Sažetak GCD za uvlačenje pripremna grupa"Jesen u parku."
Zadaci:
naučite djecu da crtaju na nekonvencionalan način- poke metoda;
ojačati vještine crtanja drveća;
konsolidirati i proširiti razumijevanje znakova jeseni i godišnjih doba;
razviti osjećaj za ritam i boju;
gajiti interesovanje za odraz svojih utisaka i ideja o prirodi u crtežima.
Materijali, alati, oprema:
gvaš boje;
Album listovi;
rese;
fonogram „Godišnja doba. Jesen" P. I. Čajkovskog.
Pripremni radovi:
promatranje stabala;
razgovori o godišnjim dobima, o jesenjim promjenama u prirodi.
Napredak lekcije:
Učitelj čita djeci pjesmu I. Vinokurova „Jesen“.
Jesen dolazi u naš park,
Jesen daruje svima:
Crvene perle - rowan,
Ružičasta kecelja - aspen,
Žuti kišobran - topole,
Jesen nam daje plodove.
- U koje vreme? godina prolazi govor u pesmi? (jesen)
— Koje je sada godišnje doba? (jesen)
— Je li sada rana ili kasna jesen?
(odgovori djece)
Da, jesen je stigla. Ona nas raduje šarenim lišćem i opadanjem lišća. Sada je rana jesen.
Ljudi, pogledajte slike. Gledajući slike: Isaac Levitan" Zlatna jesen", Ilja Ostrouhov "Zlatna jesen", Vasilij Polenov "Zlatna jesen"
Šta pokazuju? Kojim bojama je jesen obojila drveće?
— Crvene su jasike, žute su breze i lipe, narandžaste su javorovi, hrastovi zeleni, borovi i smreke ostaju zeleni, kao ljeti.
- Koje si boje vidio lišće? (Žuta, crvena, smeđa, grimizna, zlatna, žuto-zelena, mrljasta, narandžasta.)
Ljudi, danas ćemo nacrtati jesenji park.
Drveće se može nalaziti na različite načine: u polukrugu, uz cestu, na brdu, 1-2 stabla u prvom planu i druga u daljini. Stabla se razlikuju po debljini, visini i boji.
Počnimo.
A mi ćemo se osvrnuti na muziku P. I. Čajkovskog „Godišnja doba. Jesen". Poslušajte kako kompozitor „slika“ jesen koristeći zvukove u svom radu.
Djeca crtaju stabla i grane drveća na bijelom listu albuma, na zemlji i kraj drveća u zelenoj boji žuto cvijeće-trava, nebo -svetlo plava.
Ljudi, ostavite svoje crteže na stranu, ostavite ih da se osuše, a sada ćemo raditi vježbe, a zatim nacrtati krunu - lišće i opadanje lišća.
Fizičko vaspitanje na minut:
-Pretvorimo se u jesenje lišće.
Tiho se vrti jesenje lišće (deca se vrte sa rukama u stranu)
Lišće nam tiho pada pod noge. (čučnjevi)
A pod tvojim nogama šušte, šušte, (pokret ruku desno i lijevo)
Kao da ponovo žele da im se zavrti u glavi. (opet se vrte na prstima)
Nakon minuta tjelesnog, djeca kistovima crtaju krunu i
opadanje lišća (lišće lete sa drveća i pada na zemlju). Ljudi koji ste završili, ostavite svoj posao po strani.
Dok se rad suši, djeca postavljaju pitanja: zašto lišće u jesen?
pasti?
Učitelj pojašnjava dječije odgovore: „Obacivanjem lišća drveće se priprema za zimu
hladno vrijeme Lišće pokriva zemlju neprekidnim tepihom i štiti drveće od
mrazevi Zemlja ispod opalog lišća ne smrzava se duboko pod teretom
Snijeg se ne zbija puno, zadržava zrak, što je vrlo važno za razne stanovnike tla - insekte koji rahle tlo i čine ga plodnim. U proljeće, kada se snijeg otopi, tlo dugo zadržava vlagu. Otpalo lišće na tlu nije smeće. Tlo i biljke koje na njemu rastu trebaju ih.”
