Škola je jedno od onih mjesta gdje prije svega treba razmišljati o promociji svih vrsta inovacija. Na kraju, svijet ne miruje i usaditi djeci ljubav prema učenju postaje sve teže. Međutim, sa ovakvim inovacijama, to je sasvim moguće!
1. Trampolina
Igralište sa trampolinom u školi Vittra Telefonplan u Štokholmu, gdje hiperaktivna djeca mogu se zabaviti, ispustiti paru i uzeti aktivan odmor od nastave.
2. Duh slobode
Originalni dizajn otvorene učionice, u kojoj nema zidova i uobičajenog rasporeda stolova, što je omogućilo stvaranje ugodne i opuštene atmosfere.
3. Otvoreni prostor
Nesvakidašnji dizajn unutrašnjeg prostora škole Vittra Telefonplan u Stockholmu, gdje nema zidova, pa samim tim ni učionica, a različiti prostori su odvojeni tankim pregradama i originalnim dizajnom.
4. Namještaj za igru
Svijetli futuristički namještaj, koji učenici mogu koristiti kao opremu za igru, čini njihov boravak u školi ugodnijim i zanimljivijim.
5. Futuristički uredi
Tome doprinosi svetao i moderan enterijer učionica u novoj kijevskoj školi dobro raspoloženje nastavnika i učenika, a nimalo nije nalik bezličnim zidovima većine obrazovnih institucija u našoj zemlji.
6. Teretana
Moderan dizajn teretane s originalnom dekoracijom zidova i poda, najnovijom sportskom opremom i zidom za penjanje nesumnjivo će se svidjeti učenicima svih uzrasta i inspirisati sportska dostignuća.
7. Iza stakla
Mala gimnazija u Kopenhagenu, koja izvana izgleda kao staklena kocka, ali iznutra je ogroman prostor na više nivoa bez zidova, podijeljen na zone i otoke pomoću drvenih pregrada i futurističkih konstrukcija. Ovaj slobodoljubivi dizajn u potpunosti je u skladu sa školskom politikom: ovdje učenici samostalno stvaraju studijske grupe i privremene nastave za dirigovanje naučno istraživanje i rješavanje stvarnih životnih problema.
8. Kancelarija
Mala škola u Aikenu (SAD), čiji je radni prostor podijeljen na mnogo odvojenih prostorija, međusobno odvojenih niskim pregradama. Svaki učenik ima svoj računar i individualni plan učenja. Uprava škole uvjerena je da će takva politika pomoći u pripremi djece odraslog života, naučiti ih da samostalno razmišljaju i rješavaju probleme.
9. Stadion
Ogroman stadion i igralište izgrađeno na krovu osnovne škole odličan je primjer pametnog korištenja školskog terena u provinciji Zhejiang, Kina.
10. Biblioteka
Panoramski prozori, svijetli zidovi, originalne police, udobne svijetle stolice i stolovi odličan su način da se učenici upoznaju sa čitanjem i radom s knjigama.
11. Arhitektonsko remek-djelo
Za razliku od većine naših škola, zgrada srednja škola u Melbourneu privlači pažnju svojim neobičnim dizajnom i jarkim bojama. Škola je čitav kompleks polukružnih zgrada složene geometrije i prostranog dvorišta iznutra. Prema dizajnerima, jarke boje pobuđuju maštu učenika, pune ih pozitivnošću i inspirišu naučna otkrića.
12. Školski autobus
Nesvakidašnji enterijer školskog autobusa sa sofama, stolovima i stolicama, gde se deca mogu razveseliti za posao ili se opustiti i razgovarati na putu kući.
13. Sportski kompleks
Zadivljujući dizajn sportskog kompleksa, u sklopu škole NY-Krohnborg u Bergenu, sa ogromnim košarkaškim terenom, modernom sportskom opremom i prostranim foajeom sa sofama i stolovima.
14. Umetnički prostor
Netradicionalna škola u San Franciscu, postavljena u starom skladištu, sa puno penjačkih objekata, domaćim pozorištem i tvrđavama, materijalima za gradnju i kreativnost. Školska politika - nema ograničenja. Učenici se mogu prljati, penjati, paliti predmete, izvoditi eksperimente, rastavljati stvari i stvarati nove. Prema kreatorima, ovo obrazovne ustanoveće naučiti djecu da ne konzumiraju, već da stvaraju.
15. Čas čitanja
Osnovna škola u Sjevernoj Karolini ima učionicu za čitanje opremljenu biciklima za vježbanje umjesto običnih stolova. Ovo rješenje može značajno poboljšati učinak učenika, podstiče koncentraciju i omogućava korištenje obje hemisfere mozga.
16. Dizajn stepeništa
Moderan dizajn čitaonice u jednoj od škola u Montrealu, sa okruglom drvenim stolovima, u čijem središtu rastu velike palme, a umjesto stolica originalni panjevi.19. Trpezarija
Školska menza koja više liči na moderan restoran sa šarenim zidnim dizajnom i velikim stolovima zauvijek će razbiti stereotip dosadnog uređenja menze i definitivno će se svidjeti nastavnicima i učenicima.
20. Mjesto za opuštanje
Šarmantni prostor, uređen u umirujućim bojama, sa zadivljujućim poluloptastim visećim stolicama umjesto dosadnih klupa i fotelja, bit će odlično mjesto za opuštanje između časova.
Nastavljamo sa temom i iznenadimo sve.
Ovaj projekat ima za cilj smanjenje bolesti uzrokovanih ishranom kod školske djece. U procesu rada na projektu identifikovani su eksterni faktori koji negativno utiču na zdravu ishranu školaraca. To je nepoštivanje higijenskih zahtjeva, pravila ponašanja u blagovaonici, oskudna unutrašnjost blagovaonice i postavljanje stola. Postavljen je cilj: stvoriti dizajn blagovaonice za udobno jelo. Korištene metode: 1) Prikupljanje i analiza informacija o zdravoj ishrani učenika i faktorima koji utiču na zdravu ishranu 2) Upitnik 3) Obrada podataka. Kao rezultat ankete učenika 1-4 razreda, primljen je zahtjev: smanjiti broj mjesta za stolom - 35%, staviti cvijeće - 25%, ukrasiti stolove stolnjacima, objesiti zavjese, zidove - 15%, farbanje stubova, podsjetnika na mjesto - 10%; postaviti platformu za razvodni sto, za djecu niskog rasta - 5%. Zaključak: stvaranje ugodnih uslova za ishranu pomaže poboljšanju zdravlja školaraca.
