https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Pregled:
Razgovor sa djecom na tu temu
“Učtivost je snaga, slabost ili nužnost?”
Zdravo momci!
Odlučili ste da danas vrlo razgovarate zanimljiva tema, što je relevantno za gotovo svaku osobu koja živi u savremenom svijetu.
Vjerovatno, kao i ja, često primjećujete da ljudi ne znaju komunicirati. Tačnije, ne govore uljudne riječi. I to nisu samo riječi. npr.(slajd ) HVALA znači - BOG BLAGOSLOVIO. ZDRAVO - ŽELIM TI ZDRAVLJE. Hvala, žao mi je, žao mi je, molim. Mnogo ili malo ljubaznih riječi? Da li se ikada desi da ove reči nisu dovoljne? (odgovori)
(Neki ljudi žele da ih čuju više, ali drugima sve riječi nisu dovoljne da zamole za oprost ili izvinjenje)
Šta mislite (slajd) Šta je "učtivost" i zašto je potrebna? savremenom čoveku?
(odgovori djece)
(slajd)
Učtivost je jedna od njih najvažnijih kvaliteta dobro vaspitana osoba. Sve do 17. veka „vezha” je značilo „stručnjak” – onaj koji poznaje pravila pristojnosti, oblike izražavanja dobrog odnosa prema ljudima.
Koja su ovo pravila? Hajde da zajedno napravimo skup pravila pristojnosti.
(svima se daju papirići na kojima momci pišu svoja pravila pristojnosti)
Pročitaj šta si napisao.
Da vidimo da nismo ništa propustili(slajd)
1. Učtivost pokazuje vaš odnos prema drugim ljudima.
2. Pristojna osoba ne uzrokuje nevolje ili uvrede drugome.
3. Pristojna osoba je prijateljska i pažljiva prema drugima.
4. Pristojna osoba uvijek kaže zdravo i zbogom. Nepristojno je ne uzvratiti pozdrav.
5. Prvo treba pozdraviti odrasle, ali ne možete sami pružiti ruku. Kada pozdravljate, morate pogledati u lice osobe koju pozdravljate.
6. Budite ljubazni sa svojim drugovima: ne dajte im nadimke i nadimke, ne vičite kada razgovarate.
7. U igricama nemojte biti nepristojni i ne vičite. Ne svađajte se sa svojim prijateljem zbog sitnica, nemojte se svađati, pokušajte da radite i igrate zajedno.
8. Pristojna osoba na grubost ne odgovara grubošću.
9. Morate biti pristojni u riječima, tonom, gestovima, postupcima. Izrečene ljubazne reči grubim glasom, drskim tonom, prestati biti ljubazan.
Biti pristojan znači moći se ponašati i imati dobre manire. To znači povezivanje s ljudima na način da se osjećaju brižno, voljeno, cijenjeno i poštovano. Mnogi ljudi se ponašaju pristojno samo u krugu stranci jer žele da ostave dobar utisak. Ali prava pristojnost je biti pristojan u svakom trenutku i prema svima. Kada ste pristojni, ljudi su pristojni prema vama.
- Uljudnost promoviše komunikaciju sa ljudima. Pristojne riječi stvaraju toplinu duše:(slajd)
kada poželiš da kažeš reč,
Prijatelju moj, misli - ne žuri,
Može biti grubo
Rodilo se iz topline duše.
Dajmo jedni drugima toplinu naših duša.
Dajte 5 komada papira svakoj osobi. Zapišite svoje ime i prezime na njih. Zamotajte i bacite u zajedničku kutiju. Voditelj miješa i traži da odabere 5 komada. Svi papiri su sređeni. Cilj: Razmjenjujući tople riječi jedni s drugima, pronađite svoje komade papira.
kakvo je tvoje raspoloženje?
Zbog čega se osjećate dobro?
Dakle, šta je pristojnost: snaga, slabost ili nužnost?
Želim da to zapamtišpristojna osoba je ona koja: zna da poštuje dostojanstvo svakoga; iskreno prijateljski i gostoljubivi; cijeni pažnju drugih; zahvalan na pruženoj usluzi, ukazanoj brizi; Na dobro odgovara dobrim.(slajd)
Dobar dan - rekli su ti
- Dobar dan! - odgovorili ste.
Kako su dvije žice povezane
Toplina i ljubaznost.
Žele nam "Bon voyage!"
- Biće lakše ići i ići.
- Zdravo! - recite osobi,
- Zdravo! - reći će nam kao odgovor.
I vjerovatno neće ići u apoteku,
I bićete zdravi dugi niz godina.
Zašto kažemo "hvala"?
Za sve što rade za nas.
I nismo se mogli sjetiti
Kome je rečeno koliko puta.
Otkazati, možda, riječ "molim"?
Ponavljamo to svake minute,
Ne, možda, bez "molim"
Osećamo se neprijatno.
Ove riječi su divne
Svima je drago da čuju
Odrasli i djeca su sve bolji
I žure da ti se nasmiješe.
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Pregled:
Tema: Da li su odrasli uvijek u pravu?
Cilj: razvijati kod učenika sposobnost analize situacija i postupaka djece i odraslih.
Oprema: slajd prezentacija; salvete, kartice na tabli ispod riječi: remeti odnose sa odraslima, žetoni, nagrada, kartice za grupe „Odrasli“, „Djeca“.
Tok nastavnog sata:
- Dobar dan Imam molbu za vas: zatvorite oči..., nasmiješite se (obavezno od srca), otvorite oči, pogledajte: postalo je svjetlije u našem razredu. Od tvojih osmijeha sunce je sijalo, grijalo nas svojom toplinom. Kada se nasmešite, imate srećno i ljubazno lice. To znači da su se ovdje okupili dobri ljudi.
- Vježba "Salveta". Otkinite gornji desni ugao salvete, a sada donji desni ugao. Zatim otkinite donji lijevi ugao, sada gornji lijevi ugao. Raširite salvetu. Jesu li ispali isti? Tako je i u životu, momci, ljudi se razlikuju jedni od drugih, ali morate naučiti da se slažete, uprkos razlikama.
- Danas smo se podijelili u 2 grupe. Lijeva grupa će igrati ulogu odraslih, a desna će biti djeca. Pogledajte jedni druge, kako se svi možete nazvati jednom riječju? (Ljudi). Ime zajedničke karakteristike odrasli i ljudi. (boja kose, boja očiju, 2 ruke, 2 noge). Po čemu se odrasli razlikuju od djece? (dob, visina, težina, mentalni razvoj). Zaista, momci, odrasli se razlikuju od djece po tome što znaju više, jer... oni su stariji i imaju više iskustva. Danas ćemo razgovarati na temu: „Jesu li odrasli uvijek u pravu?“ SLAJD br. 1.
Gdje se najčešće srećete sa odraslima? (u školi, u prodavnici, kod kuće u porodici).
Kako razumete reč porodica?
Porodica je obično mala grupa ljudi koji žive zajedno.
Svaki član porodice ima obaveze, provode vrijeme zajedno slobodno vrijeme. Roditelji odgajaju i obrazuju djecu. Članovi porodice se vole i poštuju.
- Sada ćemo pogledati situacije koje se mogu pojaviti u svakoj porodici.
Situacija jedan . Maša je dobila ocjenu "2" iz matematike. Došla je iz škole i počela da moli majku da je pusti u šetnju. Mama je rekla Maši da danas neće ići u šetnju. SLAJD br. 2.
Pitanja za grupe: (prvo odgovaraju odrasli, pa djeca). Je li mama u pravu? (Ne, morao sam da podsetim Mašu da uradi domaći, a zatim da joj dozvolim da ode u šetnju).
Da li je Maša u pravu? (prvo odgovaraju djeca, pa odrasli). Ne, morao sam da uradim domaću zadaću i onda zamolim da idem u šetnju.
Šta je mama trebala da uradi?
Situacija dva . Miša je zamolio tatu da kupi slušalice za kompjuter. Tata je rekao da je porodici nakon dočeka Nove godine ostao novac samo za hranu. Sa sledećom platom, ona i njena majka će pokušati da kupe slušalice. Miša se uvrijedio i nije pomogao majci da obriše prašinu. SLAJD br. 3.
Pitanja za grupe: (prvo odgovaraju djeca, a zatim odrasli). Da li je Miša u pravu? Zašto? (ne, griješim. Bilo je nemoguće biti uvrijeđen, a još manje odbiti pomoć).
Da li je tata u pravu? Zašto? (odgovaraju prvo odrasli, a zatim djeca). Tata je u pravu, jer... Prije svega, morate ostaviti novac i hranu. Tata je obećao da će uz sledeću platu kupiti slušalice za Mišu.
Šta je Miša trebao da uradi??
Recite mi, jesu li odrasli uvijek u pravu u ovakvim situacijama? Možemo zaključiti da i odrasli i djeca griješe, ali ne treba se uvrijediti, već naučiti razgovarati, pronalazeći pravi izlaz iz situacije.
- Mnogo je poslovica o porodici. Vratite poslovice u kojima su riječi pomiješane. (Snimak na slajdu).
SLAJD №4, 5
Rad u grupama - 2 minuta.
odrasli:
U, na, i, dobro, blago, porodica, ako.
Čemu služi blago, ako u porodici vlada sloga?
djeca:
Dalje, i tako, cijela, duša, porodica, mjesto, zajedno.
Cijela porodica zajedno, tako da je duša na mestu.
odrasli:
Bolesno, dosadno, ali, zajedno, odvojeno
Zajedno je bolesno, ali odvojeno je dosadno.
djeca:
I, da, ne, tuga, savjet, ljubav.
Ljubav i savjet - ali bez tuge.
Gledajte, momci, kakve ljubazne riječi karakterišu riječ porodica. Porodica treba da se osjeća ugodno i ugodno za svakog člana: bilo da je to mama ili tata, sin ili kćer, baka ili djed. Da bi u porodici vladala harmonija, neophodno je da unutrašnji način života porodice doprinosi međusobnom razumevanju, poverenju i udobnom postojanju čoveka u porodici. Tada će odnosi između djece i odraslih razviti povjerenje. SLAJD br. 6
Na tabli su kartice sa riječima. vježba: odaberite one koji se mogu pokvariti toplim odnosima sa odraslima. (jedan po jedan).
Ljubaznost, svađe, naporan rad, laži, lenjost, sukobi, prijateljstvo.
(svađe, sukobi, laži, lijenost). SLAJD br. 7.
- A sada pažnja, takmičenje za „Najboljeg stručnjaka“ u odnosima sa odraslima i porodičnom životu. SLAJD br. 8
Pročitao sam pitanja (tačan odgovor je znak). Zakon podignute ruke!!!
- Koji osjećaj spaja članove porodice? (ljubav)
- Omiljena igra svih ćerki (majke i ćerke)
- Od koje bolesti boluje cijela porodica? (gripa)
- Gotovo svi ga imaju u svojim domovima, mali je ali pametan. Pokazaće nam sve o svima, iako zna da bude bučan? (TV)
- Šta efektivna sredstva koriste li djeca da dobiju ono što žele od svojih roditelja? (suze)
- Dječak kojeg su čak i njegovi roditelji zvali ujak? (Ujka Fedor)
- Mamina mama, tebi tatina mama... (baka)
- Mamin tata, tatin tata, ti... (deda)
- Najčešće cijela porodica nosi jedno ... (prezime)
- Imenujte četveronožne članove porodice. (mačke, psi)
SAŽETAK: Najbolji porodični stručnjak: Petya (dodeljuje se nagrada)
Dobro urađeno! Zadatak smo završili.
- Zaključak. Pitanje za grupe. Odrasli, da li vam je danas bilo teško raditi? Zašto? Djeco, da li vam je bilo teško? Zašto?
- Refleksija.
Ljubaznost
Svadja
Težak posao
Lazi
Lijenost
Sukobi
Friendliness
Jesu li odrasli uvijek u pravu?
Uvod:
Parabola
Dan prije svog rođendana dijete je pitalo Boga:
Ne znam zašto idem na ovaj svijet? Sta da radim?
Bog je odgovorio:
Dajem ti anđela koji će uvek biti uz tebe. On će vam sve objasniti.
Ali kako da ga razumem, pošto ne znam njegov jezik?
Anđeo će vas rado naučiti svom jeziku. On će vas zaštititi od zla. On će se radovati i biti tužan sa vama.
Kako se zove, anđele moj?
Nije bitno kako se zove, ima mnogo imena. Ali ti ćeš ga pozvati (pauza).
Kako? mama.
Da, mama je najbliža i draga osoba. Svako dijete to zna. Ali često se javljaju nesuglasice, nesporazumi i sukobi između djeteta i majke, općenito, između djece i odraslih, između najbližih i najdražih ljudi.
Dakle, moramo razmisliti o pitanju „da li su odrasli uvijek u pravu“?
Tradicionalno se vjeruje da su roditelji prirodni i primarni odgajatelji svoje djece. Imaju više iskustva i znanja.
Šta mislite o svojim roditeljima?
/ljubav, čast, poštovanje/
Zašto ih volimo i poštujemo?/piši na papirićima/
Imate divne roditelje!
Da li se u porodici dešavaju sukobi između vas i vaših roditelja?
/Svakako/
Zašto nastaju sukobi?
/Roditelji nam nameću svoje mišljenje, zloupotrebljavaju svoju moć: pošto je stariji, deca ga moraju poslušati/
Roditelji su često više upućeni u informacije, ali manje izbirljivi u načinu na koji komuniciraju sa svojim djetetom.
Navedite primjer kada su vaši roditelji pogriješili.
/vaš primjer/čizme
Da li je mama (tata) želela loše stvari?
Naravno da nije, bilo joj je stalo do nas, ali nije pamtila sebe, svoja osećanja kada je bila istih godina kao i mi.
Trebala je shvatiti da u diskoteku ne možeš u ružnim čizmama!
? – Kako bi se ovaj sukob mogao riješiti? Na kraju krajeva, postojalo je rešenje!
? – Slažete li se da što su roditelji stroži, to manje znaju o svojoj djeci?
/Vjerovatno se možete složiti, jer razumni roditelji će zamijeniti naredbeni ton prijateljskim, pokušati pristupiti kontroverznom pitanju iz različitih uglova i zajedno sa vama pokušati pronaći različite alternative za rješavanje problema/
Napišite za šta krivite roditelje? \Pocijepajte ovo što ste napisali, neka negativ ostane na papiru.\
Roditelji imaju najveći uticaj na svoju decu. U početku oni vladaju, ali onda njihova moć mora oslabiti. Oni moraju dati djetetu mogućnost izbora, dijete mora učiti SAMO. Moć roditelja slabi. I svako treba da poštuje izbore drugih.
