Gilels Emil Grigorijevič 1916–1985 Izvanredni sovjetski pijanista Emil Gilels rođen je 19. oktobra 1916. godine u Odesi, u jevrejskoj porodici. Njegov otac, Grigory Gilels, radio je u fabrici šećera, njegova majka Esther je bila domaćica. Emil je počeo da svira klavir u

Petrov Nikolaj Arnoldovič 1943–2011 Sovjetski i ruski pijanista Nikolaj Petrov rođen je 14. aprila 1943. godine u Moskvi, u porodici muzičara. Njegov otac, violončelista Arnold Yakovlevich Ferkelman, nastupao je uz klavirsku pratnju Dmitrija Šostakoviča i bio je prijatelj sa

Mihail Mojsejevič Bongard Tradicija se svima nama ukazala, svima je obećala lice i ispunila obećanje svima, na različite načine. Svi smo postali ljudi samo u onoj mjeri u kojoj smo voljeli ljude i imali priliku voljeti. Nikada, skrivajući se iza nadimka sredine, nije bila zadovoljna onim što se o njoj pisalo

PILSKI Petr Mojsejevič (Moseevič) pseudonim. P. Hruščov;16(28).1.1879 – 21.12.1941Književni i pozorišni kritičar, prozni pisac. Publikacije u časopisima „Nauka i život”, „Prolaz”, „Časopis za sve”, „Proleće”, „Buđenje”, „Obrazovanje”, „Oskolki”, „Sunce Rusije” itd. Zbirke priča i

NGMBOUDOD Dječija muzička škola nazvana po. Nefteyugansk.

METODOLOŠKI IZVJEŠTAJ

„SA. Maikapar i njegov klavirski ciklus “Spillkins”

Sastavio:

nastavnik

klavirski odjel

S. Maikapar i njegovi klavirski ciklusi.

Ciklus "Spillkins"

S. Maikapar je rođen u Hersonu 1867. godine, godine njegovog djetinjstva proveo je u Taganrogu, zatim je Maikapar upisao Pravni fakultet Univerziteta u Sankt Peterburgu, koji je diplomirao 1891. godine i istovremeno na Konzervatoriju u Sankt Peterburgu, gdje je studirao je dve specijalnosti: kompoziciju i klavir. Nakon što je diplomirao na konzervatoriju i po savjetu Antona Rubinsteina, Maikapar odlazi u Beč da se usavršava sa poznati pijanista Profesor Theodore Leschetizky. Od 1903. do 1910. Maykapar je živio u Njemačkoj. Dosta koncertira, komponuje i bavi se naučnom djelatnošću. Godine 1910. Maykapar je dobio poziv od A. Glazunova da predaje na Konzervatoriju u Sankt Peterburgu. Godine 1930. Maikapar je napustio konzervatorij i potpuno se posvetio kreativni rad– kompozicija, izvođenje, naučni radovi. Maykapar je umro 8. maja 1938. godine.

Kompletna zbirka Maikapara može biti sadržana u jednom svesku. Iako je njihov broj vrlo velik (preko 200 naslova), većina su klavirske minijature koje staju na jednu ili dvije stranice. Maykaparove drame objavljivane su u Njemačkoj, Austriji, Engleskoj, Francuskoj i Americi. Katalog Maykaparinih radova sadrži klavirske komade, romanse i djela za kamerni ansambl.

Maykapar je počeo da komponuje sa 14-15 godina i nastavio do kraja života. I upravo je u oblasti dječje muzike ime S. Maikapara postalo nadaleko poznato u zemlji. Našao je muzičke slike i intonacije bliske djetetu; uz pomoć svojih predstava za početnike uči djecu da vole muziku, otvarajući im široke mogućnosti vlastitog stvaralaštva i put do znanja predivna umjetnost zvuci.

