Sažetak časa iz likovne kulture u srednjoj grupi „Kako je medvjed dočekao proljeće. Crtanje medveda"
Cilj: konsolidirati sposobnost djece da crtaju tehnikom bockanja tvrdim, polusuhim kistom, da crtaju po konturi i unutar konture.
edukativni:
Ojačajte sposobnost crtanja gvašom metodom bockanja.
Nanesite dizajn na cijelu površinu.
Prenesite na crtežu karakteristike izgleda medvjeda.
edukativni:
Razvijajte maštu i percepciju svijeta oko sebe,
Kognitivne sposobnosti;
Promovirajte razvoj radoznalosti.
edukativni:
Negovati brižan odnos prema živoj prirodi;
Učvrstiti znanje o izgledu i životu medvjeda u proljeće.
Negujte tačnost tokom rada.
Oprema i materijal: list papira sa obrisom medvjeda, smeđi gvaš, crni, žuti, zeleni, bijeli gvaš, tvrde četke br.6 i br.3, pamučni štapići, stalci za četke, salvete za svako dijete. Primjer medvjeda nacrtanog "metodom bocanja" na tabli.
Pripremni radovi: Čitanje ruskih narodnih priča „Maša i medved“, „Tri medveda“, E. Čarušina „Medved“ i druge priče o životinjama. Pregled ilustracija E. Čarušina. Razmatranje foto ilustracija sa životinjama u proljeće, pričanje o životu životinja u proljeće, pričanje o proljetnim promjenama u prirodi, posmatranje u šetnji.
Štampana društvena igra "Ko ima kakav dom?" Aplikacija, modeliranje životinja.
Napredak lekcije.
Uvodni dio.
Koje je godišnje doba? (proljeće)
Ljudi, hajde da razmislimo šta se dešava u prirodi u rano proleće (odgovori dece).
(na projektoru nastavnik pokazuje sve navedene znakove proljeća, uz priču).
Sve se živo budi, potok zvoni, i prvi cvjetovi se pojavljuju u odmrznutim zakrpama - snježne kapljice, ptice lete iz toplih zemalja. Došlo je proljeće. (Led na rijeci je počeo da puca, duvao je topao vjetar, nebo je postalo vedro i proljetno, snijeg se otopio i pojavila se zemlja).
Jesu li životinje sretne zbog proljeća? (Da) Šta se dešava sa životinjama koje su bile u hibernaciji? (Probude se.) Tako je momci.
Sada ću vam reći kako je medvjed dočekao proljeće.
Na projektoru se pojavljuje slika medvjeda koji spava u jazbini.
Medvjed je spavao u svojoj jazbini bez brige i bez brige.
Spavao cijelu zimu do proljeća i vjerovatno sanjao
Odjednom se klupka probudila, čula kaplje - kakva katastrofa!
Pipao je u mraku šapom i skočio - svuda je bilo vode.
Medved je požurio napolje: bila je poplava - nema vremena za spavanje!
Izašao je i vidio: lokve, snijeg se topi, proljeće je došlo.
–Kada se zagrije i kad se pojave prvi listovi, medvjed će se probuditi. Ali bit će tužan sam, on još nema prijatelja. Kako možemo pomoći medvjedu? (Nacrtaj mu prijatelje - medvjede.)
Glavni dio
Učiteljica poziva djecu da pogledaju sliku medvjeda. Pita kakvo krzno ima medvjedić. (pahuljasto, čupavo).
Želite li nacrtati mladunče medvjedića sa istim prekrasnim krznom? (odgovori djece)
Kojim metodom to možemo nacrtati? (“Poke metoda”).
Da, djeco, nacrtat ćemo medvjedića na neobičan način, koristeći tvrd kist i gvaš.
(djeca sjedaju).
edukator:
Podsjetite i pokažite djeci kako pravilno drže četkicu: baš kao olovku, sa tri prsta, ali iznad metalnog dijela četke.
