Crtanje povrća korak po korak s djecom je korisno jer pomoću ovih jednostavnih predmeta možete naučiti djecu da analiziraju oblik predmeta i odluče kako ga prenijeti na papir. Mnoga povrća su u obliku lopte. Prenoseći ih u ravan, nacrtat ćete krug. Ali ova kružna lopta nije uvijek očigledna djeci. Na primjer, morate ga pronaći u luku. I također saznajte šta treba dodati da dobijete upravo luk. Kao i kod svakog postupnog crtanja s djecom, pokušajte izbjeći bezumno kopiranje kada crtate povrće.
Sve povrće na slikama je ofarbano. Ali olovke su pogodne i za rad s djecom. Povrće je odličan predmet za vježbanje vještina olovke! Recite djeci da trebaju prefarbati loptu, uzimajući u obzir i kao da ponavljaju njen oblik (tj. zaobljenim linijama). Nemojte previše pritiskati olovku. Pokreti ruku trebaju biti lagani. I, naravno, ne biste trebali ići dalje od obrisa crteža. Ali, ipak, za predškolce je bolje raditi s gvaš bojama!
Paradajz - korak po korak crtanje povrća s djecom
Crtanje paradajza je veoma lako! Njegov gotovo sferni oblik i ujednačena boja lako se prenose na papir. Kako bismo na kraju dobili ne crveni krug, već paradajz, dodajmo bijele naglaske i zelene listove. Obratite pažnju na djecu da lišće izgleda kao zvijezda. 
Šema crtanje korak po korak Paradajz sa decom.
Rotkvice i repa - korak po korak crtanje povrća s djecom
Rotkvice su takođe povrće jednostavnog oblika. Jedina poteškoća može biti njegovo bojenje - ružičasta rotkvica, koja se postepeno pretvara u bijeli rep. Ako ga ofarbaš u ljubičasto, ljubičasta celo korenasto povrće, dobijate cveklu. Na sličan način možete nacrtati i repu. Ali to, prije, nije sfera, već elipsoid. Dakle, treba ga prikazati na papiru kao oval. I prema tome ga obojite žutom bojom.
Šema korak po korak crtanja rotkvica s djecom.
Šema korak po korak crtanja repa s djecom.
Luk - korak po korak crtanje povrća s djecom
Još jedno "okruglo" povrće. Ali ovdje to više nije tako očigledno kao kod paradajza. Na slici je luk sa zelenim strelama. Što se tiče kulinarskih kvaliteta luk– ovo nije sjajno. Ali veoma je elegantan.
Šema korak po korak crtanja luka s djecom.
Kupus - korak po korak crtanje povrća s djecom
Iako djeca ne sumnjaju da je glavica kupusa lopta, ona im je prilično težak predmet za crtanje. Sve je u vezi sa lisnatom odećom. Kao zagonetka, ima stotinu odjeće - sve bez kopči. Stoga predlažemo da crtež kupusa bude manje realističan, više dekorativni.
Šema korak po korak crtanja kupusa s djecom.
Krastavac - korak po korak crtanje povrća s djecom
Krastavac više nije lopta. Ovo je veoma izduženi elipsoid. Na ravnom crtežu, krastavac će se pretvoriti u ovalni. Po obliku, krastavac je jedno od najjednostavnijih povrća. Ali obojiti ga tako da ne ispadne zeleni oval, već krastavac, prilično je teško. Tu će pomoći točkice ili kovrče - to su "bubuljice" na krastavcu.
Šema korak po korak crtanja krastavca s djecom.
Šargarepa - korak po korak crtanje povrća s djecom
Šargarepa je konus. U ravnini će se pretvoriti u trougao, koji ćemo zatim zaokružiti na kratku stranu.
Shema korak po korak crtanja šargarepe s djecom.
Možete nastaviti istraživati oblike povrća sa svojom djecom. Na primjer, . Ili možete prvo oblikovati, a zatim pokušati prenijeti trodimenzionalne oblike na ravan papir.