Uzalud bismo tražili svijetle stilske karakteristike. Njihova vrijednost nije u nekim jedinstvenim individualnim osobinama melodije, harmonije itd., već u kombinaciji svih elemenata od kojih svaki možda nije toliko značajan. Jasan osjećaj svrhe, spontanost izražavanja, u kombinaciji sa velikim izvođačkim i pedagoškim iskustvom, pomogli su Maikaparu da postane jedan od osnivača ruske dječje klavirske književnosti. Razvio se kompletan sistem razvoj klavirske tehnologije. Njegovi ciklusi klavirska djela, upućene mladim pijanistima, grade se po vrlo specifičnom planu, pokrivajući jedan ili drugi dio klavirske tehnike ili vrstu pijanističke težine. Istovremeno, strogo se poštuje princip „od jednostavnog ka složenom“. Prema ovom planu nastao je ciklus od 12 ručnih preludija op-14, dvooktavnog intermeco op-13, stakato preludija op-31. Zadaci u zbirci ansambl komada „Prvi koraci Op-29 u klaviru za 4 ruke strogo su sekvencijalno komplikovani. Jasan pedagoški plan vidljiv je u čuvenom ciklusu „spillie“ (povezan je sa upoznavanjem učenika sa sva 24 tonaliteta).

Ako u cjelini uzmemo Maikaparov rad na području malih formi, onda se Grieg ispostavlja da mu je najbliži oblikom, a dijelom i duhom. Prilikom pisanja dječjih drama, Maikapar je polazio od uvjerenja da Opšti zahtjevi za male umjetnike isto “kao i za odrasle izvođače; ovo je uslov za slikovitost, šarenilo, zatim jednostavnost i bezumječnost kompozicija. Dao sam ovu stranicu najbolje snage njegove kreativnosti."

Osobine koje su svojstvene Maykaparu kao „dječjem“ kompozitoru: vitalnost i slikovitost sadržaja (nedostatak artificijelnosti, pretencioznosti, namišljenost), iskrenost i emocionalnost, jednostavnost i lakonizam, cjelovitost forme, organska povezanost sa instrumentom.

Ovako je Maykapar rasporedio predstave prema sadržaju:

Slike prirode:“ujutro” op.15 br.1, “uveče”, “noć”, “jesen”, “jeka u planinama”, “proleće”, “oblaci lebde” op.23 br.24, “ uz more noću”, “u magli” “, “kapi rose”, “ tiho jutro», « torrent», « Starlight Night» Op.33 No.19.

Onomatopejske drame:“lula”, “u kovačnici”, “muzički klovn” op.16 br.6, “u ratu”, “muzička kutija”, “timski rad”, “konjica dolazi”, “Eolska harfa” op.33.

Figurativne igre:“uspavanka” op.8, “Italijanska serenada” op.8, “sirena”, “ples klovnova” op.21, “hvatanje leptira”, “u vrtiću”, “siroče”, “pastirica”, “prolazna vizija” , “Moljac”, “Uspavanka”, “Mornarska pjesma”, “Sedmoligaške čizme”, “Na klizalištu”, “Konjanik u šumi”, “Leptir” op. 33 br. 8.

Predstave raspoloženja i osjećaja:“tužno raspoloženje”, “žalba” op.15, “san” op.16, “u razdvojenosti”, “sjećanje”, “trubadurska pjesma”, “tjeskobni trenutak”, “pogrebni marš”, “meditacija”, “ dug put", "zovljiva pjesma", "elegija" op.33, " zabavna igra"Op.33, "dramatični odlomak."

Plesanja:“gavot” op.6, “tarantela”, “valcer”, “menuet” op.16, “polka”, “mazurka” op.33.

Narativna muzika:“bajka” op.3, “romansa”, “dijalog” op.15, “pastorka i maćeha” op.21, “uspavanke” op.24 iz br. 1-6, “legenda”, “ strašna priča", "Mornarska priča" op.33.

Muzički naslovi: “dječja predstava”, “preludij i fugeta”, “opereta”, “melodija” op.8, “list sa albuma”, “nokturno” op.8, “scherzino” op.8, “petite rondo”, “ preludij“ „Op. 16, „Varijacije na rusku temu“, „Fugetta“ op. 8, „Sonata“ op. 27, itd.

