Kuće bajkovitih likova. Crtanje kuće iz bajke u Photoshopu

Predškolci starije grupe nastavljaju se podučavati vještinama umjetničkog utjelovljenja svijeta oko sebe, bajkovitog ili književnog zapleta, razvijajući kompozicijske vještine, poboljšavajući tehnike prijenosa karakteristične karakteristike oblik, boju i detalje objekta. Dječiji crtež kuća svojih najmilijih bajkoviti junaci pomaže u razvoju vještina kompetentnog prostornog rasporeda dijelova objekta, crtanja detalja i popunjavanja pozadine, uči kako pravilno prenijeti proporcije i veličine objekta. Osim toga, tema poboljšava tehničke vještine prevođenja umjetničkog koncepta u crtež, proširuje vidike djeteta i obogaćuje unutrašnji svet, uči da prenesete svoje utiske, estetske doživljaje, budi unutrašnje interesovanje za vizuelnu aktivnost.

Prijemi i tehnike koje se koriste u okviru teme “Kuće iz bajke”

Zaplet iz bajke uranja dete u neverovatno misteriozni svet fantazije i narodna mudrost, sudbine likova iz vaših omiljenih bajki ostaju dugo u sjećanju. Zajedno s glavnim likom, djeca spašavaju princezu, kreću u potragu za divnim predmetima i savladavaju izdajničke prepreke na putu do željenog cilja. Putovanje okolo bajkovita zemlja, možete posjetiti dvorac dobra vila ili na čistini začarane šume ispred kolibe Baba Yage, pobjeći od vuka na sigurnom tročlana kuća prasadi. Čudne kuće iz bajke postaju vizitke svaka priča, punopravni junaci, bez kojih slika bajkovite epizode postaje prazna i beživotna, gubeći čar magije.

Klasične tehnike:

Crtanje jednostavnim i obojenim olovkama.
Crtanje voštanim bojicama.
Crtanje flomasterima.
Kombinovana metoda (olovke u boji i akvareli, flomasteri ili voštane bojice)
Slikanje četkom pomoću gvaša - karakteristika ovog materijala je njegova neprozirnost, koja vam omogućava da preklapate slojeve novom bojom. Zahvaljujući ovoj sposobnosti, gvaš je vrlo popularan materijal za ukrasne detalje.
Slikanje kistom akvarelom. Djecu se i dalje uči kako pravilno staviti boju na četkicu i miješati je da dobije željenu nijansu boje.

Dječji rad klasičnim tehnikama (fotografija)

Crtanje olovkama u boji Crtanje akvarelne boje Crtanje olovkama u boji Crtanje voštanim bojicama Crtanje akvarel bojama Crtanje akvarel bojama Crtanje akvarel bojama Crtanje kombinovanom tehnikom (voštane bojice i gvaš) Crtanje akvarel bojama Crtanje gvašom Crtanje gvašom Crtanje obojenim olovkama Crtanje akvarel bojama Crtanje voštanim bojicama Crtanje akvarel bojama Crtanje kombinovanom tehnikom (flomasteri i olovke u boji) Crtanje olovkama u boji

Nekonvencionalne tehnike

Slikanje prstima - stariji predškolci samostalno smišljaju mogućnosti korištenja slikanja prstima u kombinaciji s klasičnim tehnikama.
Otisak dlana - stariji predškolci kistom nanose boju na dlan i sami ostave otisak, a zatim zaokružuju konture i detalje predmeta.
Crtanje kamenom solju, žitaricama popunjavanjem siluete prethodno premazane ljepilom ili prskanjem konture predmeta namazanog ljepilom.
Crtež u nastajanju - konture objekta su nacrtane voštanim bojicama ili svijećom na čista ploča papir, a zatim nanesite gornji sloj akvarel bojama jedne ili više boja.
Štancanje je slika predmeta nanošenjem otiska na papir pomoću pečata i šablona (pjenasta gumeni štapić, drvenih blokova, od povrća, voća, otpadnog materijala itd.).
Grebanje je grebanje obrisa dizajna na površinu premazanu voskom ili bojom.
Nitcography je stvaranje slike od cijelih i sitno isječenih niti pomoću ljepila.
Monotipija je zrcalni prijenos slike sa podloge (celofan, plastična površina, folija) na list papira.

Dječije slike u netradicionalnim tehnikama (foto galerija)

Crtanje pamučni štapići Crtanje zrnom Crtanje tehnikom nitkografija Crtanje sa elementima aplika Crtanje tehnikom dlana Crtanje krvarenja Crtanje grizom Crtanje svijecom Crtanje na mokrom Crtanje tehnikom monotipije rad tehnikom grattage

Tehnike crtanja u starijoj grupi

Stariji predškolci vredno rade na usavršavanju tehnike crtanja olovkama, bojicama i flomasterima, jer senčenje jača mišiće šake, razvija finu motoriku i oko, a samim tim i pomaže u pripremi djece za pisanje.

