opšte karakteristike naučni stil govori

Naučni stil odnosi se na stilove knjiga književni jezik, „koje karakteriše niz opštih uslova funkcionisanja i jezičkih karakteristika: preliminarno razmatranje iskaza, njegov monološki karakter, sklonost standardizovanom govoru” [Rosenthal, 2004, str. 21].
Specifičnosti naučni govor je u velikoj mjeri povezana s ekstralingvističkim faktorima. Svrha naučni radovi sastoji se od predstavljanja istraživačkog materijala i upoznavanja čitaoca sa naučnim informacijama, što predodređuje monološku prirodu jezika ove funkcionalno-stilske raznolikosti govora knjige. Naučni stil ima tri glavne funkcije: komunikativnu, epistemičku i kognitivnu, koja vam omogućava da odražavate stvarnost, čuvate i prenosite primljene informacije i steknete nova znanja.
Sfera naučne komunikacije „odlikuje se činjenicom da sledi ciljeve što tačnijeg, logičnijeg, nedvosmislenog izražavanja misli“ [Kozhina, 1983, str. 164]. Budući da je mišljenje generalizirano, jezično oličenje dinamike mišljenja izražava se korištenjem naučnih koncepata, sudova i zaključaka raspoređenih u strogom logičkom nizu. Ovo određuje karakteristike naučnog stila kao što su apstrakcija, generalizacija i logičko predstavljanje. Ove ekstralingvističke osobine sistematizuju sva jezička sredstva koja formiraju naučni stil i određuju sporedne, partikularne, stilske karakteristike. Prema M.N. Kožina, tipični za naučni govor su „semantička preciznost (nedvosmislenost), ružnoća, skrivena emocionalnost, objektivnost izlaganja, izvesna suvoća i ozbiljnost, koje, međutim, ne isključuju neku vrstu ekspresivnosti“ [Kozhina, 1983, str. 165]. Posebna ekspresivnost i emocionalnost zavise od žanra i teme, forme i situacije komunikacije, kao i individualnosti autora. Ekspresivnost naučnog govora, prema M.N. Kožina, “postiže se prvenstveno preciznošću upotrebe riječi i logikom prezentacije (tzv. intelektualna ekspresivnost)” za koju se koriste intenzivirajuće i ograničavajuće čestice, zamjenice, kvantitativni prilozi, emocionalno ekspresivni pridjevi, superlativi ( jednostavan oblik superlativ pridjeva) itd. [Kozhina, 1983, str. 172]. Slikarska sredstva u naučnom govoru su opšte jezičke prirode i ne označavaju pojedinačna, već opšta svojstva predmeta.
Pisani govor- glavni oblik implementacije naučnog stila, iako se sa širenjem naučnih kontakata i razvojem masovnih medija u društvu povećava značaj usmenog oblika komunikacije. Međutim, to treba uzeti u obzir različitih oblika prezentacije su objedinjene zajedničkim ekstralingvističkim i intralingvističkim karakteristikama i jedan su funkcionalni stil.
Naučni tekst karakteriše semantička potpunost, integritet i koherentnost. Važna karakteristika jezika pisanog naučnog govora je formalno-logički način izlaganja gradiva. Logičnost se shvaća kao prisustvo semantičkih veza između dijelova kolegija ili disertacije, redoslijeda prezentacije, tj. kretanje misli od posebnog ka opštem ili od opšteg ka posebnom, odsustvo unutrašnje kontradikcije u tekstu. Logična posljedica prezentiranog naučnog materijala su zaključci.
Glavna sredstva izražavanja logičkih veza su posebna funkcionalno-sintaktička sredstva komunikacije. Najčešći i tipični tip veze između rečenica u naučnom govoru je ponavljanje imenica, često u kombinaciji s pokaznim zamjenicama ovaj, onaj, takav.
Jasna logička struktura naučnog govora određuje široku upotrebu u veznoj funkciji pridjeva i participa, priloga, priloških izraza, kao i drugih dijelova govora i kombinacija riječi: imenovan, naznačen, dakle, dakle, prvo, zatim, naknadno, zaključno, konačno, dodatno, dok, ipak manje itd.
U naučnim tekstovima koji iznose zaključke ili generalizacije, učestalost uvodne riječi, ukazujući na sljedeće:
. redoslijed razvoja misli (prije svega, prvo, drugo, itd.);
. kontradiktorni odnosi (međutim, naprotiv, s jedne strane, s druge strane, itd.);
. uzročno-posledične veze ili zaključak (dakle, dakle, dakle, znači, konačno, itd.);
. izvor poruke (na primjer, prema naučniku A.A. Ivanovu).
Monološka priroda izlaganja u pisanom naučnom govoru pretpostavlja bezlično rezonovanje (upotrebu glagola trećeg lica jednine), budući da je pažnja usmjerena na sadržaj i logički slijed poruke, a ne na temu. U naučnom monologu je ograničena upotreba oblika prvog lica jednine lične zamenice „ja“, što nije posledica bontona, već manifestacija apstraktne i generalizovane stilske karakteristike naučnog govora, koja odražava oblik mišljenja. . Oblici drugog lica jednine i množine se praktički ne koriste, jer su najspecifičniji, obično označavajući autora govora i adresata. Naučni govor se obično ne obraća određenom sagovorniku ili čitaocu, već neograničeno širokom krugu ljudi. Međutim, u diskusijskim člancima i u onom dijelu teksta u kojem su sadržane polemike dopuštena je takozvana intelektualna ekspresivnost naučnog govora, čiji stupanj ovisi o individualnosti autora.
Tako se autorovo „ja“ kao da se povlači u drugi plan. U ovom slučaju postaje pravilo da autor naučnog rada govori o sebi u množini i koristi „mi“ umjesto „ja“, smatrajući da izražavanje autorstva kao formalnog kolektiva daje veći objektivizam prezentaciji. Zaista, izražavanje autorstva kroz „mi“ omogućava vam da svoj pogled na problem odrazite kao mišljenje određene naučne škole ili naučnog pravca. To je i razumljivo, jer modernu nauku karakterizira integrirani pristup rješavanju problema, što se najbolje prenosi zamjenicom “mi” i njenim izvedenicama (na primjer, po našem mišljenju).
Strogi izbor jezičkih sredstava naučnog teksta određen je stiloformirajućim obilježjima naučnog stila, među kojima se izdvajaju: generalizovana apstraktna priroda izlaganja, naglašena logika, semantička tačnost, informativno bogatstvo, objektivnost izlaganja, ružnoća. .
Značajan dio leksičkih sredstava naučnog govora čine riječi opštenaučne upotrebe, apstraktni vokabular i termini. Tačnost u naučnom izlaganju pretpostavlja nedvosmisleno razumijevanje, stoga u naučnim tekstovima nije dozvoljena upotreba višeznačnog rječnika i riječi sa figurativnim značenjem. Terminološki rečnik je najbitnija karakteristika jezika nauke. Prema rječničkom unosu, „pojam (latinski terminus - granica, granica, granični znak) je riječ ili fraza koja precizno označava bilo koji koncept koji se koristi u nauci, tehnologiji ili umjetnosti. Za razliku od uobičajenih riječi, koje su često polisemantične, termini su, po pravilu, jednoznačni i ne karakteriziraju ih izrazom” [Rosenthal, 1976, str. 486]. Pojam ne samo da označava određeni koncept, već je i nužno zasnovan na definiciji (definiciji) pojma. Na primjer:
Leksikologija je grana lingvistike koja se bavi proučavanjem vokabulara jezika (Lingvistika).
Karakteriziraju se i frazeološke kombinacije naučnog stila specifične karakteristike. Ovdje koristimo opšte književne, međustilske stabilne fraze koje djeluju u nominativnoj funkciji, na primjer, bezvučni suglasnik. Za razliku od drugih tipova fraza, terminološke kombinacije gube svoj figurativni i metaforički izraz i nemaju sinonime. Frazeologija naučnog stila može uključivati ​​i različite vrste govornih klišea: predstavlja, uključuje, sastoji se od..., koristi se u (za)..., sastoji se od..., odnosi se na... itd.