Velika većina Maykaparovih klavirskih komada su programska djela, što se objašnjava željom da se dječija mašta probudi uz pomoć njihovih karakterističnih imena, odnosno asocijativnim poređenjem zvučnih slika sa pojavama i emocijama koje su djeci dobro poznate. . Maikapar je precizirao sadržaj predstava, shvatio je posebnu potrebu za stvaranjem dječjih predstava za početnike, što je urađeno sa izuzetnim uspjehom u ciklusu „spillie“.

"Spillkins."

Ciklus klavirskih komada za djecu S. Maikapara “Spillkins” je jedan od klasičnih djela pedagoški repertoar i stoji u rangu sa zbirkama kao što su „ notebook Anna Magdalene Bach", "dječiji album", "album za mlade" F. Šumana. Nastao 1925-1926, ciklus “Spillies” uživa stalnu ljubav kako mladih muzičara tako i njihovih nastavnika. Predstave u kolekciji odlikuju se svime što je svojstveno pravim remek-djelima - bez obzira da li je riječ o monumentalnom djelu ili minijaturi - inspiracijom, idealnim skladom oblika, savršenom doradom detalja. Danas malo ljudi zna šta su spilikini. Ovo je nekada bila vrlo popularna igra među djecom: šaka isjeckanih slamki stavlja se na gomilu na stolu; Igrači ih izvlače, naizmjenično jedan po jedan, a da ne tresu gomilu. “Spillkins” je suita koja uključuje klavirske komade različitog sadržaja. Sastoji se od šest sveska po četiri predstave (posljednja sveska ima 6 predstava). Zanimljivo je uporediti ovu kolekciju sa ciklusima, poput „H. T.K. Bach, “Spillkins” svira u sva 24 tonaliteta. Međutim, konstruktivni princip konstruisanja „spilija“ je nešto drugačiji: Serija I (bilježnica 1 i 2) sa C do 3 oštrica; u seriji II (bilježnica 3 i 4) od C-dura do 3 stala; Sveske 5 i 6 pokrivaju komade u ključevima sa znakovima 4,5,6. Dakle, uprkos činjenici da ima ukupno 24 tastera, a 26 predstava, jer se tasteri C i A-mol kao polazne tačke kretanja na oštru i ravnu stranu ponavljaju dva puta. Shvativši koliko su slike važne za male muzičare, Maikapar je vrlo ozbiljno shvatio potragu za najsjajnijim mogućim naslovima za predstave; Ovo nisu uvijek bili prvi naslovi predstava koji su pali na pamet. Dakle, u originalnoj verziji, "trenutak tjeskobe" se zvao "briga", "moljac" - "vilenjak", "legenda" - "snovi", "proljeće" - "beba". Umjesto "gavota", prvobitno je zamišljena predstava "Mjesečina", iako muzika ove predstave ne daje osnove za takvu iluziju. Neke drame su se pojavile, kako nacrti pokazuju, odmah u gotovom obliku, dok su druge bile podvrgnute reviziji i reviziji. Nije trebalo dugo da se pojavi "mali komandant". Prvo, rođen je “kontinuirani rad”. Ona je bila melodijsko seme za “malog komandanta”. „F-moll minijatura je sada „čizme za sedam liga“ – prema prvobitnom planu, imala je potpuno drugačiju muzičku ideju.

Teme Majkaparovih drama uvijek su vrlo izražajne. Odlikuje ih svetla, nezaboravna melodija, obično kratke dužine. “Pjesma mornara” je energična, drndanje u “pastirici” tehničko. Svaka predstava je jedinstvena. Njegovo ime nije nasumična oznaka, već definicija sadržaja koja daje mogućnost da se razvije kreativna mašta mladog izvođača. Zasluga predstava je u samom tematskom materijalu, a manje u njegovom razvoju. Pribjegava kontrastnim poređenjima, a ako nisu potrebna, diverzificira ponovljene fraze mijenjajući harmonijsku pozadinu, figuru pratnje i promjenom registra. Harmonije u komadima su izuzetno jednostavne.

Vrlo često Maykapar pribjegava polifoniji ako je na početku svog kreativni put prilično intuitivno je koristio tehnike polifonog pisanja, a zatim je kasnije došao do uvjerenja da je polifonija neophodan uslov stvaranje autentičnog klavirskog komada.