Sada objesimo naše slike za izložbu.
Bilješke o crtanju u pripremnoj grupi "Jesen u parku."
Sažetak lekcije crtanja u kompenzatornoj pripremnoj grupi
« Kasna jesen».
Pripremio i vodi nastavnik: Nikolaeva Svetlana Lvovna.
Cilj:
Pobuditi interesovanje djece za kasnu jesen, razviti sposobnost emocionalne ometanja raspoloženjem tuge, tuge, prenesenim u poeziji. Potaknite želju da izrazite ovo stanje uz pomoć boje u pejzažnom crtežu.
Zadaci:
1. Popravni i odgojni:
Vježbajte imenovanje jesenjih znakova za obogaćivanje leksikon djeca;
Formirajte ideje o neutralne boje(crna, bijela, tamno siva, svijetlo siva, smeđa), koristite ove boje pri stvaranju slika kasne jeseni;
Razviti sposobnost samostalnog prenošenja krajolika kasne jeseni na crtežu, njegove boje (odsustvo svijetlih boja u prirodi);
Uvježbati sposobnost crtanja drveća različite strukture i grmlja bez lišća;
Ojačajte tehnike crtanja krajem kista;
Nastavite razvijati sposobnost prikazivanja prirodnih fenomena na nekonvencionalan način (tehnika bockanja pamučni štapići- snijeg).
Nastavite razvijati sposobnost rada s paletom, kreirati shemu boja i dobiti dosadne sive tonove.
2. Korektivno i razvojno:
Nastaviti razvijati sposobnost osjećanja, razumijevanja i reprodukcije slika jezika pjesme;
Razvijati koordinaciju pokreta, prateći govor;
Razvijajte finu motoriku kroz igra prstiju;
Razvijati maštu;
3. Popravni i odgojni:
Negovati ljubav prema poeziji i zavičajnoj prirodi;
Negovati estetsku percepciju prirode;
Negujte kod dece interesovanje za crteže, želju da ih gledaju i pričaju o njima.
Materijal:
Uzorak koji je napravio nastavnik. Pejzažni listovi papira tonirani. Gvaš, akvarel, paleta, kistovi br. 2 ili 3, čaše sa vodom, podmetači, salvete, pamučni štapići.
Pripremni radovi:
Čitanje pjesama ruskih pjesnika o jeseni A. N. Pleščejeva, A. S. Puškina i drugih.
Učenje napamet pjesama o jeseni “Jesen” M. Hođakova i “Nestale laste” A. Feta.
Razgovor o kasnoj jeseni i njenim znacima.
Gledanje reprodukcija slika poznati umetnici u prezentaciji “Kasna jesen očima umjetnika”.
Pregled ilustracija, slika, reprodukcija.
Posmatranje neba, drveća, kiše, snijega tokom hodanja.
Napredak lekcije:
Ljudi, koje je sada godišnje doba?
Koje jesenje mjesece poznajete? Koji je mjesec? Novembar je prošli mjesec jesen.
Slušajte pjesmu A. Pleshcheeva, o kojoj jeseni pjesnik govori?
Jesen je stigla
Cvijeće se osušilo,
I izgledaju tužno
Golo grmlje.
Crtanje jesenskog pejzaža za predškolce. Tema: "Jesenji pejzaži"
Sredina Olga Stanislavovna, učiteljica, MDOU br. 1 "Medvjedić", Yuryuzan, regija Čeljabinsk.
Majstorska klasa za edukatore.
Cilj: Upoznavanje kompleksna tema, prikazuje nekoliko opcija za crteže.
Materijali:
Opcija 1: akvarel, gvaš, ("suhi kist")
Opcija 2: papir, markeri
Opcija 3: pastel, gvaš
Opcija 4: voštane bojice, akvarel, PVA ljepilo, papir u boji(komada).