Linija - može biti različitih konfiguracija (ravna, valovita, spiralna, isprekidana, itd.) i pomaže u prikazu konture, prenoseći obris oblika objekta, njegovu veličinu i proporcionalni odnos dijelova.
Šrafiranje je najjednostavnije i efikasan metod prikaz boja i crtanje teksture objekta. Linija nije samo najpopularniji i pristupačniji način prikazivanja objekta, već i odličan simulator za razvoj fine motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta. Vrste sjenčanja:
- Haotično - potezi se polažu u slobodnom smjeru, a zatim modificiraju dodatnim konturnim crtanjem siluete objekta.
- Vertikalni - gusti potezi se nanose u okomitom smjeru. Podešavanje sile pritiska će vam omogućiti da postignete glatku promjenu različitih nijansi boja.
- Dijagonalno - najpopularniji za skiciranje siluete objekta ili pozadine.
- Horizontalno - prilično teško, sa stanovišta tehničko izvođenje, tehnika jer zahtijeva od djeteta da stalno mijenja položaj ruke tokom procesa crtanja.
- Izgradnja oblika je složena i dugotrajna opcija za crtanje oblika objekta, na primjer, sunca, cvijeta ili oblaka.
Senčenje pomaže u postizanju različitih dubina boje u zavisnosti od stepena pritiska olovke. Svjetliji i kontrastniji obris može se prenijeti snažnim pritiskom, dok će intenzitet boje siluete objekta ili pozadinskog uzorka biti mnogo mekši.
Tačka, ritmički potez, potez kista koristeći akvarel i gvaš boje.

Bilješke o lekcijama

IN senior grupa Program predviđa jednu lekciju crtanja sedmično. Prema sanitarnim standardima, trajanje kontinuiranog samostalnog rada djece ne bi trebalo biti duže od dvadeset do dvadeset pet minuta. Kako bi aktivirali pažnju i razmišljanje djece, metodolozi i psiholozi preporučuju provođenje igre na otvorenom, minuta tjelesnog odgoja koji će pomoći u rasterećenju psihološki pritisci, mentalni umor, fizički stres od statičkog položaja tijela u monotonom položaju. Takođe će biti korisno i efikasno gimnastiku prstiju, pomaže u opuštanju mišića šake.

Pregled lekcije

Organizacioni dio (3–5 minuta) - čitanje bajke, zagonetki, pjesama, prikazivanje slika, prezentacija, edukativnih filmova ili crtanih filmova. Informativna faza je neophodna za poticanje interesa djece za radnju bajke i proučavanje karakteristika konstrukcije subjekta slike. Važno je koristiti momente iznenađenja, elemente teatralnog ili didaktička igra, koji budi radoznalost, kognitivnu aktivnost i stvaraju povoljnu kreativnu atmosferu.
Praktični dio - nastavnik objašnjava redoslijed kreiranja kompozicije i crtanja predmeta na osnovu dijagrama (3-5 minuta). Djeca od šest godina već su upoznata sa većinom tehnika, pa su slobodnija da ostvare svoju umjetničku viziju. Demonstracija slike ili uzorka ne bi se trebala koristiti za doslovnu reprodukciju, već samo za objašnjenje i učvršćivanje ispravnog razumijevanja slijeda i tehnika izvođenja zadatka. Rad se izvodi na osnovu tehnološke karte, uzorcima ili na osnovu besplatnog dizajna djece. Algoritam za crtanje palate:
1. Nacrtajte glavni pravougaonik u sredini; u njemu će se nalaziti glavni ulaz.
2. Nacrtajte male ekstenzije sa strane.
3. Nacrtajte visoke kule duž ivica slike. Ostavite prostor na vrhu lista za crtanje krovova.
4. Nacrtajte krovove različitih oblika.
5. Ukrasite vrhove kula za posmatranje.
6. Nacrtajte glavnu kapiju.
7. Nacrtajte oblik prozora tako da odgovara obliku vrata.
8. Upotpunite dekorativne detalje koji ukrašavaju fasadu zgrade.
Samostalan rad djeca (15-20 minuta). Učitelj pomaže djeci koja imaju poteškoća u crtanju, ali ne izvršava zadatak umjesto njih.
Završni dio je analiza i procjena djece svojih radova i crteža svojih drugova. Djeca se uče da formulišu svoje gledište i verbalno izraze estetsku percepciju. kreativni radovi(3–5 minuta).

Prezentacija na temu “Kuće iz bajke” (foto galerija)

Dvorac Snežne kraljice Unutrašnjost dvorca Snežne kraljice Drevna kula iz ruskih narodnih priča Gingerbread house Kućica od medenjaka Kućica od bundeve Kućica od bundeve Kućica za pečurke Kućica za praščiće Kućica za zeca Koliba Kneginjin dvorac Dvorac od herojska priča Kuća za patuljka Kuća za patuljka Kula iz bajke

Bilješke o lekcijama

U bilješkama nastavnik navodi ciljeve časa:

naučite prikazati palače iz bajke, čarobne kolibe, drevne građevine, prenijeti opšti oblik, kombinuju glavni dio zgrade sa arhitektonskim dopunama i dogradnjom (kule, kapije, prozori, krovovi raznih konfiguracija, ukrasni detalji);
upoznati vas sa karakteristikama drevne ruske arhitekture, naučiti vas da vidite ljepotu svijeta arhitekture;
nastaviti sa upoznavanjem učenika sa ruskim narodnim i književnim bajkama;
poboljšati sposobnost crtanja olovkama, flomasterima, akvarelima i gvaš bojama, miješati boje da biste dobili željenu nijansu;
razvijati vještine samostalnog odabira materijala za sliku, kao i konstruiranja kompozicije po cijelom listu papira, pravilnog postavljanja objekata i pozadinskih elemenata u prostoru;
naučite da kreirate skicu olovkom koja prethodi fazi bojanja olovkama ili bojama.

