Sažetak lekcije crtanja u kompenzatornoj pripremnoj grupi
"Kasna jesen".
Pripremio i vodi nastavnik: Svetlana Lvovna Nikolaeva.
Cilj:
Probuditi interesovanje djece za kasnu jesen, razviti sposobnost emocionalne ometanja raspoloženjem tuge, tuge, prenesenim u poeziji. Potaknite želju da izrazite ovo stanje uz pomoć boje u pejzažnom crtežu.
Zadaci:
1. Popravni i odgojni:
Uvježbavanje imenovanja jesenjih znakova obogatit će dječji vokabular;
Formirajte ideje o neutralnim bojama (crna, bijela, tamno siva, svijetlo siva, smeđa), koristite ove boje pri stvaranju slika kasne jeseni;
Razviti sposobnost samostalnog prenošenja krajolika kasne jeseni na crtežu, njegove boje (odsustvo svijetlih boja u prirodi);
Vježbajte sposobnost crtanja drveća različite strukture i grmlja bez lišća;
Ojačajte tehnike crtanja krajem kista;
Nastavite razvijati sposobnost prikazivanja prirodnih pojava na nekonvencionalan način (bockanje pamučnim štapićima - snijeg).
Nastavite razvijati sposobnost rada s paletom, kreirati shemu boja i dobiti dosadne sive tonove.
2. Popravni i razvojni:
Nastaviti razvijati sposobnost osjećanja, razumijevanja i reprodukcije slika jezika pjesme;
Razvijati koordinaciju pokreta, prateći govor;
Razvijati fine motoričke sposobnosti kroz igru prstiju;
Razvijati maštu;
3. Popravni i odgojni:
Negujte ljubav prema poeziji i zavičajnoj prirodi;
Negovati estetsku percepciju prirode;
Negujte kod dece interesovanje za crteže, želju da ih gledaju i pričaju o njima.
Materijal:
Uzorak koji je napravio nastavnik. Pejzažni listovi papira tonirani. Gvaš, akvarel, paleta, kistovi br. 2 ili 3, čaše sa vodom, podmetači, salvete, pamučni štapići.
Pripremni radovi:
Čitanje pjesama ruskih pjesnika o jeseni A. N. Pleščejeva, A. S. Puškina i drugih.
Učenje napamet pjesama o jeseni “Jesen” M. Hođakova i “Nestale laste” A. Feta.
Razgovor o kasnoj jeseni i njenim znacima.
Pregled reprodukcija slika poznatih umjetnika u prezentaciji „Kasna jesen očima umjetnika“.
Pregled ilustracija, slika, reprodukcija.
Posmatranje neba, drveća, kiše, snijega tokom hodanja.
Napredak lekcije:
Ljudi, koje je sada godišnje doba?
Koje jesenje mjesece poznajete? Koji je mjesec? Novembar je poslednji mesec jeseni.
Poslušajte pjesmu A. Pleshcheeva, o kojoj jeseni pjesnik govori?
Jesen je stigla
Cvijeće se osušilo,
I izgledaju tužno
Golo grmlje.
Vene i žuti
Trava na livadama
Samo postaje zeleno
Zima u poljima.
Oblak prekriva nebo
Sunce ne sija
Vjetar zavija u polju,
Kiša kiši.
Voda je počela da šumi
Fast Stream
Ptice su odletele
U tople krajeve.
Da li ste srećni zbog ove slike koju je naslikao pesnik?
O kojim znacima kasne jeseni govori Pleščejev u pesmi?
Zaista, pjesma govori o dosadnoj, tmurnoj, hladnoj jeseni.Lišće je otpalo sa drveća, trava vene i žuti, grmlje je dosadno i golo, cvijeće se osušilo, ptice su odletjele u toplije krajeve, a često kiši.
Jesen je kao veče u godini. A uveče se spremamo za spavanje. Tako su se stabla skinula i oprala kišom. Divljina zaspi.Stigla je kasna, tmurna jesen. U kasnu jesen često padaju hladne kiše, ponekad snijeg ili susnježica, drveće osipa posljednje lišće, trava se osušila, cvijeće je uvelo. Posljednje ptice lete na jug. Životinje se spremaju za zimu, ljudi se oblače u toplu odjeću.