Sasvim tipično za jezik nauke je odbijanje figurativnih izraza, određena suhoća i ozbiljnost prezentacije. Međutim, stepen ispoljavanja ovih osobina može varirati u zavisnosti od teme, žanra i komunikacijske situacije. Na primjer, „pojava ekspresivnih elemenata u naučnom govoru može biti uzrokovana polemičkim sadržajem teksta“, ili „filološka istraživanja su sklonija emocionalnom govoru nego istraživanjima u oblasti egzaktnih nauka“ [Golub, 2002, str. 39].
Reči i stabilne fraze sa kolokvijalnom konotacijom, reči ograničene upotrebe (arhaizmi, žargoni, dijalektizmi, itd.) se ne koriste uobičajeno u naučnom stilu.
Morfološke karakteristike naučnog govora značajno utiču na lingvističko stilsko oblikovanje teksta. Želja za generalizacijom i apstrakcijom na morfološkom nivou očituje se kako u izboru morfoloških kategorija i oblika, tako i u karakteristikama njihovog funkcionisanja. Naučni stil karakteriše jasna prevlast imena nad glagolom, upotrebom velika količina imenice sa apstraktnim značenjem i glagolske imenice na -nie, -ie, -ost, -tion, -fication itd. sa značenjem znaka radnje, stanja, promene. Većina imenica koristi se samo u obliku jednine: jedninski broj imenice u množini služi za označavanje cijele klase objekata, označavajući njihov karakteristične karakteristike ili kolektivno značenje.
Među padežnim oblicima prvo mjesto po učestalosti upotrebe zauzimaju oblici genitiva, koji djeluju kao definicija: norma književnog jezika, znači umjetnički izraz, filološki prijevod poetski tekst. Nakon genitiva, po učestalosti upotrebe, postoje oblici nominativa i akuzativa; Kao dio pasivnih konstrukcija, uobičajeni su oblici instrumentalnog padeža: uveo A.P. Kvyatkovsky, a ustanovio N.M. Shansky.
Široko zastupljena relativna imena prideva, jer su oni, za razliku od kvalitativnih, sposobni izuzetno precizno izraziti karakteristike pojmova. Ako je potrebno koristiti kvalitativne prideve, prednost se daje analitičkim oblicima komparativnog i superlativnog stepena, nastalim kombinovanjem izvornog oblika prideva sa prilozima više, manje, najviše, najmanje. Sintetički oblik superlativnog stepena pridjeva sa sufiksima -eysh-, -aysh-, zbog svoje emocionalno ekspresivne konotacije, netipičan je za naučni govor.
Karakteristika naučnog stila je upotreba kratki pridjevi, koji ne izražavaju privremeni, već trajni atribut predmeta i pojava. Velika većina glagola se koristi u sadašnjem vremenu. Pojavljuju se u apstraktnom vremenskom značenju (prisutno bezvremensko): Metodologija B.A. Gončarova je zasnovana na...; Koncept jezičke naivne slike svijeta predstavlja... i drugi Apstrakcija značenja proteže se na oblike glagola budućeg i prošlog vremena, dobijajući vanvremensko značenje: Istaknimo nominacije...; Studija je utvrdila...itd.
Od specifičnih oblika glagola, najčešći oblici u naučnom govoru su nesavršen oblik kao srazmerno apstraktnije generalizovanije po značenju. Podnio M.N. Kožina, u naučnom govoru čine oko 80% [Kozhina, 1983, str. 169].
Perfektivni glagoli se često koriste u obliku budućeg vremena, sinonima za bezvremenski sadašnji, aspektno značenje takvih glagola je oslabljeno, zbog čega se perfektni oblik u većini slučajeva može zamijeniti nesvršenim: hajde da se ponašamo ( eksperiment) - provesti, uporediti (rezultati) - uporediti, razmotriti (promjene u zakonodavstvu) - razmatramo.
Često se koristi indikativno glagol, rijetko konjunktiv, a imperativ se gotovo nikad ne koristi.
Želja za apstrakcijom i generalizacijom određuje sklonost glagola ka desemantizaciji. Prvo, znanstveni stil karakteriziraju glagoli apstraktne semantike, stoga se široko koriste povratni glagoli i pasivne konstrukcije: imati, promijeniti), promatrati, manifestirati, završiti, otkriti), postojati. Drugo, mnogi glagoli u naučnom stilu djeluju kao veznici: biti, postati, pojaviti se, služiti, posjedovati, biti pozvan, smatrati se, zaključiti, razlikovati. Treće, određeni broj glagola obavlja funkciju komponenti glagolsko-imenskih fraza (verbonominanti), u kojima glavno semantičko opterećenje nose imenice: pronaći primjenu, izvršiti prijenos, utjecati itd.
U naučnom stilu aktivni su veznici, prijedlozi i predloške kombinacije, u čijoj ulozi mogu djelovati riječi punog vrijednosti, prvenstveno imenice: uz pomoć, uz pomoć, u skladu, kao rezultat, iz razloga , na osnovu, u odnosu itd.
U naučnom govoru se ne koriste emocionalne i subjektivno-modalne čestice i međumeti.
Sintaksa naučnog govora određena je strogim logičkim slijedom i željom za informacijskim bogatstvom, što dovodi do prevlasti jednostavnih zajedničkih i složenih vezničkih rečenica.
Među jednostavnima jednodelne rečenice najčešći su neodređeni lični s direktnim objektom na početku rečenice, sinonim za pasivne konstrukcije; generalizovane lične rečenice sa glavnim članom izraženim glagolom u obliku prvog lica množine sadašnjeg ili budućeg vremena u vanvremenskom značenju; bezlične ponude različite vrste (osim onih koje izražavaju stanje čovjeka i prirode). Upotreba nominativne rečenice u naučnim tekstovima prilično je ograničen. Obično se koriste u naslovima, tekstovima tačaka plana i u nazivima tabela.
Od dvočlanih rečenica najčešće su rečenice sa složenim imenskim predikatom, koji je usko povezan sa gore navedenim morfološkim karakteristikama naučnog stila. Štaviše, u takvom predikatu u sadašnjem vremenu karakteristična je upotreba kopule: „Jezik je najvažnijim sredstvima ljudska komunikacija."
U naučnom govoru pojedinačne rečenice i dijelovi složene sintaksičke cjeline su međusobno usko povezani. Dakle, naučni tekst koji zahteva složenu argumentaciju i identifikaciju uzročno-posledičnih veza karakteriše složene rečenice. razne vrste sa jasnim sintaksičkim vezama. Prevlast srodnih rečenica nad nesjedničnim rečenicama objašnjava se činjenicom da se tačnije i nedvosmislenije izražava veza između dijelova složene rečenice uz pomoć sindikata. U naučnim tekstovima češće su složene rečenice s uzročnim, vremenskim, kondicionalnim, posljedičnim i drugim podređenim rečenicama nego složene rečenice. Razlog je u tome što su podređene konstrukcije, koje izražavaju uzročne, privremene, uslovne, istražne, itd. odnose, uže povezane jedna s drugom. Otuda i raznolikost složenih podređenih veznika: zbog činjenice da je, u međuvremenu, pošto, umjesto, s obzirom na činjenicu da, jer, zbog činjenice da, poslije, dok, itd. Među složenim rečenicama najčešće su rečenice s atributivnim i eksplanatornim podređenim rečenicama, u kojima je glavna informacija sadržana u podređenoj rečenici.
Rečenice su često komplikovane participativnim i participativnim frazama, umetnutim konstrukcijama, razjašnjavajućim članovima i izolovanim frazama.
Ovo je, generalno, karakteristika naučnog stila.