Sažetak lekcije na temu "Palata Snježne kraljice" (autor Kokorina T.)

Cilj: stvaranje dvorca Snježne kraljice
Zadaci:
- konsolidirati sposobnost slikanja gvašom, oprati četkicu, osušiti je na krpi, pomiješati boju u paleti;
- kroz igru konsolidovati koncept toplih i hladnih boja;
- konsolidovati sposobnost crtanja obrisa zgrade i osmišljavanja ukrasa i detalja;
- nastaviti razvijati dječiju maštu;
- gajiti interesovanje za kreativnost.
Demonstracijski materijal: reprodukcije slika umjetnika Aivazovskog, Reriha; audio snimak Sviridova „Mećava“, Čajkovskog „Godišnja doba. januar”, cvijeće toplih i hladnih boja.
Materijali: albumski list, kistovi br. 5 i br. 2, gvaš, salvete, paleta, tegle sa vodom.
Metodološke tehnike: razgovor-dijalog, ispitivanje reprodukcija, produktivna aktivnost, analiza rezultata aktivnosti.
1. Organizacioni dio.
Ljudi, zatvorite oči i slušajte pažljivo.
Uključena je muzika Sviridova „Blizzard“.
Nakon završetka muzike:
Vaspitač - Momci, kuda idemo? Šta ste čuli kada ste slušali muziku? Koje je senzacije i emocije izazvalo u vama?

Odgovori djece.
Vaspitač - Pogledajte slike ispred sebe, šta prikazuju?
Odgovori djece.
Vaspitač - Zašto ste se tako odlučili? Da, zaista, našli smo se u kraljevstvu Snježne kraljice. Ulazimo u njen prelepi, prozirni, plavi zamak, vetar duva u njemu i sneg tiho pada, šta osećate? (Muzika Čajkovskog ponovo svira u pozadini. Sezone decembar, januar)
Djeci je hladno.
Edukator - Zašto?
Djeca - dvorac od leda, snijega, vjetra.
Vaspitač - Da, snijeg i led, u sumrak se plavi, plavi, i od toga postaje još hladnije. Prisjetimo se šta je još hladno u prirodi i također plavo, plavo, ljubičasto cvijeće? (nebo, voda)
Tako je, pogledajte ove slike. Šta je ovdje prikazano?
Djeca - Zima

Vaspitač - Tako je, zašto je ovdje snijeg plave, pa čak i ljubičaste boje?
Deca - on je u senci.
Vaspitač - Šta je ovdje nacrtano?
Djeca - morska voda, plava.
Vaspitač – Dakle, ove boje – svijetloplava, cijan, indigo, ljubičasta – zovu se hladne jer podsjećaju na snijeg, led, vodu, nebo. Upravo se ove boje i njihove nijanse koriste za slikanje vode, snijega, neba i leda.
Pojavljuje se Snježna kraljica.

Snježna kraljica - Kako se usuđuješ doći u moj dvorac uz pomoć snijega i vjetra!
Zar se ne plašiš njegovih hladnih zidova? Ili da te mogu zamrznuti?
Vaspitačica - Zdravo, Snježna kraljice, nismo hteli da te uznemiravamo, već smo samo slučajno došli do tebe kada smo se divili tvom dvorcu.
Snježna kraljica - Sviđa mi se! Ha ha ha. Moj dvorac više nije tako lijep kao prije, vjetrovi su ga potpuno promijenili, a snijeg je prekrio sve vrhove. Osim toga, vjetar je donio toplo cvijeće u moj dvorac i od njihove topline moj se dvorac topi.
Odgajatelj - Momci, pomozimo Snježnoj kraljici i uklonimo svo toplo cvijeće iz njenog zamka. Šta mislite, kakvo je ovo cveće?
Djeca su žuta, narandžasta, crvena.
Vaspitač - Zašto se zovu topli?
Djeca - Podsjećaju na sunce, vatru, koji zrače toplinom.
Uz muziku deca skupljaju cveće: hladno cveće se stavlja za snjegovića, a toplo za sunce.