Opis:
Zakoni perspektive za predškolce starijih pripremnih grupa mogu se prikazati u pristupačnom obliku na primjeru crteža jesenji pejzaži sa oranom njivom. (Ovaj materijal se može koristiti i za mlađe učenike).
Za početak gledamo fotografije i priručnike na temu "Bliže - dalje", u kojima proučavamo isti objekt, snimljen izdaleka i izbliza. Krava, auto, voz, osoba, kuća, cvijet, leptir nacrtan od strane umjetnika ili fotografisan od strane fotografa u različitim uglovima na čaršavima nam se čini različite veličine, ali se zapravo njihova veličina ne mijenja.
Da bismo konsolidirali ovaj koncept, koristimo motoričke vještine i, izgovarajući frazu "Bliže - više, dalje - manje", pokazujemo rukama koje se približavaju, odmiču i mijenjaju veličinu.
Sljedeća faza je upoznavanje sa konceptom „linije horizonta“. Gledajući pejzaže, učimo da pronađemo liniju gdje se nebo i zemlja spajaju, odredimo nisko, visoko i srednja linija horizont.
1 Niska linija horizonta
Praktični rad počinje crtanjem linije horizonta. Izvodi se ispod sredine lista. Zatim spuštamo okomitu liniju do ruba lista i iz iste tačke povlačimo ravne linije do donjih uglova lista. Najteža faza je završena. Sada morate nacrtati mnogo ravnih linija koje se ne sijeku iz iste tačke da biste stvorili oranicu. Kada djeca završe fazu „oranje“, čuju se brojni oduševljeni uzvici: „Vau! Kako se to zaista dogodilo!
Sada se prisjećamo koncepta "Bliže - više, dalje - manje" i upotpunjujemo siluete jelki blizu i daleko. Lokacija i broj stabala mogu biti drugačiji nego na crtežu nastavnika.
Daleke planine, sunce, oblaci, ptice koje lete mogu biti dodatak...
2 Visoka linija horizonta
Nacrtajte visoku liniju horizonta (iznad sredine lista). Izvodimo potrebne konstrukcije. Prvo nacrtajte okomitu liniju od sredine linije horizonta do donjeg ruba lista. Od iste tačke povlačimo ravne linije do donjih uglova lista. Dopunjavamo terenski crtež "lepezom" linija. “Oranje” polja. Onda zamišljamo da stojimo na jednoj ivici polja, ispod visokog drveta, a na drugoj ivici polja rastu ista stabla, ali nam se čine... (šta?) mala. Prvo prikazujemo debla, a zatim i grane drveća. Po želji krajolik u prvom planu dopunjavamo grmom, mravinjakom ili panjem. Crtamo sunce, oblake, napuštena gnijezda, leteće ptice.
3 Srednja linija horizonta
Crtamo dvije okomite linije koje prikazuju deblo stare breze. Crtamo ih pomicanjem stabla ulijevo od sredine lista. Lijevo i desno od debla crtamo srednju liniju horizonta. Nacrtajte koru drveta.
Poorano polje bit će nam vidljivo lijevo i desno od breze. Nacrtajte linije ventilatora sa svake strane.
Grane breze se savijaju do zemlje. Završavamo crtanje tankih grana. Crtež možete upotpuniti zalazećim suncem, šupljinom, grmljem, panjevima, mravinjacima.
DRUGA OPCIJA RADA (U BOJI)
U ovom slučaju, crtež, napravljen ne flomasterima, već olovkama ili voštanim bojicama, obojen je akvarelima ili gvašom. Listovi se mogu naslikati ili zalijepiti na PVA
DJEČJI RADOVI
Cilj: naučiti odražavati znakove jeseni u crtežima, koristeći netradicionalne tehnike crtanja.