Ruski jezik i kultura govora

DE 1 (stilisti)

Funkcionalni stilovi ruskog književnog jezika

Stil- tip književnog jezika koji se u društvu tradicionalno pripisuje jednoj od sfera života. Svaki varijetet ima određene jezičke karakteristike (prvenstveno vokabular i gramatiku) i suprotstavljen je drugim sličnim varijetetima književnog jezika, koji su u korelaciji s drugim sferama života i imaju svoje jezičke karakteristike.

Stil povezan sa stanjem u društvu, istorijski je promenljiv. U vreme Lomonosova moglo se samo pričati stilovi govora u knjigama; isticao se tri stila: visoka, srednja I kratko. Danas se jezik ističe četiri stila: tri knjige (naučni, službeno poslovni, novinarski) I stil razgovora. Odabir umjetnički stil ostaje predmet naučne debate.

Možemo samo pričati o tome relativna izolacija stilovi književnog jezika. Većina jezičkih sredstava u svakom stil – neutralan, interstyle. Svačije jezgro stil oblikuju jezička sredstva koja su mu svojstvena s odgovarajućim stilsko bojanje i jedinstveni standardi upotrebe.

Stilska sredstva koriste govornici ili pisci svjesno. Stil govorni rad povezan sa svojim sadržajem, svrhom, odnosima između govoreći(pisanje) i slušanje(čitanje).

Stil– tip književnog jezika koji se istorijski razvio u određenom društvu, koji je relativno zatvoren sistem jezičkih sredstava, koji se stalno i svjesno koristi u različitim sferama života funkcionalni stil može postojati kao u pismenoj i usmenoj formi.

Svaki stil okarakterisan sledeće znakove: A) uslovima komunikacija; b) cilj komunikacija; V) forme (žanrovi), u kojoj postoji; G) set jezičkih alata i prirodu njihove upotrebe.

U govornoj praksi može postojati interakcija stilova, prodor jezičnih sredstava dodijeljenih jednoj ili drugoj sferi društvene djelatnosti u sfere komunikacije neuobičajene za njih. To je opravdano ako je motivirano određenim komunikacijskim ciljem. U suprotnom, koristite različitim stilovima jezička sredstva unutar jednog teksta dovode do nastanka stilske greške.

Naučni stil

Naučni stil govor je jedna od funkcionalnih varijanti književnog jezika, služeći sferi nauke i proizvodnje; implementira se u specijalizovane književne tekstove različitih žanrova, uglavnom u pisani govor, iako je u savremenom svijetu uloga i usmeni oblik naučnog govora (kongresi, konferencije, simpozijumi).

Nauka je dizajnirana da pruži istinite informacije o svijetu oko nas. Naučni tekstovi povezani su sa fokusom na profesionalnog čitaoca. Glavne karakteristike jezika nauke – tačnost, apstraktnost, logika I objektivnost prezentacije.