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Projekat "Naša školska menza""
IX gradska istraživačka konferencija za školarce prvog i drugog stepena obrazovanja "MALA AKADEMIJA - 2015"
"Naša škola
Ivanova Polina
Fedorova Elizaveta
MBOU "Škola br. 2" Menadžer projekta:
Loskutova N.K.
Muravlenko, 2015
Faktori koji utiču na zdravlje ljudi:
- Održavanje dnevne rutine
- Bavljenje sportom
- Pravilna ishrana
- Prevencija bolesti
- Kultura ishrane Estetski izgled
- Kultura ishrane Estetski izgled
- Kultura ishrane Estetski izgled
- Kultura ishrane Estetski izgled
- Kultura ishrane Estetski izgled
- Kultura ishrane Estetski izgled
- Kultura ishrane Estetski izgled
- Kultura ishrane Estetski izgled
- Kultura ishrane
- Estetski izgled
- Relevantnost
Porast bolesti povezanih s prehranom.
Zdravlje je najviše velika vrijednost osoba. Ishrana je jedno od glavnih sredstava za održavanje zdravlja.
Problem
Anketa je otkrila:
a) nepoštivanje higijenskih zahtjeva
b) nepoštovanje pravila ponašanja u trpezariji
c) oskudan enterijer trpezarije i stolova
Uvođenje Federalnog državni standard osnovno opšte obrazovanje u masovnu praksu označilo je početak nove faze razvoja Rusko obrazovanje. Po prvi put se država otvoreno oslanjala na kulturno-povijesnu teoriju L.S. Vigotskog, na učenja takvih poznatih domaćih psihologa i učitelja kao što su A.N postupno formiranje mentalnog djelovanja), D.B. Elkonin (teorija dobne periodizacije), V.V.
Ovakav pristup treba iz temelja promijeniti sve osnovne elemente obrazovanja: sadržaj, metode, forme, rezultate i, naravno, sistem ocjenjivanja. Kvalitet savremenog obrazovanja određen je ne toliko zbirom znanja, vještina i sposobnosti, koliko sposobnošću učenika da slobodno koriste kulturne, predmetno specifične metode i sredstva djelovanja za rješavanje problema. veliki krug privatni zadaci. A da bi se procenila „funkcionalnost, snalažljivost“ znanja, potrebno je konstruisati i preneti u ruke nastavnika nove alate i procedure vrednovanja uz pomoć kojih će, pre svega, nastavnik moći da sagleda drugačije kvalitet njegovog rada.
Pojava u Ruskoj Federaciji savremenih materijala za ispitivanje i mjerenje i postupaka ocjenjivanja je vektor za razvoj škola ka pristupu zasnovanom na kompetencijama, ka razvoju djetetove ličnosti i njegovog mišljenja. Upravo o tome su još 60-ih godina pisali naši veliki naučnici, kao što su E. Ilyenkov, D. Elkonin, V. Davidov – „škola treba da uči kako da se misli“. Čini se da nakon 50 godina počinjemo da shvatamo da bez razmišljanja nećemo moći da izgradimo modernu, slobodnu i bogatu Rusiju.
Aleksej Voroncov, generalni direktor Otvorenog instituta za razvojno obrazovanje
Monitoring
- Cilj:
Napravite dizajn trpezarije za udobno jelo.
- Zadaci:
1. Provedite anketu učenika 1-4 razreda „Koja pravila ponašanja treba poštovati u trpezariji?“
“Kako ja vidim našu trpezariju.” Razviti i širiti pravila ponašanja u trpezariji.
2. Pripremiti i predstaviti prezentaciju „Kultura ishrane“ u 1-4 razredu,
3. Postavite štand u školskom rekreativnom centru „U menzi smo – pogled spolja“.
4.
Metode:
- Prikupljanje i analiza informacija o zdravoj ishrani učenika i faktorima koji utiču na zdravu ishranu.
- Ispitivanje.
- Obrada podataka
- Plan implementacije projekta
Događaj
Rokovi implementacije
septembra
4. Pripremite se
5. Sakupite poslovice i izreke o ishrani.
januar-maj
7. Pripremite skice dizajna za blagovaonicu.
mart, april
8. Prijedlog za uređenje trpezarije dostaviti upravi škole.
Očekivani rezultati:
Stvaranje ugodnih uslova za ishranu
Poboljšanje zdravlja školaraca
Srednji rezultati:
Događaj
Rokovi implementacije
1. Ispitivanje učenika 1-4 razreda „Koja pravila ponašanja se moraju poštovati u kafeteriji?“
septembra
2. Ispitivanje učenika 1-4 razreda „Kako vidim našu trpezariju.“
3.Razvijati i širiti pravila ponašanja u trpezariji.
4. Pripremite se
5. Sakupite poslovice i izreke o ishrani.
i predstaviti prezentaciju na temu “Kultura ishrane” u razredima 1-4.
januar-maj
6. Postavite štand “Mi smo u trpezariji – pogled spolja.”
7. Pripremite skice dizajna za blagovaonicu.
mart, april
8. Prijedlog za uređenje trpezarije dostaviti upravi škole.
Kako se ponašati u trpezariji.
Ušli ste u trpezariju:
- Operite ruke sapunom, osušite ih na peškiru i osušite.
- Ponašajte se civilizovano, ne vičite u establišmentu.
- Idi do stola i sedi na prazno mesto.
- Ako nemate dovoljnu porciju, nemojte je uzimati od drugih, sačekajte da je i oni serviraju vama.
- Kad jedete, ne pričajte, zapamtite poslovicu: „Kad jedem, gluv sam i nijem“.
- Pojedite porciju do kraja, nemojte vređati kuvare koji su dali sve od sebe za vas.
