Tema: “Jednom je došla ljubavnica sa pijace...”
Cilj: Naučite djecu da crtaju po šabloni (povrće) i da slikaju gvašom, a da ne idu dalje od obrisa.
Zadaci.
edukativni:naučite da pažljivo slušate Umjetnička djela, analizirajte ono što čujete; dopuniti i aktivirati dječji vokabular nazivima povrća i jela od povrća(kiseli krastavci i paradajz, salate, supe, čorba od kupusa, boršč, supa od povrća, supa od graška itd.); ZKR - čorba od kupusa;
Naučite djecu kako pravilno koristiti četku, gvaš, vodu (isprati četkicu) i salvetu; uvesti šablonsko crtanje, naučiti djecu da pažljivo slikaju, a da ne idu dalje od obrisa.
edukativni: razvijaju samopouzdane vještine i sposobnosti u umjetničkim aktivnostima;
razvijati interesovanje za aktivnosti odraslih – prilikom kupovine i pripreme povrća;
razvoj mentalnih procesa: pažnja, vizuelno-figurativno mišljenje, logičko razmišljanje, memorija.
edukativni: ojačati razumijevanje prednosti povrća i zdrav načinživot; spomenuti dobri odnosiživotinjama.
wellness:razvoj fine motoričke sposobnosti, razvoj općih motoričkih sposobnosti tijela.
Materijal: zec, slike povrća, šablone povrća, tepsija (vatman papir), gvaš, četke, salvete
GCD potez.
dio I.
Ljudi hoću da vam ispričam priču o tome kako je jedna domaćica otišla na pijacu da kupi povrće...(Djeca slušaju pjesmu Y. Tuvima "Povrće")
Gospodarica je jednog dana došla sa pijace,
Domaćica je kući donela sa pijace:
Krompir, kupus, šargarepa, grašak,
Peršun i cvekla, oh!
Ovdje je povrće počelo svađu na stolu -
Ko je bolji, ukusniji i potrebniji na Zemlji.
Krompir? Kupus? Šargarepa? Grašak?
Peršun ili cvekla? Oh!
Momci, šta vam se sviđa? Šta mislite da je bolje na Zemlji? (odgovori)
Tako je, svo povrće je dobro, ukusno, zdravo...
Vidite, zec Kasyan nam je opet došao u posjetu.
Z.- Hvala vam, momci, što ste mi pomogli da napravim kolica i prenesem povrće iz bašte u kuću. Idete li sa mamom u prodavnicu? Koje povrće kupujete?(odgovori djece)
Z.- A šta radiš s njima? Šta možete skuvati od njih?(odgovori djece – konzervirana hrana, salate, supe, itd.)Kakve supe? Šta je ovo?
V. – Sada, Kasyanchik, momci i ja ćemo vam pokazati.
Dio II. Minut fizičkog vaspitanja.
Pesma sa pokretima "Gulim povrće za čorbu od kupusa..."
Dio III.
- Ljudi, hajde da pomognemo Kasyanu da pripremi supu od kupusa? Sada ćemo nacrtati povrće, staviti ga u veliki lonac i staviti da se kuva.
Djeca sjede za stolovima, držanje je uspravno, učitelj pokazuje.
Četke držimo "za suknje", ocrtavamo šablonu gvaš četkom, uklanjamo je, obojimo povrće bez napuštanja obrisa. Nakon što dobro isperete četku, uzmite zeleni gvaš, dodajte detalje (vrhove - šargarepa, cvekla itd., perje luka, stabljike kupusa, oči krompira, listovi paradajza),
dio IV. Zaključak.
Kakvo divno, svježe povrće smo dobili. Stavimo ih u šerpu i stavimo na šporet.
Gledamo povrće, razgovaramo o tome šta se još može pripremiti od njega.
