Majstorska klasa: "Magična transformacija"
Sažetak lekcije crtanja
Program: Dodatno obrazovni program za predškolce "Tassel", dizajniran za 3 godine učenja, 3 sata sedmično.
Grupa: 3 godine studija (6 godina)
Tema programske sekcije:„Slikarstvo. Boja kao sredstvo izražavanja
Svrha lekcije: naučiti djecu da crtaju leptira na osnovu vlastitih ideja.
Ciljevi lekcije:
obrazovni: naučite prenijeti ispravnu strukturu leptira, nacrtati uzorke razne metode- prelivanje boje u boju, korišćenje geometrijski oblici, monotipija;
razvijanje: razvijati fine motoričke sposobnosti ruke, mašta, osećaj za boje, interesovanje za kreativna aktivnost;
edukativni: negovati estetska osjećanja, samostalnost, tačnost, sposobnost vrednovanja vlastitog i tuđeg rada, pozitivan odnos prema svemu živom.
Oprema: ilustracije s prikazom leptira, papirni blankovi sa siluetama leptira, pano "Livada sa cvijećem", akvarel, palete, četkice s mekim vlaknima, tegle za vodu, papirne salvete, muzika. pratnja "Zvuci šume", didaktička igra o simetriji "Pronađi drugu polovinu leptira."
Metode i tehnike: igra - trenutak iznenađenja, verbalna, vizuelna - emisija.
preliminarni rad: čitanje edukativne literature o leptirima „Kako se pojavljuju leptiri“, gledanje slika „Leptiri“.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat(igra)
Učitelj: - Ljudi, danas ću vam reći jednu zanimljiva priča(priča je praćena bajkom).
U jednom divnom vrtu živjela je gusjenica. Svako jutro se budila i gledala sebe u kapi rose, kao u ogledalu. Kakav je odraz vidjela u kapljici? Naravno da nije lepo. Gusjenica se jako uznemirila zbog svoje ružnoće, sjela je na rub lista i gorko zaplakala.
Ali jednog dana je pauk projurio pored. Bila je šteta za komšiju pauka. I on je odlučio da joj pomogne. Ispleo sam veo od srebrnih niti da je sakrijem od znatiželjnih očiju. Gusjenica se umotala u njega i zaspala.
Čarobnica je saznala - Proljeće o tome, dodirnula je čarobni štapić do čahure, a gusjenica se probudila iz sna.
- „Oh, kako je lep leptir, kakva lepa krila ima!” cvrkutale su ptice.
Gusjenica je pogledala okolo, ali nije bilo nikoga osim nje. Pretvorila se u prekrasnog leptira.
Učiteljica pokazuje leptira i čita pjesmu u njeno ime.
"leptir"
Upravu si. Jedan vazdušni obris
Tako sam sladak
Sav moj baršun sa svojim živim treptanjem -
Samo dva krila.
Ne pitajte: odakle je došlo?
Gde žurim?
Ovdje sam na cvijetu lagano potonuo
I evo me dišem.
Dugo vremena, bez svrhe, bez napora.
Želiš li disati?
Evo, sada, bljesak, raširiću svoja krila
I odleteću.
2. Objašnjenje.
Ljepotu leptira daju njihova elegantna krila. Svaki leptir ima svoj jedinstveni uzorak na svojim krilima.
(Prikaz uzoraka slikanih leptira).
Od kojih elemenata se sastoji šara svakog leptira? (prstenovi, krugovi, rombovi, tačke, ravne linije i valovite linije).
Koje boje se koriste na slici: dosadne ili svijetle? (svijetao)
(Didaktička igra simetrije "Pronađi drugu polovicu leptira")
Zaključak: Za objekte se kaže da su simetrični ako su dvije strane objekta iste.
Učitelju. - Postanimo danas mađioničari na nekoliko minuta i pomozimo nesretnim gusjenicama da se pretvore u prelijepe leptire - djevojke za našeg leptira. Imamo leptire i učinićemo im krila svetla i lepa. Čarobne boje će nam pomoći.
Krila će biti oslikana na različite načine.
Vrste dečijih aktivnosti: razigran, produktivan, komunikativan, kognitivno-istraživački, percepcija fikcije.