TO. verujemo da odrasli nisu uvek u pravu, jer... Ne čuju svoju djecu, ne razumiju, koriste moć, pokazuju nepravdu. Ali ovo je život! I zapamtite Domostroy i tablicu o rangovima. U ovim drevnim dokumentima bilo je potrebno bespogovorno slušati svoje roditelje, ali mi se mijenjamo, vrijeme teče, a djeca postaju slobodnija u društvu i sa odraslima, a to ponekad dovodi do sukoba.
? – Šta je najgore u sukobu?
/Obje strane se ne čuju. I može biti teško pronaći sredinu i pokušati joj se približiti, pokušati razumjeti jedni druge. Ali umjesto toga vrište i ne čuju se./
? – Ako dođe do sukoba, ko je kriv za to?
/oba/
Ovom prilikom želim da ispričam još jednu parabolu:
Jednog dana mudrac (učitelj) je pitao učenike
Zašto kada se ljudi svađaju počnu da viču?
“Gube smirenost”, “Ljuti su!”, “Žele da dokažu svoju tačku”
Ali zašto vikati ako je druga osoba pored vas? - ni jedan odgovor nije zadovoljio nastavnika.
Nastala je pauza.
Kada ljudi vrište, njihova srca se udaljavaju. Da bi prešli ovu udaljenost moraju vrištati. Što su ljuti, to više vrište. A kada se ljudi ne svađaju, njihova srca su veoma bliska, a ponekad se i razumeju bez reči. Zato, kada se svađate, ne dozvolite da vam se srca odmaknu jedno od drugog, nemojte izgovarati riječi koje će dodatno povećati razmak između vas, jer može doći dan kada udaljenost postane tolika da nećete naći put nazad
Čega treba da zapamtimo kada počnemo da dokazujemo svoje gledište odraslima?
/ Da su to najdraži ljudi i da se na njih ne treba ljutiti. Moramo svesti sukob na ništa i ne dolijevati ulje na vatru/
Izbjegavanje sukoba je ogroman talenat. Ovo morate naučiti, čak i ako vaš protivnik nije u pravu.
I koja prava se moraju poštovati u slučaju nesuglasica, kako ne bi došlo do sukoba?
Pravo da se prema vama postupa s poštovanjem.
Pravo da budeš svoj.
Pravo da izrazite svoja osećanja.
Pravo da izrazite svoje misli.
Pravo na donošenje odluka.
Pravo na greške.
Pravo da tražite ono što želite.
Pravo na pogrešno razumijevanje druge osobe.
Pravo da se predomislite.
Pravo na nezavisnost od odobravanja drugih ljudi.
Pravo na mjesto i vrijeme za sebe.
Pravo na lične odnose sa mojim prijateljima.
Pravo na ljubazan tretman.
Pravo na pažljiv stav na moje stvari.
Pravo da se pridržavamo naših sporazuma.
Razmislite ko vam može dati ova prava?
? - Koji ljudskim kvalitetima Trebate li otkriti i razvijati se u sebi da, kao u prispodobi, srca ne budu odvojena jedno od drugog ogromnom razdaljinom?
/ - strpljenje, - ljubav, - snaga volje, - kontrola svojih emocija,
Velikodušnost, - dobro ponašanje, - razboritost./
Rad sa aforizmima. Šta ćeš uzeti za sebe?
- Razumijevanje je početak dogovora.
- Glavna stvar nije kazniti, već ih prisiliti da djeluju.
- Planinu uništava vjetar - ljudsko prijateljstvo - riječ.
- Ono što počinje u ljutnji završava se stidom.
- Smirenost je snaga.
- Velikodušnost nije iz srca ili uma.
- Ljutnja je privremeno ludilo.
- Teško je čuti svakoga ko glasno vrišti.
- Ako kažete loše stvari, čućete loše stvari.
- Ko duboko voli, strogo kažnjava.
- Ako želite da se nosite sa svojim neprijateljem, zagrlite ga.
- Usput, ćutati je velika riječ reci.
Koji savjet ćete prihvatiti za sebe?
Dakle, nemoguće je živjeti bez svađa - ovo vjecni problem očevi i djeca, ali sve je ipak moguće. Zapamtite da se svađa može spriječiti, ne dozvolite da vam se srce odmakne, pokušajte razumjeti svoje roditelje: umorni su, imaju puno briga, teško im je. Ne zamračujte im živote, naučite objašnjavati i dokazivati svoje gledište, tražite sredinu. Ovo je sjajna umjetnost! Imaj strpljenja!
Strpljenje je bogatstvo za život.
Hvala vam na pažnji!
Razdat. materijal: dva papira i komad papira sa aforizmima.
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Da li poboljšanje života oko nas „ovde i sada“ zavisi od nas?
40% smrtnih slučajeva u svijetu povezano je s ekološkim problemima. Zbog toga je vrlo važno proniknuti u suštinu problema i razumjeti šta je uzrok pogoršanja okoliša. Svi znaju šta se dešava sa čovekom kada se leči od pogrešne bolesti... Isto se može desiti i sa okolinom.
Zagađenje zraka toksičnim emisijama u atmosferu uzrokuje rak i narušavanje imunološkog sistema. Godišnje ubija oko tri miliona ljudi. I zaista je situacija oko nas depresivna, ali ljudi su navikli živjeti u današnje vrijeme i malo je utjecajnih entuzijasta koji bi mogli zaustaviti rad tvornica ili staviti u upotrebu najnovija dostignuća ekološkog goriva za transport...
Zagađenje vode dovodi do razmnožavanja komaraca koji prenose malariju, koji svake godine ubija oko dva miliona ljudi. Nedostatak čista voda pogađaju više od milijardu ljudi, dok se 80 posto svih zaraznih bolesti prenosi vodom.
Zagađenje i devastacija tla dovodi do činjenice da ljudi apsorbiraju otrovne tvari zajedno s hranom i vodom. Probavne smetnje su zagarantovane.
Na mikro nivou (unutar porodice ili jedne osobe) možete dati izvodljiv doprinos prevenciji ekološke katastrofe. Šta možemo učiniti? -Vi kažete, sve su to fabrike... Dakle, uradićete pogrešnu stvar. Na kraju krajeva, iste kompanije pokušavaju osigurati našu potrošačku moć. Da smo ekonomičniji, situacija bi se osetno popravila i time bismo pomogli da „preuzmemo kontrolu nad klimom“!
Pregled:
Da li poboljšanje života oko nas „ovde i sada“ zavisi od nas?
Dobar dan, dragi momci! Danas ste odabrali zanimljivu temu
diskusiju, a pošto ste je odabrali, ona vas na neki način uzbuđuje. reci,
molim vas zašto bismo pričali o poboljšanju životne sredine
život? A kako vi razumete – poboljšanje života oko nas?
Prvo pitanje je: da li ste zadovoljni načinom na koji živite? Biološki koncept
Svi smo prilično zadovoljni životom: živimo, dišemo. Ali ne svi mi
dogovara.
Čime ste nezadovoljni u svom životu?
Da li mislite da možemo nekako uticati na sve ovo
globalnih procesa.
Mislite li da možemo riješiti ove probleme?
Poslušajte kratku priču:
svoj kukuruz, koji je iz godine u godinu pobjeđivao na svim kvalitetnim takmičenjima.
Farmer je odgovorio da je cela tajna u tome što je dao najbolje
klipove za setvu svim komšijama.
Zašto deliti najbolje žitarice komšijama ako su stalno, zajedno sa
vi, učestvujete na svim takmičenjima i jeste li takmičari?
Vidiš”, nasmiješi se farmer. - Vetar nosi polen sa mene
polja na njive susjeda, i obrnuto. Ako vaši susjedi imaju sorte lošije od vaših
ja, onda će uskoro moji usevi početi da propadaju. Ako dobro posejem
kukuruz, moram da brinem o komšijama i da im pomognem da poseju isto. A
Kako će se svako od nas brinuti o usevima, drugo je pitanje.
Slične stvari se dešavaju u životima ljudi. Neko ko želi da bude uspešan
moraju brinuti o drugima i pomoći im da postignu uspjeh. Ko zeli
da bi živeli dobro, moraju pomoći drugima da žive dobro. Jer to bolje
kako ljudi oko vas žive, bolje vam je.Svi smo ovisni i
povezani u ovom svetu.
Zaista, sve na ovom svijetu je međusobno povezano. Da li se osećate kao da ste unutra
Ne možete ništa sami, u stvari, to nije istina.
Hajde da razgovaramo o dva glavna problema savremenog sveta, a to su
možete promijeniti sada, danas.
1. Problem životne sredine.
1) Solarni paneli
2) Poslati na reciklažu
3) Organski ______proizvodi
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Pregled:
Razvoj učionice
na temu
- Uvod.
Komunikacija sa drugim ljudima je veoma zanimljiva, uzbudljiva, ali i teška stvar, jer smo svi različiti, različitih hobija, interesovanja i ukusa.
Jedan naučnik (psiholog Eric Berne) predložio je podjelu svih ljudi u dvije grupe: "prinčeve" i "žabe"
„... „Prinčevi“ sebe ne smatraju ni boljim ni lošijim od drugih. Oni su samodovoljni i nezavisni. "Prinčevi" mogu imati krive noge, veliki nos - sve ih to ne sprječava da budu "prinčevi". I dalje vole sebe. “Prinčevi” se nikada ne pretvaraju da znaju sve. Možda ne znaju ili ne mogu nešto da urade, ali to ih u njihovim očima ne umanjuje. Možda griješe i ne uspijevaju, ali ne gube samopoštovanje i samopouzdanje. “Prinčevi” poštuju osjećaje drugih i ne dozvoljavaju da njima manipuliraju. Ne rješavaju svoje probleme za druge. Uživaju u svojim uspjesima, ali se ne osjećaju krivima niti zavide drugima.
“Žabe” su bespomoćne i zavisne od drugih. Neprestano se žale. Za razliku od „prinčeva“, oni ne žive u sadašnjosti, već „ubijaju“ vreme, predviđajući budućnost ili sećajući se prošlosti. Ne znaju da analiziraju, slabo razumiju šta se dešava, izmišljaju izmišljeni svijet i pokušavaju manipulirati ljudima i okriviti ih. “Žabe” sumnjaju u sve – svoje pravo na život, pravo da dišu, jedu, piju, vole, budu voljeni. Previše su zavisni od mišljenja drugih ljudi bez povjerenja u sebe. Za "žabe" su za sve nevolje krivi oni oko njih, razočarani su u druge ljude, u sebe, ne traže izlaz...
Ljudi se rađaju kao "žabe", ali postaju "prinčevi".
Šta mislite ko je prijatnije biti? Zašto?
Nije uvijek odmah jasno kakva je osoba, kakav je. A ponekad nam se osoba ne sviđa odmah. Pokušajmo razumjeti zašto se to događa.
2. Vježba “Završi rečenicu”
Prilikom dodavanja mekane igračke, naizmjenično završavajte sljedeće rečenice.
Volim (ne volim) ljude koji...
Najbolji kvalitet čoveka je...
Najgora kvaliteta kod čoveka je...
Ne želim da budem prijatelj sa nekim ljudima jer...
Zaključak: volimo ljude koji su slični nama. Smatramo ih „našima“, tretiramo ih dobro, družimo se s njima i opraštamo im greške. Ne volimo ljude koji nisu kao mi. Smatramo ih „strancima“ i ne želimo s njima komunicirati.
3. Razgovor na temu lekcije.
Mogu li ljudi koji se razlikuju od nas biti dobri ljudi?
Šta treba učiniti da bi se saznalo kakva je osoba?
Da li je moguće donositi zaključke samo na osnovu izgleda?
Koji su primjeri činjenice da je izgled varljiv? (Bajke “Sgrimizni cvijet” i “Kolobok”)
4. Kako možete razumjeti kakva je osoba pored vas? (razgovarajte s njim, razgovarajte, pokušajte ga razumjeti)
Sa ovom osobom možete pronaći i nešto zajedničko, u stvari, nije tako teško.
5. Vježba “Kako smo slični”
Dajem ti ovu igračku jer smo ti i ja slični (navedite razlog)
Zaključak: uvijek možete pronaći nešto zajedničko između dvoje ljudi.
6. Zaključak o lekciji.
Svi su različiti, ali svi imaju nešto zajedničko.
Svaka osoba ima dobro i loše, ne postoje apsolutno dobri ili loši ljudi.
Osobu možete upoznati samo razgovarajući s njom. Susreću te po odjeći, ispraćaju ih po njihovoj inteligenciji.
“Kako izgraditi odnose sa onima koji su drugačiji od nas”
Dobar dan, dragi momci! Tema koju ste odabrali izgleda veoma
je relevantno za vas, pogotovo jer ste sada u godinama kada
pred vama su problemi drugosti i odbacivanja onih koji vam nisu sasvim jasni
u prvom planu.
Za početak, predlažem da uzmete neke karte i nacrtate se na njima. On
Napišite "I" na poleđini kartice. Pogledaj šta imaš
uspjelo je, a vi ćete biti iznenađeni koliko su slike različite!
Zaista, na svijetu ima sedam milijardi ljudi. I svi ti ljudi
podijeljeni po nacionalnosti, pogledima, vjeri, načinu života.
Pogledajte koliko nas stvari može učiniti različitim jedni od drugih. Neko je rođen
dečak, neko devojka, dečaci mogu da slušaju drugačiju muziku, SZO-
neki su rođeni u imućnoj porodici, drugi nisu, neki vole da plešu, ali
neki ljudi o tome samo sanjaju.
Mislite li da je dobro što su svi ljudi toliko različiti?
(Diskusija) Razlike dopunjuju i obogaćuju društvo. Da živim u
svijetu, ljudi moraju naučiti živjeti rješavajući probleme i zadatke na osnovu kojih
razumijevanje.
Mislim da je najveći multicolor New York
metro. Prije svega, ono što vas iznenađuje u njujorškoj podzemnoj željeznici je
odnos ljudi jednih prema drugima. Vi i ja, izabravši takvu temu za
diskusije, praktično rečeno: imamo takav problem. Mi
mi zaista ne znamo kako da izgradimo odnose sa ljudima koji jesu
nismo slični. U Americi su to više-manje naučili. A ovi se grade
odnosi zasnovani na jednom kvalitetu - toleranciji.
Kako razumete šta je tolerancija? Koji ste ruski sinonimi
mozes li naci rijec za ovo? (Popunite osobu)
Koncept "tolerancije" povezan je s imenom osobe koja je živjela u Francuskoj
na prijelazu iz 18. u 19. vijek, izvjesni Tyleran Perigord. Odlikovao se time što je on
razne vlade su ostale ministri vanjskih poslova. Bilo je
osoba talentovana u mnogim oblastima, ali pre svega u sposobnostima
uzeti u obzir raspoloženja drugih, tretirati ih s poštovanjem i
ovo je da sačuvate svoje principe, trudite se da upravljate
situaciju, a ne slepo se povinovati okolnostima. Termin
"tolerancija" se objašnjava kao tolerancija, želja i sposobnost
uspostavljanje i održavanje komunikacije sa ljudima.
