući šumom,
Kutija na poleđini nosi -
Pite za baku i dedu
Pekla je unuka Maša
Nekooperativan Misha
Zaokružio sam prstom. (maša i medvjed)
6. Otišao sam u posjetu baki
Donio sam joj pite
Sivi vuk nije pratio,
Prevareno i progutano. (Crvenkapica)
7. Pomoglo nam je drvo jabuke,
Peć nam je pomogla
Dobra pomoc
Blue River.
Svi su nam pomogli
Svi su nas sklonili
Majci i ocu
Stigli smo kući.
Ko mi je odveo brata?
Imenujte knjigu (“Guske - labudovi”)
8. Lisica - moja sestra je bila veoma lukava.
Istjerao sam kukavicu iz kolibe
Petao je uspeo samo da se zauzme za zeca,
Uzeo je oštar kos i uspio otjerati lisicu. (lisica i zec)
9. I prao sam veš za svoju maćehu
I sredio grašak
Noću uz svjetlost svijeća.
I spavao sam kraj peći
Dobro kao sunce
Ko je ovo? (Pepeljuga.)
10. Nos je okrugao, sa njuškom,
Zgodno im je da kopaju po zemlji,
Rep mali heklanje
Umjesto cipela, kopita.
Njih tri - iu kojoj mjeri?
Prijateljska braća liče.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke?
(Nif-nif, Naf-naf i nuf-nuf)
11. Ovaj heroj iz bajke
Sa konjskim repom, brkovima,
Ima pero u šeširu,
sav sam prugast,
Hoda na dvije noge
U jarko crvenim čizmama (Mačak u čizmama)
12. Živi u Prostakvashinu
Tu se obavlja sva poljoprivreda
Ne znam tačnu adresu
Ali prezime je pomorsko (Matroskin)
2. takmičenje “Imenuj bajku po prvom slovu.”
Educator:Kapiteni timova izlaze i biraju kartu bilo koje boje. Morate zapamtiti naziv bajke, počevši od slova koje ste odabrali. Tim “Repa” imenuje bajku koja počinje slovom “M”, a ekipa “Kolobok” imenuje bajku koja počinje slovom “S”.
Djeca: “Maša i medvjed”, “Snjegurica”.
3 takmičenje "Saznaj bajku sa slike."
Educator:Djeco, pogledajte kako su knjige lijepe i elegantne. U svakoj od njih žive junaci vaših omiljenih bajki. Bajka je nevjerovatan, magični svijet u kojem se događaju najneobičnija čuda i transformacije. I rekli ste da volite bajke. Onda vam predlažem da prepoznate poznatu bajku sa slike na koricama.”/djeca pogađaju naziv poznate bajke.
4. takmičenje „Izrazi iz bajke“.
Educator: Postoji početak fraze iz bajke, ali nema kraja. Pomozite mi da završim ovu rečenicu.
U nekom kraljevstvu....u nekoj državi.
By pike command...po mojoj želji.
Uskoro će bajka ispričati... ali neće uskoro
I bio sam tamo, pio med i pivo... curilo mi je niz brkove, ali mi nije ušlo u usta.
Počeli su da žive i žive. i dobro zaradite.
Deda je tukao i nije slomio... žena je tukla, tukla
Živeo jednom…
Koschei Besmrtni
Elena prelepa
Vasilisa...Mudra
Sestra...Aljonuška
Brate...Ivanuška
Tiny...Khavroshechka
zmaj
Sivka… Burka
Educator:A sad hajde da se malo odmorimo i igramo igru "Kolobok". Igraćemo na neobičan način, prvo ćemo izgovoriti reči grubim glasom, a zatim tanki.
(Djeca izgovaraju riječi i izvode pokrete u skladu sa riječima).
Fizička vježba "Kolobok"
Baka nije mesila ni lepinju ni palačinke (Ruke spojene, kružni pokreti levo-desno).
Izvadio iz rerne (čučnjevi).
Ne pita, ne rolat (okreće tijelo lijevo - desno, ruke u strane).
Dok sam ga stavio na sto, (Nagni se naprijed i ispruži ruke)
Ostavio je baku i djeda.(Skakanje).
Ko trči bez nogu? (Pljeskanje rukama).