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
Sažetak zajedničke aktivnosti „Domaćica je jednog dana došla sa pijace“ (viša - pripremna grupa) Integracija obrazovnih oblasti: „Zdravlje“, „Komunikacija“, „Spoznaja“
Sažetak...
o tome kako na zanimljiv način objediniti znanje o povrću i naučiti ih da crtaju netradicionalnim oblikom crtanja „dlanovima“ Vrste aktivnosti djece: igrive, komunikativne, kognitivno-umjetničke...
Sažetak fragmenta GCD-a za pamćenje pjesme V. Orlova "Sa čaršije" u srednjoj grupi
Naučite djecu da slušaju pjesme; naučite napamet kratku pjesmu. Pomozite im da koriste različite tehnike, pravilno shvatiti sadržaj pesme....
Sjajne o poeziji:
Poezija je poput slikarstva: neka djela će vas više zaokupiti ako ih bolje pogledate, a druga ako se udaljite.
Male ljupke pjesmice iritiraju živce više od škripe nepodmazanih kotača.
Najvrednije u životu i u poeziji je ono što je pošlo po zlu.
Marina Tsvetaeva
Od svih umjetnosti, poezija je najpodložnija iskušenju da svoju osebujnu ljepotu zamijeni ukradenim sjajima.
Humboldt V.
Pjesme su uspješne ako su stvorene s duhovnom jasnoćom.
Pisanje poezije bliže je obožavanju nego što se obično vjeruje.
Da samo znaš iz kakvog smeća rastu pjesme bez srama... Kao maslačak na ogradi, kao čičak i kinoa.
A. A. Ahmatova
Poezija nije samo u stihovima: ona se izliva svuda, svuda je oko nas. Pogledajte ovo drveće, ovo nebo - ljepota i život izviru odasvud, a gdje je ljepota i život, tu je poezija.
I. S. Turgenjev
Za mnoge ljude pisanje poezije predstavlja rastuću bol uma.
G. Lichtenberg
Prekrasan stih je poput luka provučen kroz zvučna vlakna našeg bića. Pesnik čini da naše misli pevaju u nama, a ne naše. Pričajući nam o ženi koju voli, on u našim dušama ushićeno budi našu ljubav i našu tugu. On je mađioničar. Razumijevanjem njega postajemo pjesnici poput njega.
Tamo gde teče graciozna poezija, nema mesta sujeti.
Murasaki Shikibu
Okrećem se ruskoj versifikaciji. Mislim da ćemo se vremenom okrenuti praznim stihovima. Premalo je rima na ruskom jeziku. Jedan zove drugog. Plamen neminovno vuče kamen za sobom. Umetnost svakako nastaje kroz osećaj. Ko nije umoran od ljubavi i krvi, težak i divan, vjeran i licemjeran, itd.
Aleksandar Sergejevič Puškin
-...Da li su vam pesme dobre, recite mi sami?
- Monstruozno! – iznenada će Ivan smelo i iskreno.
- Nemoj više pisati! – molećivo je upitao pridošlica.
- Obećavam i kunem se! - rekao je Ivan svečano...
Mihail Afanasjevič Bulgakov. "Majstor i Margarita"
Svi pišemo poeziju; pjesnici se razlikuju od drugih samo po tome što pišu svojim riječima.
John Fowles. "Ljubavnica francuskog poručnika"
Svaka pjesma je veo razvučen preko ivica nekoliko riječi. Ove riječi sijaju poput zvijezda i zbog njih pjesma postoji.
Aleksandar Aleksandrovič Blok
Antički pjesnici, za razliku od modernih, rijetko su napisali više od desetak pjesama tokom svog dugog života. To je razumljivo: svi su bili izvrsni mađioničari i nisu se voljeli trošiti na sitnice. Stoga se iza svakog pjesničkog djela tog vremena krije zasigurno čitav Univerzum, ispunjen čudima – često opasnim za one koji nehajno bude dremale redove.