Ciljevi lekcije crtanja:
- uvesti pojam „mrtve prirode“, radove majstora umjetnika, identificirati razliku između mrtve prirode i jednostavna slika predmeti;
- naučite stvoriti lijepu i skladnu kompoziciju, ravnomjerno raspoređujući predmete po cijelom listu;
- prikazuju trodimenzionalne objekte, čineći voće i povrće sočnim i „živim“;
- dodajte svoje dodire kako biste pokazali individualnost raspoloženja na crtežu.
Alati i materijali: papir za crtanje, boje, gvaš, debele i tanke četke, snimak crtića „Vrana od plastelina“, reprodukcije slika mrtve prirode, unapred pripremljene slike povrća i voća.
Napredak lekcije:
IN. Danas imamo nesvakidašnju aktivnost, jer ćemo je započeti odlaskom u kino. Dakle, svi su zauzeli svoja mjesta, zapamtite da u sali ne možete praviti buku niti uznemiravati jedni druge. Pažnja! Svjetla se gase i počinje crtani film (“O slikama” prema pjesmama A. Kushnera iz serije “Plasticine Crow”).
- Koju ste novu riječ naučili iz crtića? Koji su predmeti prikazani u mrtvim prirodama u crtanom filmu i gdje su se nalazili?
- Riječ "mrtva priroda" sastoji se od dvije riječi: "priroda" - priroda i "smrt" - neživo. Ko može pogoditi zašto slike prikazuju neživu prirodu? (Djeca gledaju reprodukcije slika – mrtve prirode različitih umjetnika.)
- Povrće, voće i cveće koje je nekada raslo sada se iščupa, pa nije živo. Zapamtite, u mrtvoj prirodi svi predmeti moraju biti na nekoj površini (sto, tanjir, stalak). Odaberite „mrtvu prirodu“ sa ovih crteža (pokazujem različite slike povrće i voće).
Osim toga, u mrtvoj prirodi predmeti bi trebali biti lijepo uređeni. Zamislimo sebe kao umjetnike i nacrtajmo mrtvu prirodu. A da biste saznali koje ćemo voće crtati, pogodite zagonetke:
- Crvena, sočna narandža stigla nam je iz vruće Afrike.
- Ljubičasta diva je rasla na grani (šljiva).
- Trbušasta, nespretna kurva,
- Sve žuto, leži u tanjiru (kruška).
- Svako raste u svojoj bašti
- Zeleno-žuto-crveno voće (jabuka).
Zapamtite kakvog je oblika jabuka. Nacrtajte krug u zraku. Nacrtaćemo ga u sredini lista. Isprva je bila žuta, ali dok je jabuka rasla, sunce joj je zagrijalo stranu i postala je jarko crvena (s jedne strane smo stavili nekoliko crtica crvene boje na žutu boju), a drugu stranu je prekrivao list , sunce ga nije prefarbalo i ostalo je zeleno (zelene poteze smo stavili na drugu ivicu). Po želji možete dodati rep i list.
Kojeg je oblika i boje narandža? Okrugla je, kao jabuka (nacrtajte krug u vazduhu), ali narandžasta boja, a na njegovoj strani je bio znak od grančice. Narandža je toliko puna soka da su nabori vidljivi na kori blizu repa (na narandžasti krug Tapkanjem nanesite zelenu tačku, a zatim potezima pravite poteze i nabore od nje).
Da li je moguće odrediti oblik kruške? Čini se da se sastoji od dva dijela - kruga i ovala (crtamo ove figure u zraku), poput izraslog konusa, a boja podsjeća na jabuku. (Djeca crtaju žuti krug, žuti oval na njemu, potezima nanose zelenu i crvenu stranu, rep i list po želji).