Šta mislite gde bi trebalo da počnete da crtate medvedić? (odgovori djece)
Dobro urađeno! Prvo, koristimo „metodu bocanja“ da pratimo obrise medvjedića. Crtanje tijela uvijek počinje sa smjerom naniže. Koji dio tijela medvjeda je na vrhu? (glava)
Tačno! Kakav oblik ima glava medveda? (Okruglo)
U redu. Koji dio tijela treba nacrtati sljedeći? (Torzo/telo medvjedića)
Odlično, na kakvu figuru liči tijelo medvjedića? (ovalno)
Koje dijelove još treba nacrtati za našeg medvjedića? (prednje i zadnje noge, ovalne su, uši polukružne).
Kada je obris spreman, popunite prostor unutar "poke metode".
Učitelj prati uputstva demonstracijom i poziva djecu.
Šta nedostaje našem malom medvjediću? (odgovori djece)
Ali prvo ćemo se igrati prstima.
Izvedite vježbu - zagrijte se četkom, dok ruka treba biti na laktu. (Djeca izvode pokrete u skladu sa tekstom na malom listu papira).
Držite četkicu ovako - (Ruka na laktu. Držite četku
tri
prstima iznad njegovog metalnog dijela.
Teško je? No ništa! - Pokreti ruke duž teksta.
Desno – lijevo, gore i dolje
Naša četka je pobjegla.
I onda, i onda - Četka se drži okomito.
Četka se vrti okolo. Probadanje izvodite bez boje
Okrenut kao vrh. na listu.)
Nakon bockanja dolazi poke!
Hajde da nacrtamo ove pahuljaste medvjediće!
Ali prvo ćemo odigrati igru prstiju „sjedila su dva medvjeda“.
Samostalni rad djece.
Kada se crtež osuši, pomoću pamučnog štapića i crne boje dodaćemo medvjediću oči, nos, usta i kandže. A kako našim medvjedima ne bi dosadili, upotpunit ćemo naše crteže znakovima proljeća. Po želji ćemo završiti crtanje proljetnog sunca, oblaka i prve trave. Da biste to učinili, koristite tanke četke.
Minut fizičkog vaspitanja "Mudenci su živjeli u šikari."
Mladunci su živjeli u šikari
Okrenuli su glave
Ovako su okrenuli glavu.
Mladunci su tražili med,
Zajedno su ljuljali drvo,
Ovako, ovako, zajedno su ljuljali drvo.
Mladunci su pili vodu
pratili smo jedno drugo,
Ovako, ovako su se svi pratili.
Mladunci su plesali
Podigli su šape gore,
Ovako, ovako, podigli su šape.
Završni dio.
Nastavnik pričvršćuje nacrtane medvjede na magnetnu ploču.
Bravo, kakva divna medvjedića smo napravili. Sada će se naš medvjed probuditi iz hibernacije i naći mnogo novih prijatelja.
Djeco, recite nam nešto o vašim medvjedićima? Ko je od njih ispao najsmješniji, koji je bio najpahuljastiji, koji je bio najdlakaviji? Kako smo crtali danas? (“Poke metoda”
Baizhumanova Daria Nesipovna
Predavač mini centra "Balapan" grupe "Duga"
Akmolska regija PA Stepnogorsk
Državna ustanova "Srednja škola sela Karabulak"
Cilj:
Naučite djecu da bockaju tvrdom polusuhom četkom po konturi i unutar konture.
Zadaci:
Naučite djecu da crtaju životinje metodom bockanja. Ojačajte sposobnost slikanja četkom na različite načine.
edukativni: razviti sposobnost crtanja gvašom pomoću boda; nanesite uzorak na cijelu površinu; prenijeti na crtežu karakteristike izgleda medvjeda.
edukativni: razviti radoznalost, maštu, kognitivne sposobnosti i percepciju okolnog svijeta, sposobnost samostalnog odabira sheme boja za sliku.
edukativni: Negujte brižan odnos prema živoj prirodi i tačnost u radu.
Pripremni radovi: Gledajući ilustracije životinja. Čitanje bajke "Maša i medvjed".
Materijal: albumski list s nacrtanim obrisom medvjeda; četke (tvrde, gvaš, čaša vode, stalak za četke, salvete). Dva uzorka: na jednom je obris medvjeda, na drugom je medvjed nacrtan metodom bockanja.