Ciljevi : razvijati samostalnost i kreativnost, naučiti odražavati utiske iz okolnog života; formiraju ideje o osoblju vrtića, o procesi rada izvodi svaki od njih; vaspitavati poštovanje prema radu odraslih; poboljšati sposobnost snalaženja u prostorijama vrtića.
Materijali i oprema: slike koje prikazuju domara, kuvara, dadilju, peru, muzičara i predstavnike drugih zanimanja u vrtiću; slike predmeta koje prikazuju predmete potrebne ljudima ovih profesija; olovke u boji, listovi papira.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat.
negovatelj . Ljudi, idemo u obilazak našeg vrtića. Naučit ćete puno novih i zanimljivih stvari, posjetiti one kutove zgrade koje nikada prije niste vidjeli. Shvatite to
naš vrtić, kao i druge zgrade, važan je dio velikog grada.
2. Obilazak vrtića. Razgovor.
Nastavnik pokazuje sve grupe i učionice, kuhinju, vešeraj, muzičku i sportsku dvoranu, muzej Ruske Izbe i druge zanimljive prostorije.
negovatelj . U vrtiću rade ljudi različitih profesija:
vaspitač, psiholog, medicinska sestra, nastavnik fizičkog vaspitanja, muzički direktor, kuvar, menadžer. A tu su i dadilja, pralja, domar, čuvar. Kakvim se poslom bave?(Učitelj imenuje profesiju, a djeca kažu kakvim poslom se bavi osoba ovog zanimanja. Na primjer, dadilja čisti u grupi, postavlja sto, perilica pere rublje, itd.) Šta mislite zašto je vrtiću potrebna medicinska sestra? A kuvarica? A domar? Svi zaposleni su potrebni. Njihov rad je važan. Moramo poštovati njihov rad i pomagati im. Kako možemo pomoći domara?(Ne ostavljajte smeće napolju.) A pralja, dadilja? (Ne mrljajte posteljinu; postavite sto.)
3. Igra "Čiji predmeti?".
negovatelj . A koji se predmeti nalaze u određenoj prostoriji u vrtiću? (Učitelj pokazuje slike koje prikazuju bučice, lopte, klavir, rusku peć, veš mašina, šporet. Djeca pokušavaju dati tačne odgovore.)
4. Minut fizičkog vaspitanja.
Na prozoru u saksijama
Cveće se podiglo
Posegnuo za suncem
Sunce se nasmiješilo.
5. Čitanje pjesme.
Educator. Predlažem da poslušate pjesmu o vrtu:
Djeca žive u vrtićima, volite ga djeco,
Ovdje sviraju i pjevaju, Najljubaznija kuća na svijetu!
Ovdje pronalaze prijatelje za sebe, G. Shalaeva.
Idu u šetnju sa njima.
Vrtić-drugi tvoja kuća.
Vaspitačica traži od djece da opišu šta je vrtić. Plan priče:
Kako se zove naš vrtić?
Koliko spratova ima?
Kako se zove grupa?
Na kom je spratu?
Koje sobe su u grupi?
5. Poslušajte pjesmu.
“Naš omiljeni vrtić” (izvođač / autor G. Azamatova).
6. Crtanje.
negovatelj . kakvo je vaše raspoloženje sada? Dobro? Onda unutra
dobro raspoloženje nacrtajte sliku olovkama u boji na temu "Naš omiljeni vrtić". Da bismo to uradili, bićemo podeljeni u tri podgrupe: prva podgrupa će nacrtati zgradu našeg vrtića pokrivenu snegom, okruženu drvećem; drugi će nacrtati teretanu i sve relevantne atribute ljestava, lopti, trampolina, traka za trčanje; treći će prikazati naš muzej "Ruska koliba" koji pokušava da prenese glavne karakteristike ruske kuće kao što su drveni zidovi, kolevka, narodno muzički instrumenti, ruska peć, lutke gnjezdarice. Djeca marljivo crtaju na zadate teme. Učitelj pomaže djeci, uči ih kako pravilno držati olovku, sjeniti u jednom smjeru, savjetuje korištenje više boja kako bi crtež bio zasićeniji.