Po čemu se šljiva razlikuje od voća? Manje je veličine, ovalnog oblika i plavoljubičaste boje. Možete nacrtati dvije ili tri šljive da popunite prazan prostor (prvo nacrtajte nekoliko ovala u zraku). Pronađite mjesta na svom crtežu na kojima bi se mogle nalaziti šljive. Crtamo plavi oval, a sunce mu dodaje crvenu stranu, tako da dobijemo ljubičastu boju.
Sada možete dodati još povrća i voća, istog ili drugog, ako želite. Odaberite mjesto za njih na slici, sami odredite oblik i boju.
Može li se naše slikarstvo nazvati mrtvom prirodom? Ne, za sada su to samo razbacani objekti. Morate ih prikupiti na stolu ili tanjuru (djeca crtaju crtež krugom ili kvadratom, ukrasite rubove tanjura ili salvete uzorkom poteza, tačaka, talasasta linija i ostali detalji po vašem nahođenju).
sumirajući:
IN. Vaše mrtve prirode su spremne. Pokušajte sami da procenite svoj rad, šta ste najbolje uradili. Sada dodajmo crtani film našim radovima. (Crteži su pričvršćeni u dugačku traku. Paravan je napravljen od četiri letvice, kroz koje se provlači traka, menjajući okvire-crteže; prati pesma iz crtanog filma).
kezhik ondar
Sažetak lekcije „Voće. Crtanje na temu "Omiljeno voće"
Sažetak integrisane lekcije u srednja grupa
Predmet: Voće. Crtanje na temu« Omiljeno voće»
Target:
Uvedite imena voće, naučite opisati voće, uporedi ih, razvij logičko razmišljanje, za formiranje vještina crtati pamučnim štapićima
Materijali: Prikazane su slike voće, povrće, činija, tanjir, pojedinačni listovi papira sa obrisima voće, pamučni štapići
Napredak lekcije:
Danas imamo klasa ne samo veoma zanimljivo, već i ukusno.
Reći ću ti zagonetku, a ti pogodi:
Zrelo, sočno, šareno,
Vidljivo svima na policama!
Mi smo korisni proizvodi,
A zovu se jednostavno... (voće)
Koji voće znate? Koje povrće znaš? Gdje rastu?
Ja ću pokazati sliku sa slikom voće, i možete reći da li je mekana ili tvrda. Koji plodovi su u obliku kruga? (Jabuka, nar, narandža, mandarina.) Koji voće izgledati kao trougao (kruška) Koji plodovi su ovalnog oblika(kajsija, kivi, šljiva, banana, limun.)
Igra "Gdje da stavim šta?"(Predlažem djeci da podijele povrće i voće: povrće u činiji, voće na tanjiru)
Igra "Velika mala"
Znate da postoje mekani i tvrdi voće. A tu su i veliki i mali. Kako mali voće znate? Koliki voće znate? Pogledajte sliku i nazovite male i velike voće.
Igra "Šta je ekstra?"
Djeca gledaju slike u svakom redu, imenuju dodatni predmet i objašnjavaju zašto je ekstra.
Pogodi koje Poželeo sam voće:
Zeleno, žuto, crveno, nešto kiselo, a nešto slatko. (jabuke)
Rastu na drveću, nazivaju se suhe sušene kajsije. (kajsije)
Kada sazri na granama, na suncu postaje plava. (šljiva)
Raste i na drveću i izgleda kao sijalica. (kruška)
Sa crvenom stranom i čupav, veoma je sočan i sladak. (breskva)
Minut fizičkog vaspitanja: Kuvaćemo kompot,
Treba vam puno voća,
Narežemo jabuke
isjeckaćemo krušku,
Stavimo odvod na pijesak,
Kuvamo, kuvamo kompot,
Obradimo poštene ljude
Od čega se može pripremiti voće?
Od voćna pića. Sok, kompot, limunada.
Od voće praviti fil za torte, pite, kolače.
Ljeti, djeca i odrasli rado jedu sladoled.
