Reći ću Tanja i otvoriće se nešto neverovatno. Yu.D. Nechiporenko

(1) Reći ću "Tanja" i nešto će se otvoriti... (2) Kao da ujutro otvorim debele zavjese i svjetlost će uletjeti u kuću.

(3) Tanju poznajemo još od vrtića: kad smo bile male išle smo u istu grupu. (4) Ali tamo je se ne sjećam, ali ovo mi je prvo sjećanje. (5) Tata i ja smo šetali parkom, i odjednom sam začuo prodoran, jak vrisak: neko me zove. (b) Ispostavilo se da me je dozvala neka djevojka.

(7) Bio je to prvi put da me neko tako radosno nazvao. (8) Odmahnula je rukom, pa čak i lagano skočila od radosti, držeći tatu za ruku.

(9) Moj otac je rekao:

Da, ovo je Tanja, išao si sa njom u vrtić!

(10) Zamislite samo važnost! (11) Vrijedi li tako vikati zbog ovoga? (12) I pored sveg snishodljivosti prema djevojkama, takva radost mi se učinila nepristojnom. (13) Iako je, naravno, lijepo...

“(14) On je taj koji je stidljiv”, rekao je moj tata glasno, opravdavajući moju uzdržanost.

(15) Od tada u mojoj duši živi oštro i živo sjećanje: sparno ljeto, u blistavim zracima sunca, gori sočno smaragdno lišće, položeno u svjetlost... (16) Usred uličicom, djevojka kao da poleti u zelenom sjaju i maše mi rukom.

(17) Tanja i ja smo završile u istom razredu i zajedno učile deset godina.(18) Ali nikada nismo baš razgovarali. (19) Gledao sam je s takvim osjećajem... (20) Kao da sam znao neku tajnu o njoj: sjetio sam se kako me zvala tada u parku.

(21) Tanja je procvjetala. (22) Njene velike, bistre oči blistale su dragocjenom smeđom bojom. (23) Na obrazu, blizu usne, imala je mladež - vrlo sladak, nekako poznat. (24) Krtica je smiješna riječ: to je kao domovina, samo mala...

(25) Tanja je postala odlična gimnastičarka, zauzela prvo mesto na takmičenjima u našem gradu. (26) Istina, nikad se nisam potrudio da idem na njene nastupe...

(27) Iz nekog razloga, Tanju sam odmah uvrstio u kategoriju najboljih devojaka: iskrena, lepa, obdario je najboljim kvalitetama - i izgubio svako interesovanje za nju. (28) U srednjoj školi sam imao važne zadatke: matematičke olimpijade, pripreme za fakultet... (29) Onda sam upisao fakultet i na raspustu sam se sreo sa drugarima iz razreda, vidio Tanju i čak joj jednom napisao pismo.

(30) Na tom sastanku, iz nekog razloga, ona i ja smo počeli da pričamo o lišću na drveću, a onda sam našao pesmu japanskog pesnika o žilama na lišću, o tome kako je od detinjstva voleo da crta ove vene i sada gleda ih sa iznenađenjem u starosti. (31) Činilo mi se da će Tanju ovo zanimati i ja sam joj prepisao ovu pjesmu...

(32) Onda dugo nisam dolazio kući, nisam je vidio, samo sam čuo da se ne udaje i odbijao sve ponude. (33) A onda je izašla i sada radi kao gimnastička trenerica, odgaja djevojčice u nekom mirnom gradu.

(34) Sada iz nekog razloga često razmišljam o njoj. (Z5) Jednog dana učiteljica nam je na času rekla:

A sada će pred vama nastupiti šampion našeg grada u gimnastici...

(36) I Tanja je u hulahopkama iskočila iza vrata i počela da se zeza između redova: da radi kotače, radi stoj na rukama, i na kraju sela za dasku na procepu - ponosno zavučene glave. (37) Njeno držanje je uvijek bilo odlično...

(38) A kada je završila skakanje, došla je do daha i počela da peva pesmu - glasno, jasno, visokim glasom, gledajući sve oko sebe svojim dragim očima.

(39) Pomislio sam: Tanja je prava lepotica! (40) I skrenuo je pogled.

(41) Iz nekog razloga mi se činilo da Tanja sve ovo radi posebno za mene.

(42) Vjerovatno sam tada patio od iluzija veličine, jer sam zauzimao prvo mjesto na matematičkim olimpijadama. (43) Sada znam da se dobre pesme veoma lično odnose na svakoga:

Iako je ta zemlja toplija,

A domovina je draža,

Miley - zapamti, mali ždralo, ovu riječ!

(44) Tanja. (45) Tako je ova svijetla tajna ostala u mom djetinjstvu. (46) Zašto je tako radosno vrisnula kada me je ugledala u parku?

(Prema Yu. Nechiporenko *)

* Jurij Dmitrijevič Nečiporenko (rođen 1956.) - ruski prozni pisac, likovni kritičar, umetnik, kulturni kritičar.

Prikaži cijeli tekst

Autor u svom tekst želi pokazati problemčuvanje uspomena iz djetinjstva i živopisnosti utisaka iz djetinjstva u sjećanju osobe. Autor Jurij Dmitrijevič Nečiporenko uzeo je vrlo živopisan primjer iz svog života kako bi opisao problem. Ne mogu a da se ne složim sa ruskim prozaistom i kulturolog, šta onda u sećanju iz detinjstva Zauvek će biti sačuvane samo živopisne i neverovatne skice raznih stvari neobjašnjivih u to vreme. A.S. Puškin je doživeo skoro ista osećanja kada je pisao pesme posvećene za njegovu voljenu dadilju Arinu Rodionovnu

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

1) Kao dijete, pripovjedač nije osjećao istu radost kada je upoznao Tanju kao i ona.

2) Susret iz djetinjstva s Tanjom ostavio je živo sjećanje u duši naratora.

3) Stidljivost nije dozvolila naratoru da uspostavi prijateljske odnose sa Tanjom.

4) Naratoru se učinilo da je na času Tanja lično za njega izvela pjesmu.

5) Reči pesme koju je Tanja otpevala napisao je I.D. Shaferan.

(1) Reći ću "Tanja" i nešto će se otvoriti... (2) Kao da ujutro otvorim debele zavjese i svjetlost će uletjeti u kuću.

(7) Bio je to prvi put da me neko tako radosno nazvao. (8) Odmahnula je rukom, pa čak i lagano skočila od radosti, držeći tatu za ruku.

(9) Moj otac je rekao:

Da, ovo je Tanja, išao si sa njom u vrtić!

(10) Zamislite samo važnost! (11) Vrijedi li tako vikati zbog ovoga? (12) I pored sveg snishodljivosti prema djevojkama, takva radost mi se učinila nepristojnom. (13) Iako je, naravno, lijepo...

“(14) On je taj koji je stidljiv”, rekao je moj tata glasno, opravdavajući moju uzdržanost.

(25) Tanja je postala odlična gimnastičarka, zauzela prvo mesto na takmičenjima u našem gradu. (26) Istina, nikad se nisam potrudio da idem na njene nastupe...

(34) Sada iz nekog razloga često razmišljam o njoj. (Z5) Jednog dana učiteljica nam je na času rekla:

A sada će pred vama nastupiti šampion našeg grada u gimnastici...

(38) A kada je završila skakanje, došla je do daha i počela da peva pesmu - glasno, jasno, visokim glasom, gledajući sve oko sebe svojim dragim očima. (39) Pomislio sam: Tanja je prava lepotica! (40) I skrenuo je pogled.

(41) Iz nekog razloga mi se činilo da Tanja sve ovo radi posebno za mene.

(42) Vjerovatno sam tada patio od iluzija veličine, jer sam zauzimao prva mjesta na takmičenjima iz matematike.“ (43) Sada znam da se dobre pjesme vrlo lično odnose na svakoga:

Iako je ta zemlja toplija,

A domovina je draža,

Miley - zapamti, mali ždralo, ovu riječ!

(44) Tanja. (45) Tako je ova svijetla tajna ostala u mom djetinjstvu. (46) Zašto je tako radosno vrisnula kada me je ugledala u parku?

(Prema Yu. Nechiporenko *)

* Jurij Dmitrijevič Nečiporenko (rođen 1956.) - ruski prozni pisac, likovni kritičar, umetnik, kulturni kritičar.

Koje od sljedećih izjava su istinite? Molimo navedite brojeve odgovora.

Unesite brojeve uzlaznim redoslijedom.

1) Rečenice 1-2 sadrže naraciju.

5) Rečenice 35-36 predstavljaju obrazloženje.

Objašnjenje.

1) Rečenice 1-2 sadrže obrazloženje, a ne pripovijedanje.

2) Propozicije 10-12 sadrže obrazloženje.

3) Rečenice 15-16 uključuju opis.

4) Rečenice 22-23 daju opis.

5) Rečenice 35-36 predstavljaju narativ, a ne obrazloženje.

Odgovor: 234.

Odgovor: 234

Iz rečenica 39-41 napiši frazeološku jedinicu.

Objašnjenje.

Frazeološka jedinica je stabilna fraza koja se izvlači iz našeg pamćenja u gotovom obliku i ima nedjeljivo značenje.

U 40. rečenici frazeološka jedinica - skrenuo je pogled.

Odgovor: skrenuo oči.

Odgovor: odvratio oči|okrenuo oči

Relevantnost: 2016-2017

Poteškoća: normalna

Odjeljak kodifikatora: Leksičko značenje riječi

Među rečenicama 1-7 pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću veznika, priloga i lične zamjenice. Napišite brojeve ove rečenice.

4. rečenica je povezana sa prethodnom pomoću veznika ALI, priloga TAM i lične zamenice Ë.

Odgovor: 4.

Odgovor: 4

Pravilo: Zadatak 25. Sredstva komunikacije rečenica u tekstu

SREDSTVA VEZA REČENICA U TEKSTU

Nekoliko rečenica povezanih u cjelinu temom i glavnom idejom naziva se tekst (od latinskog textum - tkanina, veza, veza).

Očigledno, sve rečenice odvojene tačkom nisu izolovane jedna od druge. Između dvije susedne rečenice teksta postoji semantička veza, pri čemu se mogu povezati ne samo rečenice koje se nalaze jedna pored druge, već i one koje su jedna od druge odvojene jednom ili više rečenica. Semantički odnosi između rečenica su različiti: sadržaj jedne rečenice može se suprotstaviti sadržaju druge; sadržaji dvije ili više rečenica mogu se međusobno upoređivati; sadržaj druge rečenice može otkriti značenje prve ili razjasniti jedan njen član, a sadržaj treće - značenje druge itd. Svrha zadatka 23 je utvrditi vrstu veze između rečenica.

Zadatak bi se mogao formulisati ovako:

Među rečenicama 11-18 pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću pokazne zamjenice, priloga i srodnika. Napišite broj(e) ponude(a)

Ili: Odredi vrstu veze između rečenica 12 i 13.