Dakle, šta je tolerancija?
to je poštovanje, prihvatanje i razumevanje bogate raznolikosti kultura
naš svijet, oblici samoizražavanja i načini ispoljavanja
ljudska individualnost.
Praktični rad u parovima
Predlažem da sami odredite kako da gradite odnose sa ljudima,
koji nisu kao mi. Radimo u parovima.
Ispred vas je sto. Prva kolona navodi grupe ljudi koji
na ovaj ili onaj način možda neće biti kao mi. Hajde da ga pročitamo.
A desna kolona se zove – „Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer
to...", ali ova kolona je prazna. Na odvojenim komadima papira moguće su
opcije odgovora.
Pokušajte, odaberite tačan odgovor za svaku grupu i zalijepite ga
u odgovarajuću ćeliju.
Grupe ljudi Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer
Šta…
Oni koji izgledaju drugačije
Oblači se drugačije.
ukus je najispravniji. Ovi ljudi nisu slični
za mene je divno: biti individualan -
Ovo je u redu. Oni drugačije vide svijet - ovo
njihovo pravo.
Prosjaci, beskućnici,
prosjačenje.
Veoma bogati ljudi.
Siromašni ljudi
Ako ne ljudske kvalitete, nego prisustvo
ili nedostatak novca određuje moje
odnos prema osobi, to nije kod njega, nego kod mene
Da li nešto nije u redu.
ljudi u nevolji.
Ljudi su stari i slabi.
Osobe sa invaliditetom, osobe sa
ograničeno
mogućnosti.
Niko nije imun od bolesti ili
starosti, ili od nesreće. Ako si loš
Ako ste povezani s ovim ljudima, nemojte se iznenaditi,
ako te niko neće podržati u nevolji, ne
pomoći će, okrenuti se od tebe!
Ljudi druge vere, drugačije
religija
Ljudi bilo koje vrste
nacionalnost.
Ljudi drugačije boje kože
Ne zavisi od osobe koje nacionalnosti
(ili boje kože) koje je primio pri rođenju ili u
u kojoj je zemlji rođen; ili u porodici sa nekima
je odgojena religijom. Ne po nacionalnosti
ili bilo kojih drugih razloga, ali samo iz
određena osoba zavisi od njegovih postupaka - i
dobro i loše.
Hajde da pokušamo da utvrdimopravila tolerantne komunikacije:
1. Poštujte svog sagovornika
2. Pokušajte razumjeti šta drugi govore
3. Taktično branite svoje mišljenje
4. Potražite bolje argumente
5. Budite pošteni, spremni da priznate da su drugi u pravu
6. Nastojte da uzmete u obzir interese drugih
Naravno, ne moramo da volimo sve! Međutim, svi ljudi, čak i ako oni
siromašni, stari i bolesni imaju isto pravo da žive dostojanstveno u našoj
planete i ne trpite prezir ili uvrede. Uprkos našim
razlike, svi mi pripadamo ljudskoj rasi, i svako od nas,
jedinstven i značajan. Tolerantan stav vam omogućava da se približite
različite ljude, obogatite svoj svijet i pronađite nove prijatelje. Razlike
dopunjuju i obogaćuju društvo. Jedinstvo različitog dozvoljava
nositi se sa svim životnim nedaćama i dijeliti radost i sreću,
jedinstvo pomaže u poslu, porodičnom životu i učenju.
Zaključci: ljudsko društvo je razumno i moramo shvatiti da naše
snaga leži u jedinstvu, a ne u razjedinjenosti. Ujedinjuje vas i mladost i
želja za učenjem i stjecanjem zanimanja te brojnim hobijima i interesovanjima.
Ovo jedinstvo vam pomaže da lakše živite, učite i uspijevate. Ako
Ako pokušamo primijeniti pravila tolerantne komunikacije, dobit ćemo
prednosti.
Ako po nečemu nisam kao ti, uopšte te ne vređam, već naprotiv, nagrađujem te... (A. de Saint-Exupéry)
SLAJD 1.
Zdravo momci! Moje ime je Oksana Evgenievna.
Nadam se da će naš današnji sastanak biti koristan i vama i meni. želiš da znaš"Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu kao mi?
- Da odgovorim na ova pitanja, predlažem počnite sa igrom “I ja mislim da jeste...”
Na stolu linija (sredina), s jedne strane (+) - slažem se, s druge (-) - ne slažem se.
Potreban mi je asistent koji će prebrojati glasove i napisati ih na tabli. Uzmi i svoj dlan.
vježba: Pročitaću vam izjave. Oni koji se slažu sa tvrdnjom podižu dlan koji vam leži na stolu.
- Proljeće je bolje od jeseni
- Najzgodniji crtani film je "Pa, čekaj malo!"
- Najvažniji predmet je matematika
- Najljepši ljubimac je mačka
- Studija strani jezik lakše od ruskog
- Klizanje je bolje od skijanja.
Sjedni. Hvala na odgovorima. Momci, pogledajtekako smo rijetko bili jednoglasni u svom izboru.
Kakav zaključak se može izvući?
(jer su svi različiti)
Da li vam je poznat izraz Bijela vrana? Šta to znači?
(ovo je ime za osobu koja se zbog određenih kvaliteta oštro izdvaja iz okruženja)
- Da li biste voleli da budete crna ovca? Zašto?
(oni oko njega ga ne razumiju)
Da li biste voleli da vas razumeju, poštuju i vole?(da)
Dešava se. SLAJD 2 (“Ružno pače”)
Zašto se ružno pače loše osjećalo u živinarnici?
Iz kog razloga se to dogodilo?
Čini li vam se ovaj razlog pošten?
Zašto je otjeran iz dvorišta?
(On nije kao svi ostali)
- Kakav je on zaista bio?(odgovarajući, neoprostivi, prijateljski).
Bio je DOBAR!!! DRUGAČIJE NE ZNAČI LOŠE
To je bila glavna greška stanovnika živinskog dvorišta. Vjerovali su da biti drugačiji od njih znači loše, gadno.
Ružno pače bilo je prezreno, proganjano, omraženo samo zato što je jednostavno drugačije.
Odgovorite, dobro je kada vas ne oteraju, razumete li?
- Da li se slažete da ljutnja, mržnja, prezir i zanemarivanje uništavaju osobu??
Ali danas ćemo pokušati da ne uništavamo, već da gradimo.
Gradite odnose sa onima koji su drugačiji od nas.
Šta ljudi možda nisu sličan prijatelj na prijatelja? (odgovori djece: ljudi se oblače, misle, ponašaju drugačije, vole čitati različite knjige, gledati različite filmove, slušati različitu muziku)
Mogu se razlikovati po spolu, po godinama, By društveni status. Jedan je bogat, drugi je siromašan. Ljudi mogu imati i fizičke nedostatke. A ljudi mogu biti različitih nacionalnosti i vjera.
Kako živjeti u svijetu u kojem ima toliko različitih ljudi? Kako izgraditi odnose?
Zamislite da vam je u razred došao novi učenik.
Po čemu je sličan vama? (osoba, učenik, učenik šestog razreda)
Kako bi moglo biti drugačije? (interesovanja, inteligencija,...
Kako se treba ponašati prema njemu?? (poštovanje, sa interesovanjem, ponudi prijateljstvo)
Među ljudima ima malih i visokih, mršavih i debelih, lijepih i ne tako lijepih, bolesnih i zdravih, veselih i tužnih, Rusa i ljudi drugih nacionalnosti, ali svi imaju imena koja su im dali roditelji. Svako cijeni svoje ime.
Koliko vas voli da se zove vašim imenom??(svima)
Ponekad možete čuti kako se momci obraćaju drugim studentima: „Debeli! Ginger! Momak s naočarima!”
Kako se ljudi osjećaju kada ih se ovako tretira?
(loš, uvrijeđen)
Podignite ruku, koliko vas bi volelo da se tako postupa sa vama?
Zapamtite da u svakoj osobi postoji nešto dobro. Stoga, u međusobnoj komunikaciji, pronađite samo dobre kvalitete i pričati o njima. Tada ćete održavati dobre odnose i biti prijatelji.
Želim da vam kažem jednu veoma zanimljivu reč. Kvalitete kao što su sposobnost komuniciranja, sklapanja prijateljstva i razumijevanja druge osobe nazivaju se tolerancijom.
SLAJD 3. Tolerancija je put ka miru na Zemlji.Ako su svi ljudi tolerantni, nikada neće biti rata na svijetu. Jarko sunce će zasjati.
Da li je vaš razred prijateljski ili ne?
Hajde da to proverimoigra "Prijateljski čas"!
Imenovati ću situacije, ako mislite da je situacija loša i da joj nije mjesto u vašem razredu, onda pljesnite jednom rukom.
1 . Djeca koriste uvredljiv jezik kada razgovaraju jedni s drugima.
2. Momci se međusobno obraćaju pogrdnim nadimcima.
4. Momci krive jednog od svojih drugova iz razreda za gubitak takmičenja.
5. Momci crtaju zle karikature jedan drugog.
6. Momci se rugaju greškama ili vanjske karakteristike drugi.
7. Pokazuju nepoštovanje prema drugim ljudima i prave uvredljive natpise na zidovima i vratima.
8. Prijete momcima koji su manji ili slabiji od njih.
9. Nagovaraju drugu djecu da ne komuniciraju ni sa jednim od svojih drugova iz razreda.
Veoma mi je drago što sam danas na ovako prijateljskom času.
A sada želim da vam ispričam priču.
Na prometnom proljetnom trgu sjedio je slijepac sa natpisom „Slijep sam, molim vas, ljudi!“ Zato je molio za milostinju. Mnogi su šetali trgom. Ali šešir slijepca bio je prazan. I samo je jedan prolaznik stavio novčić i napisao nešto na natpisu. Kroz kratko vrijeme Prosjački šešir bio je do vrha ispunjen novčićima.
Šta mislite da je prolaznik napisao?
Na natpisu je bio natpis: "Proljeće je došlo, a ja ga ne vidim!!!"
- Šta je navelo prolaznika da stane i pomogne?
Kako nazvati ovakav odnos prema drugima? Saosećanje
Šta znači prefiks ko-?(zajedno)
Koje još riječi sa prefiksom pa- znate li?
Simpatija, ko-akcija, su-participacija, saradnja, zajedničko iskustvo, ko-partnerstvo, zajedništvo)
Praktičan rad
Pozivam vas da sami odredite kako da gradite odnose sa ljudima koji nisu poput nas.
Ispred vas je sto. U prvoj koloni su navedene grupe ljudi koji, na ovaj ili onaj način, možda nisu poput nas. Hajde da ga pročitamo.
A desna kolona se zove “Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer...”, ali ova kolona je prazna. Moguće opcije odgovora su na odvojenim listovima papira. Pokušajte odabrati tačan odgovor za svaku grupu i pročitajte ga naglas.
Grupe ljudi | Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer... |
Oni koji izgledaju drugačije oblače se drugačije. | Oni drugačije vide svijet - to je njihovo pravo. Ne može se pretpostaviti da je moj estetski ukus najispravniji. |
Prosjaci, beskućnici koji mole za milostinju. Veoma bogati ljudi. Ljudi su siromašni i potrebni. | Ako novac određuje moj odnos prema osobi, nije sa njim, već sa mnom nešto nije u redu. |
Ljudi su stari i slabi. Osobe sa invaliditetom, osobe sa invalidnosti. | Niko nije imun od bolesti, starosti ili nesreće. Ako imate loš odnos prema ovim ljudima, nemojte se iznenaditi ako vas niko ne podrži u nevolji, ne pomogne ili se okrene od vas! |
Ljudi druge vjere, druge vjere, ljudi bilo koje nacionalnosti. Ljudi drugačije boje kože | Ne zavisi od osobe koju je nacionalnost (ili boju kože) dobila pri rođenju ili u kojoj je zemlji rođena; ili u porodici u kojoj ste religiji odgajani. Njegovi postupci - i dobri i loši - ne zavise od nacionalnosti ili bilo kojeg drugog razloga, već samo od određene osobe. |
Rezultati.
Razgovarali smo o temi koja nas zanima, a opet želim da vas pitam: “Kako komunicirati sa onim ljudima koji nisu kao mi?!”
(sa razumevanjem, tolerancijom, poštovanjem njihovih stavova i ukusa, pokazati empatiju, pružiti pomoć, prihvatiti tuđi način života bez neprijateljstva, pokazati toleranciju)
1. jesi li naučio nešto novo o sebi?
2. čemu vas je ovaj razgovor naučio?
3. Hoće li ovo znanje biti korisno u životu?
Reči učitelja
Na našem času smo se uvjerili da smo svi različiti, ali da imamo i nešto što nas spaja. I, prije nego što se okrenete od osobe koja vam nije nalik, razmislite, šta ako umjesto toga ružno pače u njemu se krije prekrasan labud.
Svi smo različiti i to je ono što nas čini lepima.
Stvarno si mi se dopao. Hvala na komunikaciji!
Ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.
Nastavni čas u 8. razredu
“Kako izgraditi odnose sa onima koji su drugačiji od nas.”
(razrednik M.A. Novoselova)
Target : Razvijati kod učenika osjećaj samopoštovanja i tolerancije prema drugim ljudima, poštovanje njihovih prava i individualnosti.
Forma : Nastavni sat - dijalog.
Hrana za razmisljanje:
Neozbiljna osoba može ismijavati druge ljude, uništavati ih, odvraćati se od njih, jer se prema sebi ponaša bez poštovanja. Svako ko ima pravo da ceni sebe nema pravo da potcenjuje druge. A ko smo mi da se usudimo da se izdignemo iznad drugih ljudi?
I. Goethe.
Ove riječi I. Getea bit će epigraf naše lekcije.
Divno je što su svi ljudi tako različiti. Kada kažu da je svaka osoba individualna, ističu njenu posebnost i originalnost. Ali čovjek ne bi postao ličnost da ne živi u društvu. Ostajući individua, osoba mora biti pažljiva i tolerantna prema drugim ljudima, jer svi imaju jednaka prava i odgovornosti u društvu.
Ovo o čemu sada pričamo može se nazvati jednom rečju - tolerancije
Šta je to? Ovo je ljudski kvalitet koji uključuje: poštovanje drugih ljudi, njihova prava da budu drugačiji od nas; priznavanje jednakosti svih ljudi na zemlji; uviđajući da mogu postojati različita gledišta.
Rekli smo da tolerancija uključuje prepoznavanje prava ljudi da budu drugačiji.
Po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? (jezik, vjera, nacionalnost, tradicija, godine, spol, interesovanja, mišljenja, boja kože, izgled).
Da vidimo da li razumete šta je tolerancija.