Također možete kuhati voćna salata, voćni jogurt, voćni žele.
U prodavnicama možete kupiti slatkiše sa voćni fil, voćna marmelada.
Vaše bake i mame verovatno znaju da prave džem voće. Kako se zove džem napravljen od različitih voće, sad ćemo saznati.
Didaktička vježba „Džem iz voće»
Od jabuka se pravi... kakav džem? Apple.
Od šljiva se pravi... kakav džem? Šljiva.
Od kruške se pravi... kakav džem? Kruška.
Od breskve se pravi... kakav džem? Breskva.
Od kajsija se pravi... kakav džem? kajsija.
Didaktička igra "kušaj"
Djeca su pozvana da kušaju komade zatvorenih očiju. voće i odredi imena ovih voće
Crtanje.
Dajem vam neke listove da ih obojite. voće
Refleksija:
Degustacija voćni sok i marmelada. A sada vas pozivam da uživate voćna marmelada i voćni sok.
Publikacije na temu:
Sadržaj programa. Pojasniti i konsolidirati koncepte “povrća” i “voća”; objasniti njihove prednosti upotrebe; nastaviti sa upoznavanjem djece.
Sažetak lekcije o formiranju leksičkih i gramatičkih sredstava jezika i koherentnog govora u srednjoj grupi kompenzatorne orijentacije za.
Sažetak obrazovne aktivnosti "Voće" (netradicionalno crtanje - griz) u starijoj grupi Cilj: upoznati djecu sa nekonvencionalna tehnologija crtanje grizom. Zadaci: - nastaviti učiti djecu kako da rade sa bojama.
Bilješke o lekcijama o voću u mlađa grupa Tema: “Voće” Cilj je konsolidovati znanja o voću, o načinima njihove pripreme; naučiti manifestirati.
Abstract otvoreni čas na razvoj govora u senior grupa. Tema: "Povrće i voće - zdravi proizvodi." Cilj: razvoj koherentnog govora kod djece.
Cilj: učvrstiti dječije razumijevanje formiranja brojeva 4 i 5 i vještine brojanja unutar 5; naučiti uskladiti brojeve s imenicama.
Sažetak lekcije modeliranja u srednjoj grupi na temu "Voće". Sadržaj programa: Upoznati djecu sa tehnikama vajanja ovalnih predmeta.
Sažetak GCD u starijoj grupi na temu "Uvod u mrtvu prirodu" korištenjem IKT-a
Bezukhova Svetlana NikolaevnaOpis posla: namijenjeno vaspitačima, vaspitačima dodatno obrazovanje rad sa djecom predškolskog uzrasta
Cilj: upoznati djecu sa žanrom mrtve prirode
Zadaci:
1. Razvijati aktivno interesovanje i razumijevanje sadržaja slika, viziju estetske ljepote mrtve prirode i razvijati smisao za kompoziciju.
2. Naučite razlikovati žanr vizualna umjetnost mrtva priroda iz drugih žanrova, koreliraju proporcije predmeta.
3. Negujte emocionalni odgovor na Umjetnička djela, želja za pažljivim ispitivanjem slika, estetski osjećaji.
Obogaćenje rječnika: linija razdvajanja, ravan stola, prvi plan, pozadina, proporcije, horizontalna ravan, vertikalna ravan;
Aktiviranje rječnika: mrtva priroda, pejzaž, kompozicija, opstrukcija, lutka.
Materijali i oprema: interaktivna ploča; interaktivne igre: „Pogodi zagonetku“, „Napravi mrtvu prirodu“, „Žanr slike“, „Od čega se sastoji mrtva priroda“; prezentacija “Mrtve prirode”; predmeti za sastavljanje kompozicije: vaze, makete voća, makete povrća, sto, tkanine, štafelaji, jednostavne olovke, A4 listovi papira.