Minut fizičkog vaspitanja
Kiša nam kuca na prozore i poziva nas na igru.
Kap jednom kap dvije. (Djeca izvode skokove na dvije noge)
U početku vrlo sporo, (Djeca se drže za ruke, hodaju u krug)
I onda, onda, onda
Svi trčite, trčite, trčite. (Hodanje u krug sa ubrzanjem)
Otvorili smo kišobrane, (Rukama pravimo kupolu nad glavama)
Sklonila se od kiše. (Čučni)
Danas vas pozivam da crtate kasnu jesen. Koje boje će vam trebati za ovo - topla, svijetla ili hladna, siva?
Pogledajte sliku koja prikazuje kasnu jesen. Koje je boje nebo? - Koje drveće?
Ispitivanje uzorka.
Koji su znaci jeseni prikazani? (slabi snijeg, tmurno nebo, bez lišća na drveću).
Tehnike crtanja.
Sada ću vam reći kako da dobijete ove nježne boje. Imate palete na svojim stolovima; umjetnici koriste ove palete za komponiranje boja. I vi ćete, kao pravi umjetnici, to učiniti.
Koju vrstu gvaša treba da pomiješamo da dobijemo sivu boju? (dodajte kap crnog u bijeli gvaš).
Da, da biste dobili sivu boju morate dodati malo crne boje bijeloj. Ako slikate oblake, uzmite plavu boju i dodajte joj malo crne i bijele boje, pomiješajte ih na paleti. Boja lišća i trave u kasnu jesen također je izgubila sjaj - smeđa je. Uzmite zelenu boju i dodajte joj malo žute i smeđe - dobićete smeđu boju.
Dakle, prvo morate staviti željenu boju na paletu, a zatim je nacrtati na listu.
Jeste li primijetili kako je snijeg “magično” prikazan? Šta mislite kako ćemo slikati snijeg? (koristeći metodu “bockanja”)
Kako ćemo nacrtati drveće? (vrhom četke).
Gimnastika prstiju.
Da biste lijepo nacrtali, morate ispružiti prste.
Jedan, dva, tri, četiri, pet (Stegnite i opustite prste)
Kiša je izašla u šetnju šumom, (Prsti leve ruke „šetaju“ duž dlana desne)
Kiša je izašla u šetnju šumom, (Prsti desne ruke "šetaju" duž dlana lijeve)
Hrast, breza, javor, jasika, (Savijte prste, počevši od palca)
vrba, topola i vranica,
Razmislite o svom slikarstvu i krenite na posao.
Prilikom crtanja nastavnik pazi na kompoziciju, prikaz boja i tačnost u radu.
Nakon završetka crtanja, djeca biraju svoje omiljene crteže, a radovi se izlažu na pregled. Predškolci pričaju šta su nacrtali. Učitelj analizira aktivnosti djece.
Victoria Sakharova
Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj grupi "Kasna jesen"
Zadaci:
izazvati interesovanje dece za kasna jesen, razvijaju sposobnost da se emocionalno ometaju raspoloženjem tuge, tuge, prenesenim u poeziji. Potaknite želju da izrazite ovo stanje uz pomoć boje u pejzažnom crtežu; naučite kako raditi s paletom, kreirati shemu boja i dobiti dosadne sive tonove. Ojačati vještine prikazivanja drveća i grmlja bez lišća.
Razvojno okruženje:
serija slika" Jesen“, listovi albuma, gvaš, palete, kistovi različitih veličina, voda, salvete.
Preliminarni rad:
razgovor o kasna jesen, njegovi znakovi uključuju gledanje slika, pamćenje pjesama, posmatranje dok hodate.
Napredak lekcije.
Ljudi, slušajte pjesmu A. Pleshcheeva i razmislite o čemu kaže autor u jesenjem periodu:
Dosadna slika!
Oblaci su beskrajni.
Kiša i dalje pada
Lokve pored verande.
Zakržljali rowan
Pokvasi se ispod prozora
Gleda selo
Siva mrlja.