- Ako vam padne viljuška, kašika, komad hleba, obavezno ga podignite, čak i ako niste bili taj koji je ispustio, uzmite svejedno, oni će vam dati dobar primer.
- Nakon što pojedete hranu, zahvalite kuharima.
Zapamtite ova pravila!
MCOU "Srednja škola Soldatsko-Stepnovskaya"
Izradili učenici 3. razreda
Šef: Slyusarenko O.L.
Učitelju osnovne razrede
godina 2012
1. Uvod
2. Glavni dio
Relevantnost problema
Ciljevi i zadaci
Implementacija projekta
Rezultati ankete učenika osnovnih škola MKOU "Srednja škola Soldatsko-Stepnovskaya"
Faze rada na projektu
a) prikupljanje informacija
b) izradu skica posuđa i posuđa
c) kreiranje bilješke
d) prezentacija dobijenih rezultata
Zaključak.
Informativni resursi.
Uvod.
Trčimo u trpezariju:
Zaista želimo da jedemo.
Umorili smo se na času.
I u trpezariji smo naplaćivali
Žvačemo ukusnu hranu.
Svaki dan odrastamo
Stičemo snagu i zdravlje!
Relevantnost problema
Ljudsko zdravlje je najveća vrijednost čovjeka. Ishrana je jedno od glavnih sredstava za održavanje zdravlja.
Osnovna pravila ishrane su raznovrsnost i pravovremenost da dete ne dobije hranljiv topli obrok ako je u školi 4-6 časova (u našem razredu 12 od 12 ljudi jede u menzi (to je 100%); .
Školska menza igra veliku ulogu - budući da je estetski izgled menze i poštivanje djece kulture ishrane ključ pravilne ishrane.
Ovaj problem je relevantan za nas. Naš razred je odlučio da skrene pažnju osnovcima na ovaj problem. Rješenje ovog problema smo opisali u projektu.
Svrha našeg rada :
- podizanje fizički i moralno zdrave osobe u školi;
- razvoj obrazovnih interesovanja i vještina učenika kroz vannastavne aktivnosti;
- razvoj kognitivne aktivnosti i interesovanja učenika;
- formiranje zdravog načina života kod učenika;
- Skrenuti pažnju svim učenicima osnovnih škola na ovaj problem, kroz izradu i distribuciju memoranduma, i održavanje konkursa za najbolju skicu trpezarije.
Ciljevi projekta:
Crtanje slika "Kako ja vidim našu trpezariju."
Sakupite poslovice i izreke o ishrani i pravilima ponašanja u trpezariji.
Razviti pravila ponašanja u školskoj menzi za učenike, izraditi dopis.
Pripremite se Sat u učionici“Pravila ponašanja u kafeteriji” sa prezentacijom uz učešće učenika osnovnih škola
Sažmite
Mehanizam izvođenja projekta:
Glavni realizatori projekta su učenici 3. razreda srednje škole Soldatsko-Stepnovskaya. Projekat se realizuje na bazi srednje škole Soldatsko-Stepnovskaya. Projektom će koordinirati učiteljica osnovne škole
Slyusarenko O.L. Za realizaciju projekta nije potrebna finansijska podrška.
Učesnici projekta
- učenici 3. razreda;
- roditelji učenika 3. razreda;
- nastavnik osnovne škole u MK OU "Srednja škola Soldatsko-Stepnovkasya"
Opis projekta
Predmet studija:obrazovni proces u obrazovne ustanove, čiji je cilj stvaranje pozitivnog društvenog iskustva u odnosu na svijet oko nas.
Implementacija projekta:
1. Proučavanje potrebe za ovim društvenim. projekat za osnovce.
2. Određivanje ciljeva i zadataka društvenog projekta.
3. Izrada plana rada:
- sprovesti anketu među učenicima osnovnih škola;
- održati konkurs za najbolji dizajn trpezarije;
- izraditi i distribuirati dopis „Pravila ponašanja u menzi za učenike osnovnih škola“;
Odbrana projekta na školskom konkursu društvenih projekata;
Rezimirajući.
Očekivani rezultati
1. Društvena aktivnost učenika osnovnih škola, njihova spremnost da lično učestvuju u realizaciji projekta.
2. Učešće na konkursu za društvene projekte.
3. Sticanje društveno pozitivnog iskustva za studente.
ZAKLJUČAK
Bili smo zainteresovani za završetak projekta. Naučili smo kako napraviti dizajn, izraditi projekat i napraviti prezentaciju projekta. Svako je imao svoj posao. Roditelji su nam pomogli u odabiru poslovica i izreka i u dizajniranju trpezarije. I što je najvažnije, u našoj kantini su počeli da obraćaju pažnju na pravila ponašanja i na naše podsjetnike. Našem razredu se sviđa ono što smo uradili. Nadamo se da će se svima dopasti i naš rad.
Svetlana Petrakevič, 10. razred, Ekaterina Gorbunova, 10. razred.
Ponuda novi stilškolska kafeterija.
Skinuti:
Pregled:
Opštinska budžetska obrazovna ustanova
Srednja škola br.6
urbana četvrt Strezhevoy
NAŠA NOVA TRPEZARIJA
Gorbunova Ekaterina
Petrakevič Svetlana
Rukovodilac: Imilguzina Lilija Miniahmetovna
Strezhevoy 2012
Uvod 3
- . Pregled literature 5
- Šta je unutrašnjost 5
- Dizajnerski stilovi 5
- Uticaj boje na apetit 15
- Faze pri odabiru rasvjete 16
- Muzika za zdravu ishranu 17
- . Materijal i metodologija 17
- Opis mjesta istraživanja 17
- Metodologija istraživanja 17
- . Rezultati studije 20
- Cilj 21
- Pol 21
- Osvetljenje 21
- Tekstil 22
- Pribor 22
- Nameštaj 23
Zaključci i prijedlozi 24
Reference 25
Prijave
Dodatak 1. Početni uvjeti objekta
Dodatak 2. Ispitivanje ispitanika
Dodatak 3. Prijedlozi
Dodatak 4. Proces istraživanja
Dodatak 5. Konačni rezultat projekta
Uvod
Kako se ljeto približava, škola počinje razmišljati o predstojećim renoviranjem. Ali pokušajmo, barem na neko vrijeme, da se apstrahujemo od neugodnih aspekata povezanih s tim i da to shvatimo kao jedan od načina da ažuriramo našu školu.