Vaspitač - Bravo momci, sve je tačno, ali zašto ste stavili ovo cveće na snjegovića?
Djeca - Hladne su boje i podsjećaju na snijeg, led, vodu.
Vaspitač - Da, postoje tople boje i hladne boje!
Pa, jesu li se djeca snašla sa zadatkom Snježne kraljice?
Snježna kraljica - Da, opet je hladno u mom dvorcu i prestalo je da se topi, hvala. Ali i dalje je ružna i uništena, a zima i mraz ne žele da mi pomognu da sagradim novu palatu, potrebni su im primeri šta palata može biti da bi je stvorili. Gdje mogu naći takvog majstora koji bi mi mogao pomoći? i nacrtati skice zamka?
2. Praktični dio.
Učiteljica - Snježna kraljica, momci i ja vam možemo pomoći. Ovo su veoma talentovani momci, imaju bogatu maštu i maštu, dobro crtaju i siguran sam da će moći da vam nacrtaju neobično lepe dvorce. Zaista momci, možemo pomoći Snježnoj kraljici, zar ne?
Snježna kraljica - slažem se, neka pomognu.
Vaspitač - Ali onda nas morate pustiti da se vratimo kući u Vaš vrtić.
Snježna kraljica - U redu, pustiću te, neka bude, ali prvo, molim te, nacrtaj mi dvorce.
3. Samostalni rad djece.
Djeca odlaze do stolova i počinju crtati dvorac Snježne kraljice na bijeloj ili crnoj pozadini po izboru, koristeći samo hladne boje, miješajući ih na paleti.

4. Završni dio.
Vaspitačica - Vidi, Snežna kraljice, kakve su lepe dvorce momci napravili, sad će Mraz i Zima imati posla, a vetar će imati mesta da luta.
Snježna kraljica - Hvala vam prijatelji, sada zatvorite oci i poslacu vas kuci.

Uzorci i korak po korak opis procedure rada

Tema „Kuće iz bajke“ (vila, koliba, palata, dvorac, kuće bajkovitih likova) proučava se kako u formatu individualnih časova crtanja, tako i u sklopu kratkoročnih i dugoročnih projekata („Ruski narodne priče", "Priče A. S. Puškina", "Priče o narodima svijeta", "Priče H. H. Andersena" itd.).

“Kraljevski dvorac” - kolektivni rad tehnikom štancanja

Velike kompozicije, koje se sastoje od mnogo delova, detalja i objekata, obično nastaju zajedničkim naporima. Pripremna faza u kojoj se farba pozadina, crtaju pojedinačni elementi, razrađuju detalji, realizuju u podgrupama ili pojedinačno, a zatim deca zajedno sastavljaju celu sliku na osnovu, lepeći pojedine delove predmeta ili siluete objekta. kompozicija koju pripremaju, istovremeno razvijajući sposobnosti prostornog razmišljanja, sticanje iskustva usklađenog delovanja. U procesu kolektivnog stvaralaštva, deca se fokusiraju na zadati algoritam ili slobodni plan, unapređujući socijalnu veštinu koordinacije zajedničkih akcija, kao i lični kvaliteti međusobnog razumijevanja i saradnje.

Važno je kod djece razviti razumijevanje ispravnog algoritma akcija prilikom stvaranja kolektivne kompozicije:

“Dvorac na pozadini sjevernog svjetla” - crtež flomasterima

Glavna tehnika je sjenčanje.

Materijali: pejzažni list, flomasteri, olovke u boji.

Instrukcije:

Nacrtajte zakrivljenu liniju horizonta bilo kojim redoslijedom.
Nacrtajte niske planine sa strane, obojite u gustu sjenu plavim flomasterom.
Nacrtajte glavni pravougaonik, dodajte bočne kule i šiljaste krovove u gotičkom stilu.
Djeca sama izmišljaju i prikazuju dodatne detalje (prozore, vrata) i arhitektonske ukrase.
Zasjenite nebo potezima u obliku cik-cak linije. Boje moraju biti odabrane svijetle i bogate za veću izražajnost dizajna.
Sljedeći val druge boje nalazi se iznad prve linije.
Postepeno zasjenite cijeli pozadinski prostor, po principu slojevite torte.
Čitava površina neba blistala je sjajnim sjajem boja, gustina senčenja se može povećati.
Nacrtajte stabla drveća.
Nacrtajte grančice i iglice.
Dovršite linije snježnih nanosa.
Koristite meku četku i vodu da lagano zamutite, omekšavajući šavove između slojeva sjenčanja.

“Snježna tvrđava” - crtež olovkama u boji

Instrukcije:

Nacrtajte skicu tvrđave.
Završi snježne nanose.
Zasjeniti boje sjevernog svjetla.
Dovršite stablo i zamutite pozadinu.

Dječji radovi (foto galerija).

Dječji crteži Dječji crteži Dječji crteži

Predškolci starije grupe nastavljaju se podučavati vještinama umjetničkog utjelovljenja okolnog svijeta, bajke ili književne radnje, razvijanju kompozicijskih vještina, poboljšanju tehnika za prenošenje karakterističnih osobina oblika, boje i detalja predmeta. Dječje crtanje kuća njihovih omiljenih bajkovitih likova pomaže im da razviju vještine kompetentnog prostornog rasporeda dijelova predmeta, crtanja detalja i popunjavanja pozadine, te ih uči da pravilno prenesu proporcije i dimenzije predmeta. Osim toga, tema unapređuje tehničke vještine prevođenja umjetničkog koncepta u crtež, proširuje vidike djeteta, obogaćuje unutrašnji svijet, uči ga da prenese svoje utiske i estetska iskustva te budi unutrašnji interes za vizualnu aktivnost.