Podignite ruke, oni koji smatraju da tolerantnu osobu karakteriše “neprihvatanje, odbacivanje drugih, ideja da ste vi, vaša zemlja, vaša tradicija bolji od drugih”.
Sada dignite ruke, oni koji vjeruju da tolerantnu osobu karakterizira apsolutno prihvaćanje mišljenja drugih, odricanje od vlastitog mišljenja, svoje tradicije. (Ispitivanje javnog mnijenja učenika koji uopće nisu digli ruke).
U pravu su se pokazali oni koji vjeruju da tolerantna osoba može imati i braniti svoje mišljenje, ali da istovremeno poštuje mišljenje drugih.
Kako se ponaša netolerantna osoba? (Dozvoljava sebi ismijavanje, uvrede, predrasude (na primjer, "svi Čukči su glupi" itd..)).
Budimo ljubazni i puni razumijevanja prema ljudima koji se po nečemu razlikuju od nas!
Psiholozi kažu da intonacija igra važnu ulogu u našoj percepciji druge osobe. (Intonacija je ton i način izgovora riječi kojim se izražava stav govornika prema onome što govori).
Vjerovatno ste primijetili da se ista fraza ili riječ, na primjer, "Zdravo", može izgovoriti na način da će osoba biti sigurna da vam je iskreno drago što ga vidite i da mu želite zdravlje, ali možete reći isto riječ potpuno ravnodušno. Stoga je veoma važno pratiti ne samo ono što govorite, već i intonaciju kojom se obraćate osobi.
Sad ćemo se malo igrati.(“Komplimenti u krugu.”)
Ja dodam bijelu loptu jednom od vas i kažem prijatne reči o vašim vještinama i snagama. Kraj teme ostaje meni(i tako u krug dok mi se lopta ne vrati).
Da li su svi komplimenti izrečeni? Jesi li nekoga zaboravio? Sada pokušajte tiho povući konac.
Sta osjecas? (Svi smo povezani jedni s drugima, mi smo jedna cjelina, stvorilo se nešto zajedničko među nama).
Kakva je naša veza sa vama? Šta nas je ujedinilo?(Dobre, ljubazne riječi).
Dok se riječi ne izgovore naglas, kako se zovu?(Naše misli). To znači da nas sada povezuju ljubazne, pozitivne misli jedni o drugima.
Vidi, poslao sam dobru misao u krug, i ona mi se vratila.
Mislite li da se moje raspoloženje popravilo, da li imam više pozitivne energije i snage?
Zamislite da sam nekima od vas poslao lošu misao (ismijavanje, uvreda, iritacija) i sada imate crni konac u rukama.
Šta misliš da bih dobio nazad iz kruga? Da, najvjerovatnije, sada bih držao dva crna kraja konca. Kako bi to utjecalo na mene? (loše raspoloženje, nedostatak samopouzdanja, negativne misli o drugima, zdravlje se može pogoršati ako ovo stanje traje duže vrijeme).
Hajde da zavrtimo našu malu klupko svetlih misli i da rezimiramo naše rezonovanje.
Kako da gradimo odnose sa onima koji su drugačiji od nas?(Odgovori momaka).
Zaključak : 1. Uprkos razlikama, svi ljudi su jednaki u pravima.
2. Potrebno je naučiti poštovanje i toleranciju prema
Za druge ljude. Trudite se da živite prema drevnoj zapovesti:
„Ponašajte se prema ljudima onako kako biste želeli da se prema vama ponašaju
Ti".
“Kako izgraditi odnose sa onima koji su drugačiji od nas?”
Čas nastave
“Kako izgraditi odnose sa onima koji su drugačiji od nas?”
Cilj: Razvoj kod učenika pozitivne kvalitete ličnost osobe je neophodna kada se gradi odnos sa drugim ljudima.
Oprema: crveni, plavi, bijeli žetoni, bijeli i crni papiri, olovke, video projektor, prezentacija.
Prije početka časa učenici izvlače žetone: crvene, plave, bijele.
Napredak lekcije:
Učitelj: Danas imamo neobičan čas. (Slajd 2). Razgovaraćemo o temi "Kako izgraditi odnose sa onima koji su drugačiji od nas?" Nadam se da ćemo jedni od drugih dobiti mnogo zanimljivih i vrijednih informacija. Ali prvo, hajde da se pozdravimo.
Okupite se u grupe na osnovu boje žetona i pozdravite jedni druge.
- grupa - crveni žetoni - pozdravljate kao Japanci (naklon)
- grupa - plavi žetoni - pozdravljate se kao Evropljani (rukujte se)
- grupa - bijeli žetoni - pozdravljate se kao Eskimi (trljate nosove)
U takvim neobičan oblik pozdrav, pokazali smo jedni drugima da su svi ljudi na Zemlji različiti, a ne slični. Gledamo na svijet, na iste stvari, drugačije, i naravno, svi imamo svoje pozitivne i negativne kvalitete.
Učitelj: Ljudi, pogledajte u ekran, recite mi šta vidite. (Slajd 3)
Učenici: Prsten, krofna, točak, obilaznica...
Učitelj: Svako od vas ima svoju verziju, svoju viziju, ko je od vas bio u pravu?
Učenici: Svako je u pravu na svoj način!
Učitelj: Naravno, svako je u pravu na svoj način, svako ima svoje mišljenje i viziju problema. Svi mi drugačije razmišljamo i imamo svoje gledište. Svijet oko sebe vidimo na svoj način, drugačije se odnosimo prema ljudima.
Ljudi, imate bijelo i crno lišće na vašim stolovima. Zapišite na bijeli papir osobine ličnosti koje pomažu ljudima da izgrade dobre međusobne odnose. Na crne komade papira zapišite kvalitete koji sprečavaju ljude da grade dobre međusobne odnose.
Učenici: upisuju pozitivne i negativne osobine ličnosti.
Učitelj: Ljudi, pročitajte kvalitete na crnim papirićima.
Učenici: Ljuti, štetni, zavidni, nepristojni...
Učitelj: Ljudi, recite kvalitete na bijelom papiru.
Učenici: Ljubazni, druželjubivi, veseli, uljudni, bistri...
Učitelj: Iz vaših odgovora je jasno da svi ljudi žele da komuniciraju sa njima ljubazni ljudi, pošto, učinivši dobro, i sam čovek postaje bolji, čistiji, svetliji (Slajd 4).
Učitelj: Mogu li ljudi sa različitim osobinama ličnosti biti prijatelji jedni s drugima, ili samo ljubazni sa ljubaznim, i zašto?
Učenici: Naravno, ljudi različitih kvaliteta mogu biti prijatelji. Dobri mogu biti prijatelji sa zlim, jaki sa slabim.
Učitelj: Različiti ljudi mogu biti prijatelji. Prijateljstvo je kada ljudi žele da budu zajedno, kada su zainteresovani jedni za druge, veruju jedni drugima i spremni su da pomognu u svakoj situaciji (Slajd 5)
Učitelj: Momci, pročitajte pjesmu sa ekrana (Slajd 6).
Slepac je seo na sivu jaknu,
Oslanjajući se na betonski parapet,
A u njegovom šeširu ima nekoliko novčića,
Još jedan znak sa natpisom u ruci
Piše: „Slep sam, hajde ljudi!“
Ljudi su jurili, ne primjećujući bogalja.
Ko je otišao kući, u pozorište ili u bioskop.
Možda je gladan, ali ne osuđuje.
Kao na tremu - za jadnog slijepca
Sedi. Možda će dočekati zoru,
Ali evo, prolaznik mi daje nekoliko novčića
Ostavio je u šeširu za jadnika.
Na poleđini je još jedna fraza.
Vratio ga je i otišao skoro odmah.
Taj me potpis natjerao na razmišljanje.
Prolaznik se nakon nekog vremena vratio.
Šešir bogalja je do vrha ispunjen novčićima,
Prepoznavši stepenice, slijepac reče: „Zdravo!
I šta si napisao na znaku?”
On je jednostavno odgovorio: „Neću te uvrediti istinom,
Parafrazirao sam, ali se ne kajem.”
Prolaznik je otišao. Tamo je natpis ovako:
„Došlo je proleće, ali ja ga ne vidim!“
O kome mi ovde pričamo? Je li ova osoba poput nas?
Učenici: Pesma govori o osobama sa invaliditetom. Ovi ljudi nisu kao mi. Ovim ljudima je potrebna naša pažnja, razumijevanje i pomoć.
Učitelj: Znate šta postoji Zlatno pravilo moral: „Tretiraj se prema drugima onako kako želiš da se prema tebi postupaju.” To znači da morate izgraditi odnose sa drugim ljudima koji su drugačiji od nas na način da shvatite i prihvatite osobu kakva ona jeste (Slajd 7).
Učitelj: Vrijeme je da odgovorimo na naše glavno pitanje: „Kako izgraditi odnose sa onima koji su drugačiji od nas?“ Videli ste sebe i jedno drugo sa različitih strana. Do kakvih ste zaključaka došli?
Učenici: Moramo biti ljubazni, humani, odgovorni ne samo na radost druge osobe, već i na njegovu tugu. Potrebno je pomoći jedni drugima u svakoj situaciji.
Učitelj: Svaka osoba je individua. Uključujući svakog od vas. Svako ima svoje prednosti i nedostatke, ali svako od vas ima svoj "zest" koji vas na neki način čini drugačijim od drugih ljudi. Veoma je važno ne izgubiti ovu individualnost! (Slajd 8)
Želeo bih da vam se zahvalim na našem susretu i da se pozdravim sa vama. Pozdravili smo vas na evropskom, eskimskom, japanskom, a oprostićemo se u Teksasu: svi treba da stanemo u krug, stavimo ruke jedni drugima na ramena i napravimo korak naprijed. Tako smo se našli jedno pored drugog, rame uz rame. Osjećajmo uvijek podršku naših prijatelja, osjetimo njihovo rame.
Književnost
- Organizacija vaspitno-obrazovnog rada u učionici / M.: Centar „Pedagoška potraga“, 2002. - 16 str.
- Psihološki rječnik.
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Kompjuter - neprijatelj, prijatelj, pomoćnik?
Kompjuter je neprijatelj. Imam samo jednog prijatelja, njegovo ime je Kompjuter. Sa njim provodim ceo dan, ne idem u šetnje. Ne bavim se sportom, i uopšte se ne kalim, ne komuniciram sa prijateljima, učim po ceo dan, i verujte mi, nisam lijen da sedim za kompjuterom, gledam filmove, igrice . Idem na sve lokacije neselektivno sve do stajališta. Počeo sam loše razmišljati, zašto odjednom? – ne razumem. Glava mi je počela da se oseća loše... A oči... Šta mi je?!
Kompjuter mi je prijatelj i pomoćnik novi prijatelj. Zovu ga kompjuter. Prijatelj sam sa njim već duže vreme, i pričaću vam o njemu. On će sve sortirati u fascikle, i sve umnožiti preko štampača. Elektronski servisni fajlovi Vrhunski alat i lijek za dosadu, i učitelj, i odani prijatelj. Kakav energičan Electronic Man! Moj zgodni saputnik u dvadeset prvom veku
Dugo sedeći položaj Elektromagnetno zračenje Preopterećenje zglobova ruku Pojačano opterećenje vida Stres zbog gubitka informacija, neopravdanih strahova i anksioznosti Kompjuter i zdravlje
Mnogo agresivnih igrica Visoki troškovi usluga provajdera, finansijski dugovi Edukativne igre treniraju pamćenje, logiku, razmišljanje... Kompjuterske igrice
Smanjenje akademskog uspjeha, izostajanje s nastave Besmisleno prepisivanje eseja, domaćih zadataka... Pogoršanje pamćenja i pažnje Materijal u pripremi za nastavu Nastavnik Obrazovanje na daljinu Komponiranje muzike, poezije, crtanja Računar i učenje
Zamjena stvarne komunikacije virtualnom komunikacijom Zadiranje u privatnost Nepismenost Možete komunicirati bez granica u realnom vremenu Da biste napisali pismo roditeljima ili prijatelju, ne morate negdje trčati Mnogo soba za ćaskanje u kojima možete upoznati nove prijatelje i opustiti se Računalo i komunikacija
Računar sam po sebi ne može nanijeti štetu ili korist osobi. Sve zavisi od same osobe!
Nema potrebe da se plašite pametnih mašina, jer one donose velike koristi u životu. “Samo vi vodite računa o svom ličnom…” - Ovo su uslovi koje nam postavlja kompjuter.
Nema potrebe da se plašite pametnih mašina, jer one donose velike koristi u životu. „Samo vi vodite računa o svom ličnom zdravlju“, – ovo su uslovi koje nam postavlja kompjuter.
Pregled:
Nastavni sat „Kompjuter: prijatelj ili neprijatelj?“
Ciljevi: obogaćivanje životnog iskustva učenika znanjem o uticaju računara na zdravlje ljudi i metodama prevencije bolesti;razvijanje kod učenika sposobnosti organizovanja rada u grupi, sposobnosti rada sa informacijama, isticanja glavnog i slušanja drugih.
Organiziranje vremena
Igra "Oni koji..."
Vježba "Asocijacije"»:
Ljudi, recite mi kakve asocijacije imate kada čujete riječ kompjuter?. (Učenici naizmjenično govore.) (Monitor, igrice, internet, pošta….)
Reč nastavnika:
Čovek je izmislio i napravio mnogo različitih mašina. Svi su oni njegovi vjerni pomoćnici. Postoje mašine jake poput bagera. Postoje mašine spretne poput razboja. Postoje automobili koji su brzi kao avion. A postoje mašine pametne poput kompjutera.
Naravno da kompjuter nije pametniji od osobe. Ali osoba je uspjela da prenese dio svog uma i znanja na kompjuter,
Računara ima na poslu, kod kuće, u školi, a ponekad i u vrtiću.
Danas ste me pozvali da razgovaramo o kompjuteru, bilo da je prijatelj, pomoćnik ili neprijatelj. Ovo će biti tema našeg časa.
Slajd_______ (tema časa)
Slajd _______
Prevedeno sa latinskog, kompjuter znači „računam, brojim“.
Reč nastavnika:
Računar je čvrsto ušao u naše živote. Univerzalna kompjuterizacija uvelike utiče na ljude.
Kakav je to uticaj, pozitivan ili negativan?
Predlažem da se podijelite u grupe.
Grupni rad(podijelite u grupe prema boji kruga)
1 grupa - razmislite i napišite 3-4 primjera da dokažete da je kompjuter prijatelj
Grupa 2 - kompjuterski asistent
3 grupa - kompjuter je neprijatelj
Grupe oglašavaju završene zgrade.
Nastup 1. grupe
Kada se računar ponaša kao prijatelj?
- Razgovarajte sa prijateljima
- Igre, zabava
Slajd _____
??? Dakle, recite mi koje prednosti donosi kompjuter?