Kao što poslovica kaže, apetit dolazi sa jelom. Dizajn blagovaonice također pomaže povećanju apetita, jer je lijepUnutrasnji dizajnŠkolska menza učenicima pruža pozitivno emocionalno raspoloženje, a zapravo povećava apetit.U većini slučajeva naše emocije će biti slične refleksijama junaka priče A.P. Čehova „Dosadna priča“: „Učenik, čije raspoloženje uglavnom stvara situacija, na svakom koraku, gde uči, treba da vidi ispred sebe od njega samo ono visoko, snažno i otmjeno... Bože čuvaj ga od mršavog drveća, razbijenih prozora, zidova i vrata prekrivenih poderanom uljanom krpom.”
Važan zahtjev za dizajn školske menze je postizanje udobnosti i udobnosti.
Target. Zadaci.
Postavili smo sebi cilj - osavremeniti salu u školskoj menzi.
Na osnovu cilja trebamo riješiti sljedeće zadatke:
- stvoriti ugodnu atmosferu;
- korištenje cvijeća za vizualno povećanje površine blagovaonice;
- promijenite lokaciju sjedišta kako bi bila pogodnija za školarce.
Relevantnost
Izabrali smo ovaj projekat jer je modernizacija školske menze veoma važna u našoj školi.
- Dizajn pomaže poboljšanju performansi.
- Ambijent spoljni svet pospješuje probavu i poboljšava raspoloženje.
- Beautiful Unutrasnji dizajnŠkolska menza pruža pozitivno emotivno raspoloženje učenika.
Naša trpezarija ne samo da treba da bude udobna i udobna, već i da pruža udobnost ne samo deci, već i osoblju.
Vrlo je važno koristiti kvalitetan namještaj u dizajnu interijera školske menze.
U našoj blagovaonici želimo u potpunosti promijeniti dizajn prostorije. Takođe stvorite ugodnu atmosferu kako bi se učenici i nastavnici mogli opustiti dok jedu.
Želimo da ponudimo kombinaciju mirnih i nježnih boja sa svijetlim ukrasnim plakatima sa cvijećem i voćem i prekrasnim rimskim zavjesama.
Poglavlje 1. Pregled literature
1.1. Enterijer je arhitektonski i umetnički dizajniran unutrašnji prostor koji čoveku pruža estetsku percepciju i povoljne uslove za život.
Dizajn enterijera se zasniva na umjetničke ideje i rješenja usmjerena na poboljšanje ljudskog stanja u holističkom, estetski savršenom obliku. Unutrašnjost se sastoji od tri komponente:
- školjka zgrade - pod, zidovi, plafon;
- predmetni sadržaj (oprema, namještaj);
- funkcionalni procesi koji formiraju i prostor i senzorno-psihološku atmosferu.
1.2. Stilovi dizajna
IN savremeni svet Uvjetno postoje dvije glavne grupe stilova: povijesni stilovi i moderni stilovi. Često se nazivaju klasičnim i modernim. U prvu grupu spadaju stilovi starog Egipta, starogrčke, vizantijske, gotike, renesanse, baroka, rokokoa, carstva, klasicizma, romantizma i eklekticizma, secesije (secesija, jugenstil, secesija), art decoa, modernizma, postmodernizma, konstruktivizma , dekonstruktivizam .
Grupa moderni stilovi uključuje high-tech, country, eco-style, engleski stil, art-believe, minimalizam, etno, fusion, pop art, razne autorske stilove. Dizajneri interijera često kombiniraju elemente različitim stilovima i dobijate individualan, jedinstven enterijer.
Istorijski stilovi IV-I milenijum pne.
Stari Egipat - egipatska umjetnost razvijala se pod utjecajem religioznog pogleda na svijet i bila je usmjerena na vječnost (čuvene piramide u Gizi se koriste u planerskim rješenjima). U kućama plemstva nalazi se dvorište, po čijem se perimetru nalaze preostale prostorije. Slikanje sa simboličko značenje, postavljena striktno linearno. Namještaj izumljen u starom Egiptu odlikuje se plastičnošću oblika i glatkim linijama. Raspon boja je ograničen na crvenu, plavu, žutu, zelenu, crnu i bijelu. U modernom dizajnu, stilizacija starog Egipta stvara tajanstvenu atmosferu, usporava protok vremena i fokusira se na filozofska razmišljanja o večnom.
Antička Grčka - XI - I vek. BC. Starogrčku kulturu dobro karakteriše izreka Čovjek je mjera svih stvari. Jedno od glavnih dostignuća je sistem narudžbi. U sistemu poretka svi sastavni elementi su međusobno povezani na određeni način. Štaviše, proporcije reda odgovaraju proporcijama ljudske figure. Stubovi i skulpture se uvijek koriste u unutrašnjosti. Starogrčki namještaj je jednostavnog oblika, funkcionalan i proporcionalan osobi. Karakteristične karakteristike stila su idealizacija, simetrija i statičnost. Starogrčki stil poslužio je kao prototip onoga što nazivamo klasični stil i odrazio se u nizu kasnijih istorijskih stilova.
Stari Rim - VIII vek. BC. - V vek Starorimski stil naglašava veličinu i bogatstvo Rimskog carstva. Ima duh osvajačkog ratnika. Upečatljiv primjer Koloseum se s pravom smatra drevnom rimskom arhitekturom. Osobine rimskog stila u odnosu na druge antičke stilove su aktivna upotreba arkada, ukrasnih slika koje imitiraju mramor ili koje sadrže perspektivne poglede, kasetiranih stropova i mramora. Nameštaj je napravljen složenog oblika, prekriven je u izobilju ornamentima koji koriste vojne atribute i životinje koje simboliziraju moć.
