Irina Volkova
Napomene o uvlačenju senior grupa"Prelepo drvo koje se širi zimi"
Bilješke o crtanju u starijoj grupi
Predmet: « Prekrasno rasprostranjeno drvo zimi»
Sadržaj programa. Razvijati kod djece sposobnost stvaranja slike na crtežu drvo, nađi predivno kompoziciono rešenje (jedan drvo na cijelom listu) . Ojačati sposobnost korištenja različitih pritisaka na olovku (voštane bojice) prenijeti lakše i više tamne dijelove Slike. Naučite koristiti linije različitog intenziteta kao sredstvo izražavanja. Develop estetska percepcija, estetska procjena. Negujte tačnost i nezavisnost.
Materijali: Olovke u boji (voštane bojice, bijeli gvaš, kistovi, stalci za kistove, tegle sa vodom, plavo tonirani listovi albuma.
Preliminarni rad:
Kada hodate, obratite pažnju na šta širenje velika stabla kako izgledaju debele i tanke grane u boji pogledajte ilustracije, reprodukcije sa slikom drveće.
Napredak lekcije:
dio I (organizacijski)
Ljudi, danas ćemo biti sa vama farba, i to je ono što ćemo farba, znaćeš kada dobro pogodiš zagonetka:
Proljeće i ljeto
Videli smo ga obučenog.
I u jesen od jadnika
Sve majice su bile pocepane.
Ali zimske snježne oluje
Obukli su ga u krzna. (drvo zimi)
Kako izgleda drvo zimi? (Bez lišća, samo deblo i grane)
Obratite pažnju na štafelaj. (Prikazujem uzorak). Ovako sam ja prikazao zimu drvo i. Šta misliš da ćemo biti farba?
(Olovke u boji, voštane bojice i gvaš). Pogledajte dijagram i recite mi kako ćemo farba. Šta prvo da nacrtamo? (Na ploči su slike korak po korak procesa. crtanje, djeca pričaju od njih kako će im biti farba).
Kako je prikazan prtljažnik? (proširuje se prema dnu, sužava prema vrhu).
Koje je boje? (smeđa).
Kako su prikazane grane? (U blizini debla su debele, a na vrhu su tanke).
Sve su grane drvo iste boje? Koje grane izgledaju svjetlije? Da bi grane izgledale deblje, morate jače pritisnuti olovku. I na najkraće, najmanje grane, primijenite normalan pritisak.
Šta daje zima? drveće? Kakav ukras?
Omotava ga snijegom, pokriva grane mrazom. Ukrasite drveće koristićemo bijeli gvaš.
Minut fizičkog vaspitanja
Pahulje padaju sa neba,
Kao na slici iz bajke.
(Podižu ruke iznad glave.)
Uhvatićemo ih rukama
(Čine pokrete hvatanja, kao da hvataju pahulje.)
I pokazaćemo mamu kod kuće.
(Pružaju ruke, dlanovima prema gore, kao da nešto pružaju.)
A okolo su snježni nanosi,
Putevi su bili prekriveni snijegom. (Raširite ruke u stranu.)
Nemojte se zaglaviti u polju tako da
Podignite noge više.
(Hodanje u mjestu sa visokim kolenima.)
Idemo, idemo, idemo (Hodajte na mjestu.)
I dolazimo u našu kuću. (Djeca zauzimaju svoja mjesta.)
Dio II (praktičan)
Djeca sjede za stolovima. Samostalna aktivnost djece. Individualna pomoć nastavnika sa savjetima.
Dio III (rezultat lekcije)
Na kraju lekcije stavljamo sav rad na ploču.
Djeco, pogledajte svoje radove. S kakvim divnim smo izašli drveće. Osećam se kao da sam unutra zimska šuma. Pitam 2-3 djece šta prikazivali su drveće.
Publikacije na temu:
Bilješke o crtanju pomoću multimedije u drugoj mlađoj grupi „Dajmo Katji lijepu haljinu“ Apstraktni GCD (multimedijalni) za crtanje u 2 mlađa grupa na temu „Dajmo lutku Katya Lijepa haljina» Edukator Shishkina N.I. Integracija.
Crtanje " Jesenje drvo"koristeći nekonvencionalna tehnologija(metoda bocanja) Integracija obrazovne oblasti: HER;PR;RR;SKR;FR.
Sažetak GCD-a o umjetničkom i estetskom razvoju (crtež) Na temu: "Drvo" starosnoj grupi 1. junior Obrazovni ciljevi:.
Sažetak GCD za crtanje u srednjoj grupi „Drvo bajke“ Khatko Svetlana Sergeevna Sažetak GCD za NVO „Umjetnički i estetski razvoj“ (crtež) u srednja grupa na temu "Drvo iz bajke".
