Школа для ребенка – это не просто то место, куда он ходит получать знания. Это особый, маленький мир, уменьшенная копия того большого, куда однажды ему придется выходить. Первый опыт существования в социуме ребенок получает именно здесь. Перемена – это не просто пятиминутная пауза между уроками. Это драгоценное время для общения с товарищами, для решения внутренних конфликтов, для веселья и отдыха. Очень важно, чтобы эта пауза была максимально полезной и безопасной для наших детей. Соблюдение правила поведения на перемене в школе — необходимая мера для комфорта и безопасности.
Правила поведения во время перемены приблизительно одинаковые во всех школах страны. В основном, все сводится к тому, чтобы дети не бегали (профилактика падения, столкновений, травм), не кричали громко и не выбегали за пределы школы . В младших классах организация школьной перемены — ответственность педагога. В средних и старших классах дети в состоянии сами организовывать свой досуг. Для поддержания порядка в школьных коридорах организовывают попеременные дежурства среди среднего и старшего звеньев.
Перемена для учителя?
Школьная система в России и в странах постсоветского пространства организована с максимальной пользой, как для учащихся, так и для педагога. Каждый урок, продолжительность которого 45 минут разделяет пятиминутная пауза, которую мы весело и привычно зовем «перемена». Есть и большая перемена – время для питания школьников. Эти промежутки между занятиями — не просто перерыв, это маленькая жизнь, насыщенная приключениями, радостями и огорчениями. За пять коротких минут, порой, решаются важные вопросы детского социума. Все мы были детьми, и все знаем, насколько важна эта маленькая пауза. Верно?
Но основное назначение перемены, все-таки, не социальное. Детям нужен перерыв, чтобы приготовиться к следующему уроку. Подготовить книги, тетради (а средним и старшим классам нужно перейти из кабинета в кабинет). Передохнуть, попить воды, расслабить мозг, которому предстоит еще поработать. Посещение туалета – та необходимость, о которой нельзя забывать.
Важный момент – проветривание помещения . В классе, где дышат 20-30 человек воздух становится тяжелый, а в период вирусных инфекций вредный для здоровья. Пятиминутное проветривание пустого открытого класса – не каприз, а санитарная норма, применимая во всех образовательных заведениях.Правила поведения в школе предполагают умение ученика хорошо себя вести не только на уроке, но и на перемене.
Возможность подготовиться к следующему уроку
Перемены между уроками нужны для того, чтобы ученики отдохнули и подготовились к следующему уроку. Когда прозвенит звонок, убери со стола все принадлежности к закончившемуся уроку (учебник, тетрадь) и достань всё, что тебе будет нужно на следующем занятии. Проверь, всё ли ты приготовил, пишет ли твоя ручка, заточен ли карандаш и т . д.
Если выполнение домашнего задания вызвало у тебя затруднения, на перемене ты можешь подойти к учителю и попросить объяснить тебе этот материал ещё раз. Если ты не подготовился к уроку по уважительной причине, подойди к учителю и предупреди его об этом. Если же у тебя нет важных вопросов к учителю, не стой у учительского стола, разглядывая то, что на нём лежит, и не заводи с учителем пустых (то есть просто от нечего делать) разговоров - это невежливо, и к тому же учитель тоже должен отдохнуть на перемене.
Перед уроком повтори домашнее задание. Конечно, если ты не подготовился дома, 10-15 минут перемены тебе не помогут, и ты не успеешь выучить то, что было задано. Если же ты готовился к уроку, то тебе будет достаточно только заглянуть в учебник и просмотреть свои записи в тетради, чтобы вспомнить весь материал; для этого тебе хватит нескольких минут. Лучший способ вспомнить домашнее задание - пересказать его вкратце кому-нибудь из своих школьных друзей.
Если следующий урок будет проходить в другом кабинете, не теряя времени на разговоры и другие дела. В кабинет ие входи, пока из него не выйдет другой класс и не придёт твой учитель. Не надо вбегать в другой кабинет с громким криком, как захватчик в завоёванный город. Заходи спокойным шагом и занимай место за тем же столом, что и в кабинете, в котором ты обычно занимаешься.
Перед уроком физкультуры, переодеваясь в спортивную форму в раздевалке, аккуратно повесь снятую одежду на один или два соседних крючка вешалки. Все свои вещи оставь вместе, рядом друг с другом, чтобы потом их было легко найти.