Važna karakteristika nauka je tačnost. Requirement tačnost predodređuje takvu osobinu rečnika naučnog stila kao što je terminologija. glavna karakteristika i vrijednost termin po tome što nosi velike logičke informacije, tačan je i nedvosmislen. Naučni stil nameće zabranu neknjiževnog jezika ( žargon, dijalektizmi, kolokvijalne riječi), ne dozvoljava upotrebu književne riječi vlasništvo emocionalno obojenje.

Želja za generalizacijom i apstrakcijom se manifestuje u naučni stil u prevlasti apstraktni vokabular gore specifično. Apstraktne imenice kao što su: , perspektive, istina, razmišljanje i sl. Objektivnost se pojavljuje u tekstu naučnim rad kako u prisustvu nekih obaveznih komponenti sadržaja tako i u formi – na način pripovedanja. Jedan od glavnih načine za stvaranje efekta objektivnosti sadržaj je pozivanje na naučnu tradiciju– naznaka upućivanja na dati predmet proučavanja, problem, termin, itd. drugih naučnika. " Objektivnost forme„Naučni stil uključuje odbacivanje jezičkih sredstava koja su povezana s prijenosom emocije: ne koriste se međumeti i čestice koje prenose emocije i osjećaje, emocionalno nabijen vokabular i ekspresivni rečenični modeli; jasna se prednost daje neutralnom redu riječi; Za naučni govor Uzvična intonacija nije tipična upitna intonacija se koristi u ograničenoj mjeri. Requirement objektivnost određuje i odbacivanje naracije u prvom licu, tj. od „ličnog“ načina pripovedanja (upotreba generalizovanih ličnih i bezličnih konstrukcija, naučno „mi“ itd.).

Teži za logika prezentacija materijala predodređuje aktivnu upotrebu složene rečenice , posebno kompleks(najčešće su rečenice sa podređenim rečenicama uzroka i uslova). U ovim rečenicama se koriste kao zajednički veznici (jer, pošto, jer, pošto), i knjiga (zahvaljujući činjenici da, zbog činjenice da). U svrhu naglašeno logičkog izlaganja misli, oni se široko koriste uvodne riječi (prvo, konačno, prema teoriji... očigledno i sl.).

Jezičke karakteristike naučnog stila

Leksičke karakteristike:

a) upotreba riječi u njihovom direktno značenje;

b) nedostatak figurativnih sredstava: epiteti, metafore, umjetnička poređenja, poetski simboli, hiperbole;

c) široku upotrebu apstraktni vokabular I uslovi(opštenaučni i visokospecijalizovani vokabular), učestalost izvedenica sa sufiksima -ist (impresionista), -ness (sređen život), promjena- (simbolizam), -iz (geografska dužina), -br (kloniranje).

Morfološke karakteristike:

a) imaju najveću učestalost upotrebe imenice, a među njima najviše pripadaju imenice sa apstraktnim značenjem koje nemaju oblik množine: vrijeme, kretanje, smjer itd., uključujući verbalna imenica;

b) u naučnom tekstu pridjevi malo, a mnogi od njih se koriste kao dio termina i imaju precizno, visoko specijalizovano značenje; dok učestalost upotrebe kratki pridjevi u naučnom stilu je nekoliko puta veći nego u drugim ( jednak, proporcionalan, sličan, sposoban, moguć, karakterističan);

V) Glagoli najčešće imaju oblik sadašnjeg vremena (sa „bezvremenim“ značenjem); U naučnim tekstovima glagoli u 1. i 2. licu jednine se praktično ne koriste. h.

Sintaktičke karakteristike:

a) koristiti složene rečenice, posebno složene;

b) široku upotrebu uvodne riječi;

c) upotreba riječi dato, poznato, odgovara as sredstva komunikacije;

d) dozvoljenost upotrebe genitivni lanci: uspostavljanje zavisnosti od talasne dužine x-zrake atom. (Kapitsa);

e) učestalost upotrebe uključeni I participalne fraze.

U oblasti nauke, glavni pisani žanrovi su teze, članak i monografija, budući da se uz njihovu pomoć nove naučne informacije; drugi žanrovi predstavljaju bilo koji obrada ove informacije koje pružaju, predstavljajući informacije u prilagođenom, komprimiranom obliku ( apstraktno, apstraktno), ili joj dajte procjena(recenzija, recenzija).

U zavisnosti od toga kako autor za sebe odredi mogućnosti i potrebe svog "sagovornika", može koristiti jednu od varijanti naučni stil (podstilovima): zapravo naučno, naučni i obrazovni ili naučno-popularni podstil.Glavna sorta je stvarni naučni podstil(žanrovi – monografija, naučni članak, apstrakt, predmetni i diplomski rad, disertacija). Na njegovoj osnovi nastaje lagana verzija, namijenjena onima koji tek razumiju novo područje znanje, - naučno-obrazovni podstil(glavni žanrovi - udžbenik, priručnik i sl.) . Nizak stepen kompetencije čitaoca ili slušaoca dovodi do pojave popularna nauka tekst (žanrovi – esej, članak i sl.).

Neki žanrovi naučni stil su dokument i stoga su pod uticajem zvaničnog poslovnog stila. Za završne studentske radove postavljaju se strogi zahtjevi: reguliše se sastav rada (podjela na poglavlja ili paragrafe, postojanje nacrta (sadržaja), odjeljaka „Uvod“, „Zaključak“ (ili „Zaključci“), „Zaključci“. Bibliografija”, a često i “Dodatak”), njegov dizajn (oznaka na naslovnoj stranici detalja “Naučni rukovodilac”, “Žanr” ( rad na kursu, diplomski rad itd.), „Godina“, „Obrazovna ustanova“ itd.).

Formalni poslovni stil

Moderna službeni posao(u daljem tekstu OD) stil je funkcionalna varijanta ruskog književnog jezika koji se koristi u oblast administrativnih i pravnih poslova. Poslovni govor služi kao sredstvo komunikacije između država, države sa pojedincem i društva u cjelini; sredstvo komunikacije između preduzeća, institucija, organizacija; sredstvo službene komunikacije između ljudi u proizvodnji iu uslužnom sektoru.