Maikapar nije zaboravio na malu veličinu dječje ruke. Nigdje u njegovim dječjim predstavama ne nalazimo oktave svirane jednom rukom ili akorde svirane u širokom rasporedu. Udvostručavanja oktava koja se susreću u njegovom radu uvijek se izvode s dvije ruke. Široka upotreba klavirski registri, povezani sa zamahom, potpunom slobodom pokreta ruke, pa čak i tijela, u cijelom opsegu instrumenta. Maikapar vrlo često i vješto pribjegava ovoj tehnici. Već direktna upotreba jednog ili drugog registra daje odgovarajući umjetnički efekat (visoki registar - „moljac“, „kapi rose“; srednje melodičan „romansa“, „meditacija“; niski „pogrebni marš“ itd.). Premještanje bilo kojeg odlomka, fraze ili čak zasebnog akorda iz jednog registra u drugi unutar jednog komada daje drugačiju boju zvuku. Kombinacijom prijenosa sa pauzama, održavanjem trajanja zvuka, suptilnim promjenama poteza, dinamičkim nijansama, itd. Maikapar nastoji poboljšati semantičko značenje pojedinih „komada“, naglašava promjene raspoloženja itd. Upotreba registracije u svojim predstavama je jedna od najefikasnijih tehnika klavirske izražajnosti. Njegove drame uvijek prati jasna indikacija tempa izvođenja, često potkrijepljena oznakom metronoma. Kompozitor je dao instrukcije za tempo veliki značaj, ispravno smatrajući da daju predstavu ne samo o brzini kretanja, već i o njegovoj prirodi. udarci, dinamične nijanse i druge note pojavile su se neraskidivo povezane sa notnim tekstom. Fiksiranje na papiru muzički zapis, kompozitor je istovremeno utjelovio koncept izvedbe, osiguravajući točnost njegove implementacije. Izvođaču Maikaparinih komada jedino preostaje da slijedi njegova uputstva. U ovom slučaju, oni će maksimalno doprinijeti umjetničkoj izvedbi izvedbe. Maykapar uvijek označava legato i staccato (laki i teški), portamento, znakove proširenja iznad note, akcente itd. Postavljene lige tačno označavaju početak i kraj fraze, i dinamička notacija– znakovi ubrzanja i usporavanja (koristeći italijansku terminologiju) uvijek se postavljaju točno tamo gdje bi trebali početi i završiti. Nemoguće je ne uočiti posebnosti oznake prstiju koju je Maikapar naveo u svojim dramama, dajući joj i ispravan odnos prema njoj. velika vrijednost. Maikapar se držao izuzetne preciznosti u označavanju pedaliranja, smatrajući ga djelotvornim sredstvom umjetničkog izvođenja. Upotreba pedale u njegovim komadima je vrlo raznolika i uvijek je opravdana umjetničke svrhe. Nažalost. Čak ni nastavnici ne obraćaju dovoljno pažnje na pitanja i oznake pedaliranja u Majkaparovim komadima i ne pridaju im značaj koji im je kompozitor dao.

Posebno bih skrenuo pažnju na činjenicu da je zbirka „razlivanje“ ciklus predstava različitih karaktera, tj. umjetnička vrijednost kao cjelina. I mada je, naravno, teško očekivati ​​njegovo ispunjenje mladi muzičari u cijelosti, kao što se Bachovi ciklusi invencija i simfonije rijetko izvode u cijelosti, KhTK je, prema prvobitnom planu, zamišljen kao jedno djelo. U to se svako može lako uvjeriti ako shvati dizajnerske karakteristike ciklusa (tonski plan) i odsvira komade jedan za drugim: pojava svakog sljedećeg zvuči kao iznenađenje, a ne kao nesklad s prethodnim. Sasvim je očigledno da je samo veliki majstor mogao stvoriti skladnu garnituru od 26 komada.