Возможность пообщаться с друзьями
На перемене дежурные по классу обязательно должны открыть окно. В тёплое время года выходи на перемене на школьный двор, чтобы подышать свежим воздухом и подвигаться. Поиграй с одноклассниками в какую-нибудь подвижную игру с мячом или без. Если возле твоей школы есть спортивная площадка, на перемене отправляйся на неё - там ты сможешь поиграть в какую-нибудь игру или просто сделать пару физических упражнений на турнике или другом снаряде. На перемене не нужно начинать таких игр, как футбол, баскетбол - для них у тебя нет времени, к тому же после них ты очень устанешь и тебе будет трудно настроиться на рабочий лад на уроке.
Бегать и играть нужно только на школьном дворе или спортивной площадке, школьные кабинеты и коридоры для этого совсем не предназначены. Если ты будешь бегать по школьным коридорам, ты сможешь с кем-нибудь столкнуться и удариться. Игры в кабинете могут нанести вред как тебе, так и мебели и наглядным пособиям, находящимся в нём. Поэтому, если тебе хочется поиграть таким активным образом, а главное - если в школьном расписании предусмотрено достаточно времени, делай это за пределами здания школы.
На перемене ты можешь пообщаться со своими одноклассниками, решив с ними все учебные и другие вопросы до начала урока.
Если ты дежурный по классу, вытри доску, на большой перемене протри пол. Как дежурный ты должен проследить, чтобы в кабинете были мел и чистая влажная губка для вытирания классной доски.
Возможность посетить буфет или столовую
На большой перемене обычно ученики завтракают или обедают, если учатся во вторую смену. При входе в столовую будь вежлив, пропускай вперёд взрослых, не толкайся и не беги, боясь не успеть поесть.
Если в школьном буфете стоит очередь, спроси, кто из стоящих в ней последний, и встань за ним. Если ты попытаешься купить что-нибудь в буфете без очереди, ты покажешь себя абсолютно невоспитанным и вызовешь справедливый гнев со стороны тех, кто терпеливо дожидается своей очереди. Иногда очередь в школьный буфет напоминает штурм осаждённой крепости. Если при входе в столовую ты видишь, что ученики, стоящие перед буфетом, толкают друг друга, и каждый из них пытается прорваться к окошку буфета без очереди, не присоединяйся к «штурмующим» - в давке ты можешь пострадать.
Намного приятнее есть в дружелюбной обстановке, чем тогда, когда вокруг все грубят друг другу. Поэтому постарайся сделать так, чтобы сидящие за твоим столом были доброжелательны друг к другу. Ты сам можешь показать пример такого отношения. Садясь за стол, пожелай тем, кто за ним уже сидит, приятного аппетита. Если в вашей столовой ученики сами накрывают на стол, то ты можешь помочь своей однокласснице принести поднос с завтраком или обедом.
Заняв своё место в школьной столовой, будь вежлив и внимателен к своим соседям по столу. Если ты хочешь, чтоб тебе передали солонку или хлеб, не забывай дополнить свою просьбу волшебным словом «пожалуйста».
Если ты приносишь завтрак из дома, есть его надо только на перемене, а не тайком на уроке, притаившись за учебником или спиной одноклассника, сидящего впереди.
Если на перемене ты вышел во двор или отправился завтракать в школьную столовую, рассчитай, сколько времени у тебя есть, чтобы быть в классе ещё до звонка на следующий урок. Как только начнётся урок, ты должен прекратить все игры, разговоры с одноклассниками и перенести всё своё внимание на учителя.
Старайся сделать перемену как можно более интересной и полезной для себя. Когда прозвенит звонок, не сиди за своей партой и не смотри в окно. На перемене ты можешь сделать множество нужных вещей: подготовиться к следующему уроку, поболтать со своими школьными друзьями, поиграть и побегать во дворе, перекусить. Главное, не сидеть на месте и уметь делать все быстро и аккуратно, и тогда ты .
1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, то выполни физкультминутку).
2. Не забывайте, что вы не одни в школе, что вас окружают одноклассники и учителя, относитесь к окружающим с уважением и вниманием.
3. На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.
4. Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга. Помни, с тобой рядом отдыхают твои товарищи и друзья.
5. В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.
6. Умей уступить, не ссорься.
7. Если кого – то обидел, нечаянно толкнул – извинись.
8. Узнавай новые игры и учи одноклассников.
9. Подготовься к следующему уроку, повтори стихотворение, правило.
10. Спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.
11. При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.
12. Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.
13. Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет - это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.
14. После посещения туалета не забывайте вымыть руки.
Запрещается:
Толкать друг друга;
Употреблять непристойные выражения и жесты;
Бросаться различными предметами;
Драться и применять физическую силу;
Играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;
Бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;
Перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;
Грызть семечки;
Слушать плеер.
Обгонять учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.
Зарядка на перемене перед 1ым уроком
Зарядка будет проходить в классах. В 1-4 классах физкультминутку проводят классные руководители, в 5-6 – учителя предметники, согласно расписанию.
Игры для кинестетиков
| Виды игр | Место проведение | Класс | Время |
| · подвижные («Пятнашки», «Эстафеты», «Вышибалы»,) | Фойе 2 этажа | После 3 урока | |
| · малоподвижными («Колечко», «Цепи кованные» | Рекреация 2 этажа Рекреация 1 этажа | 3, 4 классы 1,2 классы | После 5 урока |
| · игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры) | Фойе 2 этажа | 1-4 | После 1 рока 1 и 2 смены |
| · игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом) | Спорт зал | 4-5 | После2 урока |
| · помочь учителю: убрать класс, вымыть доску, раздать тетради, полить цветы, подровнять парты. | В классе | 1-4 | Любая перемена |
Игры для визуалов
Игры для аудиалов
| Виды игр | Место проведение | Класс | Время | |
| · дидактические (игры со словами, на внимание) | Фойе 1 этажа | 1,4 | После 4 урока | |
| · игра «Это я!» | Фойе 1 этажа | 2,3 | После 1 урока 2 смены | |
| · игра «Да- нет» | Правое крыло 2 этажа | 1,4,5 2,3 | После 4 урока После 3 урока 2 смены | |
| · «Угадай мелодию» | Рекреация 1 этажа | 4,5 | После 5 урока | |
| · «караоке клуб» | Кабинет 16 | После 5 урока | ||
| · Знакомство с музыкальными инструментами с элементами викторины» | Кабинет 16 | 2-5 | После 1 урока 1 и 2 смены | |
| · Слушание сказок | Кабинет психолога | 1-4 | После 2 рока 1 и 2 смены | |
Тематические линейки
Линейки проводят педагоги организаторы: Валеева К.Р., Низамиева Г.И., Мочаева Л.Р. по очереди с привлечение классов.
График проведения линеек:
Темы для линеек:
Что такое здоровый образ жизни, для чего он нужен,
Как влияет поведение на перемене на процесс обучение и на наше здоровье
- «Курение – вред»
- «Здоровые привычки»
7. Конкурс «Самый вежливый класс»
По окончанию проекта, путем наблюдения дежурных, выбирается самый вежливый класс. Свои наблюдения дежурные ежедневно записываю в специальную тетрадь.
8. Конкурс «Самый тихий класс»
По окончанию проекта, путем наблюдения дежурных, выбирается самый тихий класс. Свои наблюдения дежурные ежедневно записываю в специальную тетрадь.
Кто не согласится с тем, что приятно получать знания в тихой, приятной, чистой, безопасной обстановке? Школа – второй дом, в котором многие проводят огромную часть своего времени.
Для того, чтобы каждый школьник чувствовал себя комфортно и безопасно в школе, создается так называемый школьный устав. Он включает в себя множество несложных, но полезных правил, соблюдая которые можно достичь огромных высот в познаниях.
Каждый ученик должен вести себя достойно, воспитанно, должен соблюдать нормы этики и морали по отношению к друзьям и, особенно, к старшим. Они должны помогать младшим.
Существует и отдельные правила поведения непосредственно в классе. Когда в класс заходит учитель, все ученики должны встать, тем самым показав свое внимание и уважение. Встают ученики не только когда в класс заходит учитель, но и когда в него входит любой взрослый. Если преподаватель покидает аудиторию, ученики так же встают.
Каждый учитель в праве установить некоторые правила на время своего урока, но они никак не должны ущемлять права каждого учащегося. В время урока никто не должен создавать шум в классе, отвлекаться и отвлекать окружающих играми, ненужными разговорами и всем тем, что никак не относится к занятиям.
Школьник не может что-либо жевать, использовать сотовый аппарат или другими электронными устройствами, которые отвлекают от уроков. Во время занятий можно быть вовлеченным только в учебные мероприятия.