Max Fry. "Chatty Dead"
Dao sam jednom od svojih nespretnih nilskih konja ovaj nebeski rep:...
Majakovski! Vaše pjesme ne griju, ne uzbuđuju, ne zaraze!
- Moje pesme nisu ni peć, ni more, ni kuga!
Vladimir Vladimirovič Majakovski
Pesme su naša unutrašnja muzika, obučena u reči, prožeta tanke žice značenja i snova, te stoga otjeraju kritičare. Oni su samo patetični pijukci poezije. Šta kritičar može reći o dubinama vaše duše? Ne puštajte njegove vulgarne ruke koje pipaju unutra. Neka mu poezija izgleda kao apsurdno mukanje, haotična gomila riječi. Za nas je ovo pjesma slobode od dosadnog uma, slavna pjesma koja zvuči na snježno bijelim padinama naše zadivljujuće duše.
Boris Krieger. "Hiljadu života"
Pesme su uzbuđenje srca, uzbuđenje duše i suze. A suze nisu ništa drugo do čista poezija koja je odbacila tu reč.
GBOU srednja škola br. 21 strukturna podjela
„Dječiji vrtić „Prijateljska porodica“ grada Novokuibyshevsk Samara region»
Plan-sažetak
integrisana direktna obrazovne aktivnosti
sa predškolcima mlađe grupe
"različak"
na ovu temu: “Jednog dana ljubavnica sa pijace
došao..."
Pripremio: Knyazevskaya S.V.
2013
Skinuti:
Pregled:
Plan – sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti
sa predškolcima u mlađa grupa zdravstvena orijentacija.
Tema: “Jednom je došla ljubavnica sa pijace...”
Integracije: “Socijalizacija”, “Komunikacija”, “Spoznaja”, “Čitanje” fikcija", "Muzika", " Umjetnička kreativnost", "Zdravlje".
Ciljevi: Upoznati djecu sa plodovima povrtarskih kultura. Za konsolidaciju znanja o mjestu gdje raste - povrće raste u bašti, na gredicama. Istaknite karakteristične karakteristike povrće: boja, oblik. Prepoznati i imenovati povrće u njegovom prirodnom obliku i na slikama.
Obrazovni ciljevi:
- Učvrstiti znanje djece o povrću, gdje raste, njegovoj boji i obliku.
Razvojni zadaci:
- Nastavite razvijati dječji govor, obogaćujući ga leksikon(nazivi povrća, povrtnjaka, baštenske gredice)
- Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju, pamćenje.
- Podsticati djecu na aktivnu komunikaciju i razvijanje dijaloškog govora.
- Razviti intonacionu ekspresivnost govora.
- Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju i koordinaciju pokreta.
- Razvijte snagu glasa.
Edukativni zadaci:
- Negujte prijateljske odnose među decom.
- Negujte istrajnost i tačnost tokom crtanja.
- Negujte ljubav prema prirodi.
Metode i tehnike: - praktične
Visual
Verbalno
Igranje
Materijali i oprema:Korpa povrća, biljne maske, veliki šal, potrebni atributi za produktivnu aktivnost, inventar, selekcija muzička pratnja u procesu GCD. Izložba crteža: "Ovo je povrće."
Oblici organizacije zajedničke aktivnosti
Napredak aktivnosti.
Uvodni dio:
Vos-l : Ljudi, svi dođite kod mene. Bravo momci. Ali pre nego što sam
Reći ću vam šta ćemo, hajde da se pozdravimo.
Igra se:
Zdravo, lijeva ruka, (prikaži)
Zdravo desna ruka, (prikaži)
Zdravo prijatelju (drži jednu ruku)
Zdravo prijatelji (mahuju rukama)
Možemo biti mali (čučanj)
Možemo li biti veliki (ustani, digni ruke gore)
Ali niko neće biti sam (prijete kažiprstom).