Pisanje muzike za decu je veoma potreban, častan, ali ne lak zadatak. Belinski je napisao „potrebna nam je milostiva, puna ljubavi, krotka, melodična, prostodušna duša; uzdignut, obrazovan um, živa mašta, živa poetska fantazija, sposobna da zamisli sve u animiranim, duginim slikama.”

Književnost.

1. Samuel Maikapar i njegovi klavirski ciklusi. "Klasici" 2009

2. Portreti pijanista. D. Rabinovich. M., 1963

3. Početni period učenja sviranja klavira. , 1989

Elena Kurlovich

Target: Communion djece stvaralačkom naslijeđu kompozitora S. M. Maikapara.

Zadaci: 1. Teach djeca razlikuju figurativnost muzike, sredstva muzičkog izražavanja i formu muzičkih dela.

2. Razvijati osjećaj za ritam, sposobnost prenošenja karaktera muzike kroz pokrete.

3. Negujte emocionalnu reakciju i ljubav prema muzici.

Dekoracija dvorane:

Portret S. M. Maikapara, muzička kutija, dječije male igračke, knjiga bajki, fotografije Konzervatorijuma u Sankt Peterburgu.

Ne zvuči glasno "valcer" WITH. Maikapara. Djeca ulaze u salu i sjedaju.

Muzički direktor:

Zdravo, dragi slušaoci! Danas smo se okupili sa vama u muzičkoj sobi da čujemo muziku, posvećena vama - djeci. Napisao sam kompozitor Samuil Moiseevich Maikapar. (Prikazuje portret. Slika 1.) Samuel Maykapar rođen prije više od sto četrdeset godina. Djeca u porodici - Samuel i njegove četiri sestre - bave se muzikom od djetinjstva. Njegova majka je odlično svirala klavir. Dječak je počeo da uči muziku sa šest, a sa devet godina Maykapar učestvovao na koncertima.

Kada je odrastao, upisao je Konzervatorij u Sankt Peterburgu da studira. (Slika 2. Slika 3.) počeo pisati i komponovati muziku, uključujući i za djeca. Njegov dječiji klavirski ciklus je veoma poznat "Spillkins". Poslušajte sam zvuk ove riječi – nježna je, nježna, muzikalna. Prije mnogo vremena "Spillkins"- bila je omiljena igra klinci. Vrlo male su se prosule na sto u gomili. male stvari: šolje, vrčevi, kutlače i ostali predmeti za domaćinstvo. Prelivi su se morali vaditi iz gomile malom udicom, jedan za drugim, a da se ostatak ne pomera.

Igra "Spillkins" u modernoj verziji

Muzički direktor:

Little plays Maikapara liče na one iste spilikine iz drevna igra. Poslušajte jednog od njih "Pastir" (Izvedba)

Pastir je mali dječak koji je jednog vedrog, sunčanog dana izašao na ljetnu, cvjetnu livadu pored rijeke. Da mu ne bi bilo dosadno čuvati svoje stado, odrezao je sebi trsku i od nje napravio lulu. Svijetla, radosna melodija lule zvoni nad livadama. U sredini minijature melodija zvuči uzbuđeno, alarmantno, a zatim opet sunčano i radosno. Hajde da odigramo ovu predstavu orkestrirati: kada muzika zvuči lagano i radosno, zvučni trouglovi će je pratiti. A ako čujete alarmantne, uzbuđene note, biće praćene tremolom tamburica, marakasa i tamburica.

Orkestracija predstave "Pastir"

Takođe Samuel Maykapar je pisao muziku, posvećena prirodi, godišnja doba. Šta se desilo "scenografija", znaš sve savršeno dobro. (Odgovori djeca) Sada će biti predstava za vas "U proljece". U njemu možete čuti glasove prirode koja se budi nakon zimskog hibernacije. Ovo uključuje zvuk potoka i živahne trilove ptica. Muzika je lagana, nežna, prozirna, baš kao svež prolećni vazduh.

Slušanje predstave "U proljece"

Ili možda neki od vas znaju poem o proljeću i hoće li nam ga pročitati?

Čitanje pesme o proleću

Muzički direktor:

Ljudi, volite li zagonetke? (Odgovori djeca) Pokušajte da pogodite ovu zagonetka:

Ujutro su perle zaiskrile

Sa sobom su prekrili svu travu.

