Da li želite da učenici požure na vaše časove i budu spremni da danima uče vaš predmet?
Onda vrijedi uzeti u obzir divnu izjavu Anatole Francea: „ Znanje koje se apsorbuje sa apetitom bolje se apsorbuje".
Hajde sada da razgovaramo o tome kako ovaj savet sprovesti u delo.
svakako, Najbolji način- izvoditi nestandardne časove. Ali ova metoda ne funkcionira uvijek. Slažem se, teško je pronaći nestandardne načine objašnjenja i potkrepljenja za apsolutno svaku temu. A metodologija ne preporučuje da se zanesete nestandardnim lekcijama.
Ali postoji nekoliko komponenti koje će vam pomoći da diverzificirate bilo koju lekciju.
1. Spektakularan početak je ključ uspjeha. Uvek započnite lekciju na neobičan i zanimljiv način. Ovo je trenutak kada možete koristiti nestandardne metode "u najvećoj mogućoj mjeri". Na primjer, umjesto dosadne ankete o domaćim zadacima, održite blitz turnir, mini-test, organizirajte takmičenje, takmičenje. Ako je tema nova, onda lekciju možete započeti nekim intrigantnim porukama, zanimljivim činjenicama o toj temi.
2. Obavezno planirajte svoju lekciju na osnovu toga individualne karakteristike studenti. Svaki zadatak treba planirati da se uzme u obzir različite varijante teškoće. Na ovaj način ćete uključiti ne samo aktiviste, već i učenike koji zaostaju u razvoju koji često jednostavno zijevaju na času. Pronađite nešto za svakoga!
3. Koristite tehnologiju! Vjerujte mi, prezentacija koja govori, na primjer, biografiju pisca ili svojstva gvožđa, pamtiće se mnogo bolje od monotonog objašnjenja.
4. Uključite elemente igre. Uvek i na svakom času! Čak i srednjoškolci uživaju u igri.
5. Razbijte stereotipe! Ne gurajte lekcije u uobičajeni okvir: predavanje - anketa. Pokušajte drugačije konstruirati lekciju. Nezainteresovanost učenika često je posledica činjenice da unapred znaju sve faze časa. Ne slijedite obrasce.
6. Uključite učenike u objašnjavanje nove teme. Samostalno traženje informacija pojačava znanje više nego slušanje gotovih objašnjenja. Neka vredno rade! To se može učiniti u preliminarnoj fazi davanjem zadatka da se pronađu neke informacije o budućoj novoj temi. Bilo tokom lekcije, kontaktiranjem životno iskustvo sami studenti.
7. Ponašajte se izvan okvira! Da li ste navikli da objašnjavate temu dok stojite za tablom? Pokušajte održati predavanje dok sjedite na stolici ispred razreda. Ako uvijek nosite poslovno odijelo, pokušajte sljedeći put obući svijetli džemper.
Možete dati primjer jednog od najpametnijih nastavnika, nastavnika književnosti. Na primjer, kada je bilo predavanje o djelima Majakovskog, učitelj je došao na čas u žutom sakou. Do kraja lekcije svi učenici su se prisjetili da su futuristi obožavali šokantne stvari. I ovaj učitelj je došao na lekciju o biografiji Gogolja u ukrajinskoj košulji. Efekat je bio neverovatan. Takve lekcije se pamte cijeli život!
8. Neka neobična, čak šokantna pitanja, komentari i zagonetke budu na zalihama. Ako primijetite da tokom lekcije učenici počinju da se dosađuju i ometaju, vrijeme je da promijenite temu i napravite pauzu. Neočekivano pitanje uvijek će pomoći da se aktivira pažnja.
I na kraju - napunite svoju metodološku kasicu prasicu. Zanimljive tehnike i metode možete naučiti od svojih kolega. A World Wide Web nudi mnogo materijala za svaki predmet, za svaku godinu studija. Vjerujte mi, potraga za netrivijalnim rješenjima i metodama je fascinantna stvar.
Oni praktično nisu ograničeni ni na šta, ali na časovima crtanja u školi stvari mogu biti drugačije. Pravila, zabrane, stroga ograničenja ponekad pretvaraju takav proces, voljen od djetinjstva, u bolno serviranje broja. Nekonvencionalni pristupi i metode, koji su toliko potrebni za lekcije crtanja općenito i posebno, pomoći će i učiniti samu lekciju crtanja zanimljivom i uzbudljivom.