1. Popravni i odgojni:
- popraviti nazive jesenjih mjeseci;
- uvježbati imenovanje jesenjih znakova;
- naučiti prikazati prirodne pojave na papiru;
- naučiti crtati drveće;
— objediniti tehnike crtanja kistom (kraj kista);
— nastaviti podučavati kako se prirodne pojave prikazati na nekonvencionalan način (tehnika bockanja).
2. Korektivno i razvojno:
- razvijaju koordinaciju pokreta, prateći govor;
— razvijati fine motoričke sposobnosti kroz igru prstiju;
- uvježbati slaganje imenice u jednini s pridjevom;
- razvijaju maštu;
3. Popravni i odgojni:
— njegovati estetsku percepciju prirode kroz prikaz jesenjih znakova;
- razviti sposobnost slušanja i nastavnika i svojih vršnjaka;
- gajite ljubav prema prirodi.
Oprema: maramice prema broju djece, gvaš prema broju djece (crni, bijeli, smeđi, plavi), dva lista izrezana od kartona u boji za svako dijete, penasti žarač za svako dijete.
Napredak lekcije:
1. — Jesen nam kuca na vrata i poziva nas na igru.
2. Igra sa lišćem “Jesen”
Lišće pada, pada,
Opadanje lišća u našoj bašti
(djeca se vrte okolo, podižu ruke gore, čučnu)
Žuti, crveni listovi
Uvijaju se i lete na vjetru.
(opet se vrte)
Ptice lete na jug -
Guske, lopovi, ždralovi
(trčati u krug, mašući rukama)
Ovo je posljednje jato
U daljini maše krilima.
3. Prezentacija „Jesenska šetnja“.
I Slajd: septembar. Listovi su malo požutjeli, sunce sija i grije malo, pada kiša, vene se trava, ptice lete u toplije krajeve, ljudi beru povrće i voće, ljudi se toplije oblače. Septembar - rana jesen. (djeca izgovaraju znakove jeseni, naziv mjeseca, kažu koji je mjesec).
II Slajd: oktobar. U oktobru sunce manje sija i grije, još češće pada kiša, a još je hladnije nego u septembru. Na drveću je ostalo malo lišća. U oktobru je sva trava osušena, ptice su odletjele u toplije krajeve, a žetva povrća i voća je već ubrana. U oktobru se ljudi oblače toplije nego u septembru. Oktobar - sredina jeseni. (djeca izgovaraju znakove jeseni, naziv mjeseca i kažu koji je mjesec).
III Slajd: Novembar. U novembru sunce još manje sija i grije, mrazevi su, pada i prvi snijeg. Novembar - kraj jeseni. (djeca izgovaraju znakove jeseni, naziv mjeseca i kažu koji je mjesec).
4. Ispitivanje uzorka.
— Koji znaci jeseni su prikazani? (slabi snijeg, tmurno nebo, bez lišća na drveću).
Ljudi, ovi znakovi se mogu pripisati kojem periodu jeseni: početku, sredini, kraju jeseni?
Kakva je ovo jesen? (kasno)
5. Tehnike crtanja.
Pogledaj drveće, kako ćemo nacrtati drveće? (vrhom četke)
Koju vrstu gvaša trebamo pomiješati da bismo prikazali nebo? (dodajte kap crnog u bijeli gvaš)
Koliko je "magično" snijeg prikazan, šta mislite kako ćemo slikati snijeg? (metoda bockanja)
6. Razvojna igra fine motoričke sposobnosti ruke "Prvi snijeg".
Jedan dva tri četiri
Ti i ja smo napravili grudvu!
Okrugla, jaka, veoma glatka
(djeca uzimaju maramicu za dva ugla i prstima skupljaju maramicu u oba dlana)
I nimalo slatko!
(tresu kažiprstom obje ruke)
Hajde da ga bacimo! (baciti maramicu)
Uhvatićemo dva! (uhvati maramicu sa obe ruke)
Pustimo tri! (pada na pod)
I razbićemo ga! (tresu kažiprstom obje ruke).