Zapamtite da je prethodni JEDAN IZNAD. Dakle, ako je naveden interval 11-18, onda je tražena rečenica u granicama naznačenim u zadatku, a odgovor 11 može biti tačan ako se ova rečenica odnosi na 10. temu naznačenu u zadatku. Može biti 1 ili više odgovora. Bod za uspješno obavljen zadatak - 1.

Pređimo na teorijski dio.

Najčešće koristimo ovaj model konstrukcije teksta: svaka rečenica je povezana sa sljedećom, to se zove lančana karika. (O paralelnoj komunikaciji ćemo govoriti u nastavku). Govorimo i pišemo, spajamo nezavisne rečenice u tekst koristeći jednostavna pravila. Evo suštine: dvije susjedne rečenice moraju biti otprilike istog subjekta.

Sve vrste komunikacije se obično dijele na leksičke, morfološke i sintaksičke. Po pravilu, kada se rečenice povezuju u tekst, one se mogu koristiti nekoliko vrsta komunikacije u isto vrijeme. To uvelike olakšava traženje željene rečenice u navedenom fragmentu. Zaustavimo se detaljno na svakoj od vrsta.

23.1. Komunikacija pomoću leksičkih sredstava.

1. Riječi iz jedne tematske grupe.

Riječi iste tematske grupe su riječi koje imaju zajedničko leksičko značenje i označavaju slične, ali ne i identične pojmove.

Primjer riječi: 1) šuma, staza, drveće; 2) zgrade, ulice, trotoari, trgovi; 3) voda, riba, talasi; bolnica, medicinske sestre, hitna pomoć, odeljenje

Voda bio čist i transparentan. Talasi Istrčali su na obalu polako i nečujno.

2. Generičke riječi.

Generičke riječi su riječi povezane relacijom rod - vrsta: rod je širi pojam, vrsta je uži.

Primjer riječi: Kamilica - cvijet; breza - drvo; auto - transport i tako dalje.

Primjeri rečenica: Još je raslo ispod prozora breza. Imam toliko uspomena povezanih sa ovim drvo...

Polje tratinčice postaju retki. Ali ovo je nepretenciozno cvijet.

3 Leksičko ponavljanje

Leksičko ponavljanje je ponavljanje iste riječi u istom obliku riječi.

Najbliža povezanost rečenica izražava se prvenstveno u ponavljanju. Ponavljanje jednog ili drugog člana rečenice glavna je karakteristika lančane veze. Na primjer, u rečenicama Iza vrta je bila šuma. Šuma je bila gluva i zapuštena veza se gradi po modelu „subjekt - subjekt“, odnosno subjekat naveden na kraju prve rečenice ponavlja se na početku sljedeće; u rečenicama Fizika je nauka. Nauka mora koristiti dijalektičku metodu- “modelni predikat - subjekt”; u primjeru Čamac je privezan uz obalu. Obala je bila posuta sitnim šljunkom- model “okolnost – subjekt” i tako dalje. Ali ako u prva dva primjera riječi šuma i nauka stoje u svakoj od susjednih rečenica u istom padežu, zatim riječ obala ima različite oblike. Leksičko ponavljanje u zadacima Jedinstvenog državnog ispita smatraće se ponavljanjem reči u istom obliku reči, koje se koristi da bi se pojačao uticaj na čitaoca.

U tekstovima umjetničkih i publicističkih stilova lančana veza kroz leksičko ponavljanje često ima ekspresivni, emocionalni karakter, posebno kada je ponavljanje na spoju rečenica:

Aral nestaje sa mape otadžbine more.

Cijeli more!

Upotreba ponavljanja ovde se koristi da bi se pojačao uticaj na čitaoca.

Pogledajmo primjere. Još ne uzimamo u obzir dodatna sredstva komunikacije, gledamo samo na leksičko ponavljanje.

(36) Čuo sam jednog vrlo hrabrog čovjeka koji je prošao rat jednom kako kaže: “ Bilo je strašno, veoma zastrašujuće." (37) Istinu je govorio: on bilo je strašno.

(15) Kao nastavnik imao sam priliku da upoznam mlade ljude koji žude za jasnim i preciznim odgovorom na pitanje o višim vrijednostiživot. (16) 0 vrijednosti, omogućavajući vam da razlikujete dobro od zla i odaberete najbolje i najvrednije.

Bilješka: različiti oblici riječi odnose se na različitu vrstu veze. Za više informacija o razlici, pogledajte odlomak o oblicima riječi.

4 Slične riječi

Srodne reči su reči istog korena i zajedničkog značenja.

Primjer riječi: Otadžbina, rodi se, rodi, naraštaj; pokidati, slomiti, rasprsnuti

Primjeri rečenica: ja sam sretan biti rođen zdrav i jak. Priča o mojoj rođenje unremarkable.

Iako sam shvatio da je veza neophodna break, ali nisam mogao sam. Ovo jaz bilo bi veoma bolno za oboje.

5 sinonima

Sinonimi su riječi istog dijela govora koje su bliske po značenju.

Primjer riječi: biti dosadan, namršten, biti tužan; zabava, radost, veselje

Primjeri rečenica: Na rastanku je to rekla nedostajaćeš mi. I ja sam to znao Biću tužan iz naših šetnji i razgovora.

Joy zgrabio me, podigao i nosio... LikovanjeČinilo se da nema granica: Lina je odgovorila, konačno odgovorila!

Treba napomenuti da je u tekstu teško pronaći sinonime ako treba tražiti veze samo koristeći sinonime. Ali, u pravilu, uz ovaj način komunikacije, koriste se i drugi. Dakle, u primjeru 1 postoji veznik Isto , ova veza će biti razmotrena u nastavku.

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi su riječi istog dijela govora koje su slične po značenju samo u datom kontekstu, jer se odnose na isti predmet (osobina, radnja).

Primjer riječi: mače, jadnik, nestašan; devojka, student, lepotica

Primjeri rečenica: Kittyživi sa nama već duže vrijeme. Moj muž ga je skinuo jadnik sa drveta na koje se popeo da bi pobegao od pasa.

Pretpostavio sam da je ona student. Mlada žena nastavila da ćuti, uprkos svim mojim naporima da je nateram da progovori.

Ove riječi je još teže pronaći u tekstu: uostalom, autor ih čini sinonimima. Ali uz ovaj način komunikacije koriste se i drugi, što olakšava pretragu.

7 Antonima

Antonimi su riječi istog dijela govora koje imaju suprotna značenja.

Primjer riječi: smeh, suze; vruće Hladno

Primjeri rečenica: Pretvarao sam se da mi se sviđa ova šala i iscijedio nešto slično smeh. Ali suze Ugušili su me i brzo sam izašao iz sobe.

Njene riječi su bile vruće i spaljena. Oči rashlađeno hladno. Osećala sam se kao da sam pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualni antonimi

Kontekstualni antonimi su riječi istog dijela govora koje imaju suprotna značenja samo u datom kontekstu.

Primjer riječi: miš - lav; dom - posao zeleno - zrelo

Primjeri rečenica: On rad ovaj čovjek je bio siv sa mišem. Kod kuce probudio se u njemu lav.

Ripe Bobice se mogu bezbedno koristiti za pravljenje džema. I ovdje zeleno Bolje ih je ne stavljati, obično su gorke i mogu pokvariti ukus.

Skrećemo pažnju na neslučajnu podudarnost termina(sinonimi, antonimi, uključujući kontekstualne) u ovom zadatku i zadacima 22 i 24: ovo je jedan te isti leksički fenomen, ali gledano iz drugog ugla. Leksička sredstva mogu poslužiti za povezivanje dvije susjedne rečenice, ili ne moraju biti povezujuća karika. Istovremeno, oni će uvijek biti sredstvo izražavanja, odnosno imaju sve šanse da budu predmet zadataka 22 i 24. Stoga savjet: kada izvršavate zadatak 23, obratite pažnju na ove zadatke. Više teorijskog materijala o leksičkim sredstvima naučit ćete iz referentnog pravila za zadatak 24.

23.2. Komunikacija morfološkim sredstvima

Uz leksička sredstva komunikacije koriste se i morfološka.

1. Zamjenica

Veza zamenice je veza u kojoj se JEDNA reč ili NEKOLIKO reči iz prethodne rečenice zamenjuje zamenicom. Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati šta je zamjenica i koje kategorije značenja postoje.

Šta treba da znate:

Zamjenice su riječi koje se koriste umjesto imena (imenice, pridjeva, broja), označavaju osobe, označavaju predmete, karakteristike predmeta, broj predmeta, bez njihovog posebnog imenovanja.

Na osnovu njihovog značenja i gramatičkih karakteristika razlikuje se devet kategorija zamjenica:

1) lični (ja, mi; ti, ti; on, ona, ono; oni);

2) povratno (samostalno);

3) posesivni (moj, tvoj, naš, tvoj, tvoj); koriste se kao posesivi takođe oblici ličnog: njegov (jakna), njen rad),njihove (zasluge).

4) demonstrativna (ovaj, onaj, takav, takav, takav, toliko);

5) definitivno(sam, većina, svi, svi, jedan, drugi);

6) srodnika (ko, šta, koji, koji, koji, koliko, čiji);

7) upitni (ko? šta? koji? čiji? koji? koliko? gde? kada? odakle? odakle? zašto? zašto? šta?);

8) negativan (niko, ništa, niko);

9) neodređeni (neko, nešto, neko, bilo ko, bilo ko, neko).

Ne zaboravite to zamjenice se mijenjaju po padežima, dakle, “ti”, “ja”, “o nama”, “o njima”, “niko”, “svi” su oblici zamjenica.

U pravilu, zadatak ukazuje KOJU kategoriju treba da bude zamjenica, ali to nije neophodno ako u navedenom periodu nema drugih zamjenica koje djeluju kao VEZE. Morate jasno razumjeti da NIJE SVAKA zamjenica koja se pojavljuje u tekstu povezujuća karika.

Pogledajmo primjere i utvrdimo kako su rečenice 1 i 2 povezane; 2 i 3.

1) Naša škola je nedavno renovirana. 2) Završio sam ga prije mnogo godina, ali ponekad sam ulazio i lutao po školama. 3) Sad su neki stranci, drugačiji, ne moji...

U drugoj rečenici postoje dvije zamjenice, obje lične, I I ona. Koji je taj spajalica, koja povezuje prvu i drugu rečenicu? Ako je zamenica I, šta je to zamijenjen u rečenici 1? Ništa. Šta zamjenjuje zamjenicu? ona? riječ " škola“ iz prve rečenice. Zaključujemo: vezu pomoću lične zamjenice ona.

U trećoj rečenici postoje tri zamjenice: nekako su moji. Drugi je povezan samo zamjenicom Oni(= spratovi iz druge rečenice). Odmori se ne koreliraju ni na koji način sa riječima druge rečenice i ne zamjenjuju ništa. Zaključak: druga rečenica povezuje treću sa zamenicom Oni.

Koja je praktična važnost razumijevanja ovog načina komunikacije? Činjenica je da se zamjenice mogu i trebaju koristiti umjesto imenica, pridjeva i brojeva. Upotreba, ali ne i zloupotreba, jer obilje riječi “on”, “njegov”, “njihov” ponekad dovodi do nesporazuma i zabune.