Ovo je žuti Kolobok! (hoda u mjestu)
Takmičenje 5 kapetana
1. U kojoj je bajci djevojčica razbila namještaj? "tri medveda"
2. U kojoj bajci jedan junak izbaci drugog junaka iz kuće i počne da živi tamo? "Zajuškina koliba"
3. U kojoj je bajci junak lukavo namamio petla iz kuće, a zatim ga odnio u mračne šume? "Mačka, pijetao i lisica"
4. U kojoj bajci je junak pojeo svu kašu, a drugi je ostao gladan? "Lisica i ždral"
5. U kojoj je bajci jedan junak razbio cijelu kuću? "teremok"
6. U kojoj bajci su se junaci oslepili? ledena unuka? "Snjegurica"
7. U kojoj bajci su pobjegli pecivi? "Kolobok"
Educator: Ljudi, ko mi može reći šta je pekarski proizvod?
Djeca: To su oni proizvodi koji se peku od brašna.
Educator: Zadivljujuće. Koje pekarske proizvode poznajete?
Djeca: Hleb, lepinja, vekna, pecivo, pecivo.
8. U kojoj su bajci ptice odnijele dječaka? "guske labudovi"
9. Koji junak je igrao na pitama? (Medvjed) "Maša i Medvjed"
10. U kojoj je bajci odrastao mutant povrće? "repa"
Educator: Kako razumete reč mutant?
Djeca: Ovo je nešto drugačije od drugih ili nije kao svi ostali.
6. takmičenje “Nacrtaj heroja shematski.”
Ždrijebom se bira dijete iz ekipe koje će shematski prikazati lik iz njegove bajke.
7. takmičenje „Ispričaj monolog“
Educator:Kapiteni ekipa izaći će i izabrati bilo koju kartu na kojoj je ispisano ime bajke i zajedno sa ekipom odlučiti ko će recitovati monolog iz bajke. Prvo, zapamtite šta je monolog?
Djeca: Monolog je kada jedna osoba govori.
Educator: Kako razumete reč dijalog?
Djeca: Dijalog je kada dvoje ljudi razgovaraju.
Educator: Drago mi je da se sećate značenja ovih reči. Izađite i izaberite kartu.
Zamislite sliku određenog junaka bajke i prenesite njegov lik pomoću intonacije glasa.
Djeca: Bajka "Tri medveda" i "Zajuškina koliba".
8. takmičenje “Saznaj bajku ili bajkovitog junaka.”
Čuje se kucanje na vratima. Ulazi poštar Pečkin. (zdravo)
Pechkin: Donela sam ti telegrame. Hoćeš li da ti ih pročitam? (da) (čita poštar Pečkin, djeca prepoznaju junake bajki.)
1. Dragi gosti, pomoć! Ubijte pauka zlikovca! (Tsokatukha muva)
2. Sve se dobro završilo, samo je rep ostao u rupi. (vuk)
3. Veoma uznemiren, slučajno sam razbio zlatno jaje. (miš)
4. Spasite nas, pojedeni smo Sivi vuk. (djeca)
5. Pomozite mi da pronađem staklena papuča. (Pepeljuga).
6. Ostavila sam dedu, ostavila sam baku, uskoro sam s tobom. (Kolobok).
7. Mir je samo smirenost. Pojeo sam još jednu teglu džema. (Carlson)
8. Ne sjedi na panju, ne jedi pitu. (Mašenka).
Pechkin:A sada, naprotiv, ja ću imenovati junake bajke, a vi to.
1. Kralj, tri sina, strijela, močvara. /Princeza Žaba/
2. Otac, maćeha, tri ćerke, papuča, vila. /Pepeljuga/
3. Sasvim mala djevojčica, kokoš, miš, lastavica/Palčić/.
4. Zla maćeha, ćerka i pokćerka, Deda Mraz. /Morozko/
Učesnici KVN-a: djeca, roditelji, nastavnici
Voditelj (V.). U našoj predškolskoj ustanovi se održavaju brojne zajedničke proslave, sastaju se roditelji i vaspitači za “ okrugli stol“, razgovaraju i rješavaju različite probleme odgoja i podučavanja djece u vrtiću i kod kuće, razmjenjuju iskustva porodično obrazovanje. Međutim, znamo i kako da se opustimo. Danas vas pozivamo da pogledate utakmicu Kluba veselih i snalažljivih između roditelja, djece i nastavnika. U igri učestvuju dvije ekipe: “Jolly Guys” i “Inseparable Friends”. Dakle, upoznajte ih.