I otišli smo da ih tražimo tokom dana -

Tražimo i tražimo, ali nećemo naći! (rosa, kapi rose)

Samuel's Maikapara postoji predstava sa istim imenom "Rosinki". Pokušajmo prenijeti lakoću i prozirnost ovih malih kapljica perli u pokretu.

Muzičko-ritmička vježba "Lako trčanje" na muziku S. Maikapara"Rosinki"

Sada nas čeka fascinantno putovanje u svijet bajki. Ali da biste stigli tamo, morate baciti čaroliju ili otvoriti malu magičnu muzičku kutiju. Ona će nas odvesti u svijet bajki.

Predstava se igra "Muzicka kutija"

Šta možete reći o ovoj muzici? (Odgovori djeca) Kao da je igračka. Njegovi zvuci su veoma visoki, lagani, zvonki. Podsjećaju na igru ​​sićušnih zvončića koja nas pozivaju u bajku. A u bajkama ima mnogo različitih čuda i magije. Na primjer, "Sedmoligaške kopačke". Kako kompozitor ih prikazuje? To su veliki skokovi pojedinačnih naglašenih zvukova, odmjereni i teški, poput džinovskih koraka diva koji prelazi ogromne udaljenosti.

Slušanje predstave "Sedmoligaške kopačke"

Sledeći komad imenovao kompozitor"Bajka". Imate li svoje omiljene bajke? (Odgovori djeca) Da, bajke su različite. Slušaj "Bajka". Koje riječi mogu opisati muziku koju svira? (Odgovori djeca) Melodija pjevušenja zvuči tiho, pomalo tužno.

Stvara se ugođaj lagane zamišljenosti. Ili je možda neko zamislio njihov zaplet dok je slušao ovu predstavu? (Odgovori djeca)

Danas, momci, u našoj muzičkoj sobi smo se dotakli muzičkog nasleđa kompozitor C. M. Maikapara. Za vas su odsvirani komadi iz dječijeg klavirskog ciklusa "Spillkins". I to je nevaljalo "Pastir" (Slika 4. Slika 5.)

I "Sedmoligaške kopačke" (Slika 9. Slika 10.)

I "Muzicka kutija", i predstava "U proljece" (Slika 6. Slika 7.)

i mali "Bajka" (Slika 11.)

I "Rosinki" (Slika 8.)

I pozivam vas da odete u naš umjetnički studio "duga", a ono čega se najviše sećate, šta vam se dopalo, izrazite u svojim crtežima. Zelim ti kreativan uzdizanje i inspiracija!

Publikacije na temu:

Naša predškolska ustanova ima dugogodišnje iskustvo socijalnog partnerstva With razne organizacije i institucije društva. Mi implementiramo.

"Priča o jednoj ljubavi." Razgovor-koncert sa djecom starijeg školskog uzrasta Autor: Romakhova Marina Gennadievna, profesorica klavira u Centralnom dječjem pozorištu i centru za mlade u Krimsku Cilj: obrazovanje sveobuhvatno razvijene, harmonične, duhovne osobe.

Razgovor za decu starijeg predškolskog uzrasta “Knez Vladimir” Relevantnost: ličnost kneza Vladimira, istorijsko značenje Vladimira Svetoga za ruski narod je trajan i relevantan.

Razgovor za djecu starijeg predškolskog uzrasta „Ko stvara filmove?“ Vaspitač: Ljudi, da li volite da gledate filmove? (Odgovori djece) Koje filmove najviše volite? Vaspitač: Jeste li ikada razmišljali o tome?

Razgovor za stariju djecu predškolskog uzrasta sa praktičnim dijelom „Crno zlato Ugre“ Svrha: Proširiti razumijevanje djece o prirodnim resursima.

Disko po djelima kompozitora V. Ya. Shainskog Diskoteka po djelima V. Ya. Shainskog (zabava za djecu u pripremnoj grupi za školu) Djeca ulaze u dvoranu uz muziku pjesme „Zajedno.