Ученики должны появляться в школе с полным набором принадлежностей, такими как: пособия, учебники, ручки и карандаши, домашнее задание. Если в следствие чего-либо ученик пришел в школу с невыполненным домашним заданием, ему надо оповестить и объяснить причину своему преподавателю перед занятиями.
Ученик не может выходить из кабинета без согласия учителя. Если же появилась крайняя необходимость, ученику надо жестом руки, а именно, подняв ее, спросить о возможности покинуть помещение у своего учителя. И только после его согласия, школьник вправе выйти из класса.
Если ученик хочет обратиться к кому-либо: спросить или попросить, он вытягивает руку и, после одобрения от преподавателя, говорит. Но, как было сказано выше, педагог может изменить данное правило по своему усмотрению.
Каждый ученик обязан внимательно и активно находиться на уроках, выполнять задания и вопросы учителя, оформлять работы согласно стандартам школы, срокам и вариантности.
Школьник обязан знать и, обязательно, выполнять инструкции и предписания техники безопасности на занятиях и даже после них. Так как не соблюдения даже частично этих инструкций может привести к различным травмам, которые могут быть даже летальными.
Ученики должны вести дневник, следить за его опрятностью. Давать его преподавателю, как только дневник ему понадобится. В свою очередь, родители тоже не должны забывать проверять дома еженедельно этот документ успеваемости ребенка, чтобы не пропустить замечания учителей и своевременно исправлять недочеты в учебе.
Справка от врача обязательно предъявляется классному преподавателю в том случае, если ученик пропустил более трех занятий. Также родители могут объяснить, почему их ребенок не был в школе, но не более трех дней.
Звонки даются для учителя, поэтому он сам решает, когда заканчивается урок.
Если нет уважительной причины, то опоздания на занятия не допустимы. Если все- таки случай особо важный, то школьник сначала стучит в дверь, где проходит урок, извиняется, объясняется и после разрешения учителя, тихо проходит на свое место.
Также есть отдельно правила поведения на перемене.
Во время перемены каждый ученик обязан навести чистоту на парте и покинуть помещение, для того чтобы класс проветрился. Ученики должны следовать указаниям дежурных по школе. Каждый ученик в свою очередь, по возможности и надобности, подготавливает класс к следующим урокам, тем самым помогая учителю.
Чтобы избежать травм, ученики должны спокойно перемещаться по лестницам и коридорам, располагаться для отдыха только в специальных для этого местах, а не на подоконниках и полу. Не допустимы драки, силовые игры и использования силы относительно друг друга для выяснения отношений.
Нецензурная лексика, крики и жесты категорически запрещены.
Дежурные помогают регулировать поведение на перемене в школе.
Если против кого-либо были совершены противоправные действия, они могут донести данную информацию своему преподавателю, администратору или заучу, чтобы те, в свою очередь, могли исправить ситуацию.
Во время перемены любой ученик может везде передвигаться по школе, за исключением тех зон, в которых школьники могут подвергаться опасности. Например: химические лаборатории, кухня и чердак.
Не разрешается выходить за пределы территории учебного заведения без согласия классного преподавателя или администратора. Строго запрещается распитие алкогольных напитков и курить на территории школы. Не следует открывать окна и сидеть на подоконниках без ведома взрослых. Допускается чтение художественной литературы на перемене.
Нужно подчиняться требованиям педагогов и работников столовой. Убирать со стола после еды. Соблюдение всех этих совсем не сложных правил приводит к отличной обстановке в школе, при которой хочется учиться и получать знания.
Цели: учить детей правильно проводить перемены; развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий;
Ход занятия
1. Организационный момент. Учитель заранее распределяет учащихся на 4 группы.
II. Актуализация опорных знаний.
Перемена
Перемена! Перемена!
Лезет 1-ый класс на стену.
Очень дружно 2-ой “Б”
Весь стоит на голове.
Ну а 3-ий и 4-ый
Восседают на трубе.
Мокрые волосы.
Встрепанный вид.
Капелька пота по шее бежит.
Может быть, Рома, и Митя, и Лена
Всю перемену ныряли в бассейне?
Или на них, на несчастных, пахали?
Или их в пасть крокодила пихали?
Нет! В перемену они отдыхали.
Учитель. Почему важно правильно проводить перемену? Для чего нужны перемены? (Выслушиваются высказывания детей.)
III. Сообщение темы и цели.
Учитель. Сегодня мы поговорим о том, как надо правильно проводить перемены. Выясним правила безопасного поведения, определим стратегию и тактику проведения различных игр, выделим 3 основных правила поведения на перемене. Но вначале послушаем рассказы детей, которые они написали на тему “Я на перемене”.