Nastup 2 grupe
Slajd _____
- Izvor informacija
- Možete naučiti crtati
- Dobra štamparska mašina
- Računska mašina
- Pohranjuje veliku količinu informacija
Računar može biti ne samo prijatelj, već se i pretvoriti u njega najgorem neprijatelju. U kojim slučajevima se to može dogoditi?
Grupa 3 performanse
Slajd _____
- Štetno za vid.
- Oštećuje kičmu (mnogo vremena provodimo sjedeći i napeti).
- Preopterećenje zglobova ruku.
- Present glavobolja, poremećaj spavanja, oštećenje pamćenja.
- Malo čitamo, pa stoga malo zamišljamo, zamišljamo i maštamo.
- Pod stresom smo kada ne uspemo tokom utakmice.
Reč nastavnika:
Ljudi, pogledajte me. Nacrtaću činiju sa vagom. Na jednu činiju stavićemo vaš kompjuter, prijatelja, pomagača, a na drugu činiju kompjuter, neprijatelja? Šta mislite da će prevagnuti?(računar se mora koristiti, ali na način da ne šteti Vašem zdravlju)
Reč nastavnika:
Računari su postali toliko uobičajeni da se opasnosti povezane s njihovom upotrebom nehotice zaboravljaju. Kao i svako dostignuće napretka, bilo da se radi o automobilu, avionu, televizoru, računar je izvor negativnih uticaja na osobu, štetno je za njegovo zdravlje ako se nepravilno koristi i može uzrokovati profesionalna oboljenja.
Međutim, računar postaje ljubazan, pametan, neumoran pomoćnik ako osoba promisli sve trenutke komunikacije s njim, poštuje sigurnosna pravila i ne krši sanitarne standarde koje su izradili stručnjaci.
Raditi u parovima
Sa liste izaberite dobar savet koji će nam koristiti tokom rada na računaru. (podijelite listove sa savjetima svakom stolu)
Svaki sto navodi jedan savjet.
Slajd _____
3. Držite leđa uspravno dok sjedite za računarom.
4. Oči treba da budu udaljene 70 cm od monitora.
5. Radite vježbe za oči s vremena na vrijeme (svakih 10 minuta)
A sada ćemo implementirati jedan od dobrih savjeta.
Hajde da uradimo gimnastiku za oči.
Fizičke vježbe.
Prvo se morate okrenuti od monitora kompjutera i zatvoriti oči,
- brzo zatvorite oči 10 puta bez otvaranja kapaka;
- zatim također intenzivno trepnite 10 puta (preporučljivo je to učiniti što je brže moguće i što je moguće šire otvoriti oči);
- zatim morate zatvoriti oči i nacrtati osmicu s njima, prvo okomito, a zatim vodoravno;
- nakon toga morate kružnim pokretima vrhova prstiju masirati sljepoočnice na rubu očiju, ali ovdje postoji mala nijansa: prste desne ruke treba pomicati u smjeru kazaljke na satu, a prste lijeve ruke u smjeru suprotnom od kazaljke na satu. .
Refleksija.
Ljudi, da li nam je kompjuter prijatelj ili neprijatelj?
Završni dio
Nadam se da možete pronaći sredinu u komunikaciji sa računarom, čineći ga prijateljem koji vam pomaže u rješavanju raznih problema vašeg razvoja, a ne neprijateljem vašeg zdravlja.
I kao poklon za rastanak, želim da vam dam mali poklon: dajem vam dobar savet kako biste zapamtili ove savete kada radite ili se igrate na računaru i vodite računa o svom zdravlju.
I tada će računar biti vaš prijatelj i pomoćnik, a ne neprijatelj.
Hvala vam puno na vašem radu!
Handout
Grupa 1: Prijatelj kompjutera
Grupa 2: Računarski asistent
Grupa 3: Računar je neprijatelj
1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom
2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar
8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.
Odaberite dobar savjet da ostanete zdravi.
1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom
2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar
3. Radite za kompjuterom 5 sati.
4. Držite leđa uspravno dok sjedite za računarom.
5. Oči treba da budu udaljene 70 cm od monitora.
6. Ne ustajte i radite zagrijavanje.
7. Radite vježbe za oči s vremena na vrijeme (svakih 10 minuta)
8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.
9. Sedite blizu monitora, inače nećete moći ništa da vidite.
Odaberite dobar savjet da ostanete zdravi.
1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom
2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar
3. Radite za kompjuterom 5 sati.
4. Držite leđa uspravno dok sjedite za računarom.
5. Oči treba da budu udaljene 70 cm od monitora.
6. Ne ustajte i radite zagrijavanje.
7. Radite vježbe za oči s vremena na vrijeme (svakih 10 minuta)
8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.
9. Sedite blizu monitora, inače nećete moći ništa da vidite.
Odaberite dobar savjet da ostanete zdravi.
1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom
2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar
3. Radite za kompjuterom 5 sati.
4. Držite leđa uspravno dok sjedite za računarom.
5. Oči treba da budu udaljene 70 cm od monitora.
6. Ne ustajte i radite zagrijavanje.
7. Radite vježbe za oči s vremena na vrijeme (svakih 10 minuta)
8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.
9. Sedite blizu monitora, inače nećete moći ništa da vidite.
Odaberite dobar savjet da ostanete zdravi.
1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom
2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar
3. Radite za kompjuterom 5 sati.
4. Držite leđa uspravno dok sjedite za računarom.
5. Oči treba da budu udaljene 70 cm od monitora.
6. Ne ustajte i radite zagrijavanje.
7. Radite vježbe za oči s vremena na vrijeme (svakih 10 minuta)
8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.
9. Sedite blizu monitora, inače nećete moći ništa da vidite.
DOBAR SAVJET
_________________________________________________________
DOBAR SAVJET
1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom;
2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar;
3. Kada sjedite za kompjuterom, držite leđa uspravno;
4. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm;
5. S vremena na vrijeme izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta);
6. Ustanite od kompjutera i obavite zagrijavanje.
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Pregled:
Razgovor sa djecom na tu temu
Kako možete razumjeti riječi " Beautiful life»?
- Zdravo momci!
-Hajde da se upoznamo. Moje ime je Viktorija Bajanovna i biće mi drago da sada čujem vaša imena.
- Danas ste odabrali veoma zanimljivu temu za razgovor, koja je relevantna za skoro svakog čoveka koji živi u savremenom svetu, jer svako od nas danas teži lepom životu.
- Ali šta znači "lep život"? (odgovori –slajd 2)
(Kada je moguće imati sve što vam srce poželi)
-
Svaka osoba sanja o jednoj stvari: da živi uživajući u ljepoti i sreći. Ali mi imamo različite ideje o ovom životu, jer smo svi veoma različiti.
- Nekome je lep život dat od rođenja, neko ga je zaslužio talentom pa drugisrećni samo zato što žive i primećuju lepotu sveta oko sebe.
- Pokušajte odrediti kako se zovu ljudi koji pripadaju prvoj grupi (oligarsi); drugoj grupi (radoholičari); do trećeg (optimisti).
- Podijelite se u tri grupe (karte u boji)
- Svaka grupa podijeli list na dva dijela i zapiše prednosti i nedostatke lijepog života.
- Grupni nastupi.
“oligarsi” - luksuz i moć su primamljivi, ali ne smijemo zaboraviti ni drugu stranu medalje: “prljav” novac, stalni strah za svoje živote, najčešće se takvim ljudima “pomaže” da umru što je prije moguće, bogatstvo ne garantuje, prijateljstvo, prava ljubav.
“radoholičari” - njihov omiljeni posao 24 sata dnevno. Sve je to jako dobro, ali šta je sa ličnim životom - prijatelji, voljeni, komunikacija sa prirodom, porodica. Uostalom, mi živimo među ljudima. Osvrnite se oko sebe - život prolazi, ali ne znate kako da uživate u osnovnim stvarima: zraku sunca, dječjem osmijehu, cvijetu, blagom povjetarcu.
„Optimisti“ su srećni samo zato što žive i primećuju lepotu sveta oko sebe. Znaju se zadovoljiti malim, stvoriti divnu atmosferu ljubaznosti, učešća, harmonije. Uspiju da rade sve: komuniciraju sa prirodom, upoznaju zanimljive ljude, ostvaruju korist od posla, donose radost svojim najmilijima i prijateljima. Mislim da je njihov život zanimljiv, lep, srećan. Upravo je to kategorija ljudi kojih se uvijek sjećamo samo sa zahvalnošću.
- Sada izaberite grupu u koju se smatrate. Promijenite svoje mjesto.
- Ne zaboravite da sami planiramo svoje živote i primamo plodove svojih postignuća. Kada birate svoj put, morate dobro razmisliti šta želimo da dobijemo kao rezultat. Volio bih da svi pokušate živjeti tako da nikada ne požalite svoje postupke i odluke. Tek tada će naši životi biti ispunjeni srećom i harmonijom.
(slajd 3)
“Živjeti lijepo” nije samo prazan zvuk.
Samo onaj koji je umnožavao ljepotu na svijetu
Radom i borbom lepo je proživeo svoj život,
Zaista okrunjen ljepotom!
I. Becher
- Danas ste odabrali veoma zanimljivu temu za razgovor, koja je relevantna, prije svega, za vas, studente, ljude koji neprestano pokušavaju da razbiju disciplinu.
- Šta je disciplina? (slajd 2)
(odgovori) (slajd 2)
- pravila ponašanja
- poštivanje pravila
- ovo je red
- Zašto je potrebna disciplina? (slajd 3)
(odgovori) (slajd 3)
- Pomaže u održavanju reda
- Pomaže da se osjećate sigurno
- Pomaže u održavanju života i zdravlja
- Ali verovatno ćete reći da disciplina ima i lošu stranu, negativne osobine? Koji? (slajd 4)
(odgovori) (slajd 4)
- Usklađenost zahtijeva stalan trud
- Postavlja stroge zahtjeve
- Ograničava slobodu
- Dakle, (slajd 5)Disciplina su pravila ponašanja koja pomažu u održavanju reda i zahtijevaju stalan trud i snagu volje.
- Ali ova pravila odgovaraju normama zakona i morala uspostavljenim u društvu ili zahtjevima bilo koje organizacije. (slajd 6)
- Koja je razlika između moralnih i pravnih normi? (slajd 6)
- pravne norme su obavezne i za njihovo kršenje predviđene su državne mjere.
- moralne norme su poželjne i njihovo kršenje izaziva osudu i kajanje.
- Hajde da se podelimo u tri grupe, da biste to uradili, izaberite boju koja vam je bliža.
“advokati” će nas podsjetiti na pravne norme
"građani" o moralnim standardima
"direktori škola" o zahtjevima vaše škole
- Grupni nastupi
- Postoji mnogo pravila. Šta mislite ko nas može natjerati da se pridržavamo svih ovih pravila ponašanja?
MI SEBI!
- Dakle, disciplina je prije svega (ako se okrenemo temi lekcije) aktivan rad na sebi, nečija snaga volje (slajd 7)
- I neka vam sljedeći aforizmi poznatih ljudi služe kao moto za vaše naredne postupke i spriječe vas da kršite pravila kojih se morate pridržavati(slajd 8)
Virtuelni svet...
Computermania Virtual World Associations
Zamjena stvarne komunikacije virtualnom komunikacijom Zadiranje u privatnost Nepismenost Možete komunicirati bez granica u realnom vremenu Da biste napisali pismo roditeljima ili prijatelju, ne morate negdje trčati Mnogo soba za ćaskanje u kojima možete upoznati nove prijatelje i opustiti se Računar i virtuelna komunikacija
Kompjuter i virtuelna komunikacija ne mogu sami po sebi uzrokovati štetu ili korist osobi. Sve zavisi od same osobe!
Hvala vam na pažnji
Pregled:
Kompjuterska manija i virtuelni svijet:
da li su ovi koncepti ekvivalentni??
Organiziranje vremena
Zdravo dragi momci! Drago mi je što smo se upoznali!
Igra "Oni koji..."
Udarite lijevom petom za one koji su odlično raspoloženi.
Dodirnite vrh nosa za one koji vole da se igraju na kompjuteru.
Podignite obje ruke, oni koji pametno koriste kompjutere.
Pljesnite rukama oni koji su spremni da me saslušaju.
Reči nastavnika:
Danas ste odabrali temu: „Kompjuteromanija i virtuelni svijet: da li su ovi pojmovi ekvivalentni?“
Podijelite se u 2 tima.
Slajd (pjesme). (po jedan učenik iz svake ekipe čita pjesmu)
Vježba "Asocijacije"»:
Ljudi, recite mi kakve asocijacije imate kada čujete pojmove kompjuterske manije i virtuelnog života?(Učenici naizmjenično govore.)
Ayoga Lijepa Ravnodušna Sebična Sebična Lijena Prijateljica Brižna Nesebična Vrijedna Odaziv
Sve u čoveku treba da bude lepo: i lice, i odeća, i duša, i misli. A.P.Chekhov
Ljepota je sve lijepo, divno, sve što pruža estetski i moralni užitak. Rječnik S.I. Ozhegova
Pregled:
Tema časa: „Uspješna osoba – kakav je?“
Ciljevi:
- upoznati učenike sa pojmom uspjeha, uspješne osobe;
-Istražite koje kvalitete trebate imati da biste postigli uspjeh u životu.
1. Zdravo momci!Po mom mišljenju, odabrali ste ne samo vrlo zanimljivu, već i vrlo relevantnu temu za današnji razgovor. Kako postati uspješan? Šta vi sami vidite kao njen značaj?
Pred nama je ozbiljan razgovor, a uspeh današnjeg sastanka zavisiće od toga koliko smo aktivni, organizovani i komunikativni.
2. Trening “Impuls”.Svi su se uhvatili za ruke. Duž lanca se prenosio impuls - neprimjetan stisak ruke.Mi smo zajedno. Mi to možemo!
Odlično. To znači da ćemo u narednih 20 minuta efikasno i efikasno razgovarati o brojnim pitanjima koja nas tiču.
3. Tema današnjeg časa je „Uspješna osoba – kakav je on?“
Dakle, hajde da zajedno odredimo na koja pitanja želimo danas odgovoriti u isto vrijeme i vidjeti kako se naši pogledi poklapaju:
pitanja:
- šta je uspeh;
- kako postati uspješan;
- kvalitete uspješne osobe;
4. Moderni život – ovo je teška konkurencija i tu činjenicu prepoznaju svi razumni ljudi.
Svi čitamo knjige, gledamo televiziju, komuniciramo sa dosta ljudi. Sigurno svako od nas poznaje ljude koje zovu "srećnici". Čini se da za ove predstavnike čovječanstva život nije težak, dobro se osjećaju u ovom teškom svijetu. Uvek imaju sreće, okolnosti im uvek budu naklonjene.Uvijek su USPJEŠNI. (mogući su primjeri djece)
5. (Uvlačenje učenika u dijalog, pitajte ih o planovima za budućnost: na primjer, školovanje u školi, pa fakultet, posao, karijera, brak, porodica, itd. neke će se posvetiti majčinstvu, druge karijeri, itd.)