2. Adverb

Komunikacija pomoću priloga je veza čija svojstva zavise od značenja priloga.

Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati šta je prilog i koje kategorije značenja postoje.

Prilozi su nepromjenjive riječi koje označavaju radnju i upućuju na glagol.

Kao sredstvo komunikacije mogu se koristiti prilozi sljedećih značenja:

Vrijeme i prostor: dole, levo, pored, na početku, davno i slično.

Primjeri rečenica: Moramo na posao. Na početku bilo je teško: nisam mogao raditi kao tim, nisam imao ideje. Poslije uključili se, osjetili njihovu snagu, pa čak i uzbudili.Bilješka: Rečenice 2 i 3 povezane su sa rečenicom 1 koristeći naznačene priloge. Ova vrsta veze se zove paralelna veza.

Popeli smo se na sam vrh planine. Okolo Od nas su bile samo krošnje drveća. Near Oblaci su plutali sa nama. Sličan primjer paralelne veze: 2 i 3 su povezani sa 1 pomoću naznačenih priloga.

Pokazni prilozi. (Ponekad se zovu zamjenički prilozi, jer ne navode kako i gdje se radnja odvija, već samo ukazuju na to): tamo, ovamo, tamo, onda, odatle, jer, tako i slično.

Primjeri rečenica: Prošlog ljeta sam bio na odmoru u jednom od sanatorija u Bjelorusiji. Odatle Bilo je gotovo nemoguće pozvati, a kamoli surfati internetom. Prislov “odatle” zamjenjuje cijelu frazu.

Život je tekao uobičajeno: učio sam, majka i otac su radili, sestra se udala i otišla sa mužem. Dakle prošle su tri godine. Prilog „tako“ sažima cijeli sadržaj prethodne rečenice.

Moguće je koristiti druge kategorije priloga, na primjer, negativno: B škola i univerzitet Nisam imao dobre odnose sa vršnjacima. Da i nigde nije fold; međutim, ja nisam patio od ovoga, imao sam porodicu, imao sam braću, oni su mi zamenili prijatelje.

3. Sindikat

Komunikacija pomoću veznika je najčešća vrsta veze, zahvaljujući kojoj između rečenica nastaju različiti odnosi vezani za značenje veznika.

Komunikacija pomoću koordinirajućih veznika: ali, i, i, ali, takođe, ili, međutim i drugi. Dodjela može, ali i ne mora naznačiti vrstu sindikata. Stoga bi materijal o savezima trebalo ponoviti.

Više detalja o koordinacijskim veznicima opisano je u posebnom odjeljku.

Primjeri rečenica: Do kraja slobodnog dana bili smo nevjerovatno umorni. Ali raspoloženje je bilo neverovatno! Komunikacija upotrebom adverzativnog veznika „ali“.

Uvek je bilo ovako... Or tako mi je izgledalo...Veza pomoću disjunktivnog veznika “ili”.

Skrećemo pažnju na činjenicu da vrlo rijetko samo jedan veznik učestvuje u formiranju veze: u pravilu se istovremeno koriste leksička sredstva komunikacije.

Komunikacija pomoću podređenih veznika: jer, tako. Vrlo netipičan slučaj, jer podređeni veznici povezuju rečenice unutar složene rečenice. Po našem mišljenju, takvom vezom dolazi do namjernog prekida strukture složene rečenice.

Primjeri rečenica: Bio sam u potpunom očaju... Za Nisam znala šta da radim, gde da idem i, najvažnije, kome da se obratim za pomoć. Veznik za ima značenje jer, jer, ukazuje na razlog junakovog stanja.

Nisam položila ispite, nisam išla na fakultet, nisam mogla da tražim pomoć od roditelja i ne bih to uradila. Dakle Ostala je samo jedna stvar: naći posao. Veznik „tako“ ima značenje posledice.

4. Čestice

Particle Communication uvijek prati druge vrste komunikacije.

Čestice na kraju krajeva, i samo, ovdje, tamo, samo, čak, isto dodajte dodatne nijanse prijedlogu.

Primjeri rečenica: Pozovi roditelje, razgovaraj sa njima. Nakon svega Tako je jednostavno i istovremeno teško - voleti....

Svi su u kući već spavali. I samo Baka je tiho promrmljala: uvijek je čitala molitve prije spavanja, tražeći od nebeskih sila bolji život za nas.

Nakon što je moj muž otišao, moja duša je postala prazna, a kuća napuštena. Čak mačka, koja je obično jurila kao meteor po stanu, samo pospano zijeva i pokušava da mi se popne u zagrljaj. Evo na čije bih se ruke oslonio...Imajte na umu da se vezne čestice nalaze na početku rečenice.

5. Oblici riječi

Komunikacija pomoću oblika riječi je da se u susjednim rečenicama ista riječ koristi u različitim

ako ovo imenica - broj i padež
Ako pridev - rod, broj i padež
Ako zamjenica - rod, broj i padež zavisno od kategorije
Ako glagol u licu (rod), broj, vrijeme

Glagoli i participi, glagoli i gerundi smatraju se različitim riječima.

Primjeri rečenica: Buka postepeno povećavao. Od ovog raste buka Osjećao sam se nelagodno.

Poznavao sam svog sina kapetane. Sa sobom kapetane sudbina me nije spojila, ali znao sam da je to samo pitanje vremena.

Bilješka: u zadatku može stajati „oblici riječi“, a onda je to JEDNA riječ u različitim oblicima;

"oblici riječi" - a to su već dvije riječi koje se ponavljaju u susjednim rečenicama.

Posebna je poteškoća u razlici između oblika riječi i leksičkog ponavljanja.

Informacije za nastavnike.

Razmotrimo kao primjer najteži zadatak pravog Jedinstvenog državnog ispita 2016. Evo cijelog fragmenta objavljenog na web stranici FIPI u “Smjernicama za nastavnike (2016)”

Poteškoće u ispunjavanju zadatka 23 kod ispitanika izazivali su slučajevi u kojima je uslov zadatka zahtijevao razlikovanje oblika riječi i leksičkog ponavljanja kao sredstva povezivanja rečenica u tekstu. U ovim slučajevima, prilikom analize jezičke građe, učenici treba da obrate pažnju na to da leksičko ponavljanje podrazumeva ponavljanje leksičke jedinice sa posebnim stilskim zadatkom.

Evo uslova zadatka 23 i fragmenta teksta jedne od verzija Jedinstvenog državnog ispita 2016:

„Među rečenicama 8–18 pronađite onu koja je povezana s prethodnom koristeći leksičko ponavljanje. Napišite broj ove ponude."

Ispod je početak teksta datog na analizu.

- (7) Kakav si ti umetnik kad ne voliš svoj rodni kraj, ekscentrično!

(8) Možda zato Berg nije bio dobar u pejzažima. (9) Više je volio portret, poster. (10) Pokušao je pronaći stil svog vremena, ali ti pokušaji su bili puni neuspjeha i nejasnoća.

(11) Jednog dana Berg je dobio pismo od umetnika Jarceva. (12) Pozvao ga je da dođe u Muromske šume, gdje je ljetovao.

(13) Avgust je bio vruć i bez vjetra. (14) Jarcev je živeo daleko od puste stanice, u šumi, na obali dubokog jezera sa crnom vodom. (15) Iznajmio je kolibu od šumara. (16) Berga je do jezera odvezao šumarov sin Vanja Zotov, pogrbljen i stidljiv dječak. (17) Berg je živio na jezeru oko mjesec dana. (18) Nije išao na posao i nije ponio uljane boje sa sobom.

Propozicija 15 je povezana sa tvrdnjom 14 lična zamenica "on"(Yartsev).

Propozicija 16 je povezana sa tvrdnjom 15 oblici reči "šumar": predloški padežni oblik, kontroliran glagolom, i oblik bez prijedloga, kontroliran imenicom. Ovi oblici riječi izražavaju različita značenja: značenje predmeta i značenje pripadnosti, a upotreba dotičnih oblika riječi ne nosi stilsko opterećenje.

Predlog 17 je u vezi sa rečenicom 16 od oblici reči (“na jezeru - do jezera”; "Berga - Berg").

Propozicija 18 povezana je sa prethodnim po lična zamjenica "on"(Berg).

Tačan odgovor u zadatku 23 ove opcije je 10. Rečenica 10 teksta je povezana sa prethodnom (rečenica 9) koristeći leksičko ponavljanje (reč "on").

Treba napomenuti da ne postoji konsenzus među autorima raznih priručnika,Što se smatra leksičkim ponavljanjem - ista riječ u različitim padežima (osobama, brojevima) ili u istom. Autori knjiga izdavačke kuće „Nacionalno obrazovanje“, „Ispit“, „Legija“ (autori Tsybulko I.P., Vasiljev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) ne daju ni jedan primer u kojem reči u raznim oblici bi se smatrali leksičkim ponavljanjem.

Istovremeno, vrlo složeni slučajevi u kojima riječi u različitim padežima imaju isti oblik različito se tretiraju u priručnicima. Autor knjiga N. A. Senina to vidi kao oblik riječi. I.P. Tsybulko (na osnovu materijala iz knjige iz 2017.) vidi leksičko ponavljanje. Dakle, u rečenicama poput Vidio sam more u snu. More me je zvalo riječ “more” ima različite padeže, ali u isto vrijeme nesumnjivo ima isti stilski zadatak o kojem piše I.P. Tsybulko. Ne upuštajući se u lingvističko rješenje ovog pitanja, iznijećemo stav RESHUEGE-a i dati preporuke.

1. Svi oblici koji se očigledno ne podudaraju su oblici riječi, a ne leksičko ponavljanje. Napominjemo da je riječ o istom jezičkom fenomenu kao u zadatku 24. A u 24, leksička ponavljanja su samo ponovljene riječi u istim oblicima.

2. U zadacima na RESHUEGE neće biti odgovarajućih obrazaca: ako to sami lingvisti ne mogu shvatiti, onda to ne mogu ni maturanti.

3. Ukoliko na ispitu naiđete na zadatke sa sličnim poteškoćama, pogledaćemo ona dodatna sredstva komunikacije koja će vam pomoći da napravite izbor. Uostalom, sastavljači KIM-a mogu imati svoje, odvojeno mišljenje. Nažalost, ovo može biti slučaj.

23.3 Sintaktička sredstva.

Uvodne riječi

Komunikacija uz pomoć uvodnih riječi prati i nadopunjuje svaku drugu vezu, dodajući nijanse značenja karakteristične za uvodne riječi.

Naravno, morate znati koje su riječi uvodne.

Unajmljen je. Nažalost, Anton je bio previše ambiciozan. S jedne strane, kompaniji su bili potrebni takvi pojedinci, s druge strane, nije bio inferioran nikome i ničemu, ako je nešto bilo, kako je rekao, ispod njegovog nivoa.

Navedimo primjere definicije sredstava komunikacije u kratkom tekstu.