(Для того чтобы ребятам легче было писать о своем поведении, можно предложить им список глаголов: отдыхаю, кричу, бегаю, дерусь, разговариваю, хожу, дурачусь, общаюсь с друзьями, сижу и смотрю в окно, беседую, выполняю поручение, бешусь, читаю, рисую и т.д..)
IV. Выступление учащихся со своим мнением “Я на перемене”.
V. Работа над темой занятия.
1. Чтение стихотворения Б.Заходера “Перемена”
“Перемена, перемена!” –
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи –
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут – опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем
– Ничего, – вздыхает Вова, –
На уроке отдохнем.
– Какие ошибки допустил Вова?
(Обсуждение стихотворения.) Каждая группа называет нарушения, которые допустил Вова и дает рекомендации безопасного поведения. 2.
2. Анализ предложений учащихся по организации перемен.
Учитель. Так для чего же нужна перемена?
- Организм должен отдохнуть.
- Важно настроиться на другой урок.
- Решить свои проблемы (попить, покушать, сходить в туалет, к врачу, в библиотеку, пообщаться с друзьями).
А теперь подумаем вместе, как нужно проводить перемены, не навредив себе и окружающим?
(Дети высказывают свое мнение.)
Конечно, интересно поиграть в перемены. Вспомним виды игр. (Работа в группах.)
Тихие, спокойные игры
– игры в шашки, шахматы, настольные игры.
А что же в этих играх есть положительного и отрицательного?
Учитель. Можно ли так проводить перемены?
Ученики. Можно, но соблюдая правила.
Учитель. Какие? Давайте над этим подумаем вместе.
Компьютерные игры – это игры на сотовом телефоне, PSP. А что в этих играх положительного и отрицательного?
3. Работа в группах.
Обсуждают и называют три самых важных правила во время проведения игр. Затем правила фиксируются на доске.
4. Физкультминутка.
Поиграть в любую из названных игр, соблюдая правила. Можно выучить игру “Тропинка”. Дети встают в затылок друг другу. Первый ребенок – ведущий (надо выбрать сообразительного и бойкого). Участники игры идут змейкой по воображаемой тропинке в затылок друг за другом, причем ведущий переходит воображаемые препятствия, которые называет в ходе игры руководитель: перепрыгивает воображаемые рвы, обходит пеньки, проходит через нависшую ветку, перешагивает через лежащее бревно, а остальные дети повторяют его движения.
5. Вывод. Выведем и запишем правила проведения перемен.
- На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, то выполни физкультминутку).
- Не шуми громко. Помни, с тобой рядом отдыхают твои друзья.
- В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.
- Умей уступить, не ссорься.
- Если кого-то обидел, нечаянно толкнул – извинись.
- Узнавай новые игры и учи одноклассников.
- Подготовься к следующему уроку, повтори стихотворение, правило.
Подготовься к уроку на перемене.
Звенит заливисто звонок,
И начинается урок.
Но отчего же еле-еле,
Все достают свои портфели
И начинают там искать
Учебник, ручку и тетрадь?
Учитель говорит сурово:
– Опять к уроку не готовы!
Хочу, ребята, вам сказать:
Стыдитесь время зря терять!
VI. Практическая часть.
Предложить детям поиграть в любую из названных игр, соблюдая правила, или разучить новые игры. А можно проявить свою смекалку и фантазию – придумать игры самим. Такие игры несут эмоциональный положительный заряд. Обратить внимание детей на выставку книг, из которых можно узнать новые игры.
Знакомство с новой игрой “Не боимся мы кота”.
Выбирается водящий – он будет котом, все остальные участники – “мыши”. “Кот” садится на пол и спит. “Мыши” окружают его и поют песенку:
Тра-та-та, тра-та-та,
Не боимся мы кота.
По сигналу ведущего: “Кот проснулся!” – “мыши” убегают в свой домик, а “кот” пытается их поймать. Те, кого он запятнал (коснулся рукой), становятся добычей “кота”.
По второму сигналу ведущего “Кот уснул!” – играющие снова подходят к водящему, который вернулся на свое место и спит, и снова поют песенку мышей.
После трех выходов “кота” на охоту его сменяет новый водящий.
VII. Подведение итогов. Закончи фразу: “Теперь я знаю, что...”