Pripremni radovi: Ispitivanje reprodukcija sa žanrovima „pejzaž“ i „portret“, pogađanje i pravljenje zagonetki za decu, D/I: „Dopuni crtež“ simetričan objekat", "Skyline"
Napredak lekcije
1. Uvodni dioUčitelj: Molim vas pogledajte tablu, ispred vas je slika B. Hruckog „Cveće i voće“, šta vidite? (Slajd br. 2, prezentacija).
djeca: Grožđe, stol, cveće, božuri, čaša vode, dekanter, breskve...
Učitelj: Recite mi, molim vas, da li se ova slika može nazvati portretom? I zašto?
djeca: br. Jer portret je slika osobe.
Učitelj: Pa, onda, možda je ovo pejzaž?
djeca: Ne, ovo nije pejzaž. Pejzaž je slika žive prirode, mora, šume, polja, neba.
Učitelj: Ali kako možemo nazvati ono što je prikazano na ovim slikama? Šta im je zajedničko? (U prezentaciji prikazuje različite mrtve prirode, slajdovi br. 3,4,5,6). Pokušajte pronaći riječ.
djeca: Stvari. Razni artikli, posuđe, hrana, namještaj.
Učitelj: Bravo momci, tacno stvari. Ne živi objekti. Sve ove slike prikazuju mrtvu prirodu.
Interaktivna igra "Pogodi zagonetku!".(№3)
Ako vidite na slici
Čudesna vaza na stolu,
Sadrži buket prelijepog
Snježnobijele krizanteme;
ima puno jela,
I staklo i, i jednostavno.
Možda šolja ili tanjir
Sa pozlaćenim rubom.
Pa ipak, i dešava se,
Igra je izvučena.
U zaključku, recimo
Zrele breskve i šljive.
A možda i na slici
Nacrtana da bude torta.
I tako slika
To se zove mrtva priroda!
Dakle, izraz nature morte došao je u ruski, naravno, iz francuskog. Kao što vidite, podijeljen je na dva dijela - "priroda" i "morte", koji se prevode kao "priroda, priroda, život" i "mrtav, tih, nepomičan". Sada spojimo dva dijela i dobijemo poznatu riječ “mrtva priroda”. Mrtva priroda u prijevodu s francuskog znači „mrtva priroda“, ali ovaj naziv ne definira cjelokupnu suštinu i raznolikost ovog žanra.
Učitelj: Prvi smo se okrenuli slici svijeta predmeta Holandski umjetnici Peter Claes “Mrtva priroda sa jastogom.” (Slajd br. 7). Gledajući mrtve prirode, možemo uočiti bogatstvo prirodni svijet i svijet stvari koje okružuju osobu. Umjetnici, prikazujući obične stvari, pokazuju njihovu ljepotu i posebnost. U mrtvim prirodama stvari govore same o sebi, pozivaju nas da se divimo ljepoti njihovog oblika, teksture, boje i čine da osjetimo aromu i svježinu darova prirode. “Kako je ovo čudna slika – mrtva priroda: tjera te da se diviš kopiji onih stvari čijim se originalima ne možeš diviti.” Pascal, francuski filozof(1623-1662)
Kada umjetnik komponira mrtvu prirodu, on nastoji postaviti glavne objekte tako da ih ostali ukrašavaju i nadopunjuju. Ali umjetnik ne govori samo o predmetima, već i o ljudima koji su ih stvarali, ukrašavali i uzgajali. Očupano cvijeće vene, ljudi jedu voće i bobice, ali ono koje je umjetnik naslikao živjet će vječno i oduševljavati nas.
Vježba za oči
“Očima je potreban odmor.” (Momci zatvaraju oči)
“Morate duboko udahnuti.” (Duboko udahnite. Oči su još zatvorene)
“Oči će trčati u krug.” (Oči su otvorene. Kretanje zjenice u krug u smjeru kazaljke na satu i suprotno od kazaljke na satu)
“Oni će treptati mnogo, mnogo puta” (često treptanje očiju)
“Oči se dobro osjećaju.” (Lagano dodirnite zatvorene oči vrhovima prstiju)
„Svi će videti moje oči!“ (Oči su širom otvorene. Na licu je širok osmeh)
2. Glavni dio.
Korištenje didaktičke igre interaktivna tabla“Pomozite umjetniku poslati mrtve prirode”.(№7).