Bravo, takva su nam djeca druželjubiva, sad je prijateljski i tiho, tiho
sjedamo na stolice. (Djeca sjede na stolicama)
Glavni dio:
Ljudi, jeste li ikada bili na pijaci? Šta ste tamo kupili?
Jučer sam otišla na pijacu i tamo nešto kupila... A šta ste kupili saznaćete ako pogodite zagonetke. Slušajte pažljivo!
Naši zečevi nisu tužni
Stabljike krckaju,
Zečevi zbog krckanja,
Stvarno sviđa(kupus)
Koje je boje?
Djeca: Zelena.
Voss: A u formi?
Djeca: Okrugla.
Vos-l: Kopaj malo ispod grma -
Doći će na svjetlo…(krompir)
Kakvu vrstu krompira imamo?
djeca: Smeđa, ovalna.
Vos-l: Za vrhove, kao za konopac,
Možete ga izvući...(šargarepa).
Koje je boje šargarepa?
Djeca: Narandžasta.
Vos-l: Za predjela, za salatu,
Sa belim lukom za aromu,
Na kraju za kiseljenje
Dobro će doći...(Krastavac)
Kakav krastavac imamo?
djeca: Zelena, ovalna.
Vos-l: Nemojte se uplašiti ako iznenada
Nateraće te da pustiš suze… (Luk).
Raste u vrtu
zelene grane,
A na granama -
Crvena deca.(paradajz)
Kakav paradajz imamo?
djeca: Crveno, okruglo.
Vos-l: U svijetu mode, povrće
Svi blistaju ljepotom.
Ljubičasti kaftan
Staviti na(Patlidžan)
Bez rumenila, pa šta?
Ne možete ih kupiti u selu.
Tetka Thekla zna,
To će joj pomoći ( cvekla)
Koje je boje cvekla?
Djeca: Burgundija.
Vos-l: Pao na bok
couch potato... (tikvice).
Grize, tek sada,
Ima zub, ali gde su usta?
Bijeli nosi ogrtač.
Called(Bijeli luk)
Vos-l: Djeco, kako možete nazvati jednom riječju ono što sam kupio na pijaci?
Djeca: Povrće!
Vos-l: Tačno! Pametni momci. Pazite da povrće ne dobije modrice, stavljam ga u korpu. Recite mi, gdje se uzgaja povrće?
Djeca: U vrtu.
Vos-l: Tako je, u bašti, u krevetima.(pokazuje sliku)
Šta raste u vrtnim gredicama?
Koliko kupusa ima u bašti? (Puno)
A ja jesam? (jedan)
Koliko šargarepe ima u bašti? (Puno)
A ja jesam? (jedan)
Dobro urađeno! Reci mi koje je doba godine sada? (Djeca stoje blizu stolica)
1,2,3,4,5
Ovo bi svi trebali znati (djeca hodaju na mjestu)
Ljeto, jesen i zima
A onda će doći proljeće (pljeskati rukama)
Sad ćemo se pitati (šire ruke u stranu)
Šta se danas dogodilo?
- Jesen!
Vos-l: Da, momci, napolju je jesen. A u jesen ljudi beru povrće.
(zeko se pojavljuje iza paravana)
Zeko: (plače)
Danas sam jako tužan
Hteo sam da jedem list kupusa.
I došao je u baštu,
Gdje raste kupus?
I koze su bile tamo,
I sažvakali su sav kupus.
Sada sjedim ovdje i plačem,
Na kraju krajeva, sada je Zeka gladan!
Vos-l: Zeko, ne plači!
zeko: Kako da ne plačem?
U proleće sam posadio kupus,
iskopao sam rupu u zemlji,
Bacio je zrno na nju
I prekrio ga je zemljom.
Ljeti se dosta zalijeva
I zaštitio me od trave.
Moj kupus je ispao odličan!
I koze su došle i požvakale sav kupus
Vos-l: Plače li Zeka? Šta treba učiniti?
djeca: Žao mi je zečice. (Djeci je žao zečice)
Zeko, zeko, ne plači.