Vizantijski stil - V-XV vijek. Vizantijski stil se prvenstveno vezuje za nastanak i širenje kršćanstva. Bajkoviti grad Carigrad, poznati vizantijski mozaik od smalte, obilje boja, nestvarna, svjetlucava, simbolička kultura duha koji prevladava tijelom - to je ono što se povezuje sa ovim stilom. Najbolji istorijski primjeri ovog stila su hramovi. U modernom dizajnu ovaj stil se može navesti upotrebom mozaika i karakterističnih bogatih kombinacija boja.
Romanički stil - X-XII stoljeće. Lajtmotiv romanskog stila je moj dom - moja tvrđava. Ovaj stil karakteriziraju čvrste odbrambene utvrde i debeli zidovi. Uređenje doma determinisano je prvenstveno potrebom za odbranom, a estetika je potisnuta u drugi plan. Unutrašnje uređenje prostorija bilo je prilično asketsko, budući da je vlasnik dvorac posjećivao u posjetama i većina namještaja je morala biti pogodna za skladištenje i transport. Namještaj je bio prilično grub, napravljen od drveta pričvršćenog metalnim pločama. Dekorativni efekat je postignut upotrebom tkanina, tepiha i kućnog pribora od plemenitih materijala. Glavni element interijera je ogroman kamin sa visećom napom.
Gotički stil - XIII-XV vijeka. Gotička arhitektura teži prema gore i ravno figurativno. Gotika je u osnovi stil arhitekture katedrale i to je to karakteristične karakteristike Ovaj stil ima za cilj da navede osobu da razmišlja o božanskom. Vitraži u boji se naširoko koriste u unutrašnjosti, pretvarajući tokove prirodnog svjetla u misterioznu igru odsjaja u boji. Gotiku karakteriziraju i sistem okvira, šiljasti lukovi i prozori s ružama. Kompozicijski centar unutrašnjosti je kamin s piramidalnom napom. Nameštaj je masivan, od tamnog drveta, ukrašen rezbarenim ornamentima. U ornamentu se koristi motiv šiljastog luka i biljni motivi (lišće vinove loze, bršljan, djetelina, trolistovi su vrlo popularni). Šema boja je bogata.
Renesansa - XV-XVI stoljeće. Doba humanizma i prosvjetiteljstva. Rodno mjesto renesanse je Italija. Stil renesanse (renesanse) temelji se na proučavanju antičkih primjera i ovladavanju tehnologijama srednjeg vijeka. Dakle, možemo razlikovati karakteristične karakteristike jednostavan stil simetričnih oblika, velike sobe, zaobljeni lukovi, težak namještaj od tamnog drveta, zidna obloga drvenim panelima, ornamentalno slikarstvo, rezbarenje, farbanje.
Barok - XVII vijek. Luksuzni, otmjeni, pompezni stil povezan je prvenstveno s imenom kralja - Suncem Luja XIV. Ovaj stil karakteriziraju emocionalnost, svijetle boje i raskoš dekoracije. Unutrašnjost je bogato ukrašena oslikanim štukaturama, valovitih, otmjenih oblika. Klasičan primjer baroknog stila je Versailles. Barok karakterizira umjetnost iluzije. Želja da zadivi gledatelja izražena je u preuveličanim veličinama, naglašeno dinamičnim oblicima, spektakularnim uglovima i obiljem dekora. Veoma efektan, emotivan i svečani stil.
rokoko - sredinom 18. veka V. Simbol stila iz kojeg je došlo ovo ime bio je Rocaille (francuski sudoper). Ovo je stil sekularnih salona i markize de Pompadour. U dizajnu enterijera koriste se tehnike koje razbijaju strukturu zgrade: ogledala, ogromne slike, izravnavanje uglova između zida i plafona, široku upotrebu ovalni za kompoziciono ukrašavanje pravokutnih ravnina. Namještaj postaje elegantan, intiman, hirovit. Šema boja postaje pastelnija u odnosu na bogatu svjetlinu baroka. Linije namještaja i dekorativnih elemenata su zakrivljene. Školjke se koriste kao ukras. Unutrašnjost se osjeća lakoćom, galantnošću, društvenom lakoćom, atmosferom profinjenog i bezbrižnog provoda.
klasicizam - Krajem XVII I-početkom XIX V. Stil je zasnovan na proučavanju kulture antike i renesanse. Osnovni principi su želja za lakonskim strogim oblicima, simetrijom, sistemom reda, mirnim prigušenim tonovima, suzdržanim dekorom. Prednost se daje skupim kvalitetnim materijalima i jasnoći dizajna.
Empire stil - početak 19. stoljeća. Stil Napoleona Bonapartea. Stil je nastao na bazi klasicizma i pod utjecajem antičkih stilova. Dakle, stil Empire čuva simetriju, ravnost i geometričnost klasicizma i dodaje im elemente antičkog dekora - staroegipatske i rimske motive. Boja interijera je bogata, prepuna bogatih boja. Ovo je zaista ceremonijalni stil palače, koji naglašava veličinu Napoleonovog carstva.
Romantizam i eklekticizam - druga polovina 19. veka. Romantizam je više pogled na svijet nego stil, izražen u snovima o sintezi svih umjetnosti. Eklekticizam je mješavina svih stilova. Ovaj vremenski period karakterizira pojava mnogih neostilova koji su se aktivno koristili u europskim interijerima orijentalne kulture. U modernom dizajnu često se koristi princip eklekticizma, romantična strast prema povijesnim stilovima se miješa s elementima orijentalne bajke i prilagođava savremeni pogled na svet i nivo tehničkih mogućnosti.