Prijemi i tehnike koje se koriste u okviru teme “Kuće iz bajke”

Bajkovita radnja uranja dijete u zadivljujući, misteriozni svijet fantazije i narodne mudrosti, a sudbine likova iz njihovih omiljenih bajki dugo ostaju u sjećanju. Zajedno s glavnim likom, djeca spašavaju princezu, kreću u potragu za divnim predmetima i savladavaju izdajničke prepreke na putu do željenog cilja. Putujući bajkovitom zemljom možete posjetiti dvorac dobre vile ili čistinu začarane šume ispred kolibe Baba Yage, ili pobjeći od vuka u sigurnoj kući tri praščića. Bizarne bajkovite kuće postaju vizit karte svake priče, punopravni junaci, bez kojih slika bajkovite epizode postaje prazna i beživotna i gubi čar magije.

Klasične tehnike:

Crtanje jednostavnim i obojenim olovkama.
Crtanje voštanim bojicama.
Crtanje flomasterima.
Kombinovana metoda (olovke u boji i akvareli, flomasteri ili voštane bojice)
Slikanje četkom pomoću gvaša - karakteristika ovog materijala je njegova neprozirnost, koja vam omogućava da preklapate slojeve novom bojom. Zahvaljujući ovoj sposobnosti, gvaš je vrlo popularan materijal za ukrasne detalje.
Slikanje kistom akvarelom. Djecu se i dalje uči kako pravilno staviti boju na četkicu i miješati je da dobije željenu nijansu boje.

Dječji rad klasičnim tehnikama (fotografija)

Crtanje olovkama u boji Crtanje akvarel bojama Crtanje obojenim olovkama Crtanje voštanim bojicama Crtanje akvarel bojama Crtanje akvarel bojama Crtanje akvarel bojama Crtanje kombinovanom tehnikom (voštane bojice i gvaš) Crtanje akvarel bojama Crtanje gvašom Crtanje gvašom Crtanje olovkama u boji Crtanje akvarel bojama Crtanje voštanim bojicama Crtanje akvarel bojama Crtanje kombinovanom tehnikom (flomasteri i olovke u boji) Crtanje olovkama u boji

Nekonvencionalne tehnike

Slikanje prstima - stariji predškolci samostalno smišljaju mogućnosti korištenja slikanja prstima u kombinaciji s klasičnim tehnikama.
Otisak dlana - stariji predškolci kistom nanose boju na dlan i sami ostave otisak, a zatim zaokružuju konture i detalje predmeta.
Crtanje kamenom solju, žitaricama popunjavanjem siluete prethodno premazane ljepilom ili prskanjem konture predmeta namazanog ljepilom.
Krvavi crtež - konture predmeta crtaju se voštanim bojicama ili svijećom na praznom listu papira, a zatim se gornji sloj nanosi akvarelnim bojama jedne ili više boja.
Štancanje je slika predmeta nanošenjem otiska na papir pomoću štambilja i šablona (štampa od pjenaste gume, drvenih kockica od povrća, voća, otpadnog materijala itd.).
Grebanje je grebanje obrisa dizajna na površinu premazanu voskom ili bojom.
Nitcography je stvaranje slike od cijelih i sitno isječenih niti pomoću ljepila.
Monotipija je zrcalni prijenos slike sa podloge (celofan, plastična površina, folija) na list papira.

Dječije slike u netradicionalnim tehnikama (foto galerija)

Crtanje vatom Crtanje grizom Crtanje tehnikom nitkografija Crtanje sa elementima aplika Crtanje tehnikom dlana Crtanje krvarenja Crtanje grizom Crtanje svijećom Crtanje na mokrom Crtanje tehnikom monotipije rad tehnikom grattage

Tehnike crtanja u starijoj grupi

Linija - može biti različitih konfiguracija (ravna, valovita, spiralna, isprekidana, itd.) i pomaže u prikazu konture, prenoseći obris oblika objekta, njegovu veličinu i proporcionalni odnos dijelova.
Šrafiranje je najjednostavniji i najefikasniji način prikazivanja boje i crtanja teksture objekta. Udar nije samo najpopularniji i pristupačniji način prikazivanja predmeta, već i odličan simulator za razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacije pokreta. Vrste sjenčanja:
- Haotično - potezi se polažu u slobodnom smjeru, a zatim modificiraju dodatnim konturnim crtanjem siluete objekta.
- Vertikalni - gusti potezi se nanose u okomitom smjeru. Podešavanje sile pritiska će vam omogućiti da postignete glatku promjenu različitih nijansi boja.
- Dijagonalno - najpopularniji za skiciranje siluete objekta ili pozadine.
- Horizontalna je prilično teška tehnika sa stanovišta tehničkog izvođenja, jer zahtijeva od djeteta da stalno mijenja položaj ruke tokom procesa crtanja.
- Izgradnja oblika je složena i dugotrajna opcija za crtanje oblika objekta, na primjer, sunca, cvijeta ili oblaka.
Senčenje pomaže u postizanju različitih dubina boje u zavisnosti od stepena pritiska olovke. Svjetliji i kontrastniji obris može se prenijeti snažnim pritiskom, dok će intenzitet boje siluete objekta ili pozadinskog uzorka biti mnogo mekši.
Tačka, ritmički potez, potez kistom tehnikom slikanja akvarelima i gvaš bojama.