Kako provesti lekciju crtanja na zanimljiv način: 11 nekonvencionalnih ideja
Proces crtanja je vrlo koristan za djecu, jer razvija pažnju, fine motoričke sposobnosti, maštu i pamćenje. Mogu se koristiti ne samo u školskim časovima crtanja, već i za zabavu djeteta i njegovih prijatelja na otvorenom ili kod kuće.
Slika br. 1">
Ocrtajte senku
Crtanje se može pretvoriti u ako premjestite cijeli proces na Svježi zrak. Sve što vam treba je papir, predmeti koji će bacati senku i markeri. Ovo je i način da se djeci objasni uloga svjetlosti i sjene, kretanje sunca i promjena dana i noći.
Auto portret
Dozvolite djeci da nacrtaju autoportret, ali bez crtanja njime čista ploča, i završivši samo desni/lijevi dio. Princip simetrije nije poništen.
Portret iz sjećanja
Ili pozovite djecu da crtaju jedni druge po sjećanju. Pričvrstite listove djeci na leđa (ovo će ih već zabaviti), poređajte sve jedan iza drugog i neka svi nacrtaju portret onoga koji stoji ispred njih. Onima koji stoje ispred zabranjeno je okretanje. Tehnika vam lijepo i dugo podiže raspoloženje.
Fantastične šare na filmu
Umjesto tradicionalnog papirnog platna, koristite široko prozirnu foliju. Razvucite foliju između dva stola, prekrijte pod i pustite djecu da stave kecelje. Podijelite djecu u grupe: jedna crta, a druga leži ispod filma i posmatra proces kroz film odozdo prema gore. Recite nam da se boja različito nanosi na različite površine, pa čak i prskanje izgleda neobično.
Najduža četkica
Zakačite dugi štap na svaku resicu trakom. Pozovite djecu da počnu, a tek onda pređite na crtanje. Ovaj originalni način slikanja razvija motoriku, koordinaciju i spretnost, jer je rukovanje dugačkom četkom mnogo teže nego običnom.
Crtanje stopalima. Svi znaju crtati svojim rukama. Ali šta je sa crtanjem nogama? Ovo također nije ništa manje zanimljivo i uzbudljiv proces, zahtijevaju koncentraciju i strpljenje. Ova tehnika crtanja je posebno korisna za.
Okreni glavu. Osim crtanja nogama, možete koristiti i... glavu. Kako? Na svaku biciklističku kacigu pričvrstite dvije rese, presavijene oštar ugao, podijelite djeci kacige i okačite ispred njih veliki komad vatmana. Zadatak djece je crtanje po papiru pomicanjem glave. Odlična vježba za vratnu kičmu.
Crtanje-duvanje
Umjesto četkica, možete koristiti koktel cijevi i duvati kroz njih na boju, čime ćete napraviti šarene mrlje na listu papira. To čini frizure unaprijed nacrtanih likova zanimljivima.
Iznutra napolje
Možete crtati ne samo za stolom, već i ispod njega. Pričvrstite lišće na unutrašnju stranu stola i pozovite djecu da crtaju sjedeći ili ležeći na leđima, kao što je to radio Mikelanđelo. Djeci će se svidjeti, vidjet ćete.
Od figure do apstrakcije
Da biste stvorili kolektivnu apstrakciju, možete koristiti mrežu kontura tijela. Pokrijte pod velikim trakama papira i neka djeca crtaju jedno drugo tijelo, slažući jedni druge obrise. Nakon toga djeca sami biraju pojedine dijelove crteža i preslikavaju ih prema vlastitom nahođenju.
Luminous painting
Može poslužiti tečnost iz fluorescentnih narukvica ili štapića. Uzmite nekoliko ovih neonskih štapića, pažljivo odrežite krajeve i uklonite stabljike. Bolje je sve raditi u rukavicama. Stavite užareno "punjenje" narukvica ili štapića plastične čaše do pola napunjen vodom. Podijelite djeci papir, ugasite svjetla i neka čarolija počne!
Ovo će dodati raznolikost standardnom programu crtanja i pomoći da časovi crtanja budu zanimljivi i uzbudljivi. Kako crtate sa svojom djecom kod kuće ili na času? Podelite svoje pristupe u komentarima.