Art Nouveau (Art Nouveau, Art Nouveau, Secesija) - kraj 19. - početak 20. vijeka. Vrlo dekorativan i prepoznatljiv stil. Prepuna tečnosti, glatke linije, bionički motivi, asimetrični oblici. Konstruktivni elementi zgrada i namještaja skriveni su glatkim prijelazima, valovitom kontinuiranom linijom dekora. Svi elementi interijera kao da su povezani u jedinstvenu cjelinu plastičnim krivuljama. Art Nouveau karakteriziraju pastelne, nježne boje - pepeljaste, dimljene, nježno ružičaste, složene plave i zelene nijanse. U dekoru su korišteni cvjetni motivi. Jedan od simbola stila je stilizirani cvijet irisa. Poetski stil Srebrno doba. Podrazumjevao je korištenje najmodernijih materijala za to vrijeme, a odlikovao se značajnom slobodom u uređenju interijera. Glavni moto arhitekata s kraja 19. - početka 20. vijeka bio je: „Nijedna kuća ne smije biti kao svaka druga!“ I iako za nas ovaj stil nosi otisak epohe ostavljene u dalekoj prošlosti, sloboda koju ovaj stil pruža dizajneru čini ga prihvatljivim za kreiranje izuzetnog, jedinstvenog interijera. Možda u "modernom", kao niko drugi istorijski stil moderna potrošačka elektronika i pojedinačnih predmeta, izrađen u ultramodernom dizajnu.
Art Deco - 1925-1935 Ovaj stil se ovih dana vraća u modu. Luksuzni, suptilno elegantni, elitni stil transatlantskih obloga uključuje upotrebu skupih završnih materijala, geometrijskih oblika i složene završne obrade namještaja.
Konstruktivizam - ovaj stil karakterizira prevlast funkcionalno-konstruktivne ideje nad umjetničkim i društvenog nad ličnim. Konstruktivizam pretpostavlja najfunkcionalniji pristup dizajnu interijera, ukida dekor i predlaže rad s jednostavnim geometrijskim oblicima prema principu potrebnog i dovoljnog. Upravo ovom stilu dugujemo ideju o kućištu male veličine. Glavne karakteristike stila su racionalizam, funkcionalnost, otvoreni okvir, čiste boje u kontrastnoj kombinaciji sa crnom i bijelom, jednostavni geometrijski oblici
Modernizam - glavni principi modernizma su dizajn i funkcija. Kuća je mašina za život - poznata izreka arhitekte Le Corbusiera vrlo precizno karakteriše ovaj stil. Osnivači modernizma radili su u različitim smjerovima: stvarali su nebodere ili, na primjer, razvijali bioničku arhitekturu, što je moguće bližu prirodi. U modernom dizajnu se često misli na stil određenog arhitekte tog perioda, a ne na sam modernizam.
Postmodernistički stil nastao je kao reakcija na modernizam kasnih 60-ih godina 20. stoljeća. Karakterne osobine složenih krivolinijskih oblika i volumena koji imitiraju dinamičnu životnu strukturu. Stil dozvoljava haotično i nelogično gomilanje elemenata, iznenadne lomove, iluzornu nestabilnost, nagnute zidove, namještaj napravljen od neočekivanih materijala. Sada se ovaj stil često koristi. Jedini uslov za njegovu percepciju je da se osoba koja koristi zgradu dizajniranu u ovom stilu lako navikne na optičke gluposti.
Dekonstruktivizam - kao što samo ime govori, ovaj stil, za razliku od konstruktivizma, proklamuje potpunu slobodu od racionalne konstrukcije. Obrnuta perspektiva, nestabilni ili fluidni volumeni, nagnuti zidovi, prozorski otvori koji su nagnuti ili raspoređeni u bizarnom neredu. Stil je odjek postmodernizma. Dobar za kratkotrajne efekte, ali neprikladan za upotrebu u mjestima dugotrajnog boravka. Prema psiholozima, neočekivane i ponekad apsurdne tehnike karakteristične za ovaj stil izazivaju osjećaj podsvjesne anksioznosti.
Etnički orijentalni - najčešće se pod etničkim podrazumijeva stil Afrike, Indije, Maroka, Indonezije, Kine. Stilske karakteristike zavise od odabrane zemlje. Zajedničke karakteristike uključuju bogatu shemu boja, obilje nacionalnog namještaja, dodataka i simbola, uključujući predmete self made. Ako govorimo o Indiji, unutrašnjost bi trebala imati rezbareno drvo, slike slonova i sarije. Ako se odabere marokanska tema, tada će biti bogatih boja, slika i vitraža. Kina - slike zmajeva, karakteristična slika, crna i crvena, azurne boje - zlatni dekor. Evropljaninu je teško stalno živjeti u takvoj kući, ali za zabavu u javnim prostorima to je odličan izbor.
Moderni stilovi. Puno ime stila prevodi se kao visoka tehnologija.
High-tech - karakteristične karakteristike stila veliki broj metal, staklo i plastika u unutrašnjosti, jarke kisele boje, otvorene komunikacije i pričvršćivači, naglašene tehničke oznake. Ovo je stil najnovijih tehničkih dostignuća i na njima je glavni fokus. Tehnološki, funkcionalan, ali prilično hladan i robotiziran.
Country stil je nastao u Americi početkom prošlog stoljeća. Ime se prevodi kao predgrađe, ruralno područje. Stil je domaći i ugodan, svjesno fokusiran na dobra stara vremena. Ovaj stil koristi ekološki prihvatljive materijale: drvo, grubi kamen, keramiku i složene prirodne boje.
Umetnost, verujte mi, veoma zanimljiv stil, u prijevodu znači umjetničko siromaštvo. Stil karakteriše jednostavnost, gracioznost i čistoća linija. Paradoksalno, interijere i namještaj izrađene u ovom stilu odlikuje vrlo visok kvalitet obrade i vrlo precizan dizajn. Njihovog vlasnika se lako može posumnjati za dobar ukus, ali nikako za siromaštvo.
Minimalizam - glavni princip ništa ekstra. Prostor je organiziran krajnje lakonski, funkcionalno, korišteni su jednostavni geometrijski oblici, velike površine su ispunjene jednom bojom. Šema boja može biti jednostavna ili čak jednobojna. Međutim, u završnoj obradi koriste se samo skupi, visokokvalitetni materijali.
Fuzija - prevedeno kao spajanje, legura. Stil je zasnovan na kombinaciji nesklada. Stil je pomalo anarhičan, šokantan, neočekivan, ali, začudo, prilično udoban. Možda korištenjem prirodnih prirodnih materijala, primijenjenih na neobičan način.