Bilješke o lekcijama

U starijoj grupi program predviđa jedan čas crtanja sedmično. Prema sanitarnim standardima, trajanje kontinuiranog samostalnog rada djece ne bi trebalo biti duže od dvadeset do dvadeset pet minuta. Za aktiviranje pažnje i razmišljanja djece, metodičari i psiholozi preporučuju izvođenje igara na otvorenom i tjelesnog odgoja, koji će pomoći u oslobađanju psihičkih pritisaka, mentalnog umora i fizičke napetosti iz statičkog položaja tijela u monotonom položaju. Vježbe za prste također će biti korisne i efikasne, pomažući da se opuste mišići šake.

Pregled lekcije

Organizacioni dio (3–5 minuta) - čitanje bajke, zagonetki, pjesama, prikazivanje slika, prezentacija, edukativnih filmova ili crtanih filmova. Informativna faza je neophodna za poticanje interesa djece za radnju bajke i proučavanje karakteristika konstrukcije subjekta slike. Važno je koristiti trenutke iznenađenja, elemente kazališnih ili didaktičkih igara koji pobuđuju radoznalost, kognitivnu aktivnost i stvaraju povoljnu kreativnu atmosferu.
Praktični dio - nastavnik objašnjava redoslijed kreiranja kompozicije i crtanja predmeta na osnovu dijagrama (3-5 minuta). Djeca od šest godina već su upoznata sa većinom tehnika, pa su slobodnija da ostvare svoju umjetničku viziju. Demonstracija slike ili uzorka ne bi se trebala koristiti za doslovnu reprodukciju, već samo za objašnjenje i učvršćivanje ispravnog razumijevanja slijeda i tehnika izvođenja zadatka. Rad se izvodi na osnovu tehnoloških mapa, uzoraka ili na osnovu slobodnog dizajna djece. Algoritam za crtanje palate:
1. Nacrtajte glavni pravougaonik u sredini; u njemu će se nalaziti glavni ulaz.
2. Nacrtajte male ekstenzije sa strane.
3. Nacrtajte visoke kule duž ivica slike. Ostavite prostor na vrhu lista za crtanje krovova.
4. Nacrtajte krovove različitih oblika.
5. Ukrasite vrhove kula za posmatranje.
6. Nacrtajte glavnu kapiju.
7. Nacrtajte oblik prozora tako da odgovara obliku vrata.
8. Upotpunite dekorativne detalje koji ukrašavaju fasadu zgrade.
Samostalni rad djece (15–20 minuta). Učitelj pomaže djeci koja imaju poteškoća u crtanju, ali ne izvršava zadatak umjesto njih.
Završni dio je analiza i procjena djece svojih radova i crteža svojih drugova. Djeca se uče da razumno formulišu svoje gledište i verbalno izražavaju estetsku percepciju kreativnih radova (3-5 minuta).

Prezentacija na temu “Kuće iz bajke” (foto galerija)

Dvorac Snežne kraljice Enterijer dvorca Snežne kraljice Drevna kula iz ruskih narodnih priča Kuća medenjaka Kućica od medenjaka Kuća od bundeve Kućica od bundeve Kućica za pečurke Kućica za prasad Kućica za zečeve Koliba Dvorac princeze Dvorac iz herojske bajke Kuća za patuljka Vila kuća za patuljka

Bilješke o lekcijama

U bilješkama nastavnik navodi ciljeve časa:

naučite prikazati bajkovite palače, čarobne kolibe, drevne građevine, prenijeti opći izgled, kombinirati glavni dio zgrade s arhitektonskim dodacima i proširenjima (kule, kapije, prozori, krovovi različitih konfiguracija, ukrasni detalji);
upoznati vas sa karakteristikama drevne ruske arhitekture, naučiti vas da vidite ljepotu svijeta arhitekture;
nastaviti sa upoznavanjem učenika sa ruskim narodnim i književnim bajkama;
poboljšati sposobnost crtanja olovkama, flomasterima, akvarelima i gvaš bojama, miješati boje da biste dobili željenu nijansu;
razvijati vještine samostalnog odabira materijala za sliku, kao i konstruiranja kompozicije po cijelom listu papira, pravilnog postavljanja objekata i pozadinskih elemenata u prostoru;
naučite da kreirate skicu olovkom koja prethodi fazi bojanja olovkama ili bojama.

Sažetak lekcije na temu "Palata Snježne kraljice" (autor Kokorina T.)

Odgovori djece.
Vaspitač - Pogledajte slike ispred sebe, šta prikazuju?
Odgovori djece.
Vaspitač - Zašto ste se tako odlučili? Da, zaista, našli smo se u kraljevstvu Snježne kraljice. Ulazimo u njen prelepi, prozirni, plavi zamak, vetar duva u njemu i sneg tiho pada, šta osećate? (Muzika Čajkovskog ponovo svira u pozadini. Sezone decembar, januar)
Djeci je hladno.
Edukator - Zašto?
Djeca - dvorac od leda, snijega, vjetra.
Vaspitač - Da, snijeg i led, u sumrak se plavi, plavi, i od toga postaje još hladnije. Prisjetimo se šta je još u prirodi hladno, a također i plavo, indigo, ljubičasto? (nebo, voda)
Tako je, pogledajte ove slike. Šta je ovdje prikazano?
Djeca - Zima

Uzorci i korak po korak opis procedure rada

Tema „Kuće iz bajke“ (dvornica, koliba, palata, dvorac, kuće bajkovitih likova) proučava se kako u formatu individualnih časova crtanja, tako i u sklopu kratkoročnih i dugoročnih projekata („Ruski narodni priče”, “Bajke A. S. Puškina”, “Priče naroda svijeta”, “Priče H. H. Andersena” itd.).