Bolje dođite i posjetite!
Naša žetva je bogata.
Momci će te počastiti.
Zeko: (skače)
Oh, kako sjajno! Hvala momci!
Reci mi šta raste u tvojoj bašti?
(Djeca nose šešire i igraju igru “Žetva”)
Idemo sada u baštu
Tamo ćemo skupljati povrće (djeca hodaju u krug)
1,2,3,4,5 (pljeskati rukama)
Šta ćemo skupiti (slegne ramenima)
krompir, šargarepa,
Repa i cvekla.
Paradajz, paprika, krastavci
I konačno kupus! (djeca u šeširima stoje u krugu)
Čitava žetva je požnjevena
Evo ga, vidite, uhvatite ga (djeca pokazuju na žetvu)
zeko: Imate dobru žetvu! A moje omiljeno povrće su šargarepa i kupus.
Vos-l: Momci, hajde da kiselimo kupus i počastimo zečića. (Igra se igra
šaputati)
Kupus seckamo i seckamo.
Posolimo kupus, posolimo.
Nas tri, tri kupusa.
Zgnječimo kupus i zgnječimo.
Delicious cabbage! Posluži se, Zeko!
zeko: Hvala momci.
Djeca: Molim vas.
Vos-l: Dušo, naša deca vole svo povrće jer je ukusno i zdravo,
imaju mnogo korisne supstance i vitamine. Stvarno, momci?
Djeca: Da!
Svi znaju, svi razumiju
Lijepo je biti zdrav.
Samo treba da znaš
Da postanem zdrav,
Morate jesti svaki dan
Povrće i voće.
Svi znaju da jesu
Zdrava hrana.
Zeko : Naučio sam toliko korisnih stvari. I imam dovoljno kupusa da mi izdrži cijelu zimu. Opet
hvala vam puno. A sad, zbogom, vrijeme je da idem u šumu.(lišće zeke)
Vos-l : Jučer sam šetao pijacom
Našao sam ovaj šal.
Raznobojna, ofarbana
Neobično, teško!
Predlažem vam, prijatelji,
Pusti me da se igram sa maramicom!(Djeca trče uz muziku, nakon što muzika završi
čučanj, učitelj pokrije nekoga maramicom.)
1,2,3,
Ko se krije unutra??
Ne zevaj, ne zevaj,
Odgovorite brzo.(Šargarepe. Igra se igra 2-3 puta)
Podižemo maramicu
Sad ćemo saznati šta je ispod.
Šta je ovo? korpa…
A korpa je prazna.
Vos-l: A vama momci, predlažemnacrtajte povrće i stavite ga u korpu. Da se složimo sa tobom, dečaci će crtati zeleno i narandžasta boja, a djevojke su crvene i žute.
(Djeca crtaju metodom „bockanje“, čuje se mirna muzika. Nakon završetka rada crteži se kače na tablu. Učitelj djeci skreće pažnju da su djeca lijepo i precizno završila svoje crteže)
Igre prstiju su vrsta vježbe za razvoj fine motorike. Takve aktivnosti su neophodne za razvoj govora i pamćenja. Gimnastika prstiju također pomaže u razvoju jasne koordinacije pokreta. Nastavu za razvoj finih motoričkih sposobnosti mogu izvoditi roditelji bebe u vrtićima, ali i kod kuće.
Karakteristike časova
Od velikog interesa za djecu su vježbe popraćene smiješnim pjesmicama na temu povrća, koje će pomoći ne samo u razvoju motoričkih sposobnosti, već i naučiti nazive proizvoda, zamisliti proces pripreme raznih jela i tako proširiti vidike mališana. . Vrlo je popularna pjesma “Jednog dana došla domaćica s pijace” - gimnastika prstiju, koja je popularna već dugi niz godina.