6. Zaključak.
Educator. Bravo momci! Bravo, svi su uradili odličan posao. A sada pogledajmo sve crteže i pokušajmo ih procijeniti, kako bismo utvrdili ko je od vas uspio najpouzdanije prikazati naš vrtić. Djeca razgovaraju o crtežima, pokušavaju objektivno ocijeniti svoj rad. Vaspitačica i djeca organiziraju izložbu crteža na štandu vrtića.
Sažetak lekcije crtanja (netradicionalna tehnika) "Putovanje u zemlju Risovandia" za djecu pripremna grupa.
Vaspitačica I kvalifikacionu kategoriju: Kokunina Tamara Aleksandrovna.
Svrha: razvoj kod djece kreativnost; jačanje sposobnosti crtanja različitim nekonvencionalne načine.
Obrazovni.
Formirati sposobnost djece da crtaju na netradicionalne načine; realizacija samostalne kreativne aktivnosti.
U razvoju.
Razvoj kreativnog razmišljanja i mašte pri izradi crteža nekonvencionalna metoda. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, maštu, sposobnost navigacije u avionu, razvijati umjetničke vještine i sposobnosti, umjetnički ukus. Razvijati konverzacijske vještine.
Obrazovni.
Negovati interesovanje i ljubav prema netradicionalnim tehnikama crtanja, tačnost u radu gvašom sa netradicionalnim materijalima.
Pripremni radovi:
Razmatranje didaktičkog ilustrativnog materijala "cvijeće";
Upoznavanje djece sa netradicionalne tehnike crtanje.
Materijali i oprema: pejzažni listovi formata A - 4 za svako dijete; staklenke vode - neprolivanje; gvaš različitih boja; svijeća; 2 četke - debela i tanka (usko i široko); pamučni štapići, vlažne maramice; široke ploče, laptop, platno, projektor.
Vizuelni materijal: škrinja, šablona za krompir, dijaprojekcija, pismo.
Napredak kursa.
1. Uvod:
Zvuči mirna muzika, učiteljica sa djecom ulazi u muzičku sobu, oni zastaju.
negovatelj: Zdravo momci!
Djeca: Zdravo!
Zatim učiteljica poziva djecu da stanu u krug, drže se za ruke, nasmiješe se jedni drugima i stvore dobro raspoloženje.
negovatelj:
Sva djeca su se okupila u krug
Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj!
Držimo se za ruke zajedno
I nasmiješite se jedno drugom!
Djeca se ponašaju prema tekstu.
negovatelj: Bravo momci, sad priđite bliže, sad ću vam nešto reći. Danas, kada sam ušao u grupu, iznenada se otvorio prozor od vjetra i uletjelo je pismo. Evo ga (učiteljica pokazuje pismo djeci). A sad hajde da ga otvorimo i pročitajmo od koga je...
Djeca: Da.
negovatelj: A ti, slušaj pažljivo.
Učitelj otvara pismo i na ekranu se pojavljuje Master Pencil. Zvuči zvučno slovo glasom Majstora - olovke. Djeca slušaju.
“Zdravo moji mali umjetnici. Ja sam Majstor - Olovka, pozivam vas u zemlju bajke « drawingandia» . Tamo ćete naći mnogo zanimljivih stvari. U njemu živimo - dobri čarobnjaci, vrpoljci - četke trče našim ulicama, olovke ponosno koračaju. Mislimo da ste zainteresovani da posetite našu zemlju. Vaši dobri čarobnjaci
negovatelj: Pitam se kakva je ovo država « drawingandia» ? Zašto se tako zove?
Odgovoridjeca.
negovatelj: Ljudi, da li želite da postanete mali čarobnjaci i da radite čuda?
Odgovoridjeca.
negovatelj: Onda zatvorimo oči i kažemo magija čarolija:
"Vrh - gore pljesne - pljesne,
okreni se oko sebe
Pretvorite se u malog čarobnjaka."
Zvuči kao magična muzika, ugašena svjetla. Kada se svjetlo upali, pojavljuju se čarobne kapice.
negovatelj: Pogledaj šta imamo?
Odgovoridjeca.
negovatelj: Hajde da ih obučemo.
Djeca stavljaju magične kape, a i učiteljica.
negovatelj: Tako smo se pretvorili u čarobnjake, a ja vas pozivam da odete magična zemlja Crtanje. Spreman si?