“Kraljevski dvorac” - kolektivni rad tehnikom štancanja

Velike kompozicije, koje se sastoje od mnogo delova, detalja i objekata, obično nastaju zajedničkim naporima. Pripremna faza u kojoj se farba pozadina, crtaju pojedinačni elementi, razrađuju detalji, realizuju u podgrupama ili pojedinačno, a zatim deca zajedno sastavljaju celu sliku na osnovu, lepeći pojedine delove predmeta ili siluete objekta. kompozicija koju pripremaju, istovremeno razvijajući sposobnosti prostornog razmišljanja, sticanje iskustva usklađenog delovanja. U procesu kolektivnog stvaralaštva, deca se fokusiraju na zadati algoritam ili slobodni plan, unapređujući društvenu veštinu koordinacije zajedničkih akcija, kao i lične kvalitete međusobnog razumevanja i saradnje.

Važno je kod djece razviti razumijevanje ispravnog algoritma akcija prilikom stvaranja kolektivne kompozicije:

“Dvorac na pozadini sjevernog svjetla” - crtež flomasterima

Glavna tehnika je sjenčanje.

Materijali: pejzažni list, flomasteri, olovke u boji.

Instrukcije:

Nacrtajte zakrivljenu liniju horizonta bilo kojim redoslijedom.
Nacrtajte niske planine sa strane, obojite u gustu sjenu plavim flomasterom.
Nacrtajte glavni pravougaonik, dodajte bočne kule i šiljaste krovove u gotičkom stilu.
Djeca sama izmišljaju i prikazuju dodatne detalje (prozore, vrata) i arhitektonske ukrase.
Zasjenite nebo potezima u obliku cik-cak linije. Boje moraju biti odabrane svijetle i bogate za veću izražajnost dizajna.
Sljedeći val druge boje nalazi se iznad prve linije.
Postepeno zasjenite cijeli pozadinski prostor, po principu slojevite torte.
Čitava površina neba blistala je sjajnim sjajem boja, gustina senčenja se može povećati.
Nacrtajte stabla drveća.
Nacrtajte grančice i iglice.
Dovršite linije snježnih nanosa.
Koristite meku četku i vodu da lagano zamutite, omekšavajući šavove između slojeva sjenčanja.

“Snježna tvrđava” - crtež olovkama u boji

Instrukcije:

Nacrtajte skicu tvrđave.
Završi snježne nanose.
Zasjeniti boje sjevernog svjetla.
Dovršite stablo i zamutite pozadinu.

Dječji radovi (foto galerija).

Dječji crteži Dječji crteži Dječji crteži

Bojanje bajkovita kuća

Među temama takmičenja u crtanju za djecu popularne su: „Kuće iz bajke“, „Palata iz bajke“.

Budući da sam biolog po uvjerenju, indiferentan sam prema tehnologiji i arhitekturi. I pored toga Međutim, znam da se u umjetničkim programima vrtića dosta sati posvećuje arhitekturi i planiranju. Na mojim časovima djeca rijetko crtaju kod kuće, samo da bi uvježbali svoje vještine crtanja i kopiranja.

Općenito, bez ikakvih motivacijskih preliminaraca poput „momci, idemo u bajku“. ...(moji sinovi kojima sam držao časove su mi odlučno objasnili: „molim te, ne pričaj takve gluposti na času, djeca ne vjeruju u to, samo tolerišu i prave se da se slažu.”)... generalno, nisam se pretvarao da će se jednom svojom riječju djeca zamisliti u bajci i jasno zamišljati divan pejzaž oko sebe, već sam učenicima osnovno rekao: takmičenje je najavljeno , crtati kućice iz bajke.

Svi, od petogodišnjaka do učenika trećeg razreda, crtali su - šta?... pogodi dvaput……………….

Dakle, prvo mjesto je višekatna standardna kuća. Drugo mjesto je koliba sa jednim prozorom i klimavim dimnjakom. Odmah je postalo jasno da bezbroj crtanih filmova i sjajno ilustrovanih knjiga djeca praktički ne pamte, sama djeca nisu vidjela kuće iz bajke, a njihova mašta ne samo da je nerazvijena, već i jako potisnuta (mislim da je upravo zbog nebrojenog broja i opsesivna lakoća dostupnosti gotovih i detaljnih dizajna filmova i slika). Dobro, u koje vreme živimo u tim realnostima i prihvatamo ih?

Ali ipak želim da pomognem onim nastavnicima koji će u budućnosti možda imati priliku da pripreme učenike za konkursne radove na bajkovite arhitektonske teme.