Komplet vježbi izvodi učitelj ili roditelj zajedno sa djetetom. Pesme treba čitati izražajno, jasno izgovarajući svaku reč. Pokrete pokazujte polako tako da bebi sve bude jasno. Ako beba ne može da uradi neku vežbu, uradite je zajedno, stisnite i otkačite djetetove prste rukom, dajte mu željeni položaj.
Za uspješnu gimnastiku prstiju, to je veoma važno pozitivan stav. Podržite svoje dijete ako mu nešto ne polazi za rukom. U pravilu je za vježbe predviđeno oko pet minuta, više vremena će bebu umoriti i može izgubiti interes za igru.
Zabavna vježba o povrću
1. Jednog dana došla je domaćica sa pijace (sa ovim rečima „šetamo“ prstima po stolu)
U pletenoj korpi donela je:
šargarepa,
kupus,
krompir,
Grašak (kada spominjete svako povrće, savijajte prste jedan po jedan)
Oh! (momci plješću)
2. Povrće je odmah počelo da se svađa: (stisnemo pesnice pa ih otpustimo)
Ko je od svih nas najukusniji i najpotrebniji:
šargarepa,
kupus,
krompir,
Grašak (prste savijamo prilikom nabrajanja)
Oh! (pamuk)
3. U međuvremenu, domaćica je uzela nož (jedan po jedan dlan sa tri ivice druge ruke, simulirajući proces rezanja)
Počela je da seče oštrim nožem:
šargarepa,
kupus,
krompir,
Grašak (ponovo savijamo prste - po jedan prst za svako povrće)
Oh! (djeca plješću)
4. Pokriven poklopcem u kotliću od livenog gvožđa (prikazujemo kotao: ispravljen dlan jedne ruke pokriva drugu ruku stisnutu u šaku)
Kuvano - kuvano u kipućoj vodi:
šargarepa,
kupus,
krompir,
grašak (brojeći na prste)
Naš boršč je ispao sasvim dobar! (momci dlanovima glade svoje stomake)
Vježba "Kupus"
Sjeckamo kupus (prikazujemo proces sjeckanja - kucamo rebrastom stranom dlanova)
I tri šargarepe, (na ovoj frazi trljamo dlanove)
Kupus posolimo (kažiprst i srednji prst natrljamo na palac)
Presujemo kupus. (napravimo "hvatanje" prstima obe ruke)
Brzo su napunili kadu (udarali smo dlanovima o sto)
Čvrsto zatvorite poklopac (pritisnemo dlanove na stol sa snagom).
Grebenkina Irina Nikolajevna
Vježbe prstiju i jutarnje vježbe ( tematska sedmica„Bašta“). Gimnastika prstiju“Došla je domaćica jednog dana sa pijace”
Vježbe prstiju i jutarnje vježbe(tematska sedmica„Bašta i vrt» )
Gimnastika prstiju “Došla je jednom domaćica sa pijace”
Domaćica je jednog dana došla sa pijace, (Oni hodaju prstima na stolu.)
Domaćica ga je donijela kući sa pijace(Savijte jedno po jedno prst na obe ruke.)
Krompir, kupus, šargarepa,
(Pamuk.)
Ovdje je povrće počelo spor na stolu - (Naizmjenični udari šakama i dlanovima.)
Ko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji.
Krompir? Kupus? Šargarepa? (Presavijte prste na obe ruke.)
Grašak? Peršun ili cvekla? OH! (Pamuk.)
Gospodarice u međuvremenu sam uzeo nož (Udarite rubom svakog dlana o sto.)
I ovim nožem je počela da seče
Krompir, kupus, šargarepa, (Presavijte prstima.)
Grašak, peršun i cvekla. OH! (Pamuk.)
Pokriven poklopcem zagušljiv lonac (Dlanovi poprečno presavijeni na stolu.)
Krompir, kupus, šargarepa, (Presavijte prstima.)
Grašak, peršun i cvekla. OH! (Pamuk.)