Mislim da ne bih otkrio Ameriku kada bih rekao da svaki nastavnik treba da se trudi da časove učini što zanimljivijim. O tome zavisi efikasnost lekcije, pažnja učenika i vaše moralno zadovoljstvo svojom profesijom:-) Nivo izvođenja lekcije, njen sadržaj i metodički delovi, zanimljiv sadržaj i atmosfera usredsređenosti na aktuelnu temu određuju kvalitet. pripreme studenata u vašoj disciplini. Da bi ovaj nivo i kvalitet bio na dovoljno visokom nivou, potrebno je da u procesu pripreme časa pokušate da to bude svojevrsno delo, sa idejom, zapletom, kulminacijom i raspletom karakterističnim za svako delo.
Kako možemo osigurati da lekcija ne samo da učenicima pruži određena znanja i vještine, već i pobudi istinsko interesovanje i iskreno učešće kod učenika? obrazovni proces, formirana kreativnost? Savjeti i trikovi u nastavku pomoći će vam da pripremite takvu lekciju.
Priprema za lekciju
Kada se pripremate za lekciju (prilikom pisanja plana časa), morate jasno definirati i formulirati temu lekcije. Zatim morate odlučiti o vodećim temama na kojima će se ova lekcija zasnivati i identificirati taj dio edukativni materijal, koji se može koristiti u daljnjim lekcijama - za utvrđivanje izgleda za razvoj ove teme. Obavezna definicija i jasne formulacije postavljanje ciljeva za nastavnika i posebno za učenike ovu lekciju- da li je potrebno? Također je potrebno propisati nastavnu, razvojnu i vaspitnu funkciju ovog časa.
Izgled nastavnog materijala
Pronalazimo literaturu na temu, ako je materijal nov za studente, potrebno je pronaći kompletne informacije - univerzitetski udžbenik, primarni izvor (monografija), naučnopopularnu publikaciju, enciklopedijsku publikaciju. Od dostupnog materijala odabiremo samo onaj koji najjednostavnije i najjasnije objašnjava temu lekcije.
Najbolje je napraviti selekciju obrazovni zadaci prema sljedećim kriterijima:
- podučavanje novog gradiva
- reprodukcija
- primjena stečenog znanja u novoj situaciji
- primjena stečenog znanja u nepoznatoj situaciji
- kreativnost
Obrazovne zadatke treba organizirati, a najbolji izbor za učenike je „od jednostavnog do složenog“.
Sastavljanje tri seta zadataka:
- zadaci koji učenike navode na reprodukciju gradiva;
- zadaci koji pomažu učenicima da shvate gradivo;
- zadatke koji pomažu u konsolidaciji gradiva.
Vrhunac lekcije
Dobar čas treba da sadrži zadatke i materijale koji mogu kod učenika izazvati čuđenje, oduševljenje i iznenađenje. To može biti zanimljiva činjenica, neverovatno otkriće, iskustvo učenja, nestandardan pristup postojećim i naizgled običnim situacijama. Surfajte internetom, pitajte svoje kolege na forumima i tematskim stranicama. Verovatno ćete naći nešto zanimljivo.
Nakon što ste pronašli potreban i zanimljiv materijal, potrebno ga je pravilno grupirati, razmisliti o redoslijedu rada s njim i pripremiti ga za lekciju. Potrebno je pronaći upravo takav oblik prezentiranja gradiva koji će izazvati aktivan rad na času i eliminirati pasivnu percepciju novih stvari.
Planiranje praćenja aktivnosti i zapošljavanja učenika na času
Kada pripremate lekciju, morate sami odlučiti: šta ćete kontrolisati; kako kontrolisati i kako koristiti rezultate kontrole. Ne zaboravite da što se češće prati rad učenika, lakše je uočiti greške i poteškoće i pokazati da ste kao nastavnik ozbiljno zainteresovani za njihov rad.
Priprema časa
Prije početka nastave potrebno je pripremiti sva vizualna pomagala, opremu, dodatnu literaturu i sl. potrebnu za nastavu. Materijal se može unaprijed zapisati (recimo, tokom odmora ili ako postoji „prozor” prije časa) na tabli u obliku dijagrama, tabela ili strukturiranog nacrta, naglašavajući posebno složene ili značajne tačke.
Priprema domaće zadaće
Ne zaboravite razmišljati unaprijed zadaća. Pokušajte biti originalni, osmislite empirijske zadatke za koje će djeca morati koristiti ne samo udžbenike, već, na primjer, intervjuirati članove porodice ili eksperimentirati s kućnim potrepštinama. Pripremiti smjernice za domaći zadatak i dodatni materijal za kućno učenje.
I naravno, nije na meni da vam kažem da za pravilno planirano, dobra lekcija morate napraviti rezime lekcije. Nemojte se obeshrabriti ako ne ispunite svoj plan. Samo analizirajte lekciju nakon što je naučena i odlučite na šta je najbolje da se fokusirate, a šta nije toliko važno.