(Ekipe ulaze uz muziku pesme V. Šainskog „Zabavno je hodati zajedno” i poređaju se u polukrug uza zid.)
IN. Sposobnosti naših učesnika će ocjenjivati žiri (prezentacija žirija).
1. takmičenje "Pozdrav".
Prvi koji će pozdraviti protivničku ekipu je ekipa “Nerazdvojni prijatelji”:
1. dijete.
Kažemo zdravo, veliki pozdrav za tebe,
Naši protivnici
I nadamo se nagradi i aplauzu.
2. dijete.
Neka "Jolly guys"
Možda pametniji
Mi smo nerazdvojni prijatelji
To znači da smo jači.
3. dijete.
Mi nismo ni paperje ni pero
Želimo svima
Uostalom, žiri, svi mi i gledaoci
Zajedno - KVN.
Pjesma (izvode svi članovi tima).
1. Ponovo u našoj sali,
U našoj sali nema praznog mesta,
To znači gosti
Vrtić je došao na našu prijavu.
Neka danas u sali
Neće ostati praznog prostora
Pjesme, plesovi, vicevi
Danas će se ovdje čuti više puta.
Refren:
Pokrećemo KVN
Za šta, za šta?
Ovo je izvještaj u našoj bašti
Prvi put, prvi put.
2. Neka nam žiri kaže:
"Sve je uredu!
Bravo, momci!
Svi su mogli razumjeti
I uvesti program u vrtić.
Nije ni cudo sa majkama,
Nije uzalud radili zajedno,
Ako smo u školi
Dobijamo direktne petice.
Refren:
Pokrećemo KVN
Za šta, za šta?
Tako da niko, niko, ne bude ostavljen.
Pokazat ćemo vam “Prvi korak”, “Prvi korak”.
I ne osuđuj nas strogo
Ti sada, ti sada!
Pozdrav od ekipe "Jolly Guys".
1. dijete.
Mi smo duhoviti momci
Mi smo porodica.
Zajedno igramo KVN:
Učiteljica, mama, ja!
2. dijete.
Vi, "Nerazdvojni prijatelji",
Ne okreći nos
I pitamo žiri:
Nemojte nas vrijeđati.
3. dijete.
Nemojmo postati šampioni
Nije problem.
Bićemo još druželjubiviji
KVN - ura!
Svira se pjesma “Golden Wedding” na muziku R. Paulsa (izvode svi članovi tima).
1. Praznik, raspust u našem vrtiću,
Sada slavimo našu godišnjicu.
Davno smo napravili "prvi korak",
Mame i tate su bili u isto vrijeme.
Refren:
U KVN-u u našoj bašti,
Hajde da se zabavimo zajedno.
Pokazaćemo vam znanje
I otpevajmo našu pesmu zajedno.
la-la-la...
2. Veoma zaljubljen u nastavnike
Tate, mame i, naravno, mi.
Naučili su nas da pevamo i igramo,
Uz “Prvi korak” možete napraviti hrabriji korak u život.
Refren.
Žiri sumira rezultate.
Sljedeće takmičenje je “Zagrijavanje”.
IN. Rad na obrazovnom modelu „Prvi korak“ uključuje aktivnosti djece, roditelja i vaspitača u različitim centrima. A danas će i naši timovi raditi u centrima. Predlažem timovima da odu u dizajnerski centar. Danas imamo temu: "Modeliranje odjeće za radnika u vrtiću." Ekipe, molimo zauzmite svoja mjesta. Imate tri minute za modeliranje.
Gosti i fanovi su pozvani da gledaju plesni broj u izvedbi djece koreografskog kluba.
IN. Ekipa “Nerazdvojni prijatelji” pokazuje svoje kostime. Prva nošnja je nošnja voditelja vrtića. (Opis kostima čita član tima, demonstriraju djeca.)