Formalni poslovni stil odnosi se na knjiga i pisani stilovi književnog jezika. Implementirano je u tekstovima zakoni, naredbe, uredbe, naredbe, ugovori, akti, potvrde, potvrde, punomoći, u poslovnoj korespondenciji institucija. Usmeni oblikslužbeni poslovni govor predstavljeno izlaganje na sastancima i konferencijama, sudski govor, službeni telefonski razgovor, po usmenoj naredbi.

TO opšte ekstralingvističke i stvarne jezičke karakteristike ovogastil treba uključiti sljedeće:

1) tačnost, detalj prezentacija;

2) stereotipnost, standardizacija prezentacija;

3) obavezno-propisnog karaktera prezentacija (dobrovoljnost);

4) formalnost, strogost izražavanja misli, objektivnost I logika(osobine karakteristične i naučni govor).

Jezik zakona zahtijeva tačnost, ne dopuštajući nikakva odstupanja. Standardizacija prezentacija se manifestuje u činjenici da su heterogeni fenomeni života u poslovni stil uklapaju se u ograničen broj standardnih formi ( upitnik, potvrda, upute, prijava, poslovno pismo itd.). Dakle, poslovni govor bezličan, stereotipno, u tome nema emotivnog početka. Specifično svojstvo poslovni govor je izražavanje volje. Dobrovoljnost u tekstovima se izražava semantički (izbor riječi) i gramatički. Tako su u upravljačkoj dokumentaciji česti oblici prvog lica glagola ( Pitam, predlažem, naručujem, čestitam), modalne riječi, oblici obaveze ( mora, potrebno, treba).

1. Opće karakteristike naučnog stila.

2. Glavne lingvističke karakteristike naučnog stila govora.

3. Termin i njegova specifična svojstva.

4. Kratak opis podstilova.

1. Opće karakteristike naučnog stila.

Sferu naučne komunikacije odlikuje činjenica da slijedi ciljeve što preciznijeg, logičnijeg i nedvosmislenog izražavanja misli. Vodeća pozicija u naučnom stilu zauzet je monološki govor. U većini slučajeva, naučni stil se implementira u pisanoj formi. Međutim, sa sve većim značajem nauke u savremenom društvu, naučni stil govora je prihvatljiv i u usmenoj formi: konferencije, simpozijumi, seminari, naučne diskusije itd.

1. Obim upotrebe
	Obrazovanje	Obrazovanje
2. Tema
Svaka naučna informacija namenjena ozbiljnom naučnom ili obrazovnom proučavanju, kao i popularizaciji znanja u cilju edukacije ljudi različite starosti i razne vrste aktivnosti
3. Ciljevi
Objasnite, opravdajte naučna saznanja u cilju razvoja naučne oblasti zasnovane na upotrebi argumenata, činjenica, podataka empirijsko istraživanje	Jasno rečeno i objašnjeno naučne činjenice u svrhu podučavanja određene publike (škola, fakultet, itd.)	Na pristupačan način predstaviti i objasniti naučne činjenice u cilju popularizacije dostignuća naučne oblasti.
4. Podstilovi
Zapravo naučno	Obrazovne i naučne	Naučno popularan
5. Glavni žanrovi
	udžbenik, tutorial, sažetak, seminar, rječnici itd.	Popularne naučne publikacije (priručnici, članci, TV programi, radio)
6. Osnovne jezičke karakteristike
Upotreba termina i opštih naučnih pojmova; deduktivni način prezentacije	Ograničena upotreba termina i koncepata objašnjenih u tekstu; induktivni način prezentacije	Ograničena upotreba termina i pojmova koji koriste kolokvijalni govor i novinarski stil; induktivni način prezentacije
7. Karakteristike vodećih stilova
Logičnost, specifičnost, tačnost, sažetost, generalizovano – apstraktna priroda informacije, objektivnost		Logičnost, specifičnost, tačnost, slikovitost, emocionalnost

2. Glavne lingvističke karakteristike naučnog stila govora.

Glavne karakteristike naučnog stila su: tačnost, apstraktnost, logičnost i objektivnost izlaganja ove karakteristike su realizovane korišćenjem sledećih jezičkih elemenata;

vokabular:

Zahtjev za tačnost naučnog govora predodređuje takvu osobinu rječnika naučnog stila kao što je terminologija: aktivno se koristi: specijalni rečnik, terminološki rečnik, međunarodna terminologija ( menadžment, sponzor, sekvestar, agent za nekretnine), opšta naučna terminologija ( funkcija, proces, stanje, univerzalno, razlog, stanje); naučni stil nema svojstvo opšte dostupnosti;

Upotreba općih književnih frazeoloških jedinica, međustilskih fraza, koje djeluju u nominativnoj funkciji ( magnetna oluja, racionalno zrno, bezvučni suglasnik);

Posebne riječi poput obično, obično, sistematski, redovno itd.

Govorni klišeji: predstavlja..., sastoji se od..., sastoji se od...

Polisemantičke stilski neutralne riječi ne koriste se u svim značenjima, već u pravilu samo u jednom. Na primjer, vidi u značenju “biti svjestan, razumjeti”; " Vidimo da se naučnici razlikuju u tumačenju ovog fenomena.»;

Želja za generalizacijom se manifestuje u prevlast apstraktno vokabular gore specifično: imenice frekvencije su one sa apstraktnim značenjima kao što je mišljenje, perspektiva, istina, hipoteza, tačka gledišta, uslovljavanje i ispod.;

Leksički sastav naučnog stila karakteriše relativna homogenost i izolovanost, što je izraženo, posebno, u manjoj upotrebi sinonima. U naučnom stilu, obim teksta se povećava zbog stalnog ponavljanja istih riječi;

Ne postoji kolokvijalni ili kolokvijalni vokabular. Ovaj stil je manje vredan. Emocionalno ekspresivno obojenje strano je znanstvenom stilu govora, jer ne doprinosi postizanju tačnosti, logičnosti, objektivnosti i apstraktnosti prezentacije. Neprihvatljive su sljedeće izjave: “Neuporediv metod integracije...”; “Integral se prilično dobro ponaša...”; “Rješenje problema je zadrhtalo na vrhu pera...” U nekim žanrovima naučnog stila može se koristiti ekspresivni vokabular, ali samo za jačanje logičke argumentacije.