Pop art - izraz pop art preveden je kao popularna umjetnost. Unutrašnjost je igračka, unutrašnjost je strip - tako se može okarakterizirati ovaj stil. Barbiina soba u prodorno ružičastoj boji, namještaj u obliku automobila i portreti Marilyn Monroe pomažu da se zamisli sličan interijer
Stil potkrovlja rođen je u procesu adaptacije starih tvornica, potkrovlja i drugih izvorno nestambenih prostora za stanovanje. Karakteristične karakteristike stila su studio raspored sa minimalnim unutrašnjim pregradama, kombinacija restauriranih podova ili stare cigle sa ultramodernim aparatima i ogromnim sofama, ravnih, jasnih oblika i grafičkih elemenata. Stil odgovara energičnim ljudima koji cijene udobnost, funkcionalnost i velike, svijetle prostore.
Japanski - veoma karakterističan stil. Delikatna, lagana, istovremeno ima suzdržanost samuraja, na granici minimalizma. Pravougaoni oblici, jasna grafika elemenata enterijera, ništa suvišno, umetnička licenca se ne podstiče. Samo prostor, svjetlost i grana sakure na bijelom zidu. Interijeri u ovom stilu pogodni su za pedantno uredne ljude koji ne planiraju česte promjene u svom domu.
skandinavski - in U poslednje vreme ovaj stil je stekao veliku popularnost u Rusiji. Ovo nije iznenađujuće. Savršen je za naše klimatske uslove. Značajnu ulogu imao je i karakterističan pristupačan i udoban namještaj. Ostale karakteristike karakteristične za stil su korištenje svijetlog drveta, raznih nijansi bijele, pistacija zelene, svijetloplave sa jarko crvenim akcentima. Obilje svjetla, prirodnih završnih materijala, mekih boja, funkcionalnosti - sve su to komponente ugodnog i udobnog interijera bez nepotrebnih ukrasa ili šokiranja.
Mediteran - sunčan i temperamentan stil sa obala Grčke i Italije. U unutrašnjosti je korišten kovani i drveni namještaj, ručno rađeni elementi, keramičke pločice za podove, morski motivi i rešetkaste grilje. Pobuđuje asocijacije na jarko sunce, vjetar s mora, riblje restorane i siestu. Stvara iskrenu i opuštenu atmosferu u kući. Pogodno za veliku porodicu. Glavna poteškoća u našim klimatskim širinama je nedostatak sunca, bez kojeg kuća može izgledati tmurno i neprirodno.
Šekerski - pripadnici vjerskog društvenog pokreta koji su vidjeli estetiku u praktičnom dizajnu interijera, suzdržanim bojama i unutrašnjem uređenju ručno rađenim predmetima. Kada se primjenjuje na moderno stanovanje, to se može odraziti u korištenju strogo ekološki prihvatljivih materijala, kariranih i običnih tkanina u mliječnoj boji, kovanog i drvenog namještaja jednostavnog oblika i male količine naivnog dekora. Sve to stvara atmosferu ugodne seoske kuće, pogodne za veliku porodicu.
Prefinjeni francuski - suptilan, elegantan, vrlo ženstven - stil je modnih i modnih. Ima malo galantnog doba rokokoa. Boje su nježne, sofisticirane, ništa svijetlo ili blještavo, svaki detalj je promišljen i besprijekoran. Atmosfera romantike, budoar. Stil zahtijeva od vlasnika da ima suptilan ukus i besprijekornu eleganciju u svemu.
Tradicionalni engleski - ovaj stil se često naziva klasičnim. Stvara atmosferu dobre stare kuće engleskih aristokrata. Stil karakterizira bogata shema boja, tamno drvo, pozlata, upotreba vijenaca, lajsni, drvenih ploča, obilje sitnih detalja, te kamin u unutrašnjosti. Enterijer u tradicionalnom engleskom stilu sugeriše opušten način života i ljubav vlasnika prema tradicionalnim vrednostima.
1.3. Uticaj boje na apetit
Svijet daje čovjeku bezbroj raznolikosti ne samo oblika, već i boja. Međutim, u savremeni životčovjek je lišen bogatstva nijansi morske školjke, šumske čistine ili zalaska sunca. Lišen je ne samo čistog vazduha, već i vizuelnih i kolorističkih utisaka neophodnih za pun život.
Boja pomaže u organizaciji prostora, otkrivanju dizajna, naglašavanju ili skrivanju oblika objekta. Šta to znači? I u prostoru gradskog trga i na ravni zidova u kući, boja ističe ono glavno, tj. dominantan i stvara raznolikost.
Siva boja ne izaziva iritaciju, ali istovremeno smiruje i prigušuje anksioznost. Ružičasta (ne svijetla, već blijeda) odaje dojam neke misterije, au kombinaciji sa sivom podstiče introspekciju. Zato smo odlučili da ove dvije boje koristimo kao glavne. Želimo da stavimo naglasak na centralni zid trpezarije postavljanjem tri svetla printa sa slikama voća. Sa strane će biti dvije slike narandžasta boja, a centar će zauzimati voće na zelenoj pozadini.
Narandžasta podstiče apetit jer se smatra "ukusnom" bojom. Ako okačite sliku ove boje i gledate je dok jedete, poželećete da jedete. Narandžasta deluje stimulativno, dok je veoma topla i životno potvrđujuća, unosi optimizam i vedrina.
Trpezarija u našoj školi nije tako velika, pa bismo željeli da vizualno povećamo prostor u njoj zelene boje u jednom od naših printova. Ova boja utiče na definiciju oblika i prostora od strane ljudskog oka.
1.4. Osvetljenje
Izbor rasvjete u blagovaonici odvija se u nekoliko faza:
Faza 1: utvrđivanje zahtjeva za prirodno osvjetljenje prostorija; izbor sistema osvetljenja.
Faza 2: izvođenje preliminarnog proračuna prirodnog osvjetljenja prostorija (određivanje potrebne površine svjetlosnih otvora)
Faza 3: utvrđivanje zahtjeva za dodatnim vještačkim osvjetljenjem prostorija, zona i prostora sa nedovoljnimprirodno svjetlo.