(1) Mašu smo upoznali prije nekoliko mjeseci. (2) Moji roditelji je još nisu vidjeli, ali nisu insistirali da je upoznaju. (3) Činilo se da ni ona nije težila zbližavanju, što me je donekle uznemirilo.

Utvrdimo kako su rečenice u ovom tekstu povezane.

Rečenica 2 je povezana sa rečenicom 1 pomoću lične zamenice ona, koji zamjenjuje ime Masha u rečenici 1.

Rečenica 3 je povezana sa rečenicom 2 koristeći oblike riječi ona nju: “ona” je oblik nominativnog padeža, “ona” je oblik genitiva.

Osim toga, rečenica 3 ima i druga sredstva komunikacije: to je veznik Isto, uvodna riječ činilo se, niz sinonimnih konstrukcija nisu insistirali na upoznavanju I nije pokušao da se približi.

Gost 17.04.2015 21:22

Zamjenica HER je posesivna jer odgovara na pitanje ČIJA.

Tatyana Yudina

Kako postavljate pitanja? Ne sjećam se (čije)??? Ne sećam se KO.

Gost 11.09.2015 21:41

gdje je prilog u ovoj rečenici?

Tatiana Statsenko

Rečenica 4 sadrži prilog "tamo" koji se odnosi na "vrtićku grupu" iz 3. rečenice.

“Opisujući jedno od najživopisnijih uspomena na djetinjstvo, autor koristi figurativna i ekspresivna sredstva - trope: (A) _______ („reski, blistav krik” u 5. rečenici, „bujno smaragdno lišće” u 15. rečenici), (B) _______ („živi u duši... sjećanje“, „lišće gori“ u rečenici 15) i (B) _______ („kao da polijeće“ u rečenici 16). Autor se trudi da što potpunije dočara nezaboravnu sliku djevojke koja mu je ostala u sjećanju, a u tu svrhu koristi sintaksičko sredstvo - (D) _______ (npr. u rečenicama 25, 36, 38).“

Lista pojmova:

1) parcelacija

2) metafore

3) niz homogenih članova rečenice

4) kolokvijalni vokabular

5) leksičko ponavljanje

7) epiteti

8) poređenje

Objašnjenje (vidi i Pravilo u nastavku).

“Opisujući jedno od najživopisnijih uspomena na djetinjstvo, autor koristi figurativna i ekspresivna sredstva - trope: (A) epitete („reski, blistav krik” u 5. rečenici, „bujno smaragdno lišće” u 15. rečenici), (B) metafore („živi u duši... sećanje“, „lišće gori“ u rečenici 15) i (B) poređenje („kao da se skida“ u rečenici 16). Autor nastoji što potpunije rekreirati nezaboravnu sliku djevojke koja mu ostaje u sjećanju, a u tu svrhu koristi sintaktičko sredstvo - (D) redove homogenih članova rečenice (npr. u rečenicama 25, 36, 38) .”

7) Epitet je figurativna definicija.

2) Metafora je skriveno poređenje.

8) Poređenje - poređenje predmeta, pojava. Poređenje se dodaje putem veznika.

3) Niz homogenih članova - članova rečenice koji odgovaraju na isto pitanje i odnose se na istu riječ.

Odgovor: 7283.

Odgovor: 7283

Pravilo: Zadatak 26. Jezička izražajna sredstva

ANALIZA IZRAŽAVNIH SREDSTAVA.

Svrha zadatka je utvrditi sredstva izražavanja koja se koriste u prikazu uspostavljanjem korespondencije između praznina označenih slovima u tekstu recenzije i brojeva sa definicijama. Poklapanja trebate pisati samo onim redoslijedom kojim se slova pojavljuju u tekstu. Ako ne znate šta se krije ispod određenog slova, morate staviti “0” umjesto ovog broja. Za zadatak možete dobiti od 1 do 4 boda.

Prilikom ispunjavanja zadatka 26, imajte na umu da popunjavate praznine u pregledu, tj. vratite tekst i sa njim semantička i gramatička povezanost. Stoga analiza same recenzije često može poslužiti kao dodatni trag: razni pridjevi ove ili one vrste, predikati u skladu s propustima itd. To će olakšati ispunjavanje zadatka i podijeliti listu pojmova u dvije grupe: prva uključuje pojmove na osnovu značenja riječi, druga - strukturu rečenice. Ovu podjelu možete izvršiti, znajući da su sva sredstva podijeljena u DVIJE velike grupe: prva uključuje leksička (nespecijalna sredstva) i trope; drugo, figure govora (neke od njih se nazivaju sintaktičkim).

26.1 TROPSKA RIJEČ ILI IZRAZ KOJI SE KORIŠĆUJE U ODNOSNOM ZNAČENJU ZA STVARANJE UMETNIČKE SLIKE I POSTIZANJE VEĆE IZRAŽAJNOSTI. Tropi uključuju tehnike kao što su epitet, poređenje, personifikacija, metafora, metonimija, ponekad uključuju hiperbole i litote.

Napomena: U zadatku se obično navodi da su to STAZE.

U pregledu su primjeri tropa navedeni u zagradama, poput fraze.

1.Epitet(u prijevodu s grčkog - primjena, dodatak) - ovo je figurativna definicija koja označava bitnu osobinu za dati kontekst u prikazanoj pojavi. Epitet se od jednostavne definicije razlikuje po umjetničkoj ekspresivnosti i slikovitosti. Epitet je zasnovan na skrivenom poređenju.

Epiteti uključuju sve "šarene" definicije koje se najčešće izražavaju pridjevi:

tužna siročeta zemlja(F.I. Tyutchev), siva magla, limunska svjetlost, tihi mir(I.A. Bunin).

Epiteti se takođe mogu izraziti:

-imenice, koji djeluju kao aplikacije ili predikati, dajući figurativnu karakteristiku subjekta: zimska čarobnica; majka je vlažna zemlja; Pjesnik je lira, a ne samo dadilja njegove duše(M. Gorki);

-prilozi, djelujući kao okolnosti: Na divljem sjeveru stoji sam...(M. Yu. Lermontov); Listovi su bili napeto rastegnut na vjetru (K. G. Paustovsky);

-participi: talasi jure grmi i iskri;

-zamjenice, izražavajući superlativan stepen određenog stanja ljudske duše:

Na kraju krajeva, bilo je tuča, da, kažu, i dalje koji! (M. Yu. Lermontov);

-participe i participalne fraze: Slavuji u vokabularu rumbling objaviti granice šuma (B. L. Pasternak); Priznajem i pojavu... hrtopisaca koji ne mogu dokazati gdje su jučer prenoćili i koji nemaju druge riječi u svom jeziku osim riječi ne sjećajući se srodstva(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Poređenje je vizuelna tehnika zasnovana na poređenju jedne pojave ili pojma s drugim. Za razliku od metafore, poređenje je uvijek binarno: imenuje oba upoređena objekta (pojave, karakteristike, radnje).

Sela gore, nemaju zaštitu.

Sinovi otadžbine su poraženi od neprijatelja,

I sjaj poput vječnog meteora,

Igranje u oblacima plaši oko. (M. Yu. Lermontov)

Poređenja se izražavaju na različite načine:

Instrumentalni padežni oblik imenica:

Nightingale proletela je mladost skitnica,

Wave u lošem vremenu radost nestaje (A.V. Koltsov)

Komparativni oblik pridjeva ili priloga: Ove oči zelenije more i naše čemprese tamnije(A. Ahmatova);

Komparativne fraze s veznicima poput, kao, kao da, itd.:

Kao grabežljiva zvijer, skromnom prebivalištu

Pobjednik provaljuje bajonetima... (M. Yu. Lermontov);

Koristeći riječi sličan, sličan, ovo je:

U očima oprezne mačke

Slično tvoje oči (A. Ahmatova);

Korištenje komparativnih rečenica:

Zlatno lišće se kovitlalo

U ružičastoj vodi bare,

Kao lagano jato leptira

Leti bez daha ka zvezdi (S. A. Jesenjin)

3.Metafora(u prijevodu s grčkog - prijenos) je riječ ili izraz koji se koristi u figurativnom značenju na osnovu sličnosti dvaju predmeta ili pojava iz nekog razloga. Za razliku od poređenja, koje sadrži i ono što se poredi i ono s čime se poredi, metafora sadrži samo drugo, što stvara kompaktnost i figurativnost u upotrebi reči. Metafora se može zasnivati na sličnosti objekata u obliku, boji, volumenu, namjeni, osjećajima, itd.: vodopad zvijezda, lavina slova, zid od vatre, ponor tuge, biser poezije, iskra ljubavi i sl.

Sve metafore su podijeljene u dvije grupe:

1) opšti jezik(“izbrisan”): zlatne ruke, oluja u šoljici, planine koje se kreću, žice duše, ljubav je izbledela;

2) umjetnički(pojedinačni autorski, poetski):

I zvijezde blijede dijamantsko uzbuđenje

IN bezbolna prehlada zora (M. Vološin);

Prazno nebo prozirno staklo (A. Ahmatova);

I plave oči bez dna

Cvjetaju na dalekoj obali. (A. A. Blok)

Metafora se dešava ne samo samac: može se razviti u tekstu, formirajući čitave lance figurativnih izraza, u mnogim slučajevima - pokrivajući, kao da prožima cijeli tekst. Ovo proširena, složena metafora, kompletna umjetnička slika.

4. Personifikacija- ovo je vrsta metafore zasnovana na prenošenju znakova živog bića na prirodne pojave, predmete i pojmove. Najčešće se personifikacije koriste za opisivanje prirode:

Kotrljajući se kroz uspavane doline, pospane magle su ležale, I samo se zvuk konjske skitnice gubi u daljini. Jesenji dan je izblijedio, problijedio, sa sklupčanim mirisnim lišćem, a napola uvenulo cvijeće uživa u snu bez snova.. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimija(prevedeno s grčkog - preimenovanje) je prijenos imena s jednog objekta na drugi na osnovu njihove blizine. Susjedstvo može biti manifestacija veze:

Između akcije i instrumenta akcije: Njihova sela i polja za nasilni prepad Osuđen je na mačeve i vatre(A.S. Puškin);

Između predmeta i materijala od kojeg je predmet napravljen: ... ili na srebru, jeo sam na zlatu(A. S. Gribojedov);

Između mjesta i ljudi na tom mjestu: Grad je bio bučan, zastave su pucketale, mokre ruže padale sa zdela cvećara... (Yu. K. Olesha)

6. Sinekdoha(u prijevodu s grčkog - korelacija) - ovo vrsta metonimije, na osnovu prenošenja značenja s jedne pojave na drugu na osnovu kvantitativnog odnosa između njih. Najčešće se prijenos događa:

Od manje do više: Ni ptica mu ne leti, A tigar ne dolazi... (A.S. Puškin);

Od dijela do cjeline: Brado, zašto još ćutiš?(A.P. Čehov)

7. Perifraza, ili perifraza(prevedeno s grčkog - opisni izraz) je fraza koja se koristi umjesto bilo koje riječi ili fraze. Na primjer, Petersburg u stihovima

A. S. Puškin - "Petrovo stvaranje", "Lepota i čudo punih zemalja", "Grad Petrov"; A. A. Blok u pjesmama M. I. Cvetaeve - "vitez bez prijekora", "plavooki snježni pjevač", "snježni labud", "svemoćni moje duše".