Abstract otvoreni čas za crtanje u srednjoj grupi Tema: “Zec zimi.” Slikanje poking metodom tvrdom polusuhom četkom. Softver.
Umjetnički i estetski razvoj u srednjoj grupi. Crtanje. Tema: „Jesenje drvo.“ Integracija obrazovnih oblasti: Razvoj govora.
Softverski zadaci:
Obrazovni: Naučite djecu da različitim pritiskom na olovku prikažu drvo s debelim i tankim granama.
Razvojni: Razvijati maštovitu percepciju, maštu, kreativnost.
Vaspitači: Negujte želju za postizanjem dobrih rezultata.
Materijali. 1/2 pejzažnog papira, olovke (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Zapažanja u šetnji, gledanje ilustracija.
GCD potez
Uvod u situaciju u igri Danas idemo u šumu. Šta raste u šumi? (Sada zatvorite oči, okrenite se oko sebe govoreći riječi: 1,2,3,4,5 - naći ćete se u šumi.
Evo nas u šumi. Ljudi, koja stabla vidite? Kakvo deblo imaju, kakve grane imaju?
(Pogledajte slajdove o drveću).
Otkrivanje novih znanja- Ljudi, hajde sada da nacrtamo drvo koje se širi. Sjećate li se kako drveće izgleda, isto ili ne? Predlažem da nacrtate lijepa, raširena stabla koja se sjećate i koja vam se sviđaju. Različitim pritiskom na olovku možete nacrtati tanke i debele grane.
Gledajte kako ću nacrtati drvo. Prvo, nacrtajmo deblo drveta. Crtamo trup sa vrha glave, lagano pritiskajući olovku, jer je vrh tanak; a prema dolje trup se zgusne; spuštajući se, postupno pritiskamo olovku. Zatim ćemo nacrtati grane. Velike grane se protežu od debla, sve gledaju prema gore. A od velikih grana ima mnogo malih grana. Nacrtaćemo ih laganim pritiskom olovke; što je više malih grana, drvo će biti raširenije i ljepše.
Djeca dolaze na posao pod vodstvom učitelja.
Gimnastika prstiju:“1, 2, 3, 4, 5 – prebrojimo prste...”
Refleksija. Zaključak. Pogledajte u kakvoj smo šumi, gdje ima mnogo rasprostranjenog drveća. Pogledajte različita tanka i debela debla, grane i raširenu krošnju. Koliki ste pritisak koristili da izvučete cijev? Filijale? Koje je najveće drvo? Dao si sve od sebe danas. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Zatvorite oči, okrenite se oko sebe izgovarajući riječi: "1,2,3,4,5 - povratak u vrtić."
Skinuti:
Pregled:
Sažetak GCD umjetničkog stvaralaštva
Crtež "Stablo koje se širi"
Softverski zadaci:
Obrazovni: Naučite djecu da različitim pritiskom na olovku prikažu drvo s debelim i tankim granama.
Razvojni: Razvijati maštovitu percepciju, maštu, kreativnost.
Nastavnici: Negujte želju za postizanjem dobrih rezultata.
Materijali. 1/2 pejzažnog papira, olovke (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Zapažanja u šetnji, gledanje ilustracija.
GCD potez
Uvod u situaciju u igriDanas idemo u šumu.Šta raste u šumi? (Sada zatvori oči,okrenite se oko sebe, izgovarajući riječi: 1,2,3,4,5 - naći ćete se u šumi.
Ažuriranje znanja i otklanjanje poteškoća
Evo nas u šumi. Ljudi, koja stabla vidite? Kakvo deblo imaju, kakve grane imaju?
(Pogledajte slajdove o drveću).
Otkrivanje novih znanja- Momci, hajde sada da nacrtamo drvo koje se širi. Sjećate li se kako drveće izgleda, isto ili ne? Predlažem da nacrtate lijepa, raširena stabla koja se sjećate i koja vam se sviđaju.Različitim pritiskom na olovku možete nacrtati tanke i debele grane.
Gledajte kako ću nacrtati drvo. Prvo, nacrtajmo deblo drveta. Crtamo trup sa vrha glave, lagano pritiskajući olovku, jer je vrh tanak; a prema dolje trup se zgusne; spuštajući se, postupno pritiskamo olovku. Zatim ćemo nacrtati grane. Velike grane se protežu od debla, sve gledaju prema gore. A od velikih grana ima mnogo malih grana. Nacrtaćemo ih laganim pritiskom olovke; što je više malih grana, drvo će biti raširenije i ljepše.
Izvođenje probne radnje u sličnoj situaciji
Djeca dolaze na posao pod vodstvom učitelja.