1.5. Muzika za zdravu ishranu
Muzička pratnja tokom obroka utiče na proces apsorpcije hrane. Na primjer, večera sa Mocartom podstiče varenje, a moderna muzika koja se pušta tokom večere poboljšava apetit i pozitivno utiče na lučenje želudačnog soka. Spor, ležeran obrok uz klasiku pospješuje apsorpciju hrane. Zato smo u našem projektu razmišljali o stvaranju udobnosti u našoj trpezariji uz pomoć tihe i mirne muzike.
Poglavlje 2. Materijal i metodologija
2.1. Početni uslovi za naš objekat
Dvospratna zgrada od cigle sa betonskim podovima u kojoj je smještena školska menza. Površina sobe - 114,3 m 2 . U trpezariji se nalaze 4 prozorska otvora, 2 izlaza (od kojih je jedan rezervni). Strop blagovaonice je krečom okrečen, zidovi su ofarbani okerom (postoji dekorativna zidna dekoracija sa rezbarijama). Pod je betonski (Prilog 1). Naš zadatak je bio proširiti prostor i učiniti unutrašnjost blagovaonice modernom i pogodnom za ugodan obrok.
2.2. Opis tehnike
Da bi dizajnirao efikasno, dizajner mora imati duboko razumijevanje teme na kojoj će raditi. Većina dizajnera tvrdi da oni uopće nisu istraživači, iako se u stvarnosti često bave istraživanjem. Upotrijebimo metodologiju dizajnera Nijjuisa i Bersema, koji vjeruju da je istraživanje dizajna proces traženja u tri područja: traženje razumijevanja, traženje ideja i traženje rješenja.
Tražite razumijevanje. U ovoj oblasti istraživanja se ne rade uvijek svjesno.Mnogi dizajneri imaju urođenu sposobnost da budu u skladu sa okolinom, ljudima i njihovim potrebama, bojom, oblikom i materijalom; ovo jedinstveno uranjanje u materijalni svijet omogućava im da svoje stečeno znanje koriste u procesu dizajna. Međutim, često postoji i potreba za prikupljanjem informacija o tržištima i svim stranama koje su zainteresirane za proizvod (uključujući kupce, korisnike, proizvođače). To smo i uradili: na samom početku obratili smo se direktoru naše škole Stepanovi A.S. sa pitanjem o važnosti ovog projekta. Iz intervjua sa Anom Semjonovnom saznali smo da naša škola planira renoviranje i modernizaciju menze. Zatim smo sproveli anketu sa srednjoškolcima i kuhinjskim radnicima. (Dodatak 2). U istraživanju je učestvovalo 50 ispitanika. Na pitanje: Želite li promjene u izgled trpezarija - većina (94% ispitanika) je odgovorila sa „Da“. Među prijedlozima naših ispitanika (Prilog 3), saznali smo da mnogo njih 94% želi vidjeti blagovaonicu u novom stilskom rješenju. 26% ispitanika smatra da je školskoj menzi potreban TV. 34% je odlučilo da je potrebno postaviti više stolova. Tražite ideje . Tokom dizajna, dizajner traži ideje koje mu mogu pomoći da da proizvod određeni oblik, što uključuje funkcije proizvoda, materijale od kojih će biti izrađen i njegovu estetiku. Ovdje smo opet koristili uglavnom svoju intuiciju. Ali često je intuiciji, u pravilu, potrebna pomoć svjesne istraživačke aktivnosti. Odlučivši se za dizajnerski zadatak, počeli smo tražiti ideje. Za stimulaciju kreativni proces Primjenjuju se neke od tehnika za generiranje kreativnih ideja. Nazivaju se i metodama dizajna. Uzeli smo neke od njih:
- Brainstorm.
- Tehnika grupnog učešća u generiranju ideja za pronalaženje rješenja za određeni problem.
- Tehnika koja se sastoji od navođenja ciljeva dizajna i podciljeva projekta.
"Čajna zabava"
Pa, šta bi bila čajanka bez samovara? Napravimo ga od razvaljanog ravnog kolača i ispod njega stavimo foliju za volumen. Ne zaboravimo na noge, vrat i tap. Potrebno ih je posebno oblikovati, navlažiti vodom i pričvrstiti na samovar. Za lepu kompoziciju pravimo čajnik i nekoliko šoljica i tanjurića. Zalijepimo punđe, lokne i ostale dobrote i zalijepimo ih na stolnjak koji je izvezla Vikin baka. Ispostavilo se da je to divna mrtva priroda. Rad su izvele Katya Prudnikova i Lisa Khapina.
"Hleb je glava svega!"
Odlučili smo da napravimo neku vrstu amajlije koja će privući bogatstvo i obilje u našu školsku kuću. Čak i mala djeca znaju da se tijesto koristi za pravljenje kruha i peciva. Za ovu kompoziciju Vikina baka nam je izvezla peškir. Na njega ćemo staviti „pekarske“ proizvode. U slovenski narodi Takve slike nisu obojene, već imaju uobičajenu boju za pečenje, što se smatra posebno atraktivnim. Dodajte vrč mlijeka i korpu jaja. Mnogi prirodni materijali dobro se slažu sa slanim tijestom. Klasići pšenice, zobi i raži su savršeni za ovu kompoziciju.
"riba od kafe"
Ideju je u njoj uočio Dvatai odličan posao.
Prilikom ukrašavanja zanata koristili smo tehniku decoupage. Oslikana sedefom akrilne boje. Zalijepili smo prirodna zrna kafe. Radove je izvela Julija Pozdnjakova.
Dizajn menija.
Završila Kydyrova Begayim (ideja sa stranica časopisa “Zbirka ideja” br. 2, 20098)
Domaći mačići su crveni sa bijelim prugama, a postoje i sivi mačići sa crnim prugama. Naše mače nije domaće, već morsko! Prvo. Potpuno je slan. Drugo, njegove pruge izgledaju kao mornarski prsluk! Dodajmo kuharski šešir i ribu u šapu. Zašto ne brodski kuvar?! Napravimo slova od tijesta. Ostaje samo da dodate meni u fajl.