morfologija:

Imenice u – NIE, - IE, -OST, - KA, - TSIYA sa značenjem znaka radnje, stanja, promjene: razmišljanje, gasifikacija, funkcija;

Jedinica h u značenju množine: so, prljavština, ulje;

Oblici roda slučaj: norme književnog jezika, jezik međunacionalne komunikacije;

Složeni komparativ i superlativ pridjeva: složeniji, najvažniji;

Kratki oblici prideva koji ne izražavaju privremeni, već trajni atribut predmeta i pojava: jezik dela je bogat i emotivan;

Glagoli u sadašnjem vremenu: atomi se kreću, riječi se spajaju u fraze;

Oblici budućeg i prošlog vremena koji označavaju bezvremenost: Napravimo jednačinu, primijenimo metodu statističke analize, eksperiment je izveden;

Zamjenica WE umjesto I;

Kombinacije prijedloga, koje mogu biti riječi pune vrijednosti: na osnovu, u poređenju sa..., zavisno od...;

Kratki oblici participa koji djeluju kao predikati;

Rijetko korišteni: jednostavni superlativni oblik prideva sa suf. – EYSH -, - AYSH – zbog emocionalno ekspresivnog tona; riječi poput sada, trenutno, u ovom trenutku; forme jedinice 1. lica. broj glagola i zamjenica I, oblici 2. lica jednine. i još mnogo toga brojevi.

sintaksa:

U najvećoj mogućoj meri se demonstrira odvojenost autora i objektivnost iznetih informacija, što se izražava u upotrebi generalizovano-lični I bezličan dizajni: vjeruje se, zna se, ima razloga vjerovati, valjda, moglo bi se reći, to treba naglasiti i tako dalje.;

Želja za logičnim prikazom materijala u naučnom govoru određena je aktivnom upotrebom složenih rečenica vezničkog tipa, u kojima su odnosi između dijelova izraženi nedvosmisleno, na primjer: „ Ponekad su 2-3 lekcije dovoljne da se povrati tečan govor.”. Najtipičniji su kompleks ponude With podređena rečenica uzroci I uslovima : “Ako preduzeće ili neki od njegovih strukturnih odjela posluju loše, to znači da nije sve u redu s menadžmentom.”».

Svrha naglašeno logičnog izlaganja misli služi i upotrebom uvodnih riječi, uz pomoć kojih se postiže sljedeće: slijed poruka, stepen pouzdanosti informacija, izvori informacija: prvo, drugo, konačno; očigledno, kako kažu ..., prema teoriji i itd.

Tipična je upotreba pasivnih struktura: „Ruska gramatika“ odražava i opisuje mnoge fenomene kolokvijalnog i specijalizovanog govora;

Upotreba složenih nominalnih predikata, koja je povezana sa zadatkom određivanja znakova, kvaliteta, svojstava fenomena koji se proučava;

Korištenje linka JE: jezik je najvažnije sredstvo ljudske komunikacije;

Upotreba participskih i participativnih fraza, plug-in konstrukcija.

Tipične su rečenice u kojima su subjekt i predikat izraženi imenicom OVO: jezik je sistem znakova;

Upotreba nominativnih rečenica je ograničena (samo u naslovima i kao tačke plana), rečenica koje nisu spojene.

Posebnost pisanog naučnog govora je da tekstovi mogu sadržavati ne samo lingvističke informacije, već i različite formule, simbole, tabele, grafikone itd.

Naučni stil je stil koji služi naučna oblast društvene aktivnosti. Namijenjen je prenošenju naučnih informacija pripremljenoj i zainteresiranoj publici.

Naučni stil ima niz zajedničkih karakteristika, opštih uslova delovanja i jezičkih karakteristika koje se manifestuju bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanističke) i žanrovske razlike (monografija, naučni članak, izveštaj, udžbenik itd.), što omogućava da se govori o specifičnostima stila u celini. Za takve opšte karakteristike vezati: 1) prethodno razmatranje izjave; 2) monološka priroda iskaza; 3) stroga selekcija jezičkih sredstava; 4) privlačnost standardizovanom govoru.

Specifičnosti ovog stila određene su svrhom naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. Glavni oblik mišljenja u nauci je koncept, stoga naučni stil govora karakteriše naglašena apstraktnost i opštost, koja se u tekstovima izražava upotrebom riječi apstraktne semantike i srednjih riječi sa apstraktnim značenjem.

Terminologija, kao jedna od glavnih komponenti naučnog govora, utjelovljuje takvu kvalitetu naučnog stila kao što je tačnost. Najvažnije karakteristike naučnog stila - tačnost, jasnoća, logičnost, stroga argumentacija, nedvosmisleno izražavanje misli - služe kao glavni zadatak ovog stila - prenošenje objektivnih informacija o predmetu istraživanja. U naučnom govoru široko se koriste riječi koje odražavaju odnos između dijelova iskaza i služe za stvaranje koherentnog, logičnog teksta: prilozi se često koriste u veznoj funkciji; glagole i lične zamjenice karakterizira upotreba oblika 3. lica, što pomaže da se naglasi apstrakcija i općenitost stila. U sintaksi se može primijetiti prioritet složenih rečenica u odnosu na jednostavne, korištenje uobičajenih rečenica i raširenu upotrebu participskih i participativnih fraza. Pasivne konstrukcije.

Stil naučnih radova u konačnici je određen njihovim sadržajem i ciljevima naučne komunikacije: što preciznije i potpunije objasniti činjenice, pokazati uzročno-posljedične veze među pojavama, identificirati obrasce. istorijski razvoj i tako dalje.

Naučni stil karakteriše logičan slijed izlaganja, uređen sistem povezivanja dijelova iskaza, te želja autora za preciznošću, sažetošću i nedvosmislenošću uz zadržavanje bogatstva sadržaja.

Logika - je prisustvo semantičkih veza između uzastopnih jedinica teksta

Konzistentnost ima samo tekst u kojem zaključci proizlaze iz sadržaja, konzistentni su, tekst je podijeljen na zasebne semantičke segmente koji odražavaju kretanje misli od posebnog ka opštem ili od opšteg ka posebnom.