Gimnastika prstiju:“1, 2, 3, 4, 5 – prebrojimo prste...”
Refleksija. Zaključak. Pogledajte u kakvoj smo šumi, gdje ima mnogo rasprostranjenog drveća. Pogledajte različita tanka i debela debla, grane i raširenu krošnju. Koliki ste pritisak koristili da izvučete cijev? Filijale? Koje je najveće drvo? Dao si sve od sebe danas. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Zatvorite oči, okrenite se oko sebe izgovarajući riječi: "1,2,3,4,5 - povratak u vrtić."
Vrste dečijih aktivnosti: igrica, produktivna, komunikativna, kognitivno-istraživačka, muzička i umjetnička, percepcija fikcije.
Ciljevi: studija karakteristične karakteristike zime u neživoj prirodi, zimske prirodne pojave; upoznati sa stara imena zimski mjeseci; naučiti prepoznavati zimske mjesece po znakovima; stvorite sliku objekta na crtežu, pronađite lijepo kompoziciono rješenje; konsolidirati sposobnost korištenja različitih pritisaka na olovku (krejon) za prenošenje svjetlijih i tamnijih dijelova slike.
Planirani rezultati: zna kako da održi razgovor o pitanjima, izrazi svoje gledište, prepozna znakove zimske sezone, uporedi prirodne pojave, obrazlažu i daju potrebna objašnjenja; izražava pozitivne emocije prilikom slušanja muzičko djelo“Song of Lark” P. I. Čajkovskog; Zainteresovan je za vizuelne dečije aktivnosti (crtanje drveta „Lepo drvo koje se širi zimi”).
Materijali i oprema: olovke (voštane bojice u boji), bijeli papir ili bilo koja blijeda boja veličine pejzažnog lista; ilustracije, reprodukcije sa prikazom drveća.
Sadržaji organiziranih dječjih aktivnosti
1. Razgovor o zimi na osnovu pitanja.
- Koje boje koristi zima?
- Šta misliš kako miriše zima?
- Kada dolazi?
- Koje znakove zime znate?
- Sada pogodite zagonetke i imenujte zimske mjesece.
Nazovite to momci
Mjesec dana u ovu misteriju.
Njegovi dani su najkraći od svih dana,
Sve noći, kraće od noći.
Na njive i livade
Snijeg je padao do proljeća.
Proći će samo naš mjesec
Sastajemo se Nova godina.
- U kraljevstvu Zimuške lepotice, svađala su se dva zimska meseca - januar i februar. Svađaju se ko je od njih važniji i potrebniji. Hajde da ih pomirimo. Pokažimo da je svaki zimski mjesec veoma važan. Dakle, idemo u kraljevstvo Zimske ljepote.
2. Karakteristike zimskih mjeseci: januar i februar. Posmatranje prirode.
- U Rusiji se decembar zvao žele. Decembarski popločani, decembarski nokti, decembarski nokti.
Peče uši, peče nos.
Mraz se uvlači u čizme od filca
Ako pljusneš vodu, ona će pasti,
Više ne voda, već led.
Čak ni ptica ne može da leti:
Ptica se smrzava od mraza.
Sunce se okrenulo ka ljetu.
Koji je ovo mjesec, reci mi?
- Januar se zvao rez, jer seče zimu na dve polovine.
Sneg pada u vrećama sa neba,
Oko kuće su snježni nanosi.
To su oluje i mećave
Napali su selo.
Noću je jak mraz,
Tokom dana čuje se zvonjava kapi.
Dan je primetno porastao
Pa, koji je ovo mjesec?
- Februar je nazvan “žestokim” jer pada mnogo snijega, jaki su mrazevi, a često su i snježne mećave.
- O kojim znakovima zime ste naučili iz zagonetki o mjesecima?
- Ali ponekad zimi ima odmrzavanja. Kako razumete reč „odmrzavanje“?
- Da, ponekad će sunce zagrejati, duvaće vetar sa juga i doneti otapanje. Snijeg će se otopiti, pokvasiti i lako se formira. Na krovovima će se pojaviti ledenice.
- A nakon odmrzavanja, udariće mraz i na snijegu će se formirati tvrda kora - "kora", a na kolovozima će biti poledice.
- Pahuljasta snježna resa - mraz - formira se na drveću i žicama. Istovremeno, sve okolo postaje neverovatno lepo, drveće je posebno lepo.
- Pa šta nam je zima donela na poklon? (Pahulje.)
- Šta su pahulje? kakvi su?