Ostavimo pitanje „kuća za pisma“ i „kućica od pečuraka i voća“ na miru - jer mnogo, mnogo godina Ove opcije se bukvalno previše koriste.

Ja ću skrenuti pažnju. Dolazim u učionice da vodim svoj krug o razvoju finih motoričkih sposobnosti ruku i oka i vidim izložbu „Kuće-slova“. Veliki i svetao. Da, sjećam se, prije dvadeset godina djeca su crtala potpuno iste na slikama. Pitam momke: za koga su ove kuće? - za likove! Zašto u obliku slova? „Učiteljica mi je rekla da ovako crtam“, odgovaraju. Sljedeći put opet će biti izložba: jabuke od plastelina sa prozorčićima sa strane. Očekujući turobna pitanja, djeca mi jasno objašnjavaju: u ovim jabukama niko ne živi. Učiteljica mi je upravo rekla da ovako vajam. (U svoje ime, reći ću ovo: teme su programske. Morate to „proći“, sasvim zvanično, učiteljica je dužna dati temu. Jeste. Sve je fer.)

Općenito, ne razumijem ideju izmišljanja zgrade koja nije namijenjena da bude ugodna za život. Neobični oblici dobro za dekoraciju, ali ne i za udobnost i udobnost. Kosi podovi i okrugli zidovi mogu se tolerirati godinama - malo je ljubavnika čak i među vrlo bajkovitim „likovima“.

Razmislimo o tome šta možete očekivati od obične zgrade iz bajke (prilagođene ljudima). A ono što bi trebalo da liči je lepa srednjovekovna evropska kuća. Na primjer, lučni prozori i vrata, krovovi od crijepa, sve vrste tornjeva i tornjeva. Dakle, evo nekoliko stranica za bojanje za vas - jednostavne i lijepe kuće koje izgledaju prilično fantastično u moderno doba:

Zadatak: obojiti svaki detalj (krov, zidove, svaki prozor) u različite boje. Zatim teži zadatak: skicirajte kuće. Ili zadržavanje veličine, ili povećanje ili smanjenje.

Kopirajmo kuću povećanjem i smanjenjem

Prilikom skiciranja morate obratiti pažnju na održavanje proporcija i pravilno povezivanje dijelova. Dobiveni crteži se mogu ponovo obojiti i, na primjer, izrezati.

Nakon što je takav rad obavljen s tri ili četiri uzorka, možete započeti projektiranje vlastite kuće: već imate određeno iskustvo u analizi zgrada. I reći ću vam iz iskustva: čak i nakon bojanja i precrtavanja mnogih kuća, djeci je često teško da osmisle svoju kuću. Nesvesno su crtali i slikali. Nisam se sećao ničega posebno.

Evo kako sam ja sam radio na ovoj temi:

Skicirao sam nekoliko kuća i sada sam napravio svoju kuću.

Mnoga djeca sanjaju da nauče kako nacrtati kuću, na primjer, bajkovita koliba. Nema ništa teško u crtanju takve strukture, pa se čak i predškolac može nositi s takvim zadatkom, pogotovo ako mu roditelji pomažu u tome. Zahvaljujući ovoj majstorskoj klasi, svi će moći razumjeti kako nacrtati kuću olovkom korak po korak, a zatim je obojiti pomoću seta obojenih olovaka.
Prije nego što počnete crtati kolibu, morate pripremiti sve što vam je potrebno:

1). Olovke u boji;
2). Mehanička olovka(ili jednostavno naoštreno);
3). Eraser;
4). Papir.

Kada je sve pripremljeno, možete početi sa radom:
1). Nacrtajte liniju horizonta i označite oblik kuće;

2). Nacrtajte trokutasti krov;

3). Crtanje prozora;

4). Nacrtajte krov i dimnjak;

5). Nacrtajte trupce;

6). Nacrtajte detalje kao što su okviri prozora, njihov dekor i šare;

7). Nacrtajte dim koji izlazi iz dimnjaka, kao i mačku koja se penje na krov. Nacrtajte ogradu s obje strane kuće. U ovoj fazi možete završiti posao ako želite naučiti kako nacrtati kuću olovkom. Ali crtež u boji izgleda potpun i zanimljiviji;

8). Ocrtajte skicu olovkom. Koristite olovku da nacrtate oblake i travu;

9). Uklonite preliminarnu skicu gumicom;

10). Koristite svijetlosmeđu olovku za bojenje okvira i žutu olovku za bojenje prozora;

jedanaest). Koristite smeđe i tamno smeđe olovke za bojenje trupaca;

12). Svijetlo smeđa boja obojite vrh cijevi i okrugle elemente trupaca. Obojite dimnjak i šare na kući crvenom bojom, a dekor prozora i krov crveno-smeđom;

13). Koristite olovku smaragdne boje da obojite ogradu, a narandžastu olovku da obojite mačku;

14). Zeleno Zasjeniti travu i plavu boju za nebo i oblake.

Sada znate kako nacrtati kuću korak po korak, a zatim je obojiti olovkama u boji. Naravno, crtež kuće možete napraviti svijetlim ne samo setom obojenih olovaka, već i akvarelima ili gvašom. Ovo je jedna od jednostavnih opcija.