-da li posao, čak i visoko plaćen, uvijek donosi zadovoljstvo čovjeku?
- zašto se osoba potpuno posvećuje poslu, a veoma je usamljena;
-može li neuspješna osoba biti srećna? itd.
6. Vježba “Udruženja”
- Navedite riječi koje povezujete s riječju uspjeh.(Pobjeda, sreća, sreća, postignuće.)
Uspjeh (Ozhegovov rječnik):
1. Sreća u postizanju nečega.
2. Javno priznanje.
3. Dobri rezultati u radu i učenju.
7. Šta, sa Vaše tačke gledišta, znači „uspješna osoba“? Imenujte ljude koje poznajete uspješni ljudi. Šta vidite kao manifestaciju (kriterijum) njihovog uspjeha?
Svako predstavlja svoju uspješnu ličnost.
8. Poslovna igra “Kamilica”
a) Hajde da sada detaljnije definišemo koje kvalitete treba da poseduje uspešna osoba. Pred vama je latica tratinčice na kojoj morate naznačiti najbolje,po tvom mišljenju kvalitetuspješna osoba u životu.
(na tabli se skuplja kamilica, zbraja se rezultat - koji je kvalitet dobio najviše glasova)
9. Mišljenje psihologa
Pet kvaliteta uspešnih ljudi sa stanovišta psihologa:
1) Takvi ljudi su ambiciozni.
Oni sebe vide kao sposobni da postanu bolji.. Razvijaju svoje sposobnosti ne sumnjajući ni na minut u ispravnost svojih odluka. Morate da vidite sebe kao sposobnu da se promenite na bolje.
2) Oni su hrabri.
Rade na prevazilaženju strahova koji sputavaju većinu ljudi. Dva najveća neprijatelja vašeg uspjeha su strah i sumnja. Uklanjanje straha i sumnje je ključ uspjeha.
3) Vjeruju u sebe i svoj posao.
Uspješni ljudi u svim oblastima u kojima rade potpuno su posvećeni svom poslu. Oni vjeruju u sebe; vjeruju u svoju kompaniju; vjeruju u svoje proizvode i usluge; vjeruju u svoje klijente; imaju veliku vjeru.
4) Profesionalni su.
Profesionalni su u svemu što rade, jer stalno uče i usavršavaju se. Oni su vječiti studenti. Profesionalac nikada ne prestaje da uči nove stvari. Pripremaju se za svaku situaciju i promišljaju probleme prije svakog poslovnog sastanka.
5) Oni su odgovorni.
Oni sebe vide kao predsjednika svoje vlastite korporacije za usluge. Najviše velika greška Jedino što možemo da uradimo je da mislimo da radimo za nekog drugog a ne za sebe. Mislite da ste vi predsednik svog života.
10. Navedite kvalitete koji vas sprečavaju da postanete uspješni.
Svako iznosi svoje gledište (i na vlastitom primjeru govori o svojim nedostacima, koji ga sprečavaju da bude uspješan)
Najveća prepreka uspjehu može bitisumnja u svoje sposobnosti,uvjerenje da nikada ne možete uspjeti. Osoba sama sebi postavlja ova ograničenja. Stručnjaci smatraju da da biste ih prevazišli, prije svega razumite sebe. Može postojati nekoliko razloga za interna ograničenja:
diffidence. Ponekad se osoba pomiri s nemogućnošću postizanja uspjeha. Pokušava nešto promijeniti, ali ništa ne uspijeva. U ovom slučaju neki ljudi kapituliraju prije nego što daju sve od sebe, a na kraju sami uništavaju mogućnost uspjeha. Zapamtite: svaka promjena je moguća samo uz samopouzdanje, a za to je potrebna energija i upornost.
Prerano razočarenje. Mnogi ljudi pokušavaju da se poboljšaju, ali ne uspijevaju. Ako se ovo dešava iznova i iznova, može se razviti kompleks „još je uzaludno“. Svaka najmanja prepreka će uzrokovati gubitak snage i, naravno, neuspjesi će se ponavljati iznova i iznova. Čak i ako je rezultat koji postižete mali, nemojte odustati. U stvarnosti se mogu pojaviti ozbiljne prepreke, a osoba u sudaru s njima može se preklopiti. Međutim, nakon što je savladao osjećaj razočaranja, može udvostručenim naporima ući u borbu i postati uspješniji u svom poslu od bilo koga drugog.
Nedostatak podrške. Kada osoba pokuša nešto promijeniti, javlja se određeni rizik: mogući su neuspjesi, neizvjesnost, narušavanje ustaljenog poretka stvari. U ovom slučaju, podrška prijatelja pomoći će u prevazilaženju poteškoća koje se javljaju tokom promjene.
Nespremnost za promjenu od strane drugih. Svaka osoba je povezana s mnogim drugim ljudima koji žele zadržati svoje ulaganje u tu osobu nepromijenjenim: potrebna im je osoba koju poznaju. Svaka promjena koja se dogodi u osobi prijeti joj ili unosi nelagodu u njen život. Ljudi često pokušavaju da spreče pokušaje svojih najmilijih da se promene tako što ih ispituju ili ismevaju.
Razmislite da biste možda trebali biti malo sebični.Prave prilike. Postoje ljudi koji se lakše od drugih odlučuju na sve vrste promjena i implementiraju ih. U mladi čovjek Uvijek postoji veća šansa da budete uspješni u svojim nastojanjima nego starija osoba. Ali svako može napraviti impuls. Pokušajte objektivno procijeniti svoje sposobnosti. Vaše fantazije mogu ostati fantazije, ali pravi uspjeh proizlazi iz svakodnevnih događaja i akcija.
11. Refleksija.Odlično! Sagledali smo kvalitete uspješne osobe, uočili osobine koje doprinose napredovanju osobe do uspjeha i osobine koje to mogu ometati. A sada treba da utvrdimo da li smo mi sami vlasnici ovih kvaliteta. Moramo procijeniti svoje snage i slabosti.
Sposobnost razmišljanja je važna vještina. Usredsredite se, pogledajte sebe izvana i shvatite ko ste zapravo. Slijedite poziv starih Grka „Spoznaj samoga sebe“. Ovo nije lak zadatak. Razmislite o tome šta vas sprječava da postanete uspješni ili smatrate da ste uspješni
Formula za uspeh.
Ali ići do uspeha, pa čak i putevima dobrote, uvek je veoma teško. Morate uložiti mnogo truda da postignete svoj cilj, a za to morate imati dobro formirane kvalitete jake volje.
Ovdje dolazimo do formule uspjeha, sastoji se od tri jednostavne riječi: ŽELIM – MOGU – TREBAM.
I na kraju: ne zaboravite na smisao za humor i puno se smiješite. Sjetite se koliko je lakše komunicirati sa osobom koja ima ove kvalitete. Na kraju krajeva, svoj život ne gradite u vakuumu, a mnogo toga zavisi od utiska koji ostavljate na druge.
12 Rezultat:- Da li je naš čas bio uspešan?
- Šta mislite da će biti od koristi u budućnosti o kojoj je prvi put bilo reči?
- Da li biste želeli da nastavite razgovor i o čemu biste još želeli da razgovarate?
Hvala vam na pažnji
− Dobar dan, momci! Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu. Mislim da jesi dobro raspoloženje. Danas ste odabrali zanimljivu temu za razgovor: „Nisam kao svi. Kako mogu dobiti priznanje?
Neka najviši stoji;
Neka stoji najkraći u vašem razredu;
Neka ustanu oni sa plavim i sivim očima.
Neka stoje oni sa dugom kosom;
Neka se djevojke okupe u jednom krugu, a momci u drugom.
- Da, imate drugi pol, boju kose, boju očiju. Neki su visoki, drugi mali. Zašto si toliko drugačiji?
- Tako je, svi imate različite roditelje. Pa čak i u istoj porodici deca mogu biti različita, jer... jedno dete liči na tatu, a drugo na mamu.
- Razlikujemo se i po karakteru. Jedni su veseli, drugi ljubazni, dosadni, energični, smireni, ljuti, drski, brižni... Karakter čovjeka zavisi od naslijeđa i vaspitanja.
- Dakle, svi smo veoma različiti. U komunikaciji među ljudima veliki značaj ima sposobnost da prihvati osobu kakva jeste, da razume njen način razmišljanja, da se stavi na mesto druge osobe u datoj situaciji.
Parabola o bijelom listu papira.
Učitelj je jednom pozvao svoje učenike i pokazao im Prazan list papir, u sredini kojeg je bila crna tačka.
− Šta vidite ovde? - upitala je učiteljica.
"Poenta", odgovorio je jedan.
"Crna tačka", potvrdi drugi.
"Debela crna tačka", reče treći.
A onda je njihov voljeni učitelj sjeo u kut i zaplakao.
- Reci nam, oče, zašto tako gorko plačeš? – iznenađeni su učenici.
- Plačem jer su svi moji učenici vidjeli samo malu crnu tačku, a niko od njih nije primijetio čist bijeli čaršav.
(Koliko često osuđujemo osobu samo po njenim malim nedostacima, zaboravljajući na njegove zasluge.)
Pitanja za diskusiju:
- Zašto je učitelj bio uznemiren?
− Šta se krije iza crne tačke?(Sve je loše, mračno loše, nedostojno čoveka.)
− Čemu je mudri učitelj htio naučiti svoje učenike? (Budite ljubazni, ljubazni, pokušajte da vidite dobro u svakome i ne primjećujete loše, više opraštajte nego kritikujte.)
- Svako od vas je jedinstven. Ti si jedan i jedini. Ti si nešto novo na ovom svijetu. Nigde nema druge osobe poput tebe.
Vježba “Čarobna kutija”.
- Ljudi, imam magičnu kutiju u rukama. Zatvorićete oči i predati kutiju jedno drugom. Onaj ko ga primi mora otvoriti oči i pogledati unutra. Tamo ćete vidjeti ono najvrednije što svako od vas ima. Nasmiješi mu se.
− Šta mislite ko je ova jedinstvena i neponovljiva osoba?
− Kako razumete značenje reči „jedinstveno“?- Ako svako pogleda u kutiju, videće sebe.
− Kako se treba odnositi prema jedinstvenoj i neponovljivoj ličnosti?
Zaključak
Svi smo mi veoma različiti, ali svi imamo jednu zajedničku stvar. Šta ti misliš?
Svi smo mi ljudi.
Refleksija.
─ Momci, kakav važan zaključak je svako od vas napravio danas na času
Ciljevi:
- Promovirajte aktivaciju kognitivna aktivnost studenti; razvijanje osećaja patriotizma kroz upoznavanje sa velikim dostignućima ruskog naroda;
- širenje vidika učenika; razvijanje osjećaja solidarnosti i zdrave konkurencije.
Oprema:
- Crteži i ilustracije na temu.
- Izložba knjiga o svemiru, fotografija kosmonauta.
- Audio snimci pesama: “Znaš kakav je bio tip”, “Ja sam Zemlja, ispraćam svoje ljubimce”.
- Tabele po broju ekipa.
Pripremni rad: Prije početka priredbe potrebno je odjeljenje podijeliti u 2 tima od 5-6 učenika i odrediti kapetane. Pripremite kartice sa pitanjima.
Učitelju: Dragi ljudi, danas je 12. april - Dan kosmonautike, u vezi sa kojim održavamo nastavni čas na temu „Istraživanje svemira“. Čovečanstvo nikada neće zaboraviti prelepi aprilski dan 1961. godine, kada je Rus Jurij Gagarin prvi u svetu otvorio put u svemir. Ponosni smo što je naš sunarodnik prvi otišao u svemir - ruski covek. Rekao je: "Idemo!" Zaista, sada sateliti i rakete lutaju svemirom, mnogo svemirske tehnologije je bilo na Mjesecu i Marsu. To je samo početak? I ovaj dan, 12. april, tradicionalno se obilježava kao Dan kosmonautike.
1. student.
Svemir je postao naš deo života,
Za astronaute je kao kod kuće.
Čestitamo vam ovaj dan,
Kada ste na pozornici
Projurio je jedan Rus,
I zaljubljeni u lepotu Zemlje,
Zauvek proslavio Otadžbinu.2. student.
Mi, naravno, znamo za Jurijev podvig.
I danas, kako je bilo, kako je i kako će biti,
Iskreno vam čestitamo ugodan praznik.
Svijet nikada neće zaboraviti svoje heroje.3. student.
Gagarin je rekao "idemo"
Raketa je poletela u svemir.
Ovo je bio rizičan tip!
Od tada je počela era.
Era lutanja i otkrića,
Napredak mira i rada,
Nade, želje i događaji,
Sada je sve ovo zauvek.4. student.
Doći će dani kada svemir
Ko hoće može da ore!
Bar na Mjesec, molim te, putuj!
Niko ne može zabraniti!
Ovako će život biti! Ali da se ipak prisjetimo
Da je neko prvi poleteo...
Major Gagarin, skroman momak,
Uspio je otvoriti eru.
(Makhmud Otar-Mukhtarov)A osmeh Jurija Gagarina je besmrtan. Postala je simbol. Gagarin se osmehnuo celom svetu. Smiješio se našoj planeti, radovao suncu, šumama i poljima. I rekao je: „Leteći oko Zemlje satelitskim brodom, vidio sam koliko je lijepa naša planeta. Ljudi, sačuvajmo i uvećajmo ovu ljepotu, a ne uništavamo je!...” Da, prelepa je. I naša lijepa i mala planeta, jedina na kojoj ima cvijeća, potoci, breza, na kojoj ima smijeha i osmijeha i ljubavi, mora se čuvati!
A Gagarin je rekao i ovo: „A sutra?...Naselja na Mesecu, putujte na Mars. Naučne stanice na asteroidima, komunikacija sa drugim civilizacijama. Sve ovo je budućnost. Možda ne tako blizu, ali stvarno. I nećemo se uznemiriti što ti i ja nećemo postati učesnici međuplanetarnih ekspedicija na velike udaljenosti. Nemojmo zavidjeti ljudima budućnosti. Oni će, naravno, imati veliku sreću; stvari o kojima možemo samo sanjati postaće im poznate. Ali imali smo i veliku sreću. Sreća prvih koraka u svemir.”
Voditelj: Koliko vas je pogledalo film ili pročitalo knjigu koja govori o tome kako ljudi mogu lako da pređu sa jedne planete na drugu?
Mislite li da je ovo samo fantazija ili naša sasvim stvarna budućnost?