- Što je mrazno vrijeme mirnije, to su ljepše pahulje koje padaju po zemlji. At jak vjetar njihove zrake i rubovi se lome, zvijezde i cvijeće pretvaraju se u snježnu prašinu. Kad mraz nije jak, pahulje se kotrljaju u guste bijele kuglice, a mi kažemo da zrno pada s neba. Pahulje, koje u toplim danima padaju na zemlju, lepe se jedna za drugu i formiraju velike pahuljice.
- Neki kalendari navode sljedeće nazive: Predzimski, Gluhozim, Predproljetni.
“I tako smo došli do čistine.” Narodna mudrost" Mnogi ljudi su izmislili poslovice i izreke o zimi, ali koje vi znate? (Odgovori djece.) Poslušajte poslovice i izreke, objasnite njihovo značenje.
Zimski dan sa čarapom protiv komaraca.
Dobar snijeg će spasiti žetvu.
IN zimske hladnoće svi su mladi.
Kad bude snijega, stići će i kruh.
Ne snijeg koji mete, nego onaj koji dolazi odozgo.
Mraz je veliki, ali vam ne govori da stojite.
I unutra jak mraz posao će vas zagrejati.
Frost hvata lijenog za nos, a pred okretnim skida šešir.
Nova godina - zaokret ka proleću.
Vodite računa o svom nosu na ekstremnoj hladnoći.
3. Slušanje muzike. „Pesma o ševi“ (muzika P. I. Čajkovskog).
4. Crtanje slike drveta “Prelijepo drvo koje se širi zimi.”
- Recite nam svoje utiske stečene tokom posmatranja tokom šetnji.
- Pogledajte ilustracije drveća zimi. Da li se vide sve grane drveta? (Ne. Mnoge grane su prekrivene snijegom i mrazom.)
- Šta se desilo sa granama drveća zimi? (Grane su se savijale prema zemlji od težine snijega. Drvo se širilo.)
- Hajde da nacrtamo drvo koje se širi zimi. Koje olovke u boji su nam potrebne? (Plava olovka je potrebna za crtanje snijega. Smeđa olovka je potrebna za crtanje debla i grana drveta.)
-Da li su sve grane drveta iste boje? Koje grane izgledaju svjetlije? (One grane koje su prekrivene snijegom.)
- Kako to preneti na crtež? (Ne morate snažno pritiskati olovku da biste to učinili.)
5. Refleksija.
- Pogledajte crteže na našoj izložbi i izaberite najizrazitije radove. Objasnite svoj izbor.
“Inovativne tehnologije” - Pedagogija saradnje. Odrediti nove metode formiranja sredstava tehnologije. Metodičko vođenje inovativnog rada predškolskih obrazovnih ustanova. Tehnologije igara. Inovacija. Po nivou primjene. Po orijentaciji na lične strukture. Pedagoška tehnologija. Prema organizacionim oblicima. Tehnologije orijentisane na ličnost.
“Planiranje u vrtiću” - Perspektivni kalendarski plan u sistemu planiranja. Planiranje obrazovne aktivnosti. Biljke. Temeljne promjene u predškolskom obrazovanju. Sadržaj rada nastavnika. Određuje sadržaj rada. Plan uključuje 3 bloka. Ciklogram. Živimo u Rusiji. Tematsko planiranje.
“IKT u predškolskim obrazovnim ustanovama” - perspektiva. Elektronski obrazovni resursi (EER). Mogućnosti korištenja ICT-a za poboljšanje kvaliteta. Informatizacija društva predstavlja izazove za vaspitače. Strategija razvoja informatičko društvo. Novi Alisa Studio CD. Informatizacija kao resurs za unapređenje kvaliteta obrazovanja.
“Uloga predškolskog obrazovanja” - Investicije i jaslice. Individualni pristup. Sporazum. Problem pješačke udaljenosti. Rast posla. Uloga nedržavnih filijala. Ekonomski argumenti. Vještine. Predškolsko obrazovanje. Društvena infrastruktura. Dvojezični privatni vrtić.
“Tehnologije za podučavanje predškolske djece” - Tehnologije za očuvanje i podsticanje zdravlja. Tehnologije koje koriste nastavnici. Moderne tehnologije podučavanje predškolaca. Oblici rada. Klasifikacija dječjih igara. Tehnologije orijentisane na ličnost. Vrste projekata. Tehnologije koje štede zdravlje. Istraživačko učenje. Obrazovne tehnologije zdrav imidžživot.
“Inovacije predškolskog vaspitanja i obrazovanja” - Faze implementacije projekta. Projektna metoda u predškolskim obrazovnim ustanovama. Ime projekta. Inovacije u predškolskim obrazovnim ustanovama. Predškolsko obrazovanje – tradicija i inovacije. Plan rada na projektu. Inovativni projekat za vrtić. Inovacija. Radnici programe učenja. Magična astronomija.
Ukupno ima 15 prezentacija