Jeste li zadovoljni ovom slikom? nacrtao pesnik?
Toliko je drugačije jesen! Ili svijetla, elegantna, ili tiha, tužna, siva. Danas ćemo nacrtaj takvu jesen. Koje boje će vam trebati za ovo - topla, svijetla ili hladna, siva?
Pogledajte sliku koja prikazuje kasna jesen. koje je boje nebo - kakvo je drveće?
Sada ću vam reći kako da dobijete ove nježne boje. Imate palete na svojim stolovima; umjetnici koriste ove palete za komponiranje boja. I uradićete to. Da biste dobili sivu boju potrebno je dodati malo crne boje bijeloj. Ako budeš crtati oblake, zatim uzmite plavu boju i dodajte joj malo crne i bijele boje, promiješajte ih na paleti. Boja trave kasna jesen Izgubio je i sjaj - smeđe je boje. Uzmite zelenu boju i dodajte joj malo žute i smeđe - dobićete smeđu boju.
Dakle, prvo morate staviti pravu boju na paletu, a zatim nacrtajte ga na listu papira. Razmislite o svom slikarstvu i krenite na posao.
Nakon diplomiranja crtanje radovi su izloženi na razgledanje.
Crtanje jesenskog pejzaža za predškolce. Tema: "Jesenji pejzaži"
Sredina Olga Stanislavovna, učiteljica, MDOU br. 1 "Medvjedić", Yuryuzan, regija Čeljabinsk.
Majstorska klasa za edukatore.
Cilj: Predstavljamo složenu temu, prikazujući nekoliko varijanti crteža.
Materijali:
Opcija 1: akvarel, gvaš, ("suhi kist")
Opcija 2: papir, markeri
Opcija 3: pastel, gvaš
Opcija 4: voštane bojice, vodene boje, PVA ljepilo, papir u boji (komadi).
Opis:
Zakoni perspektive za predškolce starijih pripremnih grupa mogu se prikazati u pristupačnom obliku na primjeru crtanja jesenjih pejzaža s oranom njivom. (Ovaj materijal se može koristiti i za mlađe učenike).
Za početak gledamo fotografije i priručnike na temu "Bliže - dalje", u kojima proučavamo isti objekt, snimljen izdaleka i izbliza. Krava, auto, voz, osoba, kuća, cvijet, leptir nacrtan od strane umjetnika ili fotografiran od strane fotografa iz različitih uglova na listovima nam se čine različitih veličina, ali zapravo njihova veličina nije promijeniti.
Da bismo konsolidirali ovaj koncept, koristimo motoričke vještine i, izgovarajući frazu "Bliže - više, dalje - manje", pokazujemo rukama koje se približavaju, odmiču i mijenjaju veličinu.
Sljedeća faza je upoznavanje sa konceptom „linije horizonta“. Gledajući pejzaže, učimo da pronađemo liniju gdje se nebo i zemlja susreću i odredimo niske, visoke i srednje linije horizonta.
1 Niska linija horizonta
Praktični rad počinje crtanjem linije horizonta. Izvodi se ispod sredine lista. Zatim spuštamo okomitu liniju do ruba lista i iz iste tačke povlačimo ravne linije do donjih uglova lista. Najteža faza je završena. Sada morate nacrtati mnogo ravnih linija koje se ne sijeku iz iste tačke da biste stvorili oranicu. Kada djeca završe fazu „oranje“, čuju se brojni oduševljeni uzvici: „Vau! Kako se to zaista dogodilo!
Sada se prisjećamo koncepta "Bliže - više, dalje - manje" i upotpunjujemo siluete jelki blizu i daleko. Lokacija i broj stabala mogu biti drugačiji nego na crtežu nastavnika.
Daleke planine, sunce, oblaci, ptice koje lete mogu biti dodatak...