Mnogi nastavnici početnici i studenti pripravnici na pedagoškim fakultetima doživljavaju strah od studentske publike, nesigurnost u svoje komunikacijske sposobnosti i sumnju u sposobnost uspostavljanja kontakta sa razredom i pozicioniranja kao nastavnika. Ako se mladi učitelj ne mobilizira i ne skupi hrabrost, čak i metodički ispravno osmišljena lekcija može biti u opasnosti da propadne. A studenti plahost i neodlučnost nastavnika mogu protumačiti kao nedovoljan profesionalizam i nedostatak potrebne kompetencije.
Za prvi čas potrebno je pripremiti se od prvog dana studija na pedagoškom fakultetu. Psihološka priprema je veoma važna, neophodno je učestvovati na raznim naučnim konferencijama, na kojima studenti mogu da posmatraju i uvežbavaju tehnike rada sa publikom. Da se nosim sa strahom javnom nastupu, korisno je učestvovati u studentskim amaterskim nastupima, KVN-u, takmičenjima, pa čak i samo postavljati pitanja nastavniku tokom predavanja.
Priprema lekcije
Samopouzdanje se obično povećava prisustvom sljedećih komponenti dobre lekcije:
- Neprekorno izgled, koja prirodno počinje sa kupatilom i higijenskim procedurama. Ovu tačku ne treba potcijeniti, jer... Učenici uvijek procjenjuju izgled nastavnika i prilično su kritični prema postojećim nedostacima. Neka greška, nezgodan detalj može postati razlog da nastavnik ima nadimak i razlog za podsmijeh. Optimalno odijelo za muškarca je klasično poslovno odijelo s kravatom; za ženu - svečano odijelo sa suknjom ili pantalonama.
- Poznavanje vašeg predmeta (ili, u ekstremnim slučajevima, dobro poznavanje teme lekcije). Prema istraživanjima, učenicima su važnija učiteljeva erudicija i duboko poznavanje njegovog predmeta od njegovog lične karakteristike. Učenici poštuju nastavnike koji su dobro upućeni u svoj predmet, a preferiraju stroge i zahtjevne nastavnike koji imaju širok pogled i dopunjuju gradivo iz udžbenika zanimljivostima.
- Dobro osmišljen i naučen plan časa. Dok iskusni nastavnici mogu se ograničiti na opšte nacrte toka lekcije, nastavnici početnici se podstiču da razmisle o svim fazama lekcije (uključujući očekivane odgovore učenika) i vremenu predviđenom za svaku fazu. Korisno je imati nekoliko dodatnih pri ruci. vežbe igre na temu lekcije u slučaju da su zadaci predviđeni okvirnim planom završeni mnogo prije kraja časa.
- Dobra dikcija. Sve prethodne tačke neće biti od koristi ako nastavnik ne kontroliše svoj glas i govori previše tiho, nerazgovijetno, sporo ili brzo. Pojačavanje ili smanjivanje glasnoće govora, pauziranje i emocionalnost pomažu u privlačenju pažnje važne tačkečasa, probuditi interesovanje učenika, stvoriti odgovarajuće raspoloženje, uspostaviti disciplinu itd. Nemojte biti lijeni da uvježbate sve ili neke aspekte lekcije pred ogledalom ili kolegom.
Dakle, doveli ste se u red, ponovo ponovili temu lekcije, pročitali dodatnu literaturu, razmislili i pripremili odličan plan časa, sve uvježbali i stojite na pragu učionice, naoružani znanjem, entuzijazmom i pokazivačem . Šta dalje, kako se ponašati, na šta obratiti pažnju?
Izvođenje lekcije
- Ulazak u učionicu, prvi utisak. Ova stvar je vrlo važna; pretjerana nervoza i žurba neće vam dodati težinu u očima učenika. Uđite dostojanstveno, stavite časopis i torbu na učiteljski sto i stolicu i privucite pažnju učenika (pročistivši grlo, lagano lupkanje po stolu, itd.). Upotrijebite klimanje glavom ili pogled da pokažete učenicima da trebaju ustati i pozdraviti vas. Nemojte zanemariti ovaj trenutak i doživljavajte ovu ceremoniju kao dužni i neizostavni znak poštovanja. Štaviše, to vas stavlja u radno raspoloženje i pomaže u uspostavljanju potrebne podređenosti.