Jasnoća , kao kvalitet naučnog govora, pretpostavlja razumljivost i dostupnost. U pogledu pristupačnosti, naučni, naučno-obrazovni i naučnopopularni tekstovi se razlikuju po materijalu i načinu jezičkog oblikovanja.

Preciznost naučni govor pretpostavlja nedvosmisleno razumevanje, odsustvo neslaganja između označenog i njegove definicije. Stoga u naučnim tekstovima, po pravilu, nema figurativnih, izražajna sredstva; riječi se uglavnom koriste u njihovom doslovnom značenju, učestalost termina također doprinosi jednoznačnosti teksta.

Strogi zahtjevi za tačnost naučnog teksta ograničavaju upotrebu figurativnih jezičkih sredstava: metafora, epiteta, umjetničkih poređenja, poslovica itd. Ponekad takva sredstva mogu prodrijeti u naučni radovi, budući da naučni stil teži ne samo tačnosti, već i uvjerljivosti i dokazima. Ponekad su potrebna figurativna sredstva da se provede zahtjev jasnoće i razumljivosti prezentacije.

Karakteristična karakteristika stila naučnih radova je njihovo bogatstvo uslovi . Međutim, stepen ove zasićenosti ne treba precjenjivati: u prosjeku, terminološki vokabular obično čini 15-25 posto ukupnog vokabulara korištenog u radu.

Upotreba apstraktnog vokabulara igra važnu ulogu u stilu naučnih radova.

Karakteristike naučnog stila:

Za povezivanje dijelova teksta koriste se posebna sredstva (riječi, fraze i rečenice), koja ukazuju na slijed razvoja misli („prvo“, „onda“, „onda“, „prvo“, „preliminarno“ itd. .), vezu između prethodnih i naknadnih informacija („kako je naznačeno“, „kako je već rečeno“, „kako je napomenuto“, „razmatrano“ itd.), o uzročno-posledičnim vezama („ali“, „dakle“ , „zbog ovoga“, „dakle“, „zbog činjenice da“, „kao rezultat ovoga“, itd.), do prelaska na nova tema(„razmotrimo sada“, „pređimo na razmatranje“ itd.), o blizini, identitetu objekata, okolnosti, znakova („on“, „isto“, „takav“, „tako“, „ovdje“ , “ovdje” i sl.).

Žanrovi koji koriste naučni stil

monografija, članak iz časopisa, recenzija, udžbenik (udžbenik), predavanje, izvještaj, informativna poruka (o konferenciji, simpozijumu, kongresu), usmeno izlaganje (na konferenciji, simpozijumu i sl.), disertacija, naučni izvještaj. Ovi žanrovi su primarni, odnosno prvi put ih stvara autor.

Sekundarni tekstovi, odnosno tekstovi sastavljeni na osnovu postojećih, obuhvataju: apstrakt, apstrakt, sažetak, apstrakt, apstrakt. Prilikom pripreme sekundarnih tekstova, informacije se skupljaju kako bi se smanjio volumen teksta.

Žanrovi obrazovnog i naučnog podstila uključuju: predavanje, seminarski izvještaj, rad na kursu, apstraktna poruka.

Podstilovi naučnog stila

Scientific . Adresat ovog stila je naučnik, specijalista. Svrha stila može se nazvati identifikacija i opis novih činjenica, obrazaca, otkrića. U stvarnom naučnom stilu govora, činjenice koje su opšte poznate u nauci se ne objašnjavaju, već se objašnjavaju samo novi pojmovi. Ovaj stil odlikuje veliki obim rečenica i česta upotreba citata. Naslovi tekstova ovog stila, po pravilu, odražavaju temu ili problem kojem je rad posvećen. („O jeziku fikcija"). Vodeći tip govornog stila je rasuđivanje.

Naučni i obrazovni. Radovi u ovom stilu su upućeni budućim stručnjacima i studentima kako bi se poučile i opisali činjenice potrebne za savladavanje gradiva, pa su činjenice iznesene u tekstu i primjeri date kao tipične. Gotovo svi pojmovi su objašnjeni, obrazovni tekst obično počinje objašnjenjem pojma. Obim rečenica je mnogo manji nego u samom naučnom žanru, a citati se koriste rjeđe. Naslov označava vrstu edukativni materijal(udžbenik, zbirka itd.). Vodeći tip govora je opis.

Popularna nauka . Adresat je svako ko zanima ova ili ona nauka. Cilj je dati predstavu o nauci i zainteresirati čitaoca. Naravno, tačnost iznošenja činjenica u ovom podstilu je mnogo niža nego u prethodnim, približava se novinarskom stilu. Kako bi zainteresirali čitatelja, tekstovi ovog podstila ispituju ne samo činjenice potrebne za otkrivanje teme, već i intrigantne, zabavne, a ponekad čak i nedokazane hipoteze. Ima mnogo više primjera nego u drugim podstilovima. Pojmovi su ovdje rjeđi nego u samom naučnom i naučno-obrazovnom podstilu, objašnjavaju se kroz analogiju, odnosno svakodnevne situacije koje su poznate svakom čitaocu (Brownov pokret - gužva u podzemnoj željeznici na špicu). Obim rečenica je manji nego u drugim podstilovima. Svrha stila dozvoljava upotrebu citata koji nisu baš precizni i bez detaljnih fusnota. Preovlađujuća vrsta govora je naracija. Naslov ne samo da imenuje temu knjige, već i izaziva interesovanje i intrigira čitaoca (“Zašto nismo slični?”). Među obilježjima ovog podstila su upotreba emotivnih riječi, poređenja, metafora, epiteta, upitnih i uzvičnih rečenica.

Sferu naučne komunikacije odlikuje činjenica da slijedi ciljeve što preciznijeg, logičnijeg, nedvosmislenog izražavanja misli. Vodeću poziciju u naučnom stilu zauzima monološki govor. Govorni žanrovi koji oličavaju ovaj stil jezika su naučne monografije, naučni članci, disertacije, različiti žanrovi obrazovne, naučne, tehničke i naučnopopularne literature; naučni izvještaji, predavanja.