8.Hiperbola(prevedeno s grčkog - pretjerivanje) je figurativni izraz koji sadrži pretjerano preuveličavanje bilo kojeg atributa predmeta, pojave, radnje: Rijetka ptica će doletjeti do sredine Dnjepra(N.V. Gogolj)

I baš u tom trenutku na ulicama su bili kuriri, kuriri, kuriri... možete li zamisliti, trideset pet hiljada samo kuriri! (N.V. Gogolj).

9. Litota(u prijevodu s grčkog - malenkost, umjerenost) je figurativni izraz koji sadrži pretjerano potcjenjivanje bilo kojeg atributa predmeta, pojave, radnje: Kakve male krave! postoji, zar ne, manje od glave igle.(I. A. Krilov)

I hodajući važno, u pristojnom smirenju, konja za uzdu vodi seljak u velikim čizmama, u kratkom kaputu, u velikim rukavicama... i od noktiju sebe!(N.A. Nekrasov)

10. Ironija(u prijevodu s grčkog - pretvaranje) je upotreba riječi ili iskaza u smislu suprotnom od direktnog. Ironija je vrsta alegorije u kojoj se ruganje krije iza spoljašnje pozitivne ocene: Zašto, pametnjakoviću, ludiš, glava?(I. A. Krilov)

26.2 “NESPECIJALNA” LEKSIČKA VIZUATIVNA I IZRAŽAJNA JEZIČKA SREDSTVA

Napomena: U zadacima se ponekad navodi da je riječ o leksičkom uređaju. Tipično, u pregledu zadatka 24, primjer leksičkog sredstva je dat u zagradama, bilo kao pojedinačna riječ ili kao fraza u kojoj je jedna od riječi u kurzivu. Napomena: ovo su proizvodi koji su najčešće potrebni pronađi u zadatku 22!

11. Sinonimi, odnosno riječi istog dijela govora, različite po zvuku, ali identične ili slične po leksičkom značenju i koje se međusobno razlikuju bilo po nijansama značenja ili stilskoj obojenosti ( hrabro - hrabro, trči - žuri, oči(neutralno) - oči(pjesnik.)), imaju veliku izražajnu moć.

Sinonimi mogu biti kontekstualni.

12. Antonimi, odnosno riječi istog dijela govora, suprotnog značenja ( istina - laž, dobro - zlo, odvratno - divno), takođe imaju velike izražajne mogućnosti.

Antonimi mogu biti kontekstualni, odnosno postaju antonimi samo u datom kontekstu.

Laži se dešavaju dobro ili zlo,

Saosećajni ili nemilosrdni,

Laži se dešavaju spretan i nespretan,

Razborito i nepromišljeno,

Opojno i bez radosti.

13. Frazeologizmi kao sredstvo jezičkog izražavanja

Frazeologizmi (frazeološki izrazi, idiomi), odnosno fraze i rečenice reproducirane u gotovom obliku, u kojima integralno značenje dominira značenjima njihovih sastavnih komponenti i nije prost zbir takvih značenja ( upasti u nevolju, biti na sedmom nebu, kost svađe), imaju velike izražajne mogućnosti. Ekspresivnost frazeoloških jedinica određena je:

1) njihove živopisne slike, uključujući mitološke ( mačka je plakala kao vjeverica u točku, Arijadnina nit, Damoklov mač, Ahilova peta);

2) klasifikacija mnogih od njih: a) u kategoriju visokih ( glas vapijućeg u pustinji, tone u zaborav) ili redukovano (kolokvijalno, kolokvijalno: ko riba u vodi, ni sna ni duha, vodi za nos, zapjeni vrat, objesi usi); b) u kategoriju jezičkih sredstava sa pozitivnom emocionalno-ekspresivnom konotacijom ( skladištiti kao zenicu oka - trgovati.) ili s negativnom emocionalno-ekspresivnom obojenošću (bez kralj u glavi - neodobravan, mladunče - prezreno, bezvrijedno - prezreno.).

14. Stilski obojen vokabular

Da bi se pojačala ekspresivnost teksta, mogu se koristiti sve kategorije stilski obojenog vokabulara:

1) emocionalno-ekspresivni (evaluativni) vokabular, uključujući:

a) riječi s pozitivnom emotivno-ekspresivnom ocjenom: svečano, uzvišeno (uključujući i staroslavenizam): nadahnuće, budućnost, otadžbina, težnje, skriveno, nepokolebljivo; uzvišeno poetično: spokojno, blistavo, začarano, azurno; odobravajući: plemenit, izvanredan, nevjerovatan, hrabar; naklonosti: sunce, draga, kćer

b) riječi s negativnom emocionalno-ekspresivnom ocjenom: neodobravanje: spekulacije, prepirke, gluposti; odbacivanje: skorac, prevara; prezrivo: glupan, crammer, škrabanje; uvredljivo/

2) funkcionalno i stilski obojen vokabular, uključujući:

a) knjiga: naučna (izrazi: aliteracija, kosinus, interferencija); službeni posao: dolje potpisani, izvještaj; novinarski: izvještaj, intervju; umjetnički i poetski: azurno, oči, obrazi

b) kolokvijalni (svakodnevni): tata, dečko, hvalisavac, zdrav

15. Rečnik ograničene upotrebe

Da bi se povećala ekspresivnost teksta, mogu se koristiti i sve kategorije vokabulara ograničene upotrebe, uključujući:

Dijalekatski vokabular (riječi koje koriste stanovnici određenog područja: kochet - pijetao, veksha - vjeverica);

Kolokvijalni vokabular (riječi s izraženom reduciranom stilskom konotacijom: poznato, grubo, odvratno, uvredljivo, smješteno na granici ili izvan književne norme: prosjak, pijanica, kreker, đubretar);

Stručni vokabular (reči koje se koriste u stručnom govoru i nisu uključene u sistem opšteg književnog jezika: kuhinja - u govoru mornara, patka - u govoru novinara, prozor - u govoru nastavnika);

Žargonski rečnik (reči karakteristične za omladinski sleng: zabava, ukrasi, cool; kompjuter: mozak - kompjuterska memorija, tastatura - tastatura; vojnik: demobilizacija, merica, parfem; kriminalni žargon: brate, malina);

Rječnik je zastario (historizmi su riječi koje su izašle iz upotrebe zbog nestanka predmeta ili pojava koje označavaju: bojar, opričnina, konjski konj; arhaizmi su zastarjele riječi koje imenuju objekte i pojmove za koje su se u jeziku pojavila nova imena: čelo - čelo, jedro - jedro); - novi vokabular (neologizmi - riječi koje su nedavno ušle u jezik i još nisu izgubile svoju novinu: blog, slogan, tinejdžer).

26.3 FIGURE (RETORIČKE FIGURE, STILSKE FIGURE, GOVORNE FIGURE) SU STILSKA SREDSTVA zasnovana na posebnim kombinacijama riječi koje izlaze iz okvira normalne praktične upotrebe, a usmjerene su na pojačavanje ekspresivnosti i figurativnosti teksta. Glavne figure govora su: retoričko pitanje, retorički uzvik, retorički priziv, ponavljanje, sintaktički paralelizam, poliunija, neunija, elipsa, inverzija, parcelacija, antiteza, gradacija, oksimoron. Za razliku od leksičkih sredstava, ovo je nivo rečenice ili nekoliko rečenica.

Napomena: U zadacima ne postoji jasan format definicije koji ukazuje na ova sredstva: oni se zovu sintaktička sredstva, i tehnika, i jednostavno sredstvo izražajnosti i figura. U zadatku 24, figura je označena brojem rečenice date u zagradi.

16. Retoričko pitanje je figura koja sadrži izjavu u obliku pitanja. Retoričko pitanje ne zahtijeva odgovor; ono se koristi za pojačavanje emocionalnosti, ekspresivnosti govora i za privlačenje pažnje čitatelja na određenu pojavu:

Zašto je pružio ruku beznačajnim klevetnicima, Zašto je povjerovao lažnim riječima i milovanju, Onaj koji je ljude shvatio od malih nogu?.. (M. Yu. Lermontov);

17. Retorički uzvik je figura koja sadrži izjavu u obliku uzvika. Retorički uzvici pojačavaju izražavanje određenih osjećaja u poruci; obično se odlikuju ne samo posebnom emocionalnošću, već i svečanošću i ushićenošću:

To je bilo u jutro naših godina - Oh srece! oh suze! O šumo! oh živote! oh sunce! O svježi duh breze. (A.K. Tolstoj);

Avaj! Ponosna zemlja se poklonila moći stranca. (M. Yu. Lermontov)

18. Retorička žalba- ovo je stilska figura koja se sastoji od naglašenog pozivanja nekome ili nečemu da se pojača ekspresivnost govora. Služi ne toliko da se imenuje adresat govora, koliko da se izrazi stav prema onome što je rečeno u tekstu. Retorički apeli mogu stvoriti svečanost i patoznost govora, izraziti radost, žaljenje i druge nijanse raspoloženja i emocionalnog stanja:

Moji prijatelji! Naš sindikat je divan. On je, kao i duša, nekontrolisan i večan (A.S. Puškin);

Oh, duboka noć! Oh, hladna jesen! Mute! (K. D. Balmont)

19. Ponavljanje (pozicijsko-leksičko ponavljanje, leksičko ponavljanje)- ovo je stilska figura koja se sastoji od ponavljanja bilo kojeg člana rečenice (riječi), dijela rečenice ili cijele rečenice, nekoliko rečenica, strofa kako bi se privukla posebna pozornost na njih.

Vrste ponavljanja su anafora, epifora i podizanje.

Anafora(prevedeno s grčkog - uspon, uspon), ili jedinstvo početka, je ponavljanje riječi ili grupe riječi na početku redaka, strofe ili rečenice:

Lazy maglovito podne diše,

Lazy reka se kotrlja.

I na ognjenom i čistom svodu

Oblaci se lijeno tope (F.I. Tjučev);

Epifora(prevedeno s grčkog - dodatak, završna rečenica tačke) je ponavljanje riječi ili grupa riječi na kraju redaka, strofe ili rečenice:

Iako čovek nije večan,

Ono što je večno - humano.

Šta je dan ili doba?

Prije onoga što je beskonačno?

Iako čovek nije večan,

Ono što je večno - humano(A. A. Fet);

Dobili su veknu laganog hleba - radost!

Danas je film dobar u klubu - radost!