Voditelj: Igra “Vruće pitanje”. Za oba tima - pitanje Ima li života na Marsu?. Jedan tim tvrdi da na Marsu nema života. Drugi tim je da na Marsu postoji život. Vrijeme pripreme 3 minute. Tim sa najviše argumenata pobjeđuje.
Od svih planeta u Sunčevom sistemu, Mars je najsličniji Zemlji. Na površini planete postoje vulkani i ravnice. Ovdje, kao na Zemlji, postoje četiri godišnja doba. Temperature na Marsu su obično niske, ali ljeta mogu biti prilično topla. Postoji pretpostavka da je život nekada postojao na Marsu. Suha mora i riječna korita na površini Marsa ukazuju da je na planeti nekada postojala voda, a voda je, kao što znamo, izvor života. Možda su neki oblici života opstali do danas. Možda je na ovoj planeti život na višem nivou nego na Zemlji, možda - do sada samo u najjednostavnijim oblicima. Naučnici nam još nisu pružili direktne dokaze o životu. Ali mislim da ova otkrića nisu daleko.
Voditelj: Pitanje za oba tima: zašto se Mars zove Crvena planeta?
Mars se naziva Crvenom planetom jer je prekriven crvenkastom prašinom. Ponekad su, kao posljedica oluja prašine, izložena tamna područja kamenitog tla. Kao i Zemlja, Mars ima polarne kape na južnom i sjevernom polu planete. Polarne ledene kape napravljene su od ugljičnog dioksida i smrznute vode.
Pitanja za zagrijavanje:
1 tim: Može li se Gagarin nazvati pionirom i ako može, zašto?
2. tim: Ko je bio drugi kosmonaut u našoj zemlji? (G.S. Titov)
1 tim: Koji je sovjetski kosmonaut prvi krenuo u svemir? otvoreni prostor? (A.A. Leonov)
2. tim: Kako se zvala prva svemirska letjelica koja je odvela astronaute na Mjesec? Navedite ime komandanta. (“Apolo 11, Neil Armstrong)
1 tim: Kako se zove fenomen kada se sve planete Sunčevog sistema poredaju u jednu liniju? (parada planeta)
2. tim: Koliko zemaljskih dana čini dan na Marsu? (24.6 zemaljskih dana)Vodeći: A sada igra "Imaš poštu." Na stolu su 4 koverte sa pitanjima za vas. Svaka koverta sadrži pet pitanja. Kapiten svake ekipe bira kovertu koja mu se sviđa: plava, zelena, crvena ili žuta. Pravo izbora prvo ima tim ispred. Vrijeme pripreme 3 minute.
1 koverta:
- Ko je od naučnika u našoj zemlji osnivač astronautike? (K.E. Ciolkovsky)
- Navedite istaknutog dizajnera raketnih i svemirskih sistema, čije ime se veže za prve pobjede naše zemlje u istraživanju svemira. (akademik S.P. Koroljov)
- Zašto se 4. oktobar 1957. godine smatra početkom svemirskog doba čovečanstva? (Na današnji dan po prvi put u našoj zemlji u orbitu je lansiran vještački satelit Zemlje.)
- Imenujte astronauta koji je izvršio prvi let u svemir. (Yu.A. Gagarin)
- Kojem događaju je posvećeno obilježavanje Dana kosmonautike? (12. aprila 1961. Ju. A. Gagarin je izvršio prvi let u svemir)
2 koverte:
- Imenujte prvu ženu astronauta naše zemlje. (Valentina Nikolajevna Tereškova)
- Od čega se sastoji naš solarni sistem? (Od Sunca i svih tijela koja se okreću oko njega pod utjecajem gravitacije)
- Šta je svemir? (Prostor i sva tijela koja ga ispunjavaju)
- Šta je galaksija? (Džinovska jata zvijezda razbacana po svemiru)
- U kojoj galaksiji živimo? (Mliječni put)
3 koverte:
- Koje planete našeg Sunčevog sistema poznajete? (Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton)
- Koja se planeta zove Jutarnja zvijezda? (Venera)
- Koja je planeta najveća u Sunčevom sistemu? (Jupiter)
- Koja je planeta najmanja? (Pluton)
- Koji naučnik je dokazao da se Zemlja okreće oko Sunca? (poljski naučnik Nikola Kopernik)
4 koverte:
- U koje doba godine je Zemlja najbliža Suncu? (zima)
- Koja planeta je najsjajnija vidljiva sa Zemlje? (Venera)
- Koja planeta ima najviše visoke planine? (na Marsu)
- Zašto se planeta Mars zove crvena planeta? (Zbog boje njenih pustinja)
- Da li je moguće golim okom razlikovati planet od zvijezde? (Zvijezda treperi, a planeta sija ravnomjernom svjetlošću).
Voditelj: Ekipe su pripremile domaće zadatke – pitanja za svoje protivnike. Timovi odgovaraju redom: kapiten ekipe ispred postavlja prvo pitanje. Kapiten rivala odgovara na njegovo pitanje. Nakon što je odgovorio na pitanje, kapiten postavlja pitanje sledećem učesniku iz protivničke ekipe, itd. Ako tim ne može odgovoriti na pitanje, odgovara tim koji postavlja pitanje. Potpuni odgovor vrijedi 5 bodova, nepotpun odgovor 3 boda. Tako igra počinje.
Pitanja za prvi tim:
- Koliko dana je potrebno Suncu da se okrene oko svoje ose? (U roku od 27 dana)
- Navedite mjesto u Sunčevom sistemu gdje je čovjek kročio. (Mjesec)
- Šta je astronomija? (Nauka o nebeskim tijelima)
- Šta su meteoriti? (Fragmenti kometa koji su pali na Zemlju)
- Šta je opservatorija? (Zgrada opremljena za astronomska posmatranja)
Pitanja za drugi tim:
- Šta je teleskop? (astronomski instrument za posmatranje nebeskih tijela)
- Ko je izumio prvi teleskop? (italijanski naučnik Galileo Galilei)
- Kako se zove letelica svemirski brod? (raketa)
- Koliko dugo će šibica gorjeti na Mjesecu? (Samo će se rasplamsati i ugasiti, pošto na Mesecu nema kiseonika)
- Astronaut treba da vežba u uslovima nulte gravitacije. Mogu li bučice biti korisne za ovo? (Ne, jer će smršaviti)
Rezultati utakmice se sumiraju.
Voditelj sumira konačan rezultat i određuje se pobjednički tim.
KSU "Srednja škola Beregovaya"
Čas nastave: Kazahstanski put 2050,
"Jedan narod - jedna zemlja - jedna sudbina."
Klasa: 4
Nastavnik: Semenkevič I.A.
godina 2014.
Čas časa: „Jedan narod – jedna država – jedna sudbina“.
Cilj: Proširiti znanje o domovini. Razvijati interesovanje za istoriju države, razmišljanje, logiku, sposobnost komunikacije, rada u grupama, izvođenja zaključaka, razvijanje emocionalnog i senzornog okruženja. Negovati moralna i patriotska osećanja, ljubav prema rodnoj zemlji.
Tokom nastave.
- Dobro jutro, Dragi roditelji,skupostudenti!
Dobro ne samo zbog vedrog vremena, nego, prije svega, dobro zbog dobrog što nam donosi.
Uostalom, danas je dan početka nastave, novih dobrih susreta sa svijetom znanja koje je škola spremna da vam pruži.
Dobro jutro svima koji su ponovo došli, koji su proveli nekoliko zanimljivih i korisnih godina u školi.
Dobro raspoloženje svima prisutnima!
Učitelj: tvoj je bljesnuo letnji odmor koja je trajala tri meseca. Svi ste dosta odrasli i sazreli. Izgledajte zdravo, veselo, pametno. Danas su vam već čestitali praznik, ali dobili smo još telegrama. Pogodi od koga su.
1. Čestitam ! Želim isplativo zamijeniti sve svoje udžbenike za karte za pozorište (Buratino, A. Tolstoj „Zlatni ključ“)
2. Želim naučiš sve što i ja mogu: pisati poeziju kao Cvetik, svirati muzički instrumenti kao Guslya, vozi auto kao Vintik i Shpuntik.(Ne znam, N. Nosov „Ne znam u sunčani grad»)
3. Želim bolje saznaj kako skuhati oštre mozgove od mekinja sa iglama, kako sašiti ljubav, ljubazno srce od svile, kako pripremiti varivo hrabrosti. (Goodwin, A. Volkov “Čarobnjak iz smaragdnog grada”)
4. Dešifrujte reč i saznaj ko je poslao ovaj telegram: TEROLIDI (tako, roditelji). Čita se tekst telegrama roditelja.
Draga naša djeco! Već ste četvrti razred!
Školsko zvono vas je ponovo pozvalo na čas.
To znači da je bučno ljeto prošlo.
Pred vama je škola koja vas čeka.
Sretan put! Uspjet ćeš!
I mi? Roditelji?
Uvek ćemo pomoći deci u učenju! (DA)
Da škola bude ponosna na djecu!
Ne bojimo se preskočnih zadataka!
Formule koje treba zapamtiti su za nas glupost!
Kunemo se da nikada ne grdimo decu!
Samo ponekad malo izgrdi!
Budimo mirni, kao voda u reci!
Bićemo mudri, kao zvezda na nebu!
Ujutro ćemo ustati na hladnoći,
Da stignem na vreme i tu i tamo!
Kada se završi studijski period,
Hajdemo onda da prošetamo sa decom! (DA)
Uči : Danas imamo radostan praznik - prvi dan škole nakon raspusta. Čestitam vam momci na početku nove školske godine. Neka naš razred bude lagan od želje za povećanjem znanja i vještina, neka bude topao od ljubaznog odnosa jedni prema drugima.
Naš čas ćemo započeti zagrijavanjem.
Zagrijavanje.
Učenici stanu u krug i zagriju se.
-Ako ste srećni da ujutro idete u školu, odmahnite desnom rukom.
-Ako kod ljudi cijenite poštenje i integritet, napravite korak naprijed.
- Ako ste sigurni u svoje sposobnosti, lupite nogom.
-Ako mislite da treba da poštujemo prava ljudi, bez obzira na njihovu nacionalnost i socijalno poreklo, napravite korak unazad.
-Ako vam je stalo do sudbine naše zemlje, pljesnite rukama.
-Ako se smatrate patriotama, podignite obe ruke.
-Ako vjerujete da će naša zemlja zauzeti mjesto koje joj pripada u svijetu, ispružite obje ruke naprijed. Ako vjerujete da budućnost zemlje zavisi od vas, uhvatite se za ruke.
Uči : Želim da budete pažljivi, snalažljivi na času, i što je najvažnije, želim da pokažete šta znate i kako možete da radite.
- A da biste saznali o čemu će se razgovarati, prvo morate pogoditi zagonetku:Rođen i živi ovdje
Odeš - promašiš
Kako se zove ovo mjesto, znate li? HOMELAND
Učenik 1
predaje: Svako ima svoju domovinu. I svi je vole. Voli mesto gde je rođen i gde živi. Voli njegov maternji jezik, ples, knjige. Čovjek ne može živjeti bez svoje domovine i bez svog naroda.
Bekinip bugan bijeliRad će se odvijati u grupama:
"Bolashak" - "Budućnost"
"Muragerler" - "Nasljednik"
"Patriottar" - "Patriots"
Svaka tura je ocijenjena zvjezdicom.
1 TURNEJA “Rodoljuba svoje domovine”
Nastavite rečenicu
1. Kazahstan je……. (država)
2. Glavni grad Kazahstana….. (Astana)
3. Šef države….. (predsjednik)
4. Kako se zove predsjednik naše zemlje? (N.A.Nazarbajev)
5. Šta je službeni jezik? (kazahski)
6. Koja se pjesma izvodi stojeći? (himna)
7. Osnovni zakon naše države? (Ustav).
8. Kao građani Kazahstana, koja prava i obaveze imate? (osnovno pravo je ići u školu, školovati se i postati dostojan građanin svoje domovine)
9. Koji su gradovi bili glavni gradovi Kazahstana? (Orenburg, Kzyl-Orda, Almati, Astana)Uči : Voljeti i braniti Otadžbinu znači biti patriota, biti ponosan na svoju Otadžbinu, poštovati i pridržavati se zakona zemlje, ispunjavati svoje dužnosti i biti aktivan u javnom životu.
TURNEJA 2 “Poetski”
Svaki čovjek, kao dostojan građanin svoje zemlje, svoj rad, znanje i kreativnost posvećuje porodici, rodbini i, naravno, svojoj domovini. Dakle, sada ćete svoj rad posvetiti svojoj domovini. Sastavićemo pesmu od pet stihova prema šemi.
Šta? SZO? (1 riječ) KAZAKHSTAN
Koji (2 riječi)
Akcija (3 riječi)
Osjecanja
zaključak (sinonim)
Na primjer:
Kazahstan
Veliko, predivno!
Procvjetajte, bogatije i jače!
Volimo te!
Naša domovina!
predaje: Kazahstanski narod, kao i svaki drugi, ima svoju tradiciju, kulturu i umjetnost.
Predlažem da igrate igru "Baiga" 3. KOLO.
predaje: Mislim da momci znaju kazahstanske poslovice i izreke. Sada ćemo provjeriti. (Učitelj dijeli poslovice, podijeljene na dva dijela. Djeca ih moraju prikupiti i pročitati.)poslovice:
Toplina duva iz domovine, a hladnoća iz stranih zemalja.
Ako je prijateljstvo veliko, onda je i domovina jaka.
Narodno prijateljstvo a bogatstvo je vrednije od bogatstva.
Rodna zemlja je zlatna kolijevka.
Čovjek bez domovine je kao slavuj bez šume.
Domovino, znaj kako da se zauzmeš za nju.
PESMA “MOJ KAZAHSTAN”
predaje: Evo šta je, naš Kazahstan! I ljudi žive svuda. Mislite li da u Kazahstanu ima mnogo ljudi? (odgovori djece) Stanovništvo Kazahstana je više od 17 miliona ljudi.
- Kako ih sve nazvati jednom riječju? (Kazahstanci).
predaje: Tako je, svi smo mi Kazahstanci. Ali svačija nacionalnost je drugačija.predaje: Kazahstan je jedinstvena multinacionalna država. Naseljen je, pored Kazahstanaca, predstavnicima još 120 nacija i narodnosti: Rusi, Ukrajinci, Tatari, Nijemci i drugi. Stanovništvo Kazahstana je veliko. I svi ljudi u našoj zemlji imaju jednaka prava: žene i muškarci, mladi i stari ljudi, ljudi bilo koje nacionalnosti. Svaki narod ima svoj jezik, svoje običaje, svoju kulturu.
KOLO 4 Čoveče - to zvuči ponosno
predaje: Razmislite i napišite koje osobine karaktera treba da ima osoba koja živi na planeti Zemlji.