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:
Krug radosti
1. Ujutro ustanemo sa djecom u krug i kažemo:
Zdravo desna ruka - ispruži se naprijed,
Zdravo lijeva ruka - ispruži se naprijed,
Zdravo prijatelju - udružimo se sa komšijom,
Zdravo prijatelju - hajde da ga uzmemo drugom rukom,
Zdravo, zdravo prijateljski krug (rukujemo se).
Stojimo ruku pod ruku, zajedno smo velika traka,
Možemo biti mali (čučimo),
Možemo biti veliki (ustajemo), ali niko neće biti sam.
Zadajem deci zagonetku:
“Ljeti hoda šumom, zimi se odmara u jazbini.” (medvjed)
Educator- Dobro! Kako izgleda medvjed? Pahuljast je, ima četiri noge, mali rep, a sam je veliki. Sada citam bajku "Masha i medvjed"
Reci mi, šta je Miška uradio sa Mašom, dobro ili loše?
djeca:Šteta, nije pustio Mašu kući.
edukator: Da, Miša nije pustio Mašu kući, a šta je Maša uradila?
djeca: Ona ga je nadmudrila.
edukator: Da, nadmudrila ga je i tako stigla kući kod bake i dede.
edukator: Sada moramo bolje pogledati medvjeda. Kakvog je oblika tijelo medvjeda?
djeca: Telo – ovalno
edukator:Šta je sa glavom?
djeca: Okrugli.
edukator: Ko zna kako nacrtati pahuljastog medvjeda? Koju metodu ili tehniku ćemo koristiti?
djeca: Poking
edukator: U redu. Poking. Dozvolite mi da vam pokažem kako se crta.
(Prikaži) Probodite prvo po konturi medvjeda - glavu, trup, rep, šape, a zatim iznutra.
edukator: Eto kako je medvjed ispao pahuljast. Šta sam još zaboravio da završim crtež za medveda?
djeca: Oči i nos.
edukator: Tako je, oči i nos. Ali neću ih crtati, nego ih lijepiti. Pogledajte kako je medved ispao divan!
Sjećate se kako nacrtati medvjeda? Moramo pokušati da ne idemo dalje od linije konture.
(samostalni rad djece, individualna asistencija)
Sada sjednite za stolove i počnite crtati.
Phys. minuta “Kod medveda u šumi”
Dok djeca završavaju svoj rad, ja radim analizu, bilježim najuspješnije radove i bilježim greške koje su djeca napravila.
Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti u crtanju
"POSETA TRI MEDVEDA"
Srednja grupa.
Sadržaj programa: upoznavanje djece sa ruskim umjetnikom Yu. Naučite djecu da crtaju božićno drvce metodom bockanja tvrdom četkom. Razvijati maštu, pažnju, horizonte, vokabular i interesovanje za vizuelne umetnosti. Negujte želju da pomažete jedni drugima.
Materijali: Portret Jurija Vasnjecova, bajka „Tri medveda“, ilustrovana od Yu Vasnetsova, listovi papira sa slikama božićnih jelki; gvaš; voda; četkice sa čekinjama.
Pripremni radovi:čitajući bajku L. Tolstoja „Tri medveda“, gledajući ilustracije različitih umetnika za bajku „Tri medveda“.
Napredak lekcije.
edukator: Ljudi, da li volite da gledate knjige sa ili bez slika?
djeca: Sa slikama.
edukator: Danas bih želeo da vam predstavim ruskog umetnika Jurija Vasnjecova (predstava portreta). Nacrtao je mnogo slika za bajke. Reći ću vam zagonetku, a vi pogodite kakva je to bajka.
U blizini šume na ivici šume, troje stanuje u kolibi ima tri stolice i tri šolje, tri kreveta, tri jastuka. Pogodi bez nagoveštaja Ko su junaci ove bajke?
djeca:"Tri medvjeda"
edukator: Kako se zovu?
djeca: Mihail Ivanovič, Nastasja Petrovna, Mišutka
edukator: Pogledaj ovu sliku. Ko je na slici?
djeca: Djevojka Masha.
edukator: Devojčica Maša šeta sama kroz šumu, izgubljena je, uplašena, koga se boji?
djeca: Divlje životinje.
edukator:Šta je još prikazano na slici?
djeca: Hut.
edukator: Ko živi u njemu?
djeca: The Bears.
edukator: Gdje se nalazi koliba?
djeca: U šumi.
edukator: Pogledajte kako je tamna šuma obojena, koliko su drveća visoka, jele imaju visoka stabla i pahuljaste grane koje gledaju dole. Čuješ li nekoga kako plače? (pojavljuje se lutka Maša.) Da, ovo je Maša.
Zdravo, Maša.
Maša: Zdravo.
edukator: Zašto plačeš?
Maša: Medvjedi su me pozvali u posjetu, ali me je strah da prošetam kroz mračnu šumu do njihove kolibe
edukator: Ne brini, Maša, momci i ja možemo ti pomoći. Zaista momci.
djeca: Da. Mi ćemo pomoći.
edukator: Nacrtaćemo za vas vesela jarko zelena božićna drvca među kojima ćete se zabavljati i ne plašiti se šetati.
Učitelj pokazuje kako crtati božićna drvca metodom bockanja.
edukator: Pogledajte kako je ispalo jedno lepršavo, veselo božićno drvce, a ima ih mnogo u šumi. Idemo zajedno u našu radionicu i nacrtamo po jedno božićno drvce da napravimo šumu.
Čas fizičkog vaspitanja „Tri medveda“.
“Tri medvjeda su išla kući (Vladati se na mjestu) Tata je bio veliki - veliki (ruke gore, istegni se) Mama mu je niža od njega (ruke u nivou grudi) A moj sin je samo mala beba (sjedni) Bio je veoma mali (ljulja se u strane) Hodao sa zvečkama (ustati, ruke ispred grudi, stisnuti šake) Ding-ding, ding-ding!” (Imitacija igre zvečkama).
Djeca počinju crtati. Nastavnik pruža individualnu pomoć i podršku ako je potrebno.
edukator: Maša, pogledaj koliko su svijetlih pahuljastih božićnih drvaca nacrtali (pregledavajući sva božićna drvca). Kad se osuše, momci i ja ćemo ih zalijepiti pored staze
Maša: Hvala momci. Sada se neću bojati posjetiti medvjede.
edukator: U međuvremenu, jelke se suše, Maša, igraj sa nama igricu „Kod medvedove šume“.
OD na temu “Umjetnički i estetski razvoj” u srednjoj grupi. Crtanje "Polarnog medvjeda" nekonvencionalnim tehnikama.
Zyurkalova Natalya Gennadievna, učiteljica, MADOU vrtić br. 166, TyumenOpis: Sažetak OD na temu “Umjetnički i estetski razvoj” za djecu srednjih godina primjenom netradicionalnih tehnika. Materijal će biti od koristi odgajateljima i nastavnicima dodatnog obrazovanja koji rade sa djecom srednje dobi.
Cilj: upoznajte djecu s novim načinom prenošenja slika - crtanjem grizom; naučite da popunite cijelu sliku.
Zadaci:
proširiti dječje ideje o životinjama sjevera, o polarnom medvjedu,
(šta jede, gdje živi, karakteristične osobine)
Upoznajte djecu sa novim fenomenom - sjevernom svjetlošću
Nastavite sa uvođenjem nekonvencionalnih tehnika crtanja
Naučite djecu da crtaju grizom, nastavite razvijati vještinu rada u netradicionalnim tehnikama
Razvijati finu motoriku, maštu, maštovito razmišljanje i kreativne sposobnosti.
Razvijati kognitivnu aktivnost i estetsku osjetljivost
Negujte interesovanje za nekonvencionalne metode crtanja, sposobnost da završite nešto započeto, samostalnost u dovršavanju posla
Materijali:
Gris, ljepilo, četka, stalak za četke, salveta, čaršav sa gotovim dizajnom.
napredak:
1. zagonetka o polarnom medvjedu.
-Momci, pogodite zagonetku:
"Sjedeći na bloku leda,
Lovim ribu za doručak.
Poznata sam kao snežno bela
A ja živim na severu"
-Tako je, to je polarni medvjed.
- hajde da pogledamo ovu sliku.
2. razgledanje slike “Porodica polarnih medvjeda”
-Koga vidite na ovoj slici?
-Šta rade mladunci? Šta su oni?
-Šta radi medvjed? Kakva je ona?
- Ljudi, šta znate o polarnom medvedu? (odgovori djece)
3. priča nastavnika.
“Polarni medvjed živi na Sjevernom polu, na Arktiku. Tamo je uvek zima, uvek ima snega. On je najveći grabežljivac na našoj planeti. Medvjed dobro pliva i roni. Brzo se kreće po ledu. Polarni medvjedi love tuljane i mladunčad morževa. Polarni medvjedi također jedu ribu, ptice i njihova jaja, mahovinu i bobice.”
4. fizička minuta.
„Polarni medvjed ide na pecanje
Hoda polako, gega se.
Stari ribar osjeti
Da bogataš čeka ulov"
5. Postavljanje zadatka za djecu.
-Danas predlažem da nacrtate polarnog medveda, ali nećemo farbati bojama, već lepkom i grizom.
-Na stolovima imate radne komade i sve što vam je potrebno za rad.
-prvo treba da obojite medvjedića ljepilom, zatim sav naneseni ljepilo prekrijte grizom, a višak otresite.
6. Samostalni – praktični rad za djecu.
7. Dizajn izložbe.
-Momci, imate jako lepe medvede, hajde da ih postavimo na ledene plohe, pa ćemo imati pravi severni pol, gde polarni medvedi žive i lutaju.
-Momci, znate da je severno svetlo na Severnom polu. Sjeverno svjetlo je tako divan fenomen kada nebo sija svim bojama odjednom. Talasi crvene i zelene svjetlosti, naizmjenično, prelaze preko njega s jednog kraja na drugi.
-Da vidimo kako se ovo dešava. (video demonstracija)
- Vratimo se sada našem poslu, pogledajte kako je divno ispalo!
Hvala svima na vašem radu.
“Kako je medvjed dočekao proljeće”
Sažetak završne lekcije crtanja u srednjoj grupi
Zadaci.
otkriti:
Mogućnost nanošenja uzorka na cijelu površinu;
Oprema:
Pokret Koje je godišnje doba?
(proljeće)
Sada ću vam reći kako je medvjed dočekao proljeće.
(Probude se).
Medvjed je spavao u svojoj jazbini bez brige i bez brige.
Minut fizičkog vaspitanja
Mladunci su živjeli u šikari
Okrenuli su glave
Mladunci su tražili med,
Zajedno su ljuljali drvo,
Mladunci su plesali
Podigli su šape gore,
Slika medvjeda i medvjeda koji spava u jazbini.
Koji medvjed? Šta ima medvjed? Kakav oblik? Koliko?
(glava).
(Torzo/telo medvjedića)
(ovalno)
Koje dijelove još treba nacrtati za našeg medvjedića?
Kakvo krzno ima medvjedić?
(“Poke metoda”).
Držite četkicu ovako
Desno – lijevo, gore i dolje
Naša četka je pobjegla.
Teško je? No ništa!
I onda, i onda
Četka se vrti okolo.
Nakon bockanja dolazi poke!
Okrenut kao vrh.
Zaključak
Zapisnik broj 15 od 17.04.2019
Zadaci.
završni čas crtanja "Kako je medvjed dočekao proljeće"
Sposobnost dosljednog crtanja medvjeda;
Sposobnost crtanja poke metodom;
Mogućnost nanošenja dizajna na cijelu površinu lista;
Sposobnost pravilnog držanja četke prilikom obavljanja posla;
Negujte tačnost tokom rada.