U knjižaru je doneseno dvotomno izdanje Paustovskog. radost!(A.I. Solženjicin)

Pokupiti- ovo je ponavljanje bilo kojeg segmenta govora (rečenica, poetski stih) na početku odgovarajućeg segmenta govora koji slijedi:

Pao je na hladnom snegu,

Na hladnom snegu, kao bor,

Kao bor u vlažnoj šumi (M. Yu. Lermontov);

20. Paralelizam (sintaksički paralelizam)(u prijevodu s grčkog - hodanje pored) - identična ili slična konstrukcija susjednih dijelova teksta: susjednih rečenica, poetskih stihova, strofa, koje u korelaciji stvaraju jednu sliku:

sa strahom gledam u buducnost,

Sa čežnjom gledam na prošlost... (M. Yu. Lermontov);

Bio sam za tebe zvonka žica,

bio sam tvoje procvetelo prolece,

Ali ti nisi htela cveće

I nisi čuo reči? (K. D. Balmont)

Često se koristi antiteza: Šta traži u dalekoj zemlji? Šta je bacio u svoj rodni kraj?(M. Lermontov); Nije država za biznis, već je posao za državu (iz novina).

21. Inverzija(prevedeno s grčkog - preuređivanje, inverzija) je promjena uobičajenog redoslijeda riječi u rečenici kako bi se naglasio semantičko značenje bilo kojeg elementa teksta (riječi, rečenice), dajući frazi posebnu stilsku boju: svečano, visokozvučne ili, obrnuto, kolokvijalne, donekle smanjene karakteristike. Sljedeće kombinacije se smatraju obrnutim na ruskom:

Dogovorena definicija dolazi nakon definirane riječi: sjedim iza rešetaka dungeon dank(M. Yu. Lermontov); Ali kroz ovo more nije bilo vala; zagušljiv vazduh nije strujao: kuvalo se velika grmljavina(I. S. Turgenjev);

Dodaci i okolnosti izražene imenicama dolaze ispred riječi na koju se odnose: Sati monotone borbe(monotoni udarac sata);

22.Parcelacija(u prijevodu s francuskog - čestica) - stilsko sredstvo koje se sastoji u podjeli jedne sintaksičke strukture rečenice na nekoliko intonacijskih i semantičkih jedinica - fraza. Na mjestu gdje je rečenica podijeljena može se koristiti tačka, uzvičnik i upitnik, te trotočka. Ujutro, blistav kao udlaga. Strašno. Dugo. Ratnym. Streljački puk je poražen. Naš. U neravnopravnoj borbi(R. Roždestvensky); Zašto niko nije ogorčen? Obrazovanje i zdravstvo! Najvažnije oblasti društva! Uopšte se ne spominje u ovom dokumentu(Iz novina); Država treba da zapamti glavnu stvar: njeni građani nisu pojedinci. I ljudi. (iz novina)

23. Nesindikalni i višesindikalni- sintaktičke figure zasnovane na namjernom izostavljanju, ili, obrnuto, namjernom ponavljanju veznika. u prvom slučaju, kada se izostavljaju veznici, govor postaje zgusnut, kompaktan i dinamičan. Radnje i događaji koji su ovdje prikazani brzo, trenutno se odvijaju, zamjenjujući jedni druge:

Šveđanin, Rus - ubode, seče, posekotine.

Bubnjanje, škljocanje, mljevenje.

Grmljavina pušaka, gaženje, rzanje, stenjanje,

I smrt i pakao na sve strane. (A.S. Puškin)

Kada više sindikata govor, naprotiv, usporava, pauze i ponavljani veznici ističu riječi, ekspresivno naglašavajući njihov semantički značaj:

Ali I unuk, I praunuk, I pra-praunuk

One rastu u meni dok ja rastem... (P.G. Antokolsky)

24. Period- duga, polinomska rečenica ili vrlo uobičajena prosta rečenica, koja se odlikuje cjelovitošću, jedinstvom teme i intonacijskom podjelom na dva dijela. U prvom dijelu dolazi do sintaktičkog ponavljanja iste vrste podređenih rečenica (ili članova rečenice) sa sve jačim intonacijom, zatim dolazi do značajne pauze koja ga razdvaja, a u drugom dijelu gdje se daje zaključak. , ton glasa se primjetno smanjuje. Ovaj intonacijski dizajn formira neku vrstu kruga:

Da sam htela da svoj život ograničim na kućni krug, / Kada mi je prijatna žreba naložila da budem otac, muž, / Da me porodična slika zaplenila makar na trenutak, onda je istina da ne bih traži drugu mladu osim tebe. (A.S. Puškin)

25.Antiteza ili opozicija(u prijevodu s grčkog - opozicija) je zaokret u kojem se suprotstavljeni pojmovi, pozicije, slike oštro suprotstavljaju. Za stvaranje antiteze obično se koriste antonimi - općelingvistički i kontekstualni:

Ti si bogat, ja sam jako siromašan, ti si prozaista, ja sam pjesnik(A.S. Puškin);

Juče sam te pogledao u oči,

A sada sve gleda postrance,

Juče sam sedeo pred pticama,

Sve ševe ovih dana su vrane!

Ja sam glup a ti si pametan

Živa, ali sam zapanjena.

O plač žena svih vremena:

"Draga moja, šta sam ti uradio?" (M. I. Cvetaeva)

26.Gradacija(u prijevodu s latinskog - postepeno povećanje, jačanje) - tehnika koja se sastoji u sekvencijalnom rasporedu riječi, izraza, tropa (epiteta, metafora, poređenja) u redoslijedu jačanja (povećavanja) ili slabljenja (smanjivanja) neke karakteristike. Povećanje gradacije obično se koristi za poboljšanje slike, emocionalne ekspresivnosti i uticaja teksta:

Zvao sam te, ali nisi se osvrnuo, suze sam lio, ali nisi se snishodio(A. A. Blok);

Sjaje, gori, blista ogromne plave oči. (V. A. Soloukhin)

Silazna gradacija koristi se rjeđe i obično služi za poboljšanje semantičkog sadržaja teksta i stvaranje slika:

Donio je smrtnu smolu

Da, grana sa uvelim listovima. (A.S. Puškin)

27.Oksimoron(u prijevodu s grčkog - duhovit-glup) je stilska figura u kojoj se kombiniraju obično nespojivi koncepti, obično kontradiktorni ( gorka radost, zvonka tišina i tako dalje.); istovremeno se dobija novo značenje, a govor dobija posebnu ekspresivnost: Od tog časa počelo je za Ilju slatka muka, lagano pečeći dušu (I. S. Šmeljev);

Jedi radosna melanholija u crvenom zore (S. A. Jesenjin);

Ali njihovu ružnu lepotu Ubrzo sam shvatio misteriju. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegorija– alegorija, prenošenje apstraktnog pojma kroz konkretnu sliku: Lisice i vukovi moraju pobijediti(lukavost, zloba, pohlepa).

29.Default- namjerni prekid u iskazu, prenoseći emociju govora i sugerirajući da će čitalac pogoditi ono što je bilo neizgovoreno: Ali ja sam htio... Možda ti...

Pored navedenih sintaktičkih izražajnih sredstava, testovi sadrže i sljedeće:

-uzvične rečenice;

- dijalog, skriveni dijalog;

-forma prezentacije pitanja i odgovora oblik prezentacije u kojem se izmjenjuju pitanja i odgovori na pitanja;

-redovi homogenih članova;

-citat;

-uvodne riječi i konstrukcije

-Nepotpune rečenice– rečenice u kojima nedostaje neki član koji je neophodan za kompletnost strukture i značenja. Članovi rečenice koji nedostaju mogu se vratiti i kontekstualizirati.

Uključujući elipsu, odnosno izostavljanje predikata.

Ovi koncepti su obrađeni u školskom kursu sintakse. Vjerovatno se zato ova izražajna sredstva u recenzijama najčešće nazivaju sintaksičkim.

Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali.

Formulirajte jedan od problema koje je postavio autor teksta.

Komentirajte formulirani problem. U svoj komentar uključite dva ilustrativna primjera iz teksta koji ste pročitali za koje mislite da su važni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje). Objasnite značenje svakog primjera i naznačite semantičku vezu između njih.

Obim eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje 0 bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Objašnjenje.

Problemi:

1. Problem očuvanja uspomena iz djetinjstva i živopisnosti utisaka iz djetinjstva u sjećanju osobe. (Zašto neke uspomene iz djetinjstva ostaju u čovjekovom sjećanju cijeli život, a da pritom ne izgube sjaj?)

Približan raspon problema

2. Problem imati svijetlu ličnost okruženu osobom. (Kakav trag ostavlja bistra ličnost u životima ljudi?)

3. Problem ispoljavanja ljudske originalnosti. (Kako se ljudska originalnost može manifestirati?)

1. Najživopisniji utisci iz djetinjstva mogu se pohraniti u čovjekovom sjećanju cijeli život, što se može povezati s kontemplacijom prirode ili s ispoljavanjem neposrednih, iskrenih osjećaja prema njemu.

2. Svetla ličnost ostavlja svetao trag u životima ljudi, izazivajući najdublja, najčistija, iskrena osećanja prema sebi.

3. Ljudska originalnost se može manifestovati u sposobnosti iskrenog izražavanja neposrednih osećanja; u sposobnosti da se, kada se govori o važnim stvarima, obrati svima na način da svako prihvati ovu poruku kao upućenu njemu lično; u mogućnosti da izaberete ono što volite i da svojim radom donesete korist ljudima.

Objašnjenje.

Odgovor broj 1 je potvrđen prijedlozima br. 10-12.

Odgovor je broj 2 - prijedlog broj 45.

Odgovor je broj 4 - prijedlog broj 41.

Odgovori pod brojem 3 i 5 ne odgovaraju sadržaju teksta.

Odgovor: 124.

Odgovor: 124

Relevantnost: Tekuća akademska godina

Esej za Jedinstveni državni ispit:

“Tako je ova svijetla tajna ostala u mom djetinjstvu.” Upravo u ovoj frazi iz teksta ruskog proznog pisca Yu.D. Nechiporenko mi je ponudio da je formulisano pitanje koje brine autora: može li sećanje na detinjstvo ostati u duši dugi niz godina?

Da bi skrenuo pažnju čitaoca na ovaj problem, autor opisuje herojeva osećanja iz detinjstva, osećanja koja je doživeo kada je ugledao devojčicu Tanju. "Sparno ljeto, blistave sunčeve zrake, djevojčica u zelenom sjaju" - ovi detalji pomažu autoru da pokaže koliko su djetetove emocije bile oštre i žive. Zanimljivo je da centralno mjesto u tekstu zauzima priča junaka-naratora o Tanjinom životu: kako su zajedno učili deset godina, kako je postala „odlična gimnastičarka, udala se i radi kao trenerica“. Ova lista događaja iz života djevojčice uvjerava čitaoca da utisak iz djetinjstva, ako je blistav i prodoran, ne može "ispustiti" da nekoga zanima tokom cijelog života. Analizirajući razloge zašto djetinjstvo ima takvu moć, Yu. Nechiporenko nam skreće pažnju na junakovo razmišljanje o značenju riječi „rođeni znak”: „Rođeni znak je smiješna riječ: to je kao domovina, samo mala...” Autor kombinuje pojmove „djetinjstvo“, „domovina“, ispunjavajući uspomene iz djetinjstva posebnim značenjem.