Svaka grupa dobiva list na kojem su prikazani obrisi osobe.
“Ne znamo gdje ta osoba živi, koliko ima godina, koje je nacionalnosti. On je samo čovek. Svaka grupa nastupaKOLO 5 Razmislite i objasnite.
Objasnite zašto je lekcija nazvana "jedan narod - jedna zemlja - jedna sudbina".
Jer „jedan narod“ znači nacionalne interese koji su zajednički za sve.
“Jedna zemlja” je naša zajednička domovina za sve.
“Jedna sudbina” su teškoće i pobjede kroz koje smo zajedno prošli!
Ovo je naša zajednička perspektiva - prosperitetni i prosperitetni Kazahstan!
Sve ovo zajedno znači da je za uspješnu implementaciju Strategije neophodno jedinstvo društvo.
6. KOLO " Želim ti, domovina!»
Predstavnici timova naizmjenično izlaze do ploče i crtaju rukom na whatman papiru i u nastali nacrt zapisuju svoje želje za Kazahstan (dobro, mir, sreću, itd.).
SAŽETAK.
Brojanje zvijezda. Na tablu lijepimo zvjezdice ispod imena svakog tima.
predaje: Neka ove male zvijezde koje ste danas zapalili postanu velike u vašem životu i osvijetle vam put, neka sjajno zasjaju nad vama i nad našom domovinom.
Nastavni sat "Dan kosmonautike"
Ciljevi:
Upoznati učenike sa istorijom istraživanja svemira i prvim astronautima.
Uliti interes za proučavanje svemira i historiju astronautike.
Negujte osećaj patriotizma i građanstva.
Napredak nastavnog časa.
Učitelju. Proći će godine, decenije, vekovi, ljudi će zaboraviti datume ratova i revolucija, ali ovaj dan će se zauvek pamtiti i mislim da će upravo ovaj dan, 12. april, u bliskoj budućnosti postati crveni praznični datum za sve buduće vekovima. Uostalom, od ovog dana – 12. aprila 1961. godine – čovjek je započeo istraživanje svemira.
Svi znate da 12. aprila cijela naša država obilježava praznik - Dan kosmonautike. Danas ćemo, naravno, vrlo kratko razgovarati o tome kako su ljudi počeli savladavati prostor i zašto baš 12. aprila slavimo Dan kosmonautike. Od davnina misteriozni svet planete i zvijezde privlačile su pažnju ljudi, privlačile ih svojom misterijom i ljepotom. Čovek je naselio bogove na nebu. Ali čovjek je želio sam otići gore. A onda su se pojavile legende o ljudima koji mogu letjeti fantasy romans, avioni su projektovani i ostali na zemlji. U drevnim legendama postoje sjećanja na to kako su ljudi sebi pravili krila, vezali ih za ruke i skakali s visokih zgrada, nadajući se da će ostati u zraku. Iz Grčke nam je stigla legenda o mladiću po imenu Ikar. Zahvaljujući krilima koja je njegov otac napravio za njega, Ikar je mogao da odleti iz zatočeništva i da se uzdigne do Sunca.
A onda je došao dvadeseti vek. Avioni su već letjeli nebom, a prve rakete su lansirane u svemir. Ljudi su vjerovali da nije daleko dan kada će čovjek poletjeti u svemir.
– Ali ko je bio na početku svemirskih letova?
Teorijske osnove razvio je Konstantin Eduardovič Ciolkovski (1857–1935), ruski teoretičar i istraživač, osnivač moderne kosmonautike, učitelj, pisac. Od djetinjstva ga je zanimala astronomija, fizika, mehanika, a pokazivao je sklonost pronalazaštvu. U dobi od devet godina, Kostya se, dok se sankao zimi, prehladio i razbolio. Usljed komplikacija uzrokovanih bolesti, izgubio je sluh i nije mogao pohađati školu. Morao je sam steći znanje. Uspješno je položio ispite i dobio zvanje nastavnika u područnim školama. Cijeli život K.E. Ciolkovsky posvećen teorijske osnove svemirski letovi.
Izvanredni naučnik Sergej Pavlovič Koroljov (1907–1966) imenovan je za glavnog projektanta. Još u školi je pravio jedrilice u Društvu prijatelja vazdušne flote. Kasnije, dok je studirao na Moskovskoj višoj tehničkoj školi, upoznao se sa radovima K.E. Tsiolkovsky i odlučio da počne projektirati rakete.S.P. Koroljov je osnivač praktične kosmonautike.
Čovječanstvo je 4. oktobra 1957. ušlo u eru istraživanja svemira. Ruska riječ "sputnjik" odmah je ušla u jezike svih naroda svijeta.
– Zašto su potrebni sateliti?
Sateliti pomažu u gledanju TV emisija, telefonskim razgovorima, slanju i primanju telegrama i međusobnom povezivanju ljudi. Ljudi su kreirali satelite kako bi proučavali zemlju, sunce, planete, zvijezde i otkrili tajne prirode.
Prvi izviđački astronauti bili su psi, zečevi, insekti, pa čak i mikrobi. Prvi miš astronaut ostao je iznad zemlje skoro cijeli dan. Bijele dlake pojavile su se na njenom crnom krznu. Posiveli su od kosmičkih zraka, ali se miš vratio živ. Onda su došli na red psi, pametnije životinje od miševa i zečeva. Ali nije svaki pas pogodan za letenje. Morate pronaći neku koja je malo veća od mačke, koja je teška 4-6 kg, da nema više od dvije-tri godine i da ima svijetlo krzno - to se lakše vidi na kameri. Čistokrvni psi nisu bili prikladni: bili su previše razmaženi i hiroviti. Ljubazni, mirni i izdržljivi mješanci bili su najprikladniji za svemirske eksperimente. Psi su naučeni da se ne boje drhtanja, buke, da izdrže vrućinu i hladnoću, da jedu i još mnogo toga. Prošao bolje od drugih" završni ispiti"pametna i hrabra Lajka. Krajem 1957. lansiran je drugi sovjetski satelit sa psom Lajkom na brodu.
Među brojnim dostignućima u oblasti svemira, naša zemlja ima i prvo sletanje na Mjesec. Ubrzo nakon lansiranja prvog zemaljskog satelita S.P. Koroljov je razmišljao o osvajanju Meseca. I ovaj san se ostvario 1959. godine, stanica Luna-2 je prva na svijetu stigla do površine Mjeseca, isporučivši zastavicu sa grbom zemlje. Naredne stanice su fotografisale površinu Mjeseca, nevidljivu sa Zemlje, napravile panoramske fotografije i dostavile uzorke tla na Zemlju.
19. avgusta 1960. psi Belka i Strelka poleteli su u svemir sa kosmodroma Bajkonur. Psi su se snabdevali vazduhom i hranom pomoću posebnih uređaja, a njihovo stanje su pratili naučnici na Zemlji. Po prvi put u svijetu, živa bića su se, nakon što su bila u svemiru, vratila na Zemlju! I to se desilo u našoj zemlji! Tako su se naučnici uvjerili da živa bića mogu živjeti u bestežinskom stanju. Sada je put u svemir bio otvoren ljudima!
Jurij Gagarin je rođen u gradu Gzhatsk, Smolenska oblast (sada se ovaj grad zove Gagarin). Jurij je završio stručnu školu i radio u fabrici u livnici. Dječak je od djetinjstva sanjao o letenju, pa je upisao vojnu vazduhoplovnu školu i diplomirao sa sjajnim uspjehom. Letio je na nadzvučnim avionima, štiteći sjeverne granice naše domovine. Budući kosmonaut je bio hrabar, odlučan i snalažljiv. Retko se ljutio, nije voleo svađe, već naprotiv, sa svima se mirio šalom i smehom. Jurij Gagarin je 1960. godine počeo da se priprema za let u svemir u Centru za obuku kosmonauta. Radio je vrijedno, nesebično, sa punom predanošću. Svi u kosmonautskom korpusu bili su prijatelji, pomagali jedni drugima, ali svi su sanjali da prvi polete u svemir.
Jurij Aleksejevič Gagarin otvorio je put u svemir. Nakon njega svemir su obišli Nemac Stepanovič Titov, Andrijan Nikolajevič Nikolajev, Pavel Romanovič Popović, Valerij Fedorovič Bikovski.
Ali prođe vrlo malo vremena, a žena juriša u svemir. Prva žena kosmonaut na svetu i prva žena general avijacije u našoj zemlji, Valentina Tereškova, letela je 16. juna 1963. godine. svemirski brod"Vostok-6". Njen svemirski pozivni znak "Čajka" obišao je planetu 48 puta. Dok je još radila i dopisno studirala u tehničkoj školi, buduća prva žena kosmonautkinja postala je fascinirana nebom - dok je studirala u lokalnom aeroklubu, napravila je 163 padobranska skoka. Međutim, djevojka je htjela letjeti - i postigla je upis u prvi ženski kosmonautski korpus, gdje su je, posebno, učili kako da upravlja avionom. Tereškova je upisana u kosmonautski korpus 12. marta 1962. i ostala u njemu do 28. aprila 1997. godine.
Učitaj ženska grupa od pet ljudi bilo je više nego kod muškaraca", prisjetila se Tereškova, pojašnjavajući da je generalno sistem obuke tih godina bio pretjerano rigidan. Tereškova let na svemirskom brodu Vostok-6 u niskoj orbiti Zemlje zajedno sa svemirskom letjelicom Vostok-5, pilotirao Valery Bykovsky, trajao je dva dana 22 sata i 50 minuta.
Zajedno sa Yu.A. Njegov prijatelj Leonov Aleksandar Arhipovič, pilot-inženjer-kosmonaut, služio je kao Gagarin. Godine 1965. izvršio je let u svemir na svemirskom brodu Voskhod-2. Zahvaljujući specijalnom odijelu sa autonomnim sistemom za održavanje života, Leonov je ušao u svemir, udaljio se od broda na udaljenosti od pet metara, uspješno izvršio niz planiranih studija i posmatranja i bezbedno se vratio na brod. U svemiru je proveo 12 minuta. Leonov je bio prva osoba na Zemlji koja se našla na otvorenom
prostor.
Dolaskom novog milenijuma postalo je moguće izaći izvan atmosfere bez uključivanja ni u jednu grupu kosmonauta ili astronauta, već po volji- turista. Prvi takav svemirski putnik bio je američki milioner Dennis Tito, koji je u aprilu 2001. godine na ruskom svemirskom brodu Sojuz TM-31 otišao na Međunarodnu svemirsku stanicu (ISS). Tada se u svjetskim medijima pojavio izraz "kosmički".
turizam". Istina, sam Tito (i njegovi sljedbenici) sebe naziva ne turistom, već učesnikom svemirskog leta.
Orbitalni let je danas najbolja prilika Svemirsko putovanje. Međutim, visoka cijena "turneje" - tokom osam godina narasla je sa 20 na 35 miliona dolara - ograničava broj ljudi spremnih za takvu avanturu. Međutim, Zemlju možete gledati izvana mnogo jeftinije ako pristanete na suborbitalni let.
Prošle su godine, sada je drugo vrijeme.
Mlado pleme živi na stanicama,
"Progres" snabdeva stanice hranom,
Turisti odlaze u svemir da ostvare svoje snove.
I u nizu nerešenih misterija
Planirani redoslijed je već skiciran.Rotacija! Sa pouzdanom rukom
Planeta je zaštićena mirom
I tako da se ujutro svijet probudi.Ali on se prvi vratio!
A Gagarin je rekao i ovo: „A sutra?...Naselja na Mesecu, putujte na Mars. Naučne stanice na asteroidima, komunikacija sa drugim civilizacijama. Sve ovo je budućnost. Možda ne tako blizu, ali stvarno. I nećemo se uznemiriti što ti i ja nećemo postati učesnici međuplanetarnih ekspedicija na velike udaljenosti. Nemojmo zavidjeti ljudima budućnosti. Oni će, naravno, imati veliku sreću; stvari o kojima možemo samo sanjati postaće im poznate. Ali imali smo i veliku sreću. Sreća prvih koraka u svemir.”
Prošlo je mnogo godina od lansiranja Jurija Gagarina. Za to vrijeme mnogo se toga promijenilo u astronautici: tehnologija, obuka posade, program rada u orbiti. Danas rad u svemiru znači naučno istraživanje i svakodnevni rad zarad napretka širom svijeta. Zato međunarodne posade lete u svemir. Ali podvig prvog čoveka nikada neće biti zaboravljen.
Vodeći:
Sada provjerimo jeste li spremni za let u svemir (podijelite se u dva tima i odaberite ime za svoj brod).
Vodeći:
Hajdemo sada da uradimo intervju. Šta mislite, kakva bi osoba trebala biti astronauti?(Hrabri, otporni, snalažljivi, radoznali, vrijedni, brzi.
Štafetna igra: "Šta da ponesemo sa sobom na let?"
(2 kompleta crteža: knjiga, blok, nalivpero, svemirsko odijelo, mačka, jabuka, tuba s hranom, fotografija djeteta, budilnik, kobasica).
Konkurs: "Vrata u svemir su svima otvorena. Hajde, uvjerite se!"
Navedite datum kada se obilježava Dan kosmonautike.
Navedite imena žena astronauta.
Imenujte prvog astronauta.
Kako se zove grad u kojem žive i rade astronauti?
Gdje je lansirna platforma sa koje se lansiraju svemirski brodovi?
Ko je bio prvi astronaut koji je otišao u svemir?
Blitz turnir.
1. Bilo koja svemirska ruta je otvorena za one koji vole (rad).
2. Samo jaki zvjezdani brodovi mogu ponijeti sa sobom (let).
3. Živimo veoma prijateljski. Dosadno u svemir (ne uzimamo).
4. Žar ptica leti, ponosna na svoj rep (kometa).
5. Danju spava, noću bdi. (Mjesec)
6. Planeta Sunčevog sistema
Moj početak je.
Ne za pisce naučne fantastike najbolja tema,
Ona ih privlači svojom tajnom.
A drugi slog je za Novu godinu
Ljudi s ljubavlju ukrašavaju
Šta će generalno pogoditi jedan
Ko zna grad u Francuskoj? (Marseilles)7. Imenujte planete Sunčevog sistema.
Vodeći: Prvi svemirski dan je gotov, vrijeme je da se naši kosmonauti odmore, a vi treba da budete kulturni, nazovite riječi koje su unaprijed sastavljene od slova riječi "kosmonautika".
Vodeći: Od 40.000 zanimanja koliko postoji na Zemlji, profesija astronauta je najteža, najopasnija i najodgovornija. Ovo je pravi podvig.
Naš sat se završio i zaista se nadam da ste naučili mnogo o svemiru i o divnim astronautima. Možda će neko od vas u budućnosti izabrati ovo zanimanje.