Odgovoridjeca.
Na ekranu se pojavljuje slika zatvorenih vrata.
negovatelj: Da biste došli do magične zemlje Risovandia, morate otvoriti ova vrata. A ključevi ovih vrata su tvoji čarobni prsti, igrajmo se s njima.
Gimnastika prstiju
Na vratima je brava (ritmični zglobovi prstiju u bravi)
Ko bi to mogao otvoriti?
izvukao (ruke se pružaju u strane)
Uvrnut (kružni pokreti prstiju od vas)
pokucao (baze dlanova udaraju jedna o drugu)
I otvorio (raširiti prste).
negovatelj: Vidi, ne otvara se, hajde da probamo ponovo.
Djeca ponavljaju gimnastiku prstiju opet.
negovatelj: Vidi, vrata su otvorena.
2. Glavno tijelo:
Na ekranu se pojavljuje slajd. otvorena vrata, iza kojeg djeca vide neobojenu livadu cvijeća.
Na ekranu se pojavljuje slajd čistine cvijeća, nije obojen.
negovatelj: Vidi, našli smo se na začaranoj čistini, nije li lijepo, tužno, bijelo? Pomozimo da čistina postane svijetla, fantastična, zaista čarobna. Hoćemo li ga obojiti?
Odgovoridjeca.
Učitelj poziva djecu da dođu do stola gdje se nalaze gvaš boje, listovi papira formata A - 4, svijeće, četke, tegle vode - neprolivene, salvete.
negovatelj: A da bi čistina postala sjajna, i zaista magična, pozivam vas da dođete za sto, na ovom stolu imamo sve da napravimo čudo. Morate uzeti list papira, na njemu svijećom nacrtati cvijeće, travu, razne bube i pokriti cijeli list bojom (pojavljuju se crtežinacrtana svijećom) .
Učitelj pokazuje djeci kako se to radi.
negovatelj O: A sada, pokušajte.
Djeca uzimaju listove, crtaju po njima svijećom i prekriju cijeli list bojom.
negovatelj: Recite nam šta ste se pojavili na čistini?
Odgovori djece: Cvijeće.
negovatelj: A šta su oni?
Na ekranu se pojavljuje čistina cvijeća, ali već u boji.
negovatelj: Pogledaj našu čistinu, razočaranu, i na njoj se pojavilo cvijeće, leptiri i sunce. Vrijeme je da krenemo dalje, ustanimo i krenimo.
Fizminutka.
Na stazi, na stazi
Skačemo na desnu nogu (skače desna noga)
I to istim putem
Skačemo na desnu nogu (skače na desnu nogu)
Trčimo stazom
Trčimo na travnjak (trčati na mjestu)
Na travnjaku, na travnjaku
Skačemo kao zečići (skakanje u mjestu na obje noge)
Stani. Hajde da se odmorimo
I opet ćemo pješke (hodanje u mjestu).
Na ekranu se pojavljuje slika sanduka.
negovatelj: Vidi, šta je?
Odgovoridjeca.
negovatelj: Tako je, djeco, ovo je magična škrinja. Da li želite da ga otvorite?
Odgovoridjeca.
negovatelj O: Da vidimo šta je unutra.
Učiteljica otvara škrinju, iznenađena je i vadi marke napravljene od krompira.
negovatelj: A ovaj krompir je neobičan, njime se može crtati. I čak znam šta se može nacrtati krompirom. Predlažem da napravite razglednice za vaše prijatelje.
Pogledaj livadu smiješni mali ljudi pripremili poslove za vas. Hajde da sjednemo za stolove i radimo čuda. Uzimamo čarobni predmet, umočimo ga u boju bilo koje boje koju želite i otisnemo na komad papira, a sada možete i sami isprobati. A sada ćemo izdati razglednicu, uzeti pamučni štapić, umočite u boju i na rubu razglednice možete nacrtati valovite linije, ili tačku, cik-cak, kako god želite. Ovo su magični pokloni koje smo dobili, dozvolite mi da vam pomognem da ih donesete. I vreme je da se vratimo. Stanimo u krug i kažemo magična čarolija i vratite se u vrtić i postanite obična djeca.