7. Samostalno crtanje.
8. Izložba radova.
Razvoj prototipa u odeljku Napomene o lekcijama i objavljen 21. decembra 2014
Vi ste na:
Završio nastavnik MBDOU d/s br.17 "Kolobok" g.-k. Anapa Gamretskaja Ana Sergejevna
Sadržaj programa:
- Upoznajte djecu sa slikom Isaka Iljiča Levitana "zlatna jesen" .
- Ojačati sposobnost crtanja različitim netradicionalne tehnike(crtanje po mokrom, duvanje, spužvarenje, postavljanje slike preko cijelog lista.
- Negujte interesovanje za umetnost vizualna umjetnost, sposobnost sagledavanja ljepote prirode.
- Razvijajte kreativnost, maštu i sposobnost navigacije po listu papira.
Korištene tehnologije: COR, zdravstvena štednja.
Materijal i oprema:
Slika I. Levitana "zlatna jesen" , listovi toniranog papira, gvaš, paleta, tube za puhanje, salvete, pjenasti sunđer.
Napredak lekcije:
Pogledaj kroz prozor. Koje je sada godišnje doba? (jesen). Zašto?
Koje znakove jeseni poznajete?
Da, sada je jesen. Skoro sve lišće je otpalo. Otišao sam na danas vrtić, lišće je prijatno šuštalo pod nogama. Hteo sam da uzmem list i donesem ga ovamo. Ispostavilo se da ovaj list nije običan, već misteriozan.
Poslušajte zagonetku:
Sve tamnije lice prirode:
Povrtnjaci su pocrnili
Šume postaju gole,
Ptičiji glasovi ćute,
Medved je zapao u hibernaciju
Koji mjesec je došao kod nas?
(novembar)
Tako je, ovo je treći mjesec jeseni. Koje još jesenje mjesece poznajete?
I. Uvodni dio.
Pogledajte tablu, šta vidite ovde? Ovo su reprodukcije slika. Koja od ovih slika prikazuje jesen? Ova slika Issaka Iljiča Levitana, koja se zove "zlatna jesen" . Šta vidite na njemu? (priroda). Tu su i druge slike.
Issak Iljič Levitan, koji je naslikao ovu sliku, veoma je volio slikati prirodu. Bio je poznati umjetnik.
Umoran? Hajde da se malo odmorimo.
Fizičke vežbe.
Zamislite da smo u jesenjoj šumi i šetamo stazama. Pa smo stali i:
Ruke su se podigle i tresle
Ovo su drveće u šumi.
Ruke savijene
Četke su se tresle
Vjetar raznosi rosu
Sa strane ruke
Mahnimo glatko
Ovo su ptice koje lete na jug.
Pokazaćemo vam i kako sjede.
Krila su bila preklopljena.
II. Glavni dio
Ljudi, zamislite da ste svi umjetnici. Ako smo umjetnici, šta da radimo? (boja) Kako? Čime možemo crtati?
Šta će nam pomoći? (naš asistent je cijev)Šta možete nacrtati njime? (drveće). Kako? (ovo je tehnika duvanja).
Počnimo crtati.
Samostalni rad djece. Individualna pomoć onima kojima ne ide baš najbolje.
Pogledajte svoje slike, šta ste dobili? Kakvo je raspoloženje bilo na slici? Veoma je tužno, zar ne? Zašto? (drveće stoji bez svojih elegantnih zlatnih haljina). Od čega su napravljene haljine za drveće? (lišće) U tome će nam pomoći naš čarobni sunđer. Kako? (tehnika – slikanje sunđerom)
III. Završni dio
Šta smo danas crtali? Kako? (tehničari) Hajde da napravimo ogromnu šumu od svih tvojih slika. Donesite sve svoje radove ovdje. Kakva je to prekrasna, magična, elegantna jesenja šuma. Sva stabla u ovoj šumi su veoma lepa. Volite li jesenju šumu? (da) I stvarno mi se sviđa! Eto kakvi ste vi dobri umetnici!