Stav autora je nesumnjivo: Yu.D. Nechiporenko je uvjeren da utisci iz djetinjstva imaju posebnu moć i da su sposobni dugo ostati u duši. To se dogodilo s glavnim likom teksta, u čije ime autor u posljednjoj rečenici piše: „Tako je ova svijetla tajna ostala u mom djetinjstvu“.

Zaključak do kojeg Yu.D. Nechiporenko dolazi u toku svog pripovijedanja je jasan i blizak meni: utisak stečen u djetinjstvu ne samo da može dugo ostati u sjećanju, već i utjecati na budući život osobe.

Da potkrijepim svoje gledište, želio bih se osvrnuti na priču T. Kudryavtseve „Sirotište. Lyok." Naš fokus je na osmogodišnjoj djevojčici koja je ostala siroče tokom rata. Jedan od najsjajnijih utisaka djetetovog teškog djetinjstva bio je susret s bespomoćnim, gladnim njemačkim zatvorenikom. Čitajući o tome kako mu heroina daje svoj keks, koliko joj je žao nesretnog čovjeka, razumijemo da milost divne doktorice Olge Ivanovne Gromove potječe iz heroininog djetinjstva tokom opsade.

Da je detinjstvo izvor naših pobeda i poraza, možete se uveriti čitajući roman I. A. Gončarova „Oblomov“. Pred nama je zemljoposjednik Ilya Ilyich, koji vodi besposleni način života. Kao dete, sluge, dadilja i Zaharka su sve radili za njega i nije bilo briga. Ovi živopisni utisci poslužili su kao primjer za budući život Ilje Iljiča. Vidimo da Zakhar oblači čarape na Oblomova, jer u djetinjstvu zemljoposjednik dozvoljava sebi da spava i prije i poslije ručka, kako je bilo uobičajeno u selu. I. A. Gončarov uvjerljivo pokazuje da Iljušine snove iz djetinjstva o divnom mjestu gdje niko ništa ne radi cijele godine ostvaruje junak u odrasloj dobi, ležeći na kauču i žaleći zašto „život nije bajka, a bajka nije život .” Oblomovov život je primjer uloge koju utisci iz djetinjstva mogu igrati u razvoju osobe.

Tekst Yu.D. Nechiporenko je, naravno, upućen svakom od nas. Stavljajući se u kožu glavnog lika, shvatite koliko djetinjstvo može dati ako je ispunjeno svijetlim, korisnim utiscima.

Tekst Yu.D.Nechiporenko

(1) Reći ću "Tanja" i nešto će se otvoriti... (2) Kao da ujutro otvorim debele zavjese i svjetlost će uletjeti u kuću.

(7) Bio je to prvi put da me neko tako radosno nazvao. (8) Odmahnula je rukom, pa čak i lagano skočila od radosti, držeći tatu za ruku.

(9) Moj otac je rekao:

- Da, ovo je Tanja, išao si sa njom u vrtić!

(10) Zamislite samo važnost! (11) Vrijedi li tako vikati zbog ovoga? (12) I pored sveg snishodljivosti prema djevojkama, takva radost mi se učinila nepristojnom. (13) Iako je, naravno, lijepo...

“(14) On je taj koji je stidljiv”, rekao je moj tata glasno, opravdavajući moju uzdržanost.

(25) Tanja je postala odlična gimnastičarka, zauzela prvo mesto na takmičenjima u našem gradu. (26) Istina, nikad se nisam potrudio da idem na njene nastupe...

(29) Onda sam otišao na fakultet i tokom raspusta sam se sreo sa kolegama iz razreda, vidio Tanju i čak joj jednom napisao pismo.

(34) Sada iz nekog razloga često razmišljam o njoj. (Z5) Jednog dana učiteljica nam je na času rekla:

— A sada će pred vama nastupiti šampion našeg grada u gimnastici...

(36) I Tanja je u hulahopkama iskočila iza vrata i počela da se zeza između redova: radi kola, radi stoj na rukama, i na kraju je sjela za dasku na prečke - ponosno zavučene glave. (37) Njeno držanje je uvijek bilo odlično...

(41) Iz nekog razloga mi se činilo da Tanja sve ovo radi posebno za mene.

(42) Verovatno sam tada patio od iluzija veličine, jer sam zauzimao prvo mesto na matematičkim olimpijadama. (43) Sada znam da se dobre pesme veoma lično odnose na svakoga:

Iako je ta zemlja toplija,
A domovina je draža,
Miley - zapamti, mali ždralo, ovu riječ!

(44) Tanja. (45) Tako je ova svijetla tajna ostala u mom djetinjstvu. (46) Zašto je tako radosno vrisnula kada me je ugledala u parku?

(Prema Yu. Nechiporenko *)

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

1) Kao dijete, pripovjedač nije osjećao istu radost kada je upoznao Tanju kao i ona.

2) Susret iz djetinjstva s Tanjom ostavio je živo sjećanje u duši naratora.

3) Stidljivost nije dozvolila naratoru da uspostavi prijateljske odnose sa Tanjom.

4) Naratoru se učinilo da je na času Tanja lično za njega izvela pjesmu.

5) Reči pesme koju je Tanja otpevala napisao je I.D. Shaferan.

Objašnjenje.

Odgovor broj 1 je potvrđen prijedlozima br. 10-12.

Odgovor je broj 2 - prijedlog broj 45.

Odgovor je broj 4 - prijedlog broj 41.

Odgovori pod brojem 3 i 5 ne odgovaraju sadržaju teksta.

Odgovor: 124.

Odgovor: 124

Relevantnost: Tekuća akademska godina

Koje od sljedećih izjava su istinite? Molimo navedite brojeve odgovora.

Unesite brojeve uzlaznim redoslijedom.

1) Rečenice 1-2 sadrže naraciju.

5) Rečenice 35-36 predstavljaju obrazloženje.

Objašnjenje.

1) Rečenice 1-2 sadrže obrazloženje, a ne pripovijedanje.

2) Propozicije 10-12 sadrže obrazloženje.

3) Rečenice 15-16 uključuju opis.

4) Rečenice 22-23 daju opis.

5) Rečenice 35-36 predstavljaju narativ, a ne obrazloženje.

Odgovor: 234.

Odgovor: 234

Iz rečenica 39-41 napiši frazeološku jedinicu.

Objašnjenje.

Frazeološka jedinica je stabilna fraza koja se izvlači iz našeg pamćenja u gotovom obliku i ima nedjeljivo značenje.

U 40. rečenici frazeološka jedinica - skrenuo je pogled.

Odgovor: skrenuo oči.

Odgovor: odvratio oči|okrenuo oči

Relevantnost: 2016-2017

Poteškoća: normalna

Odjeljak kodifikatora: Leksičko značenje riječi

Među rečenicama 1-7 pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću veznika, priloga i lične zamjenice. Napišite brojeve ove rečenice.

4. rečenica je povezana sa prethodnom pomoću veznika ALI, priloga TAM i lične zamenice Ë.

Odgovor: 4.

Odgovor: 4

Pravilo: Zadatak 25. Sredstva komunikacije rečenica u tekstu

KOMUNIKACIJA ZNAČI PRE-LO-ISTA U TEKSU

Nekoliko rečenica, povezanih u cjelinu temom i glavnom idejom, nazivaju se tekstom (od latinskog textum - tkanina, veza, veza).

Očigledno je da svi prijedlozi, razdvojeni tačkama, nisu izolovani jedan od drugog. Između dva susjedna teksta postoji smislena veza, a povezani mogu biti ne samo - isti, smješteni u blizini, već i odvojeni jedan od drugog jednim ili više njih prije mene. Smisleni odnosi između različitih rečenica: sadržaj jedne rečenice može biti pro-ti-to-sta-le-ali zadržavajući drugu; sadržaj dva ili više prijedloga može se kombinirati jedan s drugim; sadržaj druge rečenice može otkriti značenje prve ili razjasniti jedan njen član, a sadržaj -značenje treće - značenje druge itd. Cilj 23 je odrediti vrstu veze između prijedloga.

Obrazac za ovo bi mogao biti ovakav:

Među rečenicama 11-18 pronađite onu(e) koja je povezana sa prethodnom uz pomoć nauke -za-mesto-ime, u-govoru i jedno-koreči. Napišite broj(e) ponude(a)

Ili: Odredite vrstu veze između pre-lo-zhe-ni-i-mi 12 i 13.

Zapamtite da je prethodni JEDAN VIŠI. Dakle, ako je naveden interval 11-18, onda je moj prijedlog u preddjelima, otprilike - značajan u zadatku, a odgovor 11 može biti tačan ako se ova rečenica odnosi na 10. naznačenu temu - ali unaprijed. Može postojati 1 ili više porijekla. Bod za uspješan završetak posla - 1.

Pređimo na teorijski dio.

Najčešće koristimo ovaj model za konstruisanje teksta: svaka klauzula je povezana sa sljedećom - podstavkom, to se zove lančana veza. (O paralelnoj vezi ćemo govoriti u nastavku). Govorimo i pišemo, spajamo vlastite predpozicije u tekst prema jednostavnim pravilima. Evo suštine: u dve susedne klauze trebalo bi da govorimo o istoj temi.

Sve vrste komunikacije su predmet lek-si-che-skie, mor-fo-lo-gi-che-skie i sin-tak-si-che-skie. Po pravilu, kada se rečenice kombinuju u tekst, one se mogu koristiti u jednom trenutku, ali više vrsta komunikacije. Ovo u suštini olakšava traženje originalnog prijedloga u navedenom fragmentu. Ostanimo detaljnije za svaku od vrsta.

23.1. Komunikacija pomoću leksičkih sredstava.

1. Riječi jedne te-ma-ti-che-skaya grupe.

Riječi jedne određene grupe su riječi koje imaju zajedničko leksičko značenje i oznaku – slične su, ali nisu iste.

Primjeri riječi: 1) šuma, put-pin-ka, de-re-vya; 2) zgrade, ulice, trotoari, trgovi; 3) voda, riba, talasi; bol, medicinske sestre, hitna pomoć, pa-la-ta

Voda bio čist i transparentan. Talasi na obali, polako i nečujno.

2. Ro-do-vi-do-vye riječi.

Rod riječi - riječi koje se odnose na rod - vrsta: rod - širi pojam, vrsta - uži.

Primjeri riječi: Ro-mash-ka - cvijet; breza - de-re-vo; av-to-mo-bil - transportna luka i tako dalje.

Primjeri prijedloga: Još je raslo ispod prozora breza. Koliko uspomena imam u vezi sa ovim de-re-vom...

Ljevoruk ro-mash-ki postaje retko. Ali ovo nije dobra ideja cvijet.

3 Lek-si-che-sky u drugom

Lex-si-che-sky na drugi način - drugi put iste riječi u istom obliku riječi.