I supa od povrća se pokazala jako dobrom! (Pokazuju kako jedu supu.)
Gimnastika prstiju"kupus"
Seckamo kupus (Djeca prave nagle pokrete)
Nas tri šargarepe ( Prsti stisnite obje ruke u šake, pomaknite ih prema sebi i dalje).
Posolimo kupus (Imitirajte posipanje soli iz prstohvata.)
Presujemo kupus. (Intenzivno stisnuto i nestisnuto prstima
Sve je sabijeno u kadu (Trljajte šaku o šaku.)
Pritisnuli su ga utegom. (Stavljaju šaku na šaku.)
Gimnastika prstiju"kompot"
Skuvaćemo kompot, (držite lijevi dlan kažiprstom prst desna ruka"mešanje")
Treba vam puno voća. (Presavijte prste jedan po jedan, počevši od velikog.)
Narežemo jabuke (imitirati pokrete, mrviti se)
Krušku ćemo isjeckati. (imitirati pokrete, seckati)
Iscijedite sok od limuna (imitirati pokrete sklekova)
Stavićemo malo drenaže i pijeska. (imitirati pokrete)
Kuvamo, kuvamo kompot. (“kuvati” i promiješati.”)
Obradimo poštene ljude. (počastiti)
Gimnastika prstiju« Prsti u bašti»
Jedan dva tri četiri pet,
izašao prste za šetnju.
Ovo mali prst je otišao u baštu,
ovo Našao sam pečurku,
ovaj rez
Pa, ovaj je upravo pogledao!
Jutarnje vježbe“Žetva na dachi”
P.Z: razvijati orijentaciju u prostoru; sposobnost da se ritmično, ujednačenim tempom, izvode vježbe u skladu s rimovanim tekstom; emocionalno bojite svoje pokrete; Zajedničkim aktivnostima podići emocionalni tonus djece.
Idemo na selo (Djeca se redaju u kolonu.)
Da berem tamo. Ponesite svoje korpe sa sobom i uđite u prikolice. Voz se brzo kreće, (Šetaju pojačanim tempom.)
Ne propustite stanicu. "Kuc kuc"- kucaju točkovi. Držite korak jedni s drugima! Usporite tempo kretanja, (Šetaju sporije i mijenjaju traku.)
Stani naprijed. Ko je išao na daču? Izađi brzo! Polje puno krompira. (Izvršite savijanje.)
Mi ćemo ga iskopati. Odvojite ga odozdo lopatom i sakupite u kantu. Paradajz je delikatno povrće. (Čučnu.)
Da ga otkinete, sedite. Sa svake grane pažljivo uberite paradajz. Vise visoko na trepavicama (Protegni se.)
Mladi krastavci. Prvo sakupite gornji dio, a zatim zavežite trepavice. Sada je kupus narastao, (Dok sjedite, nagnite se naprijed.)
Kako je to dobro! Glavice kupusa isječete odozdo i polako ih savijate. Gdje rastu šargarepa i cvekla? (Okreću se na strane, šireći ruke.)
Pokažite mi, prijatelji. Desno je krevet, lijevo je krevet. I ja ih sada vidim. Tako smo umorni na dachi, (Ležeći, podići i spustiti ruke i noge.)
Da su pali na travu. Čini se da ću od posla jednostavno umrijeti. Ali snaga se brzo vratila. (Hodaju u krug.)
Naš je postao čist vrt. Povrće ćemo staviti u podrum kako bi se moglo čuvati cijelu godinu.
Književnost.
1. Artemova L. V. Svijet u didaktičkim igrama za predškolce. – M., 1992.
2. Bondarenko A.K. Didaktičke igre V vrtić– M., 1991.
4. Seliverstov V.I. Govorne igre sa djecom. – M., 1994.
3. Krupenchuk O. I. Treniramo prsti - razvoj govora! –S-P. ,2009.