- Poznanstvo. Ako vam je ovo prvi susret sa razredom, predstavite se (prezime, ime i srednje ime), napišite svoje ime i srednje ime na tabli. Da biste smanjili napetost, prvo nam recite o svojim zahtjevima, pravilima za rad na času, kriterijima ocjenjivanja, dotaknite se organizaciona pitanja. Po prvi put, da biste brzo zapamtili svoje učenike, zamolite ih da svoja imena napišu na kartice (bolje ih je pripremiti unaprijed kako učenici ne bi morali da čupaju listove papira iz svojih bilježnica, a vi to činite ne morate gubiti vrijeme u ovom trenutku) i stavite ih ispred sebe na sto. Učenici vole kada ih nastavnik zove po imenu. Možete postati kreativni i pripremiti vježbe za probijanje leda i bolje upoznavanje.
- Stil rada. Ne pokušavajte odmah da se sprijateljite sa svojim učenicima; za mnoge nastavnike to ne samo da ih sprečava da objektivno procijene znanje svojih „najboljih prijatelja“, već u nekim slučajevima može dovesti do ometanja lekcije. Ne treba biti liberalan, „flertovati“ sa studentima ili obećavati nagrade za dobro ponašanje i odlično učenje: to su obaveze učenika, a nagrada je oznaka. Izbjegavajte familijarnost i familijarnost u vašim odnosima s djecom.
- Ni u kom slučaju ne pokušavajte da steknete autoritet zastrašujući i ponižavajući učenike, potiskujući ih svojim autoritetom i sveznajućim stavom. Ne pokušavajte da „uhvatite“ učenike na sitnicama i ne zloupotrebljavajte nezadovoljavajuće ocjene (ocjene koje dajete prije svega sebi kao nastavniku) - to je znak neiskustva i nekompetentnosti.
- Kada pravite pauzu od posla kako biste se učenici odmorili od posla, ni u kom slučaju nemojte pričati viceve, bolje je unaprijed pripremiti edukativnu priču ili laku igru, s tim da nakon utakmice možete vratiti disciplinu u razred. Ako niste sigurni, onda je bolje provesti tradicionalnu sesiju fizičkog vaspitanja.
- Prilikom označavanja, komentirajte, prvo svakako pohvalite uloženi trud, a zatim ukratko iznesite svoje komentare.
- Kada završite čas, nemojte vikati domaću zadaću za djecom: moraju čekati vašu dozvolu prije nego što napuste čas.
- Obavezno popunite dnevnik, u skladu sa zakonskim zahtjevima, upišite datum lekcije, temu i domaći zadatak. Kako se šale iskusni nastavnici, možda nećete držati lekciju, ali morate je zapisati!
Anatole France je vrlo precizno uočio važnost neobičnog izlaganja obrazovnog materijala, rekavši: „Znanje koje se apsorbira s apetitom bolje se apsorbira.“ Mnogi iskusni i početnici učitelji se pitaju kako da provode zanimljiva lekcija? Takva da bi se djeca plašila da zakasne na to, a nakon zvona ne bi žurila da napuste čas.
Kako kod učenika probuditi „apetit“ za novim znanjima? Kako svaku lekciju učiniti zanimljivom i neobičnom? Kako pravilno koristiti dobro poznato pedagoške tehnike i tehnike za podučavanje nezaboravnih lekcija?
Tajne pripreme i izvođenja zanimljive lekcije
Dakle, svaka lekcija treba da izazove interesovanje deteta. Da, da, tačno svima. Čas istorije treba da bude zanimljiv i na engleskom, otvorena lekcija i tradicionalni. U ovom slučaju, efikasnost školske nastave značajno se povećava, i novi materijal lako svarljiv. Reći ćemo vam kako da pripremite i vodite produktivne i zabavne lekcije.
Planirajte svoju lekciju uzimajući u obzir starosne karakteristike učenike, njihovo emocionalno stanje, sklonost individualnom ili grupnom radu. Koncept svake zanimljive aktivnosti treba da ima kreativan početak.
Stavite se na mjesto djeteta, ne ograničavajte svoj let mašte – i nestandardna rješenja sigurno će ih biti. A besprijekorno savladavanje materijala i pedagoška improvizacija omogućit će vam da pripremljenu lekciju izvedete na zanimljiv način.
Uvijek zapamtite da je odličan početak lekcije ključ uspjeha! Započnite lekciju aktivno (možda s malim iznenađenjem!), jasno formulirajte njene ciljeve, provjerite svoj domaći zadatak koristeći nestandardne oblike rada.