Najbliža veza između onoga što nudite je prvenstveno na drugom mjestu. Ponavljanje jednog ili drugog člana rečenice glavna je karakteristika lančane veze. Na primjer, u rečenicama Iza vrta je bila šuma. Šuma je bila gluva, napuštena veza je izgrađena prema modelu "under-le-zha-sche-s-be-under-le-zha-sche-schee", odnosno imenovan na kraju prvog pre-lo-zhe- subjekta ponavlja se na početku sljedećeg; u pre-lo-zhe-ni-yah Fizika je nauka. Nauka mora koristiti dia-lec-ti-che-metodu- “model say-zu-e-mine - ispod”; na primjer Čamac je došao do obale. Obala je bila posuta sitnim šljunkom- model “situacija – podloga” i tako dalje. Ali ako u prva dva primjera riječi šuma i nauka stajati u svakom od obližnjih štandova u istom pas-de-same, zatim riječ obala ima različite oblike. Lex-si-che-druga riječ na Jedinstvenom državnom ispitu smatrat će se drugom riječju u istom obliku riječi, koristeći -zo-van-ny u svrhu povećanja utjecaja na chi-ta-te-la.

U tekstovima umjetničkih i javnih stilova lančana veza preko leksičke sekunde često ima ekspres-siv-ny, emo-ci-onalni karakter, posebno kada je drugi put na spoju pre- lo- žena:

Evo ga sa karte Aralske domovine more.

Cijeli more!

Druga upotreba se ovdje koristi za poboljšanje utjecaja na chi-ta-te-la.

Pogledajmo neke primjere. Još ne uzimamo u obzir dodatna sredstva komunikacije, gledamo samo leksički jezik.

(36) Čuo sam jednog vrlo hrabrog čovjeka koji je prošao rat jednom kako kaže: “ Bilo je strašno, veoma zastrašujuće." (37) Istinu je govorio: on bilo je strašno.

Bilješka: različiti oblici riječi odnose se na drugu vrstu veze. Za više detalja o razlikama, pogledajte odlomak o oblicima riječi.

4 Riječi od jedne riječi

Jednokorijenske riječi su riječi istog korijena i zajedničkog značenja.

Primjeri riječi: Rođenje, rođenje, rođenje, rođenje; rastrgati, slomiti, rastrgati

Primjeri prijedloga: ja sam sretan roditi se zdrav i jak. Priča o mojoj rođenje nema veze s tim.

Iako nemam pojma šta je potrebno rastrgnuti, ali nisam to mogao sam. Ovo rupture bilo bi veoma bolno za oboje.

5 Si-no-ni-we

Si-no-ni-mi smo riječi istog dijela govora, bliske po značenju.

Primjeri riječi: biti dosadan, namršten, biti tužan; ve-se-lie, radost, li-ko-va-nie

Primjeri prijedloga: Na rastanku je to rekla će nedostajati. I ja sam to znao Biću tužan prema našem pro-hum-kam i jednom-go-vo-ram.

Joy zgrabio me, zgrabio i nosio... Li-ko-va-niyu, ka-za-elk, nije bilo granica: Lina od-ve-ti-la, od-ve-ti-la do kraja!

Potrebno je napomenuti da nam je teško pronaći vezu u tekstu ako vezu trebamo tražiti samo uz pomoć si-no-ni -mov. Ali, kao i obično, uz ovaj način komunikacije, koriste ga i drugi. Dakle, u primjeru 1 postoji veznik Isto , ova veza će biti razmotrena u nastavku.

6 Kontekstualni si-no-we

Kontekstualni si-no-mi su riječi istog dijela govora, koje se značenjski spajaju samo u datom kontekstu.ste, u onoj mjeri u kojoj se odnosi na jednu stvar (znak, radnju).

Primjeri riječi: mače, be-do-la-ha, nestašan; de-vush-ka, student-dent-ka, kra-sa-vi-tsa

Primjeri prijedloga: Kittyživi sa nama ne tako davno. Moj muž ga je skinuo be-do-la-gu sa drveta na koje je otišao da pobegne od pasa.

Pretpostavio sam da je ona student. Mlada žena Morao sam da ćutim, uprkos svim mojim naporima da je odgovorim.

Još je teže pronaći ove riječi u tekstu: na kraju krajeva, autor ih stvara. Ali uz ovaj način komunikacije koriste ga i drugi, što olakšava pretragu.

7 An-to-ni-we

An-to-ni-we su riječi istog dijela govora, pro-ti-in-false u značenju.

Primjeri riječi: smeh, suze; vruće Hladno

Primjeri prijedloga: Pretvarao sam se da mi se sviđa ova šala i da si napravio nešto od sebe smeh. Ali suze udahnuo si na mene i brzo sam napustio sobu.

Njene riječi su bile vruće i o-zhi-ga-li. Oči le-de-ni-li ho-lo-house. Kao da sam pao pod kontrastni tuš...

8 Kontekstualni an-to-ni-we

Kontekstualni an-to-ni-mi su riječi istog dijela govora, lažnog značenja samo u datom kontekstu.

Primjeri riječi: miš - lav; kuća - radi zeleno - zrelo

Primjeri prijedloga: On rad ovaj čovjek je bio siv miš. Kod kuce u tome je problem lav.

Ripe bobice se mogu bezbedno koristiti za pripremu var-re-nya. I ovdje zeleno Bolje ih je ne stavljati, obično su gorke i mogu pokvariti ukus.

Obratite pažnju na nenasumično slaganje uslova(si-no-ni-we, an-to-ni-us, uključujući one u kontekstu teksta) u ovom za-da-nii i za-da-ni-yah 22 i 24: ovo je jedan te isti le-si-che-fenomen, ali to možete vidjeti iz drugog ugla. Leksička sredstva mogu služiti za povezivanje dvije rečenice koje stoje jedna pored druge, ili ne moraju biti povezujuća karika. Istovremeno, oni će uvijek biti sredstvo stvaranja, odnosno imaju sve šanse da budu objekt za 22 i 24. Stoga, savjet: obavite zadatak 23, obratite pažnju na ove zadatke. Više o ljekovitim sredstvima naučit ćete iz pra-vi-la-priručnika uz zadatak 24.

23.2. Komunikacija pomorskim sredstvima

Uz lek-si-che-ski-mi sredstva komunikacije koriste-use i mor-fo-lo-gi-che-skie.

1. Lokacija

Veza uz pomoć naziva mjesta je veza u kojoj se koristi JEDNA riječ ili VIŠE riječi iz prethodne rečenice.Nemam mjesto. Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati šta je mjesto, kakvi rangovi postoje u smislu značenja.

Šta ne trebate znati:

Imenice mjesta su riječi koje se koriste umjesto imena (supstantiv-no-go, with-la-ga-tel-no-go, broj-no-go), označavaju lica, point-to-predmet, znakove objekata , na -kakve stvari postoje, a da ih posebno ne imenujem.

Prema značenju i gramatičkim posebnostima, imate devet vrsta mjesta:

1) lični (ja, mi; ti, ti; on, ona, ono; oni);

2) vratiti (sebe);

3) atraktivno(moje, tvoje, naše, tvoje, tvoje); kao teške upotrebe takođe oblici ličnog: on (pi-jack), njen rad),njih (za uslugu).

4) demonstrativna (ovo, ono, takvo, takvo, ovo, toliko);

5) definicije(sam, većina, svi, svi, jedan, drugi);

6) from-no-si-tel-nye(ko, šta, koji, koji, koji, koliko, čiji);

7) vo-pro-si-tel-nye(ko? šta? koji? čiji? koji? koliko? gdje? kada? odakle? odakle? zašto? na koji način? šta?);

8) ot-ri-tsa-tel-nye(ničije, ništa, ničije);

9) nedefinisano(neko, nešto, neko, ko god, bilo ko, neko).

Ne zaboravite to imena mjesta iz-me-by-pas-de-jams, zato su „ti“, „ja“, „o nama“, „o njima“, „niko“, „svi“ oblici imenica mesta.

Po pravilu u redosledu treba da postoji mesto, ali to nije obavezno -ali, ako nema drugih mesta na navedenom mestu, vi ćete imati ulogu SOCIJALNIH elemenata - druže Morate jasno shvatiti da NIJE SVAKO mjesto koje se pojavljuje u tekstu veza - glavna veza.

Okrenimo se primjerima i definicijama kako su propozicije 1 i 2 povezane; 2 i 3.

1) Naša škola je nedavno renovirana. 2) Završio sam je prije mnogo godina, ali ponekad sam išao i lutao po školskim podovima. 3) Sad su nekako stranci, drugačiji, ne moji...

U drugoj rečenici su dva imena, oba lična, I I ona. Koji je taj skre-poch-koy, koji objedinjuje prvu i drugu rečenicu? Ako je ovo mjesto I, šta je to za-me-ne-lo u rečenici 1? Ništa. Kakvo je to mjesto? ona? riječ " škola"od prvog prijedloga. Zaključujemo: komunikacija uz pomoć ličnog mjesta ona.

U trećoj klauzuli nalaze se tri mjesta: nekako su moji. Drugi je povezan samo mjestom Oni(=spratovi iz drugog prijedloga). Odmori se ni na koji način se ne uklapaju sa riječima druge rečenice i ne zamjenjuju ništa. Zaključak: druga klauzula je povezana sa trećom klauzulom Oni.

Koja je praktična važnost ovog načina komunikacije? Činjenica da je moguće i potrebno koristiti mjesta imenica umjesto imenica, pridjeva i brojeva. Upotreba, ali ne i zloupotreba, jer obilje riječi “on”, “on”, “oni” ponekad dovodi do nesporazuma i ne-be-ri-he.

2. Govor

Komunikacija uz pomoć govora je veza koja posebno zavisi od značenja govora.

Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati šta je riječ, kakve cifre postoje u smislu značenja.

U govoru - to su riječi koje nisu od mene, koje označavaju znak radnjom i povezane su s glagolom go-lu.

Kao sredstvo komunikacije mogu se koristiti sljedeća značenja:

Vrijeme i prostor: ispod, lijevo, pored, in-cha-le, from-dav-on i dodatne.

Primjeri prijedloga: Stigli smo na posao. Kao prvo bilo je teško: nisam mogao raditi u komandi, nisam imao ideje. Poslije Uključili su se, osjetili svoju snagu, pa čak i uzbuđeni.Bilješka: Predlozi 2 i 3 su povezani sa predlogom 1 kada su naznačeni u govoru. Ova vrsta komunikacije se zove putem paralelne komunikacije.

Popeli smo se na sam vrh planine. Okolo Postojali su samo vrhovi naših de-re-views. Near plivaj s nama o-la-ka. Analogni primjer paralelne veze: 2 i 3 su povezani sa 1 uz pomoć onih naznačenih u govoru.

Indikativne riječi. (Ponekad se zovu mjesta-imena na-re-chi-ya-mi, jer ne navode kako i gdje se radnja odvija, već samo ukazuju na to): tamo, ovamo, tamo, onda, otuda-da, na neki način, tako i dodatne.

Primjeri prijedloga: Prošlog ljeta sam bio iz-di-ha-la u jednom od sa-na-to-ri-ev Be-lo-rus-sia. Odatle Bilo je praktično nemoguće nