Gabdulkhanova Ruzilya Danisovna
Obrazovne ustanove: MBDOU vrtić "Alyonushka"
Kratak opis posla:
Datum objave: 2019-12-10 Okvir likovnog časa u pripremnoj školskoj grupi Crtanje tehnikom ebru Gabdulkhanova Ruzilya Danisovna MBDOU vrtić "Alyonushka" Okvir likovnog časa u školskoj pripremnoj grupi Crtanje tehnikom ebru

Okvir likovnog časa u pripremnoj školskoj grupi Crtanje tehnikom ebru

Okvir likovnog časa u pripremnoj grupi za školu

Crtanje ebru tehnikom

"Putovanje u svemir"

Target– stvaranje uslova za razvoj kreativnih sposobnosti dece kroz netradicionalno crtanje.
Zadaci:
Zadaci treninga:
– uvesti nekonvencionalan crtež
– konsolidovati znanje djece o prostoru.
Razvojni zadaci:
– razviti sposobnost rada sa štapićima za crtanje tehnikom ebru
– razvijati kreativne sposobnosti djece.
Edukativni zadaci:
– razvijati estetski odnos prema prostoru
Preliminarni rad : čitanje zagonetki na temu „Svemir“, gledanje ilustracija, fotografija astronauta, raketa itd.

Napredak lekcije:

(Učitelj se pojavljuje sa slikom koja prikazuje prostor. Djeca prilaze učitelju)

Educator: Zdravo djeco! Danas sam pronašao ovu sliku. Šta mislite da je ovde nacrtano?

dijete: Prostor!

Educator: Da. U redu. Da li ste ikada sanjali da odete u svemir?

djeca: Da!

Educator: Idemo danas na svemirsko putovanje. Da biste to učinili, morate zauzeti mjesta na mom svemirskom brodu. Dakle, jesu li svi spremni?

Djeca. Da!

Educator: Zatvorio oči. Hajde da letimo! (Muzika svira)

Educator: Tu smo! Prvo, da se naviknemo na svemirsku atmosferu, igrajmo se.

Pauza za fizičko vaspitanje.

A sada smo sa vama, djeco,

Svi izlazimo iz rakete.

Ustani na prste,

A onda siđi dole.

Skrenite lijevo, skrenite desno,

Ruke gore, ruke dole

I mirno sjedi.

edukator:Evo nas u dubokom svemiru. Kako je ovdje sve zanimljivo: vidimo različite planete, meteorite, komete itd. (slide show). Kako je ovdje sve zanimljivo, nije uobičajeno. Kako ćemo o tome reći našim roditeljima? Svu ovu lepotu ne možemo opisati rečima!

djeca: možemo li crtati?

edukator:Da upravo! Sve ovo možemo prenijeti na papir i ponijeti sa sobom da kasnije pokažemo roditeljima!

Djeco, obratite pažnju, pred vama je list papira i morate nacrtati prostor, ali ne na uobičajeni “Ebru” način. Za početak, pokazat ću vam video o tome kako raditi s ovom tehnikom:

Za početak ćemo pripremiti i tacnu s vodom i uliti posebnu tekućinu, voda je spremna za upotrebu! Sada uzimamo štap, stavljamo posebnu boju na vrh i, ovisno o tome što smo planirali, počinjemo slikati bojama na vodi. (tačke, pruge). Sada kada je naš crtež spreman, uzimamo list papira i pažljivo ga stavljamo na površinu vode i čekamo nekoliko minuta. Uzmite rubove lista i podignite ga. Evo, Mjesec je spreman.

“Pogledajte koliko je malog kamenja palo na površinu planete iz svemira. Ove stijene se nazivaju meteoriti. Želim vam ih pokloniti kao uspomenu na naše svemirsko putovanje.

Ljudi, došlo je vrijeme da se vratite na Zemlju, zatvorite oči, „jedan, dva, tri, vratili smo se na Zemlju.

Poslužitelji mogu čistiti radne prostore.

Pogledajte potvrdu o objavljivanju

, . .

Crtanje je jedna od najradosnijih i najuzbudljivijih aktivnosti za dijete. U vrtiću se dosta vremena posvećuje časovima likovne kulture. Najvažnije je da mališane ne treba tjerati na ovu vrstu kreativnosti – oni sami uživaju u crtanju. Važno je da svako dijete doživi situaciju uspjeha, bez obzira na njegove sposobnosti u likovnoj umjetnosti. A da bi se stvorili takvi uvjeti, netradicionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć učitelju. Pogledajmo neke od karakteristika rada, a također dajemo primjer liste najuspješnijih tema za ovladavanje ovom vrstom kreativnosti u dugoročnom planiranju.

Koje su prednosti netradicionalnih tehnika?

U pripremnoj grupi tradicionalno crtanje zahtijeva značajnu komplikaciju tehnike u usporedbi s ranijim fazama obrazovne aktivnosti u vrtiću. Ali šta učiniti ako vaša beba ne može praviti ravne linije, održavati proporcije i jasno crtati konture? Na kraju krajeva, nekoliko neuspjeha, a mališan može zauvijek izgubiti interesovanje za crtanje. U ovom slučaju nekonvencionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć. Glavna stvar koju uče djecu je da se ne boje grešaka.

Sama atmosfera časova crtanja u t=netradicionalnim tehnikama postavlja djecu na pozitivnost, očekivanje uspjeha, bez obzira na sposobnosti

Glavna stvar koju uče djecu je da se ne plaše grešaka. Uostalom, crtež je vrlo lako ispraviti, samo obojite nešto ili obrišite. Osim toga, netradicionalne tehnike crtanja

• dati mališanima povjerenje u sebe i svoje sposobnosti;
• razvijati estetski ukus, kreativnost, maštu;
• pomoći u širenju ideja o svijetu;
• razviti fine motoričke sposobnosti;
• podstiču nezavisno razmišljanje.

Koje se tehnike koriste u pripremnoj grupi

Sa djecom od 6 do 7 godina možete vježbati sve metode izrade crteža sa kojima se djeca upoznaju tokom cijelog perioda školovanja u vrtiću. Štaviše, kreativni edukatori ovoj listi dodaju niz novih tehnika.

Ovo je zanimljivo. Opasno je koristiti gvaš za tehnike koje zahtijevaju jako razrijeđenu boju, jer se nakon sušenja može pojaviti bijeli premaz.

Crtanje pamučnim štapićima

Ovo je zanimljivo. Ploče u ovoj tehnici mogu se kreirati i unutar konture i bez nje.

Suština metode je da se boja (akvarel ili gvaš) nanosi pamučnim štapićem umjesto uobičajene četke. Crtež se može kreirati linijama (drugim riječima, koristiti kao kist), ili ga možete koristiti bocama, odnosno nanijeti štapić na list papira, pritisnuti ga i tako napraviti grafiku. Za rad će vam trebati jednostavan set:

• pamučni štapići (posebno za svaku boju boje);
• boje;
• vlažne maramice (za brisanje prstiju i nepreciznosti na crtežu).

Ovo je zanimljivo. Neke predškolske obrazovne ustanove koriste akrilne boje. Ali crtanje na papiru s njima nije baš zgodno, jer se zbog svoje konzistencije dugo suše, ali na tkanini daju zadivljujuće crteže. Tako se pojavila još jedna nekonvencionalna tehnika slikanja - akril na tkanini.

Primjer crtanja pamučnim štapićima

"proljetno raspoloženje"

Ovo je primjer kreiranja crteža bez prethodno nacrtanog obrisa.

Instrukcije:

1. “Štap navlažimo zelenom bojom i nacrtamo stabljiku s manjim stabljikama koje se razilaze u različitim smjerovima. Crtamo kontinuiranu liniju za svaki komad stabljike.”
2. “Nakvasimo štap žutom bojom i nanesemo kružne poteze na osnovu stabljike. Linija treba da liči na spiralne krugove - od najmanjeg do najvećeg."
3. “Umočite pamučni štapić u drugu boju i ponovite prethodni korak.”

Dijete može napraviti jedan cvijet s raznobojnim pupoljcima, ili može napraviti cijeli buket. Ako je moguće, dijete bi trebalo samo odabrati shemu boja.

Video. Maslačak tehnikom slikanja pamučnim štapićima

Fotogalerija crteža tehnikom slikanja pamučnim štapićima

Crteži sa vatom mogu se kombinovati sa aplikacijama Tehnika crtanja vatom često se kombinuje sa tehnikom crtanja prstima (bobice su na ovom crtežu prikazane sa prstima) Da bi crtežu dali jasniji obris, elementi fabule se mogu ocrtati pomoću flomasteri

Crtanje bodom: duga, rowan i druge kompozicije

Nije slučajno da je ova tehnika susjedna metodi stvaranja uzorka s pamučnim štapićima. Činjenica je da se u nekim izvorima ove dvije metode smatraju identičnima. Da, zaista, najčešći način za pravljenje crteža pamučnim štapićem je bockanje, odnosno štapić se umoči u boju (gvaš ili akvarel) i kada se postavi okomito u odnosu na list, otiskuje se otisak na papir. Posebno lijepi crteži se dobivaju ako uzmete nekoliko štapića, povežete ih u snop i nacrtate s ovom gomilom. Ipak, prilikom upotrebe može doći do bockanja

• prsti - tada se otisak radi prstom umočenim u boju;
• s tvrdom četkom - poke se ispostavlja igličastim;
• mekom četkom - otisak ispada mekši, kao da je zaobljen.

Ovo je zanimljivo. Crtanje prstima se posebno koristi u radu u mlađim grupama. Ova metoda omogućava djeci da razviju fine motoričke sposobnosti i istovremeno uče o sebi i svojim kreativnim sposobnostima.

Pogledajmo primjere stvaranja uzoraka pokepa pomoću pamučnih štapića.

Primjeri crteža poke

"duga"

Instrukcije:

1. "Uzećemo 14 štapića."
2. “Umočite 2 štapića u crveno i zabijte ih u dugin luk.”
3. Zatim momci ponavljaju radnju sa parovima drugih duginih boja (narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta).
4. “Sada smo navlažili štap žutom bojom i crtali sunce zrakama bocama.”
5. "Pozadinsko nebo prikazujemo plavom bojom."
6. “Umočite štapić u bijelu boju i kružnim pokretima stvorite oblake na nebu.”

Postoji još jedna opcija za stvaranje duge pomoću ove tehnike. Ali to zahtijeva određenu vještinu, jer ćemo povezati višebojne parove u jednu liniju.

Instrukcije:

1. “Nakvasimo štap crvenom bojom i stavimo ga na čistu čaršavu.”
2. “Brzo izvodimo istu operaciju s drugim bojama.”
3. “Uzmimo štapove u jedan linearni snop i zabadamo ih u luk.”
4. Zatim završavamo zaplet prema prethodnim uputama.

Ovo je zanimljivo. Ova verzija crteža je brža, ali zahtijeva određenu vještinu od djece, jer moraju brzo umočiti štapiće u boju, a zatim ih prstima jasno postaviti u jednu liniju.

"rowan"

Crtež na temu jeseni omogućava vam da kombinirate dvije tehnike: linije i bockanje pamučnim štapićima.

Instrukcije:

1. “Umočimo štap u crnu boju i nacrtamo stablo sa granama.”
2. “Uzmimo gomilu štapića i vežemo je elastičnom trakom.”
3. „Grozdu umočimo u crvenu boju i jednim bodkom napravimo gomilu bobica orena.”

Video. Vrba u tehnici crtanja kistom

Fotogalerija crteža tehnikom bockanja

Ako boju razrijedite do konzistencije kisele pavlake, onda će crtež sa šišmom biti reljefniji pogodan za stvaranje padavina.

Tehnika slikanja soli

Kao što naziv metode sugerira, sol je potrebna za stvaranje slike. Bolje je ako nije ekstra, već običan kamen, tako da kristali budu različitih veličina - tako će dizajn biti obimniji. Osim toga, trebat će vam za rad s ovom tehnikom

• ljepilo (PVA ili silikat);
• osnovni list svijetle boje (ovo je osnovni uvjet, jer podloga ispod uzorka soli mora biti kontrastna, inače će se slika izgubiti).

Ovo je zanimljivo. Alternativa soli može biti griz. Postoje i opcije za kreiranje dizajna koristeći heljdu, zdrobljenu rižu itd.

Rad tehnikom slikanja soli sastoji se od 4 faze:

1. Kreiranje obrisa slike pomoću olovke.
2. Crtanje obrisa ljepilom.
3. Pokrivanje supstrata solju.
4. Sušenje i uklanjanje viška soli.

Po potrebi, crtež se može oslikati tehnikom blotografije slamkom ili natapanjem komadića spužve bojom. Međutim, to zahtijeva ponovno sušenje, kao i prilično mukotrpan rad na farbanju.

Primjeri crteža tehnikom slikanja soli

"ptica"

Ovaj dizajn je napravljen od kombinacije materijala - sunce je napravljeno od zrna.

Instrukcije:

1. “Na plavom listu crtamo (zaokružimo šablonu) pticu u letu.”
2. "Crtanje sunca."
3. „Obilno nanesite ljepilo na cijelu pticu i sunce, a da ne idete dalje od obrisa crteža.”
4. „Neka se ljepilo „stvrdne“ - 30–60 sekundi.”
5. “Namažite 2/3 lista solju, pokušavajući da nanesete ravnomjeran sloj na pticu. Možete pomoći prstima.”
6. “Trećinu lista (gdje je sunce) prekrijemo prosom.”
7. S radom možete nastaviti sljedeći dan.
8. "Suti višak soli i prosa."
9. "Pomoću crnog flomastera pravimo ptičju oku."

"Planete u svemiru"

Ovaj primjer zahtijeva dodatno bojenje. Osim toga, aplikacija (zvijezde) i papirna konstrukcija (raketa) koriste se kao dodatna vizualna sredstva.

Instrukcije:

1. “Na plavoj pozadini crtamo 5 krugova-planeta različitih veličina.” Možete koristiti kompas ili zamoliti djecu da crtaju kartonske krugove različitih promjera.
2. “Pažljivo ispunite granice obrisa ljepilom.”
3. "Napunite crtež solju."
4. Radovi se nastavljaju narednog dana.
5. "Izlijte višak soli."
6. “Boje razrjeđujemo vodom.”
7. "Uronite četkicu u boju i napravite kap na krugu."
8. “Na ovaj način radimo kroz sve krugove, praveći mrlje različitih boja kako bismo stvorili prijelaze.”
9. Sa radom nastavljamo nakon što se boja osuši (barem svaki drugi dan). Za to vrijeme djeca mogu napraviti origami raketu i izrezati zvijezde.
10. "Zalijepi zvijezde i raketu."

Video. Vatromet tehnikom slikanja soli

Foto galerija slika soli

Sol je nezamjenjiv materijal za crtanje zimskih noćnih slika, sljedeći element se mora prefarbati tek nakon što se prethodni osuši.

Slike nacrtane dlanovima

Kao što samo ime govori, materijal za izradu slike bit će dlanovi mališana. Na njih možete nanijeti gvaš ili akvarel razrijeđen vodom. Štaviše, može biti jedne boje, ili možda nekoliko, ako su, na primjer, palme cvijeće u vazi. Glavna stvar je da djeca imaju vlažne maramice i mogućnost da nakon crtanja temeljito operu ruke.

Primjer crteža na dlanu

"leptir"

Instrukcije:

1. “Zelenom bojom bojimo tijelo leptira, lagano se širi prema dolje.”
2. “Pravimo antene plavim i stavljamo crvene tačke na njihove krajeve.”
3. “Na dlanove nanesemo žutu boju i napravimo otisak dolje lijevo i desno, stavljajući dlanove s palčevima nadolje.”
4. “Brišemo ruke i nanosimo ružičastu boju.”
5. “Dlanove stavljamo lijevo i desno na vrh, tako da su palčevi na vrhu.”
6. “Obrišemo ruke i završimo crtanje krugova i mrlja na krilima leptira.”

Video. Nacrtajte lava svojim dlanovima

Foto galerija ručnih crteža

Za ovaj crtež, osim dlanova, korišćeni su i prsti, nakon nanošenja otiska, hobotnicama je potrebno dati gotovi obris i nacrtati oči ako ne obrišete dlanove nakon jedne boje primijenite sljedeću, tada će se stabla pokazati raznobojnima, istinski jesenski crteži s dlanovima mogu se pretvoriti u aplikacije

Metoda slikanja prstima

Kao što je već pomenuto, možete bockati prstima. Ali iu pripremnoj grupi aktivno se koristi kombinacija otisaka s linijama. Za crtanje vam je potrebna boja (gvaš, akvarel), razrijeđena vodom i vlažne maramice.

Ovo je zanimljivo. Slikanje prstima se često kombinuje sa kreiranjem dizajna pomoću otisaka ruku.

Primjer crteža tehnikom slikanja prstima

"Boje jeseni na drveću"

Instrukcije:

1. “Umočite kažiprst u zelenu boju i nacrtajte veliki krug sa otiscima njegovih prstiju.”
2. “Unutar granica ovog kruga pravimo kocke različitih boja kako bismo stvorili lišće na drveću.”
3. "Umočimo palac u smeđu boju i nacrtamo jednu liniju na dnu - ovo je deblo našeg drveta."
4. “Dodavanje lišća ispod drveta.”

Video. Ljetna livada tehnikom slikanja prstima

Galerija slika prstiju

Tehnika crtanja prstima savršeno je upotpunjena elementima napravljenim dlanovima. Možete koristiti svoje prste za stvaranje scena u pokretu

Crtanje voštanim bojicama

Suština ove tehnike je da djeca kreiraju zaplet pomoću voštanih bojica, a zatim akvarelom (ili gvašom razrijeđenom vodom) slikaju cijelu podlogu. Alternativa bojicama u boji, možete koristiti običnu voštanu svijeću - tada će slika ispasti jednobojna.

Primjer crteža voštanim bojicama

"Zalazak sunca iznad mora"

Instrukcije:

1. “Pomoću voštanih bojica crtamo polukrug sunca.”
2. "Mi pravimo zrake, crtamo talase na moru tamnoplavom kredom."
3. “Nakvasili smo debelu četku plavom bojom i nanijeli je na cijeli crtež, ne dodirujući sunce.”

Video. Pozdravite tehnikom crtanja voštanim bojicama i akvarelima

Fotogalerija crteža voštanim bojicama

Ako pomiješate nekoliko nijansi plave boje, pozadina će ispasti još svjetlija nije prekrivena vodenim bojama

Crtanje tehnikom spreja

Rad na ovaj nekonvencionalan način, za razliku od prethodnih, zahtijeva određenu pripremu. Suština metode je sljedeća:

• kreira se crtež na kartonu;
• ova silueta je izrezana i nanesena na drugi list kartona;
• matrica je ocrtana, detalji su nacrtani (na primjer, latice cvijeća);
• nacrtani elementi su izrezani;
• pozadina se nanosi na list papira;
• priložen je šablon sa utorima;
• koristite staru četkicu za zube (prst, četkicu za farbanje) da poprskate šablonu (čačkalica na neki način briše boju sa čekinja);
• Nakon sušenja, potrebni detalji slike su završeni.

Ovo je zanimljivo. Ako parcela ostane neobojena, onda se postupak pojednostavljuje na fazu izrezivanja siluete, koja se zatim nanosi na podlogu, štiteći obris od prskanja na podlogu.

Primjer crteža tehnikom spreja

"zimska šuma"

Instrukcije:

1. “Ovaj crtež će zahtijevati kreiranje nijansi. Stoga ćemo prije prskanja prefarbati potrebne elemente i ostaviti ih da se osuše.”
2. "Crtamo drveće, izrezujemo njihove siluete."
3. "Nanosimo siluete na drugu podlogu i na njoj crtamo oblik lišća."
4. “Izrezivanje ove siluete lišća.”
5. Ponovo ga nanosimo na novu podlogu, pravimo obris lišća, lagano se povlačeći od gotovog sloja.”
6. “Izrežite drugu siluetu lišća.”
7. „Pravimo siluetu snježnih nanosa, ostavljajući proreze. Prekinimo to."
8. „Postavljamo deblo i drugu siluetu lišća na podlogu.”
9. “Umočite četkicu u boju i prstom je poprskajte po cijelom listu.”
10. "Nanosimo siluete drugog sloja lišća i snježnih nanosa, ponovo prskamo."
11. "Uklanjanje šablona."

Video. Mrtva priroda sa cvijećem tehnikom prskanja

Fotogalerija crteža tehnikom spreja

Šablone sa leptirima mogu se rasporediti na različite načine kako bi slika dala ležeran i prirodan osećaj. Za prskanje ptica potrebne su vam dve šablone: ​​leđa sa glavom i grudi stabljike i listova.

Tehnika blotografije sa cevčicom

Ovakav način kreiranja slika ne samo da otkriva kreativni potencijal djece, već ima i blagotvoran učinak na njihovo zdravlje, jer uduvavanje boje kroz slamku razvija snagu pluća i cjelokupnog respiratornog sistema djece. Za crtanje trebat će vam jednostavan set:

• tanko razrijeđene boje (akvarel, gvaš ili tuš);
• pipeta ili mala kašika;
• slamka za koktel;
• četke, olovke za dopunu zapleta crteža.

Suština tehnike je u tome da dijete žličicom ili pipetom grabi boju, kapa je na list papira, a zatim pomoću cijevi duva tu tačku u različitim smjerovima, stvarajući željene oblike. U tom slučaju štap ne dodiruje kap boje ili list papira. Ako trebate napraviti male grane, onda biste trebali brzo duvati gore-dolje, desno i lijevo, ovisno o smjeru parcele.

Primjer crteža tehnikom upijanja cijevi

"Livada sa cvećem"

Instrukcije:

1. "Kapamo zelenu boju i duvamo stabljike cvijeta u izdanke."
2. “Sada nakapamo malo boje za cvijeće i raznesemo latice.”
3. "Na isti način pravimo sunce od zraka."
4. "Spuštamo nekoliko malih kapi za travu u pozadini, malo raspršujemo kapi."
5. “Umočite kist u zelenu boju i dovršite slikanje prednjeg plana – čistine.”

Video. Kako nacrtati drvo tehnikom blotografije slamkom za minut

Fotogalerija crteža tehnikom upijanja slamkom

U jednom crtežu možete kombinovati mrlje i kapljice koje se upuhuju kroz cijev u kombinaciji s klasičnim uzorkom - dobivate vrlo originalne radove

Tehnika mokrog slikanja

Kreiranje slika pomoću wet-a (koji se naziva i wet) omogućava vam da dobijete slike sa zamućenim prijelazima. Ovo je vrijedno, na primjer, za crtanje životinjskog krzna. Suština metode je da se osnovni list navlaži vodom, a zatim se dizajn nanosi dok je mokar. Za to se koriste gvaš, akvarel ili tuš. Nakon što se slika osuši, ucrtavaju se potrebni detalji.

Ovo je zanimljivo. Da bi čaršava duže ostala vlažna, ispod nje stavite vlažnu krpu.

Postoji alternativni način crtanja mokrom tehnikom: crtež se nanosi na papir, a zatim se list spušta licem prema dolje na vodu, oštro izvlači i okreće. Tako se boje prelivaju jedna u drugu, stvarajući originalne kombinacije. Obično su pejzaži i zalasci sunca slikani na ovaj način. Ako je slika namijenjena da prikaže nebo (more), onda to možete učiniti na ovaj način: nanijeti debelu liniju na suhu plahtu, umočiti ovaj dio lista u vodu, a zatim četkom razvući element do željena veličina.

Primjer crtanja na mokrom

"maca"

Instrukcije:

1. "Nacrtajte obris mačića jednostavnom olovkom."
2. "Umočite list u vodu."
3. "Obojimo crtež smeđom bojom."
4. "Ostavimo sliku da se osuši."
5. “Završavamo farbanje brkova, nosa, očiju, trepavica, usta i jezika bojama (flomasterima).

Video. Crteži od mokrog na akvarel papiru

Foto galerija crteža na mokrom

Ako je kompozicija složena, možete staviti vlažnu salvetu ispod plahte - tako će papir duže zadržati željeno stanje nakon što se glavna parcela osuši - na taj način će biti svjetlije mokar, trebate uzeti debeli papir, akvarelni listovi su idealni

Tehnika otiska zgužvanog papira

U mlađim grupama djeca su gužvala listove papira, ispravljala ih, a zatim nanosila boju - ovako je ispao crtež sa zanimljivim nijansama i sjenama. U pripremnoj grupi tehnika postaje malo složenija: momci koriste snop papira za bojenje obrisa radnje, čineći granice crteža mutnim i nejasnim. Za implementaciju ideje neophodno je

• nacrtajte obris parcele na listu papira;
• ulijte boju (akvarel, gvaš) u ravnu posudu i razrijedite je vodom do konzistencije kiselog vrhnja;
• zgužvajte list papira (što je gušći, to će otisak biti jasniji).

Ovo je zanimljivo. Bolje je napraviti loptu od papira od običnih stranica sveske. Što je grudvica manja, otisci će biti manji.

Primjer crteža tehnikom otiska zgužvanog papira

"lisica"

Instrukcije:

1. "Na papiru pravimo obris lisice."
2. “Zgužvamo ½ dijela jednog lista sveske.”
3. „Ulijte boju u tanjir i dodajte nekoliko kapi vode.”
4. “Umočite grudvicu u boju i nanesite je na ivice obrisa.”
5. "Ponavljamo dok se cijela figura ne prefarba."
6. „Upotrebom četke završavamo oko, nos, kandže.”
7. “Plavu boju jako razrijedimo vodom i bojimo pozadinu.”

Video. Jednostavan način za crtanje pejzaža

Foto galerija crteža zgužvanog papira

Ovaj crtež je napravljen sa malim komadima zgužvanog papira Pre rada sa bojom, potrebno je da nacrtate obris crteža nakon što su glavni elementi kompozicije završeni.

Okvirni dijagram lekcije

Za izradu nastavnog plana veoma je važno da nastavnik pravilno formuliše ciljeve i zadatke rada. Samo u ovom slučaju bit će moguće odabrati prave tehnike i zainteresirati djecu. Među faktorima postavljanja ciljeva, pored onih koji su naznačeni kao ciljevi upotrebe netradicionalnih tehnika crtanja općenito, možemo izdvojiti:

• priprema dječje ruke za pisanje;
• razvoj percepcije višebojnih slika;
• formiranje emocionalno pozitivnog stava prema kreativnom procesu;
• razvoj kognitivnih sposobnosti.

Zadaci koje treba raditi na svakoj lekciji su:

• razvijanje interesovanja za različite vizuelne materijale, kao i podsticanje na stvaranje pristupačnim izražajnim sredstvima;
• učenje vještine miješanja boja za savladavanje cjelokupne raznolikosti paleta boja;
• negovati strpljenje u radu;
• formirati pozitivan pristup u ocjenjivanju rezultata svojih aktivnosti i rada drugih članova tima.

Pored formulisanja ciljeva i zadataka, nastavnik je dužan da pravilno rasporedi vreme između svih faza časa, koje traje 30 minuta. Radovi se izvode u 3 faze:

• Uvodni dio (oko 5 minuta) – motiviranje djece, odnosno korištenje tehnika koje pospješuju razvoj dječjeg interesa za rad (razgovor, igranje vizualnim elementima, igranje uloga, slušanje bajki, pjesama i sl.);
• glavni dio (oko 20 minuta) je crtanje, kao i fizičko vaspitanje i artikulacijska gimnastika;
• završna faza (oko 5 minuta) - sumiranje, ohrabrenje od strane učitelja i samoanaliza djece u vidu odgovora na pitanja („Da li vam se svidjelo crtanje na tako neobičan način?“, „Mislite da ste uspjeli na crtežu?“, „Čiji je rad po vašem mišljenju najljepši?“

Važno je napomenuti da je ova raspodjela vremena tokom časa crtanja korištenjem netradicionalnih tehnika uvjetna, jer postoje tehnike za koje je potrebno znatno manje od predviđenih 20 minuta (na primjer, crtanje solju). U ovom slučaju, nastavnik može posvetiti više vremena motivacijskim tehnikama.

Primjer plana lekcije za crtanje u netradicionalnim tehnikama

Kirsanova Natalya „Nacrt lekcije za lekciju o netradicionalnim tehnikama crtanja u pripremnoj grupi „Zima. Zimska šuma" (fragment)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Zima: - Hoćeš li da te naučim kako nacrtati zimsko drvo bez četke i olovke. Za to ćemo koristiti slamku i zrak. - Kapljicu tečnog gvaša nanesite pipetom na plavi papir i nacrtajte stablo drveta, upuhujući kap kroz cijev („izduvavanje“ debla). - Ako je potrebno, stavite još gvaša na podnožje grana i nastavite da naduvavate mrlju, "crtajući" drvo potrebne visine. Zima: - Vi ste samo pravi čarobnjaci! Mogli smo da nacrtamo drveće koristeći vazduh bez četke ili olovke! - Šta drveće radi zimi? (Zimi se čini da se drveće smrzava i zaspi do proljeća.) - Kad legneš u krevet, šta radiš? (pokrijemo se ćebetom) - Hajde, pokriti ćemo naše drveće toplim i laganim pokrivačem. Ali čime ih možemo pokriti? (sa snijegom) - Za ovo mora da pada sneg na našoj slici. Koji alat će nam pomoći da prikažemo snijeg? -Uzmite sljedeći “magični” predmet – pamučni štapić, umočite ga tankim krajem u boju i utisnite po cijeloj slici izgovarajući čarobne riječi: “Neka snijeg padne na moj čarobni „list!” - Naša gruda mora prvo da pokrije grane. - A snijeg stalno pada i pada, pokrivajući zemlju bijelim pahuljastim pokrivačem. A sada ga pod drvetom ima sve više. Sada okrenite pamučni štapić drugim krajem, umočite ga u boju i nacrtajte snježne nanose ispod drveta. -Učinimo još jednu čaroliju - stavimo drveće na platno, šta smo dobili (Slika “Zimska šuma”) - Šta misliš kako se naše drveće osjeća? (Osjećaju se toplo i ugodno. Postali su još ljepši.) 3. Refleksija. Vaspitačica: - Momci, da li vam se dopao naš sastanak? Zašto ti se svidjelo? Šta ste danas naučili, kakvu magiju? (Nacrtajte na neobičan način). Kome je bilo teško da se nosi sa zadatkom? Svi ste bili sjajni. Dajem vam ove čarobne cijevi, uz njihovu pomoć možete kreirati različite slike na papiru...>

Planiranje unaprijed

Da bi vaspitno-obrazovni proces u vrtiću bio organizovan, a rad vaspitača uredan, sadržajan i, što je najvažnije, efikasan, metodičko društvo vaspitača izrađuje dugoročni plan rada.

Obično se izrada plana sastoji od navođenja mjeseca rada, teme i tehnike izvođenja crteža, te ciljeva korištenja određene tehnike. Naveden je i izvor u kojem je ova metoda vizualnog stvaralaštva detaljno opisana. Nastavnik može naznačiti datum lekcije i dati kolonu za bilješke.

Primjer budućeg planiranja

Naumova Elena „Perspektivni plan za netradicionalno crtanje. Pripremna grupa" (fragment programa)

<…Декабрь Tema: “Ribe u akvariju među algama” (bockati tvrdom četkom s elementima za nanošenje) Cilj: Poboljšati sposobnost prenošenja raznih oblika, tekstura i proporcionalnih odnosa u crtežu. Negujte istrajnost i ljubav prema prirodi. (Nikolkina T. A. str. 107) Tema: "Moj mali krzneni prijatelj" (bockati tvrdom četkom, otiskivati ​​zgužvanim papirom) Cilj: Unaprijediti vještine djece u različitim vizualnim tehnikama. Naučite, najizrazitije, prikazati izgled životinja na crtežu. Razvijte osjećaj za kompoziciju. (Kazakova R. G. str. 110) Tema: “Višebojni sprej” (sprej) Cilj: Upoznati djecu sa nekonvencionalnom tehnikom crtanja - prskanjem. Naučite da kreirate različite pozadine za crtanje. Razvijajte maštu i kreativnost. (Kazakova R. G. str. 25) Tema: “Ptica iz bajke” (crtanje dlanom) Cilj: Poboljšati sposobnost pravljenja otisaka dlanova i crtanja na određenu sliku. Razvijajte maštu i kreativnost. Negujte tačnost u radu. (Kazakova R. G. str. 7) Januar Tema: "Na novogodišnjoj zabavi" (otisak tamponom od pjenaste gume, gvaš) Cilj: Naučiti djecu da ocrtavaju siluetu novogodišnje jelke i prenesu lepršavost grana pomoću otiska pjenaste gume. Ukrasite novogodišnju jelku šarenim igračkama. Razvijati osjećaj za boje, maštu, kreativnost i maštu. (Koldina D.N. str. 40)…>

Časovi crtanja u vrtiću jedan su od najvažnijih načina da dijete razumije svijet oko sebe, jer djeca ne samo da se bave kreativnošću, već i samostalno pronalaze rješenja za postavljene praktične zadatke. To poboljšava vještine zapažanja i oblikuje estetski ukus. Međutim, realizacija ovih ciljeva zahtijeva punu uključenost djeteta u kreativni proces, što nije lako postići ako dijete nema vizualne sposobnosti. U ovom slučaju, netradicionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć. U pripremnoj grupi lista načina za kreiranje parcela na papiru značajno je proširena u odnosu na mlađe grupe, a djeca koja su navikla raditi s neobičnim crtežima nastavljaju sa zadovoljstvom savladavati ovu vrstu aktivnosti.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „TsRR-d/S br. 38 „Uspeh”

Sažetak GCD o likovnoj umjetnosti u pripremnoj grupi

"Grana trešnjinog cvijeta."

Pripremljen od:

nastavnik

vizualna umjetnost

2015

Sažetak GCD

u pripremnoj školskoj grupi

"Grana trešnjinog cvijeta"

Cilj: Proširivanje ideja o istorijskoj kulturnoj baštini naroda svijeta.

Prioritetna obrazovna oblast: umjetnički i estetski razvoj.

Obrazovna područja u integraciji: kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj

Zadaci: Stvoriti uvjete za obogaćivanje predškolaca zalihama praktičnih znanja i vještina pri izradi dekorativne kompozicije zasnovane na japanskim nacionalnim motivima.

Proširiti dječiji vokabular; sposobnost korištenja monološkog i dijaloškog govora. Upoznati nacionalno književno i muzičko stvaralaštvo zemlje izlazećeg sunca.

Formirati emocionalni i vrijednosni odnos prema prirodi;

Negujte interesovanje za nacionalnu kulturu Japana.

Planirani rezultat: Razvoj kognitivnog interesovanja kod dece, širenje ideja o Japanu. Sposobnost planiranja svojih akcija za postizanje cilja - pano s procvjetalom grančicom trešnje. Steći će vještine komunikacije i tolerancije.

Pripremni radovi: Pogledajte prezentaciju Japan. Učenje japanske igre "Jianken". Slušanje muzičkih kompozicija japanskih autora.

Rad sa vokabularom: Pagoda, sakura.

Organizacija i metodologija izvođenja GCD

Tiha muzika svira.

Učiteljica u kimonu pozdravlja djecu:"Konnichiwa" (zdravo na japanskom). Pozdravio sam te na japanskom i trebalo bi da mi odgovoriš na isti način.

Djeca odgovaraju „konntiwa“, zatim djeca pozdravljaju goste na japanskom. Pozivam vas da krenete na fascinantno putovanje u zemlju „Izlazećeg sunca“ i upoznate se sa kulturom Japana. Naučite nešto novo i ponesite japanski suvenir za svoje najmilije.

edukator: Kako znamo gdje je Japan? (odgovori djece). Tačna država se može naći na globusu ili na mapi. Pogledajte pažljivo, japanska ostrva su okružena Tihim okeanom, Istočnokineskim morem, Ohotskim morem i Japanskim morem. Recite mi, kojim prevozom mogu da putujem u Japan? (odgovori djece). I predlažem vam da krenete na zamišljeno putovanje na neobičan način - balonom na vrući zrak. Jesi li leteo? Evo našeg balona, ​​zgrabimo trake i idemo! (svira muzika, simulira se let).

Glavni dio. Korišćenje video projektora.

edukator: Tako smo stigli. Pogledajte kako je lepo naokolo, kakvi divni vrtovi! Šta mislite, kakvo drveće nas okružuje?

Odgovori djece.

edukator: Pročitaću pesmu koja će vam pomoći da saznate u kojoj smo bašti drveća završili. Slušajte pažljivo.

Čistiji od snijega, tračak proljeća.

Cvjeta blago ružičasto i bijelo,

Pod nebom sakura daleke strane

Raste, susrećući prve izlaske sunca...

edukator: Da li je neko pogodio o kom drvetu je pesnik pisao?

Odgovori djece.

Sakura- Ovo je japanska trešnja, poznati simbol Japana. Ha aru na japanskom znači proleće, vreme cvetanja trešnje, koje se vezuje za jedan od najlepših praznika u Zemlji izlazećeg sunca. Japanci to zovu Hanami– divljenje cvijeću (od riječi “khana” – cvijet i “mi” – pogled), što doslovno znači: “gledati cvijeće”. Slika cvijeta sakure je petolist, pet latica simbolizira pet želja - sreću, prosperitet, dugovječnost, radost i mir. Upotreba multimedije. (slide show)

edukator: Gledaj, koje su boje cvjetovi sakure? Cvijeće sakure varira u boji od jarko ružičaste do bijele. Bijelo i ružičasto čudo traje samo nekoliko dana, a ponekad i nekoliko sati. Iznenađujuće, cvjetovi sakure ne venu, već padaju „živi“. Kada milioni latica padaju sa stabala trešnje, može se činiti kao da je tlo prekriveno ružičastim snegom. Japanci ovu pojavu zovu "ružičasta snježna padavina".

Ljudi, vi i ja smo posjetili ovaj divan odmor.

Prema staroj japanskoj legendi, divljenje cvetanju japanske trešnje produžava život za stotinu godina. I imamo jedinstvenu priliku da se divimo cvjetovima trešnje, steknemo zdravlje, snagu i energiju.

Dinamička pauza.

Muzika svira.

Oni su podigli ruke i protresli ih - ovo su drveće u bašti.

Laktovi savijeni, ruke drhtene - vjetar ruši rosu.

Ponovo lagano mašemo rukama - ptice lete prema nama.

Pokazaćemo i kako su sjeli - krila su im sklopljena.

Educator. Sada sjednimo, zatvorimo oči i udahnimo nježnu aromu trešnjinog cvijeta.

edukator: Ljudi, želim da vas upoznam sa zanimljivom japanskom igrom “Jianken”. (objašnjena su pravila igre)

edukator: Znate da sa svakog putovanja ljudi ponesu sa sobom suvenire koji ih podsjećaju na putovanje. Želite li ponijeti suvenir sa našeg putovanja?

Odgovori djece.

Educator. Fino! Ali naš suvenir će biti neobičan, nećemo ga kupiti, već ćemo ga napraviti vlastitim rukama u nacionalnoj japanskoj radionici. Slažeš li se?! Pozivam vas u radionicu suvenira, gdje ćemo to napraviti. (Djeca sjede za stolovima na kojima je već pripremljeno sve što im treba. Obratite pažnju na držanje djece).

Praktični dio.

Reci mi koji simbol Japana smo sreli? I predlažem da napravite pano sa grančicom sakure. U radu ćemo koristiti tehniku ​​volumetrijske aplikacije koja nam je inače došla iz Japana.

Nastavnik objašnjava algoritme rada.

1. Ispred vas su praznine salvete, pričvršćene na sredini. Mjesto gdje se salvete drže zajedno je sredina našeg budućeg cvijeta. Također predložak cvijeta - petolistni ramovi sa grančicama.

2. Flomasterom (pažljivo, jer je salveta tanak) iscrtavamo isprekidanu liniju oko šablona cvijeta.

3. Koristeći makaze, izrežite cvijet duž isprekidanih linija.

4. Za dobijeno cvijeće podignite svaki sloj, počevši od sredine, pažljivo pritiskajući prema dolje.

5. Zalijepite gotove cvjetove, lijepo ih postavite u okvir.

Uz tihu japansku muziku, djeca rade svoj posao. Učitelj prati držanje djece i podsjeća ih na vrijeme koje rade u radionici.

Refleksija

Educator.

Reci mi koju smo zemlju posjetili?

Recite nam čega se sećate i čega vam se dopalo?

Koje ste nove riječi naučili?

Koje ste zanimljive stvari naučili o japanskoj kulturi? (odgovori djece)

edukator: I što je najvažnije, napravili smo suvenir vlastitim rukama kao poklon našim najmilijima. Popnite se na balon, letimo kući...

Target: Donesite djeci radost i zadovoljstvo. Održavajte interesovanje za vizuelne umetnosti i želju za igranjem igrica sa vizuelnim sadržajem.

Materijal i pribor:

raznobojne pruge od sedam duginih boja, kutija sa raznobojnim leptirima i odgovarajućim cvijećem, gvaš boje, svijeće, ljetni i zimski pejzaži, slike pejzaža, portreti, mrtve prirode.

Napredak kviza:

edukator: Ljudi, danas želim da vas pozovem na putovanje u neobičnu zemlju, volite li putovati?
djeca: Da. Ovdje smo dobili poziv iz bajkovite zemlje.
edukator: Ali prvo morate pogoditi kakva je ovo neobična zemlja da biste saznali kuda idemo, pogledajte ove slike.
(na ekranu se pojavljuju slajdovi sa slikama igle, kišobrana, prozora).

edukator: Na ovim slikama je skriveno ime zemlje. Razmislite šta je ovdje prikazano?
djeca: igla, kišobran, prozor.
edukator: Odaberite prvi glas iz svake riječi i spojite ih. Kakva se država krije na ovim slikama?
djeca: možda je ovo "zemlja lijepe umjetnosti"?
edukator: Naravno, zemlja se zove “IZO”. Možda neki od vas znaju šta znači riječ “IZO”? Koje se riječi kriju u njemu?
djeca: art.
edukator: Da, djeco, ova neobična zemlja se zove “Zemlja lijepih umjetnosti”, od riječi depict, što znači crtati.

Ljudi, da li je lako postati umetnik?
djeca: morate znati crtati.
edukator: A da biste naučili crtati, morate imati talenta, strpljenja i mnogo različitih predmeta. Ali da biste došli u zemlju likovne umjetnosti morate savladati prepreke

Pogodi pjesme - zagonetke.
Ako vidite na slici
Nacrtana je rijeka
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili bašta i oblaci,
Ili snježna ravnica
Ili polje i koliba
Obavezna slika
Called - SCENERY.
Ako vidite na slici
Šolja, kafa na stolu,
Ili voćno piće u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu,
Ili bronzanu vazu,
Ili kruška, ili torta,
Ili sve stavke odjednom,
Znaj šta je - MRTVA PRIRODA.
Ako vidite šta je na slici
Gleda li nas neko?
Ili princ u starom ogrtaču,
Ili kao tomoglavac,
Pilot ili balerina,
Ili Kolka, tvoj komšija,
Obavezna slika
zove se - PORTRET.
- Ako umjetnik slika kuće, rijeke, prirodu, kako se onda takve slike zovu? Djeca: Ove slike se zovu pejzaži. (Djeca pokazuju pejzaž)
- Kako se zovu slike na kojima umjetnik crta osobu? Djeca: Portret. (Djeca pokazuju portret)
- A sada idemo dalje po našoj galeriji.
-Kako se zove slikarski žanr kada ima puno voća? Djeca: Mrtva priroda. Ali pošto je sada zimsko doba godine, igraćemo, ali za ovo moramo savladati prepreku

Igra "Sastavite ljetne i zimske kolaže"

Vodeći:- Moramo da odnesemo potrebne predmete u zemlju likovne umetnosti. Ali prvo, pogodite zagonetke, a zagonetke su različite stvari neophodne za crtanje.

"Zagonetke"

1. Ako ga naoštrite,

Možete crtati šta god želite!

Sunce, more, planine, plaža.

Šta je ovo? (olovka)

2. Skupite se u uskoj kući

Šarena deca

Samo ga pusti u divljinu -

Oni će ukrasiti čisto polje

Tamo gde je bila praznina

Pogledaj tamo - lepota! (olovke u boji)

3. Ako joj daš posao,

Olovka je bila uzaludna. (guma)

4. Bijeli kamenčić se otopio,

Ostavio je tragove na tabli. (Kreda)

5. Pletite sami bez straha

Ona ga umače u boju. (kićanka)

6. Raznobojne sestre

Dosadno bez vode. (Boje)

Bravo, pogodili ste.

edukator: Pa, sada znate šta je potrebno pravom umjetniku, možete krenuti na put. Pa, da li pristajete na putovanje po zemlji likovnih umjetnosti? Onda idemo! Čarobni put će nam pomoći da se ne izgubimo.
(djeca uz muziku šetaju stazom od papirnatih izrezanih otisaka stopala) i prilaze mostu duge

(Obrati pažnju na lukove.)

Idemo do mosta duge.

edukator: O, ljudi, pogledajte, duga je nestala, a sunce je postalo tužno! Sada će uvijek biti mrak u "zemlji lijepih umjetnosti"!
(Na ekranu se pojavljuje slajd „tužno sunce bez duge“)

edukator:Šta sada učiniti?
(Učitelj vodi djecu do činjenice da se duga može sastaviti od raznobojnih pruga. Na podu su trake različitih boja)
edukator: Koje su boje duge?
djeca: Trebate li da svaka boja bude na svom mjestu? Znamo magičnu rimu: “Svaki lovac želi da zna gde sedi fazan.”
(Djeca skupljaju dugu od raznobojnih pruga, na ekranu se pojavljuje nasmijano sunce sa dugom)
edukator: Kakav si sjajan momak što skupljaš dugu! Sunce će se sada smejati.
edukator: Da biste postali pravi umjetnici, predlažem vam da naučite kako miješati boje. Sada ćemo pokušati da dobijemo primarne boje.
(djeca miješaju i govore ko je šta dobio; ako je moguće, pitajte svu djecu) djeca sjede za stolovima i izvode eksperimente

Djeca: Trebate uzeti samo 2 boje.

"Eksperimentiraj sa bojama"". "Vesela paleta"

U koju boju trebate dodati plavu da dobijete plavu?

Ako nema oblaka na nebu,

Nebo je plavo,

Ulijmo bijelu boju u to,

I dobijamo (plavo).

Šta mislite da treba pomiješati da se napravi - (zeleno)

Pomiješajte žutu i crvenu,

Koju boju dobijamo? (narandžasta)

(djeca dobijaju narandže...)

Takmičenje "Leptiri i cvijeće"

(skup leptira i cvijeća primarnih i sekundarnih boja.

Na razigran način učitelj traži od djeteta da svakom leptiru pronađe svoj cvijet (kućicu), objašnjavajući da cvijet treba biti iste boje kao i leptir.)

Znam da u našoj bašti deca vole da crtaju. Želim da postanete pravi umjetnici.

Vodeći:Šta je potrebno za ovo?

djeca: Boje i želja za slikanjem

Ali još uvijek nismo sreli stanovnike zemlje IZO.

Zemlja je ispunjena šarenim bojama. A zemljom likovne umjetnosti vlada King Palette!

King Palette: Zdravo momci! Veoma mi je drago što ste prihvatili moj poziv. I predlažem ti sada postaju umjetnici, tj. nacrtati misterioznu sliku sa svijećom i bojama. Predlažem da nacrtam valovitu liniju duž rubova lista, a u sredini - tko god želi: geometrijski oblici, slova, leptir, pahulje itd. Na kraju, crtež je prekriven vašom omiljenom bojom - bojom. Transformacija počinje.

Djeca su iznenađena i razmjenjuju utiske.

U međuvremenu, naši crteži se suše, igraćemo se sa vama

Zadatak „Završi rečenicu“.
- Zimi pada sneg, a u jesen...
- Zimi ima snega, a leti...
- Zimi pada sneg, a u proleće...
- Zimi se sankaju, a leti...
- Zimi šuma spava, a u proleće...
- Zimi idu na klizanje, a leti...
- Zimi može biti hladno, a leti...
- Zimi je drveće bijelo, a u jesen...
- Zimi rastu snježni nanosi, a ljeti rastu...
- Zimi se insekti skrivaju, a u proleće...
Na kraju časa rad djece se pregledava, pohvaljuje, a lijepe slike daju za uspomenu.)

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Napuštamo bajkovitu zemlju likovne umjetnosti. Evo našeg magičnog puta. Vratili smo se u našu grupu.

Sadržaj programa:

· nastaviti učiti djecu da prepoznaju njene karakteristične osobine iz slike ptice;

· vidjeti razlike u obliku dijelova tijela i u proporcijama svrake i vrapca;

· naučite prikazati novu pozu ptice - pticu koja sjedi na grani okrenute glave (ptica je pogledala unazad) ;

· naučiti koristiti jednostavnu olovku za kreiranje pomoćnih crteža;

· ojačati vještinu crtanja vodenim bojama;

Korektivni zadaci:

· nastaviti razvijati koordinaciju ruku i očiju;

· razvijaju glatke pokrete prstiju pri radu s olovkom i četkom;

· razvijati dobrovoljnu pažnju djece.

· nastaviti učiti djecu da se kreću po listu papira i povezuju veličinu prikazanog predmeta s veličinom lista.

Edukativni zadaci:

· nastaviti usađivati ​​djeci ljubaznost i odzivnost, prijateljski odnos prema likovima igre.

· Negujte taktično ponašanje u odnosu na vršnjake, dajte svima mogućnost da iznesu svoje mišljenje bez prekidanja.

· razviti sposobnost evaluacije rezultata svog rada.

Pripremni radovi:

· formiranje kod djece generalizirane ideje o izgledu ptica.

· učenje vještine prenošenja u crtež karakterističnih osobina ptica: proporcije tijela, građa i dužina kljuna i repa, boja perja.

· razvoj sposobnosti korištenja kista i boja pri bojanju preliminarne skice.

· obuka orijentacije na mikroplanu.

Praćenje rada:

· nastaviti učiti kako se kretati na mikro avionima

· naučiti prikazati pticu u letu, pticu koja kljuca.

· naučiti djecu da prikažu pticu metodom aplika iz pojedinačnih dijelova različitih oblika i veličina.

Individualni rad:

· razvijanje sposobnosti pravilnog držanja olovke i četke (Gel D)

Obuka nastavnika:

vođenje bilješki

izrada priručnika za nastavu, operativnih kartica sa fazama crtanja.

Metodičke tehnike:

likovno izražavanje, pitanja za djecu, fizičke vježbe, vježbe za oči, demonstracija ilustracija, demonstracija faza crtanja.

Demo materijal: ilustracije ptica, slika svrake, trodimenzionalni modeli ptica.

Handout: listovi A4 papira, olovke, kistovi, akvareli, operativne kartice.

rabljene knjige:

G.S. Shvaiko Lekcije o likovnim aktivnostima u vrtiću. Program, beleške. M.: VLADOS, 2006.

„Djeco, spremimo se za čas (djeca stanu u krug), igrajmo se u igrici "Eho".

Zdravo prijatelju!

Kako si?

Nasmiješi mi se.

Onda ću ti reći.

(Djeca ponavljaju svaki red samostalno).

Šareni fidžer, ptica dugorepa,

Ptica je pričljiva, najpričljivija.

ili je dat kratak opis svrake iz kojeg moraju pogoditi o kakvoj je ptici riječ.

Onda učitelj kaže djeca priča o tome kako sam ujutro sreo Varvaru svraku koja je sjedila na grani i plakala. Ispostavilo se da je juče, kada su se ona i njene drugarice svrake brčkale na proplanku u šumi, uletio zao vjetar, sakrio sunce iza oblaka i rastjerao sve ptice. Varvara se uspjela sakriti u duplji starog drveta. Kada je izašla odatle, čistina je bila prazna, a ona je bila toliko tužna da je zaplakala.

Ljudi, mislite li da možemo pomoći Varvari da vrati svoje djevojke? (Da) Kako to možemo učiniti? (neriješeno)

U ovoj fazi, djeca prikazane su ilustracije sa slikama raznih ptica. Zadatak djece je pronaći svraku među njima. Možete se sjetiti šta je zajedničko svim pticama (perje, kljun, krila, dvije noge). Pronađite karakteristične osobine svrake i vrapca koje su djeca nacrtala na prošloj lekciji. Djeca su pozvana da odu do stolova kako bi započeli.

Faze crtanja.

Ljudi, možete li me podsjetiti gdje da počnem crtati pticu? (Morate početi s tijelom u obliku kapljice). Šta je sledeće? (Okrugla glava, rep, krilo) Hvala, sad se setim. (Učitelj pokazuje djeci korak po korak primjer crtanja ptice, skrećući im pažnju na činjenicu da je svračina glava mala u odnosu na tijelo, a rep dugačak, a kljun srednje veličine, oštar ) A danas ćemo nacrtati svraku u neobičnoj pozi. A sve zbog zlog vjetra.

Nacrtaćemo svraku koja se osvrnula da vidi da li postoji opasnost ili nešto zanimljivo u blizini. Zatim se djeci objašnjava da svračin kljun mora biti izvučen sa leđa, tada će izgledati kao da gleda unazad.

Učitelj prikazuje sve faze crtanja na svom listu papira pričvršćenom za štafelaj ili ploču.

Ako je potrebno, djeca ponavljaju crtež u zraku prstom, a zatim na listu papira suhim kistom.

Izvodi se korektivna gimnastika za oči. "Sunbeam", za koji možete koristiti baterijsku lampu ili laser.

Ljudi, odlučili ste da pomognete Varvari i zbog toga je čak i sunce izašlo iza oblaka i poslalo svoj zrak da vam pomogne. Pratimo ga očima.

Pa, oči su nam se odmorile. Možete preći na najvažniju stvar.

Ilustracije koje prikazuju ptice su uklonjene, osim slike svrake u boji i crteža učitelja korak po korak. Nakon što djeca naprave preliminarnu skicu olovkom, nastavnik prati završetak zadatka i, ako je potrebno, ispravlja greške, ali ne u svoje ime, već u ime svrake Varvare.

Ljudi, sunce je već izašlo iza oblaka i pomaže nam. Hajde da se zabavimo fizički minut, uz pomoć kojih će se ptice koje je vjetar raspršio moći vratiti na svoju čistinu.

Ruke podignute i tresene -

Ovo su drveće u šumi

Ruke su se ljuljale, ruke su se tresle -

Vjetar raznosi rosu.

Mahnimo rukama u stranu, glatko -

Ovo su ptice koje lete prema nama.

Pokazaćemo vam i kako sjede -

Krila su bila preklopljena.

Vidite, ptice su doletjele i uz vašu pomoć se vratile na čistinu, ali da bi postalo potpuno lijepo i ispravno, potrebno ih je obojiti.

Kako da obojimo naše ptice da svako ko ih pogleda odmah shvati da ovo nije vrabac, ne golub, već svraka.

Djeca govore koje je boje svrakino perje, a učitelj im usmjerava pažnju na to da prilikom bojenja svračinog tijela ostavljaju bijele površine (na trbuhu i krilu). Učitelj treba paziti da djeca pri bojanju koriste bogatu crnu boju i ne zaboravi ostaviti mjesta za bijele mrlje. Imajte na umu da se svračina glava može potpuno ofarbati u crno. I obojite oko bijelom bojom kada se glavni sloj boje osuši.

Ljudi, naše svrake ne lete niti vise u vazduhu, već sjede na nečemu. Šta treba dovršiti da bi im bilo lakše da posmatraju situaciju na krčenju šume? (grančica, kamenčić)

Na kraju lekcije može se zamoliti nekoliko djece da uporede svoj crtež sa ilustracijama i analiziraju šta je dobro funkcioniralo, a gdje je dijete imalo poteškoća.

Zatim se radovi polažu na stol, momci ih pregledavaju i ocjenjuju. Sumiranje lekcije zasnovano na iskustvima iz detinjstva.

Ljudi, šta mislite, da li smo vratili Varvaru njenim prijateljima? Hoće li se sada zabaviti? Dobro urađeno!

Povratak