Učitelj: Nudim vam igru "Pomozite umjetniku poslati mrtve prirode."
D/i “Pomozite umjetniku poslati mrtve prirode” (pomoću interaktivne table)
Didaktička igra na interaktivnoj ploči „Napravi mrtvu prirodu“ (br. 6).
Učitelj: Ljudi, hajde da se prisetimo gde svi predmeti stoje?
djeca: Na stolu, na podu, na stolnjaku.
Učitelj: Tako je, objekti ne lete u vazduh, jer... postoji gravitacija zemlje. Svi oni stoje na horizontalnoj ravni i određenim redoslijedom, koji se obično naziva "prednji plan", a iza objekata postoji vertikalna ravan, pozadina, "pozadina". Avion ima početak i kraj. Svaka slika ima kompozicioni centar; umjetnik stavlja sve najvažnije stvari u središte lista. Najvažniji i najveći predmet umjetnik postavlja u centar, ali ne ispred, već u sredinu ravni stola. Za umjetnika je važno da svi predmeti lijepo leže. Objekti ne bi trebali potpuno blokirati jedan drugog i ne bi trebali ležati na istoj liniji. Svi objekti su grupirani u jedno semantičko središte.
Učitelj: Predlažem da vježbate na našoj tabli i kreirate mrtvu prirodu po modelu.
Didaktička igra na interaktivnoj ploči "Napravi mrtvu prirodu".(№6).
Minut fizičkog vaspitanja.
Vjetar nam duva u lica (mahnite rukama na našim licima)
Drvo se zaljuljalo (ljuljalo se s jedne na drugu stranu)
Vjetar tiši, tiši, tiši.(sjedi, maši rukama gore-dole)
Drvo je sve više i više. (dohvati se)
3.Part. Praktični dio.
Učitelj: A sada, momci, sastavit ćemo našu pravu mrtvu prirodu
stavke koje su ovdje. Ovo su lutke - tačne kopije povrća i voća. Evo ravan stola, prekrivenog stolnjakom. Treba mi asistent. Izlazi dijete i pomaže složiti predmete mrtve prirode.
Učitelj: Napravimo vlastitu mrtvu prirodu od predmeta koje sam pripremio. U centar ćemo postaviti vazu sa cvijećem, ona će biti najvažnija na našoj slici. Desno i lijevo su drugi objekti. Nemoguće je sve objekte postaviti na istu liniju, pa ćemo lutku krušku postaviti malo ispred lijevo, a papriku desno, još bliže nama, trešnjama, blizu prednjeg ruba horizontale avion, ispred. Objesit ćemo prekrasnu tkaninu sa naborima na okomitu ravan. Spremni! Hvala ti! Nacrtajmo ovu mrtvu prirodu iz života. Šta znači iz prirode? Pogledaćemo pravu mrtvu prirodu i crtati.
Učitelj pokazuje kako se slaže kompozicija mrtve prirode na interaktivnoj ploči i komentira svoje postupke.
Učitelj: Uvijek gledaj mrtvu prirodu. Prvo koristimo linije da odredimo širinu ravnine stola, izaberemo prednju i stražnju ivicu stola. Pronalazimo centar i crtamo najveće i glavni predmet, za nas je ovo vaza sa cvećem. Njegovu veličinu određujemo na oko, koliko će prostora zauzeti na listu. Na crtežu je potrebno prenijeti ne samo ispravne proporcije(veličine) objekata, ali i njihov tačan položaj jedan u odnosu na drugi, kao i: Šta su to objekti? Šta su oni? Forma? Veličina? Koji je veći? Koji je manji? Koji objekt vam je najbliži? Koji je sljedeći? Koji objekt je sa vaše desne strane? Koji je lijevo? Mentalno zamislite objekt složenog izgleda i od kojih se geometrijskih oblika sastoji. Vaza ima okruglo postolje i vrat koji se širi prema vrhu. Dakle, krug i trapez. Drška je u obliku luka, nalazi se na vazi sa desne strane. I tako pronalazimo lokaciju i oblik svakog objekta.