Moderna moda postala je ne samo ljubazna prema ljudima, već je i velikodušna: istovremeno dopušta klasične, romantične, sportske i retro stilove. Nema ograničenja u dužini, širini, boji, silueti, proporcijama ili kroju. Sada će vam naša djeca pokazati dva odijela: poslovno i romantično (demonstracija).
Menadžerski kostim može biti varijabilna. Glavna karakteristika i karakteristična karakteristika njen kostim su "ježeve rukavice". Namijenjeni su poboljšanju pedagoški proces u DU. Daju odličan učinak pri izvođenju popravki, a izuzetno su dobri i pri radu sa prekršiocima radna disciplina. Članovi tima ga mogu koristiti kao sedativ u obliku masažera.
Drugo odijelo je model haljine nastavnika.
Haljina je izrađena od lagane pamučne tkanine „Ladushki“, krojena sa produženom suknjom, sa velikim krilima, što stvara sliku lepršavog moljca. Haljina je upotpunjena raznim džepovima. Novo je nabor haljine, napravljen od seta maramica. Volan se lako može otkopčati i odnijeti u veš. Za hladno vrijeme koristi se i ogrtač u stilu moljca.
IN. Tim “Jolly Guys” predstavlja svoje modele.
Prvi model je metodičko odijelo.
metodist - desna ruka menadžer Piše, stavlja u fascikle, ukazuje na nedostatke, prati izvršavanje uputstava prve dame. Naš zadatak olakšava činjenica da moda dozvoljava bilo koju mješavinu tkanina, kako u teksturi tako i u boji, a jedini kriterij bit će osjećaj za mjeru, a možda čak i smisao za humor.
Sada će naša djeca demonstrirati dvije verzije kostima metodičara - ljetnu i romantično-poslovnu.
Naša verzija kostima se sastoji od brojnih fascikli, spajalica, traka itd. Opremljena je i dvogledom za bolje posmatranje šetnje. Kostim se može upotpuniti nakitom i šeširom širokog oboda.
Drugo odijelo je haljina za vaspitače mlađih grupa.
Haljina je napravljena od lagane meki flanel“bye-bye” jarke boje. Kroj je košulja koja se može koristiti kao pelena. Djeca u jaslicama uvijek žele da budu držana, ali postoje samo dvije ruke, pa predlažemo da modelu dodate džepove sa zakrpama. Najudobniji je “kengur”, sašiven ispred, tik ispod struka. Imajući dva izolirana odjeljka, omogućava smještaj dvije bebe. Dodatak su lažna dugmad koja zakopčavaju džepove. Na ovaj način ruke nastavnika ostaju slobodne. Sa stražnje strane je našiven još jedan džep, koristi se ako beba ne želi da spava. (Učiteljica sve demonstrira uz pomoć lutaka.)
Žiri sumira.
IN. A sada pozivam ekipe u muzički centar. Tema današnje lekcije je “Zvjezdana kiša”. Oni će priskočiti u pomoć timovima" poznati umetnici" Dok se učesnici i „umjetnici“ pripremaju za nastup, pozivamo vas da pogledate mali koncert koji su pripremila djeca starijih grupa.
Zatim ekipe izvode svoje nastupe uz muziku pop zvijezda.
Žiri sumira.
IN. Tradicionalno takmičenje je takmičenje kapetana.(Kapiteni svakog tima postavljaju jedan drugome po tri pitanja.)
IN. Naše sljedeće takmičenje se zove “Šta bi to značilo?”
Timovi jedni drugima pokazuju šifrovane crteže, a protivnici pokušavaju da pogode šta je na njima prikazano. Uzimaju se u obzir sadržaj, humor i sažetost odgovora.
Žiri sumira.
IN. Naše najnovije takmičenje je „Domaći zadatak“.
Ekipe su pozvane da odigraju situaciju iz života vrtića. Ekipa “Nerazdvojni prijatelji” prikazuje skeč “Menadžer je na odmoru”, ekipa “Jolly Guys” prikazuje skeč “U šetnji”.
Žiri sumira konačne rezultate i imenuje pobjednika.
Voditelj ponovo predstavlja članove tima i poziva sve da otpjevaju pjesmu “Zabavno je hodati zajedno” na muziku V. Shainskog.
IN. Vidimo se ponovo dragi prijatelji!
T. Kokhonenko, E. Vysotskaya