Mogućnost nanošenja uzorka na cijelu površinu; Saznanja o izgledu i životu medvjeda u proljeće.
list toniranog papira, gvaš, kist, salvete, slike medvjeda i prirode u proljeće. | p/n PUNO IME. | dijete | crta medveda | izvlači metodom bockanja crta svuda | površine drži | četka govori o izgledu |
medvjed | ||||||
Arslanov Sasha | ||||||
Varushkin Semyon | ||||||
Glukhinskaya Ksyusha | ||||||
Grkinja Darina | ||||||
Demidova Veronica | ||||||
Dozortseva Veronica | ||||||
Buzzard Masha | ||||||
Moshkin Egor | ||||||
Horned Ksyusha | ||||||
Khakimova Milena | ||||||
Chernikov Kirill | ||||||
1 – 2 – 3 – | ||||||
Shachnev Sema
1 bod – nije formiran;
2 boda – nije u potpunosti formirana;
3 boda – potpuno formirana.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Rezultat: _______________________________________________________________________________ __________
Prisutno: __________________________ Koje je godišnje doba? 1 - Koje je godišnje doba? Ljudi, hajde da razmislimo šta se dešava u prirodi u proleće. Na tabli se nalaze crteži sa znakovima proljeća.Sve se živo budi, potok zvoni, i prvi cvjetovi se pojavljuju u odmrznutim zakrpama - snježne kapljice, ptice lete iz toplih zemalja. Došlo je proljeće. (Led na rijeci je počeo da puca, duvao je topao vjetar, nebo je postalo vedro i proljetno, snijeg se otopio i pojavila se zemlja).(proljeće) Jesu li životinje sretne zbog proljeća? Šta se dešava sa životinjama koje su bile u hibernaciji?Sada ću vam reći kako je medvjed dočekao proljeće. ( | Slika medvjeda i medvjeda koji spava u jazbini Spavao cijelu zimu do proljeća i vjerovatno sanjao Odjednom se klupka probudila, čula kaplje - kakva katastrofa! Pipao je u mraku šapom i skočio - svuda je bilo vode. Medved je požurio napolje: bila je poplava - nema vremena za spavanje! Izašao je i vidio: lokve, snijeg se topi, proljeće je došlo. 2 Medvjed je spavao u svojoj jazbini bez brige i bez brige– Kada zagreje i kada se pojave prvi listovi, medved se budi. Ali bit će tužan sam, on još nema prijatelja. Kako možemo pomoći medvjedu? |
3 minuta tjelesnog odgoja Mladunci su živjeli u šikari Okrenuli su glave Ovako su okrenuli glavu. Mladunci su tražili med, Zajedno su ljuljali drvo, Ovako, ovako, zajedno su ljuljali drvo. Mladunci su plesali Podigli su šape gore, Ovako, ovako, podigli su šape. Djeca sjede za stolovima | 4 - Koji medvjed? Šta ima medvjed? Kakav oblik? Koliko? Šta mislite gde bi trebalo da počnete da crtate medvedić?(Crtanje tijela uvijek počinje od vrha do dna). Koji dio tijela medvjeda je na vrhu? Koji medvjed? Šta ima medvjed? Kakav oblik? Koliko? Kakav oblik ima glava medveda? (Okruglo) Koji dio tijela treba nacrtati sljedeći?(glava). Na koji oblik podsjeća tijelo medvjedića?(Torzo/telo medvjedića) |
5 - Koje dijelove još treba nacrtati za našeg medvjedića?(prednje i zadnje noge, ovalne su, uši polukružne). Koje dijelove još treba nacrtati za našeg medvjedića?(pahuljasto, čupavo, smeđe). Želite li nacrtati mladunče medvjedića sa istim prekrasnim krznom? Kojim metodom to možemo nacrtati?Kakvo krzno ima medvjedić? Igrajmo se prstima. | 6 Držite četkicu ovako Držite četkicu ovako Desno – lijevo, gore i dolje Naša četka je pobjegla. Teško je? No ništa! I onda, i onda Četka se vrti okolo. Nakon bockanja dolazi poke! Hajde da nacrtamo ove pahuljaste medvjediće! Samostalni rad djece. |
Kada se crtež osuši, dodaćemo crnu boju medvedovim očima, nosu, ustima i kandžama. A da našim medvjedima ne bude dosadno, upotpunit ćemo naše crteže znakovima proljeća. (proljetno sunce, oblaci i prva trava).
Okrenut kao vrh.
Bravo, kakva divna medvjedića smo napravili. Sada naš medvjed ima mnogo novih prijatelja.