2 Visoka linija horizonta
Nacrtajte visoku liniju horizonta (iznad sredine lista). Izvodimo potrebne konstrukcije. Prvo nacrtajte okomitu liniju od sredine linije horizonta do donjeg ruba lista. Od iste tačke povlačimo ravne linije do donjih uglova lista. Dopunjavamo terenski crtež "lepezom" linija. “Oranje” polja. Onda zamišljamo da stojimo na jednoj ivici polja, ispod visokog drveta, a na drugoj ivici polja rastu ista stabla, ali nam se čine... (šta?) mala. Prvo prikazujemo debla, a zatim i grane drveća. Po želji krajolik u prvom planu dopunjavamo grmom, mravinjakom ili panjem. Crtamo sunce, oblake, napuštena gnijezda, leteće ptice.
3 Srednja linija horizonta
Crtamo dvije okomite linije koje prikazuju deblo stare breze. Crtamo ih pomicanjem stabla ulijevo od sredine lista. Lijevo i desno od debla nacrtamo srednju liniju horizonta. Nacrtajte koru drveta.
Poorano polje bit će nam vidljivo lijevo i desno od breze. Nacrtajte linije ventilatora sa svake strane.
Grane breze se savijaju do zemlje. Završavamo crtanje tankih grana. Sliku možete upotpuniti zalazećim suncem, udubljenjem, grmljem, panjevima, mravinjacima.
DRUGA OPCIJA RADA (U BOJI)
U ovom slučaju, crtež, napravljen ne flomasterima, već olovkama ili voštanim bojicama, obojen je akvarelima ili gvašom. Listovi se mogu farbati ili lijepiti na PVA
DJEČJI RADOVI
- Razviti ideju da se izborom boja na crtežu može prenijeti određeno vrijeme i raspoloženje karakteristično za kišnu kasnu jesen.
- Upoznati djecu sa novim načinom izražajnog dočaravanja boja kasne jeseni, crtanjem voštanom svijećom.
- Razvijati vještine mokrog nijansiranja papira akvarelima, kao i utiskivanja osušenih listova obojenih bojom.
- Razvijati emocionalne i estetske osjećaje, maštu i kreativnu aktivnost
- Negujte interesovanje za pejzažno slikarstvo i sam proces crtanja.
Skinuti:
Pregled:
Sažetak lekcije o crtanju netradicionalnim tehnikama
Tema: "Kišna kasna jesen."
(Senior grupa)
Sadržaj programa:
- Razviti ideju da se izborom boja na crtežu može prenijeti određeno vrijeme i raspoloženje karakteristično za kišnu kasnu jesen.
- Upoznati djecu sa novim načinom izražajnog dočaravanja boja kasne jeseni, crtanjem voštanom svijećom.
- Razvijati vještine mokrog nijansiranja papira akvarelima, kao i utiskivanja osušenih listova obojenih bojom.
- Razvijati emocionalne i estetske osjećaje, maštu i kreativnu aktivnost
- Negujte interesovanje za pejzažno slikarstvo i sam proces crtanja.
Pripremni radovi:
- Čitanje pesama ruskih pesnika A. N. Pleščejeva, A. S. Puškina i drugih.
- Ispitivanje reprodukcija “Namršteno” (jesen) S. Žukovskog, “magla. Jesen”, “Kasna jesen” I. I. Levitana i dr.
- Slušanje muzike P. I. Čajkovskog „Godišnja doba“ „Jesen“
- Posmatranje neba, drveća, kiše tokom hodanja.
- Sakupljanje i sušenje jesenskog lišća, izrada herbarija.
Materijal i oprema:
- Listovi bijelog papira za crtanje
- Akvarelne boje, gvaš
- Jednostavne olovke
- Široka četka za vlaženje papira
- Vjeverica četkice br. 6, br. 2
- Komadići bijele parafinske svijeće
- Tegle sa vodom, držači četkica, uljana krpa, salvete
Napredak lekcije
1 dio. Formiranje plana
Učiteljica poziva djecu da pogledaju kroz prozor i skreće pažnju na činjenicu da je zlatna jesen završila. Nebo je sve više zastrto teškim sivim oblacima, a pada hladna kiša. Svo lišće je palo sa drveća na mokro tamno tlo. Stigla je kasna jesen. Pesnik M.P. Čehov je pisao o ovom vremenu:
Pada i pada kiša. Lokve su posvuda
Potoci se s krova slijevaju na tlo.