Gimnastika prstiju "Za djevojčice i dječake."
Za djevojčice i dječake
Na ruci je pet prstiju:
Palac - momak sa dušom,
Kažiprst - Mr. Uticajni,
Srednji prst takođe nije poslednji.
Domali prst bahato hoda sa prstenom,
Peti - mali prst, doneo ti je poklon.
Sada počnite crtati iz života. Uzmite komad papira i nacrtajte jednostavnim olovkama kompoziciju naše mrtve prirode, a na sledećoj lekciji ćemo govoriti o boji naše mrtve prirode.
Učitelj prati izvršenje zadatka i pruža individualnu pomoć djeci koja imaju poteškoća.
4.Part. Final.
Učitelj: Ljudi, odgovorite na pitanja:
- U kom žanru likovne umetnosti smo danas crtali?
- Pa šta je mrtva priroda? (adresa odboru)
- Šta vam je bilo najteže u svom poslu?
- Koje greške vidite u svom radu? Šta je posebno dobro funkcioniralo?
djeca: Zaista smo uživali u lekciji, veoma zanimljiva tema. Sada možemo komponovati svoje mrtve prirode i crtati iz života. Posebno su mi se svidjele igre na interaktivnoj ploči.
Učitelj: I na kraju naše lekcije želim da vam ponudim još jednu igru.
Didaktička igra na interaktivnoj ploči „Od čega se sastoji mrtva priroda?“
Sažetak časa crtanja za stariju grupu
Tema: “Povrće i voće”
Cilj: Naučiti kako se povrće i voće podijeli u dvije grupe. Pokažite kako možete brzo crtati povrće i voće koristeći geometrijske oblike.
Napredak lekcije.
Organiziranje vremena.
Pažnja! Pažnja!
Počnimo da crtamo!
Danas ćemo pričati o povrću i voću. Prisjetimo se u koju grupu ćemo ih dodijeliti. Prvo ću vam postaviti zagonetke, a odgovori na njih su vezani za našu temu. I tako krećemo!
Odrastao sam u vrtu
Moj lik je ružan
Gdje god da idem
Sve ću dovesti do suza (naklon).
Među prigušenim devojkama
Vjetar pokreće kosu (kukuruz).
Stotinu odjeće i sve bez kopči (kupus).
Za kovrdžavu čuperku
Izvukao je lisicu iz nerca
Veoma glatka na dodir
Ima ukus slatkog šećera (šargarepa).
Crveno more - crna riba (lubenica).
Ja rastem u bašti
A kada sazrijem,
Kuvaju mi paradajz
Stave ga u supu od kupusa i jedu tako (paradajz).
Recite mi koji se sokovi mogu napraviti od povrća i voća? (odgovori djece). Idemo sada da igramo igru: "Pogodi ko sam ja, povrće ili voće?" Ljudi, pogledajte šta sam nacrtao na tabli? (geometrijske figure)
Imenovati ih? (nacrtano na tabli: kvadrat, trokut, krug, oval).
Zahvaljujući njima, danas ćemo crtati povrće i voće.Pogledajte (Učitelj pokazuje povrće i voće, a djeca imenuju od kojih geometrijskih oblika se sastoje).
Hajdemo sada na posao. Prvo koristite jednostavnu olovku, a zatim je obojite.
4. Sažetak lekcije.
Izložba slika pod nazivom: „I u našoj bašti je žetva bogata“.