Zvuči magična muzika, deca i učiteljica izgovaraju čarobnu čaroliju.
negovatelj:
„Vrh – gore pljesak – pljesak
okreni se oko sebe
I postanite dete."
3. Završni dio:
negovatelj: Pa smo se vratili u vrtić.
negovatelj: Ljudi, gdje smo bili? Šta smo tamo radili? Šta vam se više svidjelo? čega se sjećaš? Reci mi da li ti se svidelo naše putovanje? (ako da, onda tapši, ako ne, onda gazi).
Master Pencil se pojavljuje na ekranu.
Majstor - olovka: I toliko mi se dopalo putovati s tobom da želim da te nagradim odlično znanje i vještine najviša nagrada bajkovita zemlja Risovandia - čarobne stranice za bojanje (ili čarobne četke). Hvala puno svima!
negovatelj: Momci, zahvalimo se majstoru - olovci, na tako divnim poklonima.
Djeca: Hvala ti.
negovatelj: Pa, tu se naš put i lekcija završili. Bravo, momci, svi su se trudili, čak i ako nešto nije išlo.
Prikaz publikacija 1-10 od 953 .
Sve sekcije | Crtanje. Sažeci časova crtanja, GCD
Abstract GCD u drugom junior grupa. Crtanje"Fluffy friends for Kitty Baby". Target: podučavati djecu farba tvrdom četkom bockanjem. Zadaci: - stvoriti uslove za crtanje korištenje metode bockanja; - poboljšati sposobnost pravilnog držanja četke tokom rada i ...
Predmet: Bijeli medvedi. Zadaci: popraviti tehniku nekonvencionalnog crtanje- pjenasta guma na šabloni; upoznati polarne medvjede, njihovo stanište; razvijati maštu, kreativnost; odgojiti interesovanje za životinje Sjevera; Učenje djece da koriste svoje znanje i...
Crtanje. Sažeci časova crtanja, GCD - Sažetak GCD za crtanje u drugoj grupi ranog uzrasta "Svečani vatromet"
Publikacija "Sinopsis GCD o crtanju u drugoj grupi ranog uzrasta ..." 
Svrha: Formirati ideju djece o prazniku Danu branitelja Otadžbine. Zadaci: Stvoriti uslove za prezentaciju djece o prazniku 23. februara, kada se čestita našim braniocima - tatama. Razvijajte govor obogaćujući aktivni vokabular djeteta pridevima - crveni, plavi,...
Biblioteka slika MAAM
Zadaci: naučiti djecu da crtaju životinje i likovi iz bajke na klizaljkama. Proširenje figurativnih ideja o pozama umjetničkog klizača pri izvođenju elemenata umjetničkog klizanja; razvijati kompozicijske vještine - crtati preko cijelog lista papira, prenijeti proporcionalno i ...
Svrha: Učvrstiti znanje djece o vazdušnom saobraćaju (avion, njegovi dijelovi, razviti sposobnost crtanja aviona olovkom. Zadaci: -Učiti djecu da prikazuju avione koji lete kroz oblake, koristeći različite pritiske na olovku, da -Razvijati figurativnu percepciju ....
"Mikrobi - ko su oni" Svrha: upoznati djecu sa pojmom mikroba; dati predstavu o tome šta su, njihove prednosti i štete i kako se zaštititi od patogenih mikroba. Naučite crtati mikrobe. Zadaci: - razvoj kognitivni interes; -...
Crtanje. Sažeci časova crtanja, GCD - Sažeci edukativnih aktivnosti iz crtanja "Vojnik" u starijoj grupi
Sadržaj programa: 1. Naučiti djecu da kreiraju sliku vojnika na crtežu. 2. Naučite da prenosite karakteristike vojnički kostim. 3. Ojačajte sposobnost postavljanja slike na list papira, crtajte veliko. 4. Popravite načine skiciranja jednostavnom olovkom sa...
Softverski sadržaj. Promicati sposobnost djece da u crtežu stvore sliku ratnika, prenoseći karakteristične osobine kostima, držanja, oružja. Da biste konsolidirali mogućnost postavljanja slike na list papira, nacrtajte veliko. Koristite vještine crtanja i slikanja...