Zanimljiva lekcija je uvijek podijeljena na jasne fragmente sa logičnim mostovima između njih. Na primjer, ne bacajte dio novog znanja na učenike, već glatko i logično prelazite iz jedne faze časa u drugu. Svaki pojedinačni dio časa ne bi trebao biti dug (u prosjeku do 12 minuta, sa izuzetkom objašnjenja novog materijala).
Za uzbudljiva lekcija koristiti razne opreme. Pomoću kompjutera ili elektronskog projektora možete jednostavno i lako učiniti zanimljivim i otvorene i tradicionalne lekcije u bilo kojoj disciplini. Dakle, predstavljanje značajnog događaja na velikom platnu ili gledanje vojnih žurnala pomoći će učitelju da nauči zanimljivu lekciju iz istorije.
Budite fleksibilni! Kvar opreme, umor učenika ili neočekivana pitanja su situacije iz kojih nastavnik mora biti u stanju da brzo i kompetentno pronađe izlaz. Na primjer, da biste ublažili napetost u učionici, morate imati jednostavne i zabavne zadatke na tu temu (po mogućnosti u igrivoj formi).
Kako održati zanimljive časove za srednjoškolce? Ne plašite se razbiti stereotipe! Ne plašite se eksperimentisanja i improvizacije! Izbjegavajte šablone! Uostalom, nezainteresovanost za nastavu najčešće je posledica činjenice da učenici unapred znaju sve njene faze. Ovaj lanac, koji je momcima prilično dosadan, može se i treba prekinuti.
Nemojte raditi sav posao za učenike kako biste izbjegli tišinu i pomogli im! Podsticati stalnu aktivnost učenika. Dajte djeci jednostavne i logične upute za izvršavanje zadataka bilo koje složenosti. Iskoristite svaki zadatak na najbolji način.
Koristite grupni rad: takve aktivnosti nisu samo zanimljive, već i uče djecu da prihvate kolektivne odluke, razvijaju osjećaj za partnerstvo. Ovaj oblik rada se često koristi za održavanje zanimljivog otvorenog časa.
Da podučavate zanimljive lekcije, stalno tražite i pronađite neobične i neverovatne činjenice za svaku temu koja nije u udžbeniku. Iznenadite svoje učenike i nikada ne prestanite biti iznenađeni njima!
Kreirajte i stalno dopunjujte vlastitu metodološku kolekciju najuspješnijih, najzanimljivijih i najuzbudljivijih zadataka i oblika rada, koristite zabavnog materijala na svakoj lekciji.
Tematske igre učinit će nastavu zanimljivom u svakoj učionici. Igra stvara opuštenu i opuštenu atmosferu u lekciji, u kojoj se nova znanja dobro upijaju. Na primjer, dodavanjem male lopte duž redova, možete organizirati aktivnu blitz anketu. A igre uloga pomoći će vam da provedete zanimljiv sat engleskog.
Fokus je na ličnosti nastavnika
Nije tajna da djeca često razvijaju interesovanje za neki predmet zahvaljujući bistroj ličnosti nastavnika koji ga predaje. Šta to zahtijeva?
Ostavite svoj umor, brige i nevolje ispred školskih vrata! Otvorite komunikaciju sa studentima! Djeca jako cijene primjeren i pristupačan humor u učionici i dijalog pod jednakim uvjetima.
Ponašajte se izvan okvira! Idite van uobičajenih granica, jer su ličnost i ponašanje nastavnika u učionici izuzetno važni. Da li tradicionalno nosite poslovno odijelo? Obuci svetli džemper na sledeću lekciju! Da li je energija uvijek u punom jeku? Provedite lekciju na miran način. Da li više volite da objašnjavate novi materijal dok stojite za tablom? Pokušajte da kažete nova tema, sjedeći za stolom. Kao rezultat toga, djeca će sa zanimanjem pratiti učitelja, podsvjesno očekujući nešto novo i neobično od svake lekcije.
Donesi jos zanimljivi primjeri od lično iskustvo, jer učitelj, prije svega, jeste kreativna osoba i izuzetna ličnost. Svijetao životni primjeri pamte se mnogo bolje od izmišljenih.
Nadamo se da će naše preporuke pomoći nastavnicima u pripremi i izvođenju novih, zabavnih časova. Zapamtite da je želja za ličnim i profesionalnim samousavršavanjem osnova za uspješno i djelotvorno pedagoška djelatnost, garancija da svi nova lekcija bit će zanimljivo.