U većini slučajeva, naučni stil se implementira u pisanoj formi. Međutim, sa razvojem sredstava masovne komunikacije, sa sve većim značajem nauke u savremenom društvu, i povećanjem broja različitih vrsta naučnih kontakata, kao što su konferencije, simpozijumi, seminari, uloga usmenog naučnog govora se povećava.

Glavne karakteristike naučnog stila su tačnost, apstraktnost, logičnost i objektivnost izlaganja. Oni su ti koji formiraju ovaj funkcionalni stil i određuju izbor vokabulara koji se koristi u radovima naučnog stila.

Requirement tačnost naučni govor predodređuje takvu osobinu rečnika naučnog stila kao što je terminologija. U naučnom govoru aktivno se koristi specijalni i terminološki vokabular. IN U poslednje vreme Povećana je uloga međunarodne terminologije (ovo je posebno uočljivo u ekonomskoj sferi, npr. menadžment, sponzor, sekvestar, agent za nekretnine itd.).

Rastuća uloga internacionalizama u terminološkom rečniku ukazuje, s jedne strane, na težnju ka međunarodnoj standardizaciji jezika nauke, as druge strane, pokazatelj je „odvojenosti“ sredstava naučnog stila od uobičajenog. korišteni vokabular jezika. Naučni stil nema svojstvo opšte dostupnosti. Međutim, to ne znači da je tačna suprotna izjava: „što je neshvatljivije, to je naučnije“. Pseudonaučni stil prezentacije, koji nije podržan informativnim sadržajem, je nedostatak govora.

Posebnost upotrebe vokabulara u znanstvenom stilu je da se polisemantičke stilski neutralne riječi koriste u znanstvenom stilu ne u svim svojim značenjima, već u pravilu samo u jednom. Na primjer, od četiri glavna značenja glagola vidi, Zapaženo u rječnicima, značenje „biti svjestan, razumjeti“ je realizovano u naučnom stilu. Na primjer: Vidimo da se naučnici razlikuju u tumačenju ovog fenomena. Upotreba u jednom, postajući terminološkom, značenju tipična je i za druge dijelove govora, na primjer, imenice, pridjeve: tijelo, snaga, pokret, kiselo, teško i tako dalje.

Želja za generalizacijom i apstrakcijom manifestuje se u naučnom stilu u prevlasti apstraktnog vokabulara nad konkretnim. . Imenice sa apstraktnim značenjima kao što su: mišljenje, perspektiva, istina, hipoteza, tačka gledišta, uslovljavanje i ispod.

Leksički sastav naučnog stila karakteriše relativan homogenost i izolovanost,što je izraženo, posebno, u manjoj upotrebi sinonima. Obim teksta u naučnom stilu ne povećava se toliko zbog upotrebe različitih riječi, koliko zbog stalnog ponavljanja istih.

U naučnom funkcionalnom stilu nema kolokvijalnog i narodnog jezika vokabular . Ovaj stil manje karakteriše evaluativnost. Evaluacije se koriste za izražavanje autorovog stajališta, kako bi ga učinili razumljivijim, dostupnijim, razjasnili ideju i uglavnom su racionalne, a ne emocionalno izražajne prirode. Naučni stil govora Emocionalno ekspresivno kolorit je stran, jer ne doprinosi postizanju tačnosti, logičnosti, objektivnosti i apstraktnosti izlaganja.

Izjave poput: “Neuporediv metod integracije...”; “Integral se prilično dobro ponaša...”; “Rješenje problema je zadrhtalo na vrhu pera...” Međutim, kako napominju naučnici, u nekim žanrovima naučnog govora, kao što su, na primjer, polemički članci, predavanja, naučno-popularni izvještaji, mogu se pronaći izražajna jezička sredstva koja se koriste kao sredstvo za jačanje logičke argumentacije.

U naučnom stilu govora maksimalno se pokazuje odvojenost autora i objektivnost iznesenih informacija. To se izražava upotrebom generaliziranih ličnih i bezličnih konstrukcija, na primjer: smatra se, poznato, ima razloga za vjerovanje, vjerojatno, moglo bi se reći, treba naglasiti i tako dalje.

Želja za logičnim prikazom materijala u naučnom govoru određuje aktivnu upotrebu složenih rečenica vezničkog tipa, u kojima su odnosi između dijelova izraženi nedvosmisleno, na primjer: Ponekad je dovoljno potrošiti 2-3 lekcije za vraćanje tečnog govora. Najtipičnije složene rečenice su rečenice sa podređenim rečenicama razloga i uslova, Na primjer: “Ako preduzeće ili neki od njegovih strukturnih odjela posluju loše, to znači da nije sve u redu s menadžmentom.”

Svrha naglašeno logičnog izlaganja misli služi i upotrebom uvodnih riječi, od kojih su uvodne riječi posebno široko predstavljene u naučnom stilu, ukazujući na redoslijed poruka, kao i na stepen pouzdanosti i izvor informacija: prvo, drugo, konačno; naravno, očigledno, kako se kaže..., prema teoriji i tako dalje.

Posebnost pisanog naučnog govora je da tekstovi mogu sadržavati ne samo lingvističke informacije, već i različite formule, simbole, tabele, grafikone itd. u većoj meri ovo je tipično za tekstove prirodnih i primenjenih nauka: matematike, fizike, hemije itd. Međutim, skoro svaki naučni tekst može sadržati grafičke informacije; ovo je jedan od karakteristične karakteristike naučni stil govora.

Da rezimiramo karakteristične karakteristike naučni stil, prvenstveno njegov leksički sastav, možemo reći da ga karakteriše:

1. Upotreba knjižnog, neutralnog i terminološkog rječnika.

2. Prevlast apstraktnog vokabulara nad konkretnim.

3. Upotreba polisemantičkih riječi u jednom (rjeđe dva) značenju.

4. Povećanje udjela internacionalizama u terminologiji.

5. Relativna homogenost i zatvorenost leksičkog sastava.

6. Neuobičajenost kolokvijalnih i kolokvijalnih riječi; riječi s emocionalno ekspresivnim i evaluativnim konotacijama.

7. Prisustvo sintaktičkih struktura koje naglašavaju logičku povezanost i slijed misli.

Povratak