Svaki dan postaje sve oblačniji i gori,
I od akutne jesenje hladnoće
Ne znaš gde da nađeš sklonište.
Sva kiša i kiša... ruže su izblijedjele,
Cvijeće je hladno, ne cvjeta,
A na drveću su samo suze...
Još jedna sedmica - i mrazevi
Doći će nam prijeteći sa sjevera.
Nastavnik skreće pažnju na reprodukcije slika kasne jeseni i predlaže da se odredi raspon boja koje su umjetnici koristili prilikom slikanja kasne jeseni (siva, smeđa, crna sve tamne boje i potpunomalo žuto, crveno itd.) Poziva djecu da postanu umjetnici i naslikaju svoju kasnu jesen s lošim kišnim vremenom.
Učitelj pokazuje novu tehniku crtanja kiše:
Prije nego počnete crtati, naučit ću vas jednoj jednostavnoj, ali vrlo zanimljivoj i neobičnoj tehnici koju još ne znate. Pokazat ću vam kako prikazati kišu na papiru. Uzmite jednostavnu olovku i nacrtajte kose kiše na bijelom listu papira. Sjetite se zagonetke „Dugi čovjek je zaglavio u zemlji“. Ne zaboravimo da olovkom označimo liniju tla i nacrtamo kako se potoci kiše slijevaju s neba na zemlju.
Sada uzmimo komadić svijeće - na vašem je stolu - i pokrenite ga, pritiskajući srednjom snagom, duž kišnih linija olovke.
Nastavnik postavlja pitanje:
Kako možemo vidjeti kišu na slici? Šta treba učiniti?(obojite list papir).
Učitelj poziva djecu da se prisjete kako da dobiju mutne tonove za stvaranje pozadine slike (tehnika nijansiranja papira na mokrom papiru).
Nastavnik pojašnjava sirovu tehniku crtanja:
Želeo bih da vas podsetim na tehniku mokrog toniranja. Lagano navlažite list papira vodom širokim potezima širokom četkom. Zatim na mokri list nanosimo boju boje koja nam je potrebna i onu koja odgovara datoj shemi boja dizajna, nanosimo je tako da se granice boje dodiruju, čak i malo preklapaju jedna s drugom. Tako možete označiti zemlju jednom bojom, a nebo drugom, a granica između njih postaje zamagljena. Nastavnik postavlja pitanje:
Koji raspon boja ćete koristiti kada slikate tmurno, kišno, oblačno vrijeme? (siva, crna, ljubičasta, smeđa, tamnoplava…)
Učitelj poziva djecu da razmisle:
Kako možete prikazati golo drveće koristeći suho lišće? (Ne možete farbati preko cijelog osušenog lista, već nanesite boju gustom četkom samo duž njegovih vena).
Fizminutka
Dio 2. Samostalna aktivnost djece.
Učitelj poziva djecu da počnu raditi u fazama:
- Skica kiše jednostavnom olovkom i crtež kiše voštanom svijećom.
- Papir za toniranje mokri koristeći tamnu paletu boja.
- Štampanje suvim lišćem drveća.
(U vreme za samostalni rad dece, uključite snimak muzike P. I. Čajkovskog „Godišnja doba“ „Jesen“).
Dio 3 Analiza dječijih radova.
- Djeca gledaju rad.
- Oni daju imena svojim slikama.
- Objašnjavaju koji je mjesec i kakvo je vrijeme prikazano.
- Kažu nam kako su slikali.
- Koje ste materijale koristili?
- Kakvo raspoloženje izazivaju dječji crteži?
Učitelj nudi da sluša odlomak iz pjesme N. Rubcova.
Mala, pospana, bez mere,
Kao iz mnogih sita,
Kiša je hladna i siva
Sve kiši, kiši...
Strijelje, drveće i zidovi
U vlažnim mrežama polumraka
Kao da promene čekaju
Neka vam bude čista, zabavna zima!
Čini mi se, momci, da ova pjesma jako dobro odražava raspoloženje koje stvaraju vaše slike. I ulijeva nam radost skorog dolaska dugo očekivane zime. Svi ste danas odradili odličan posao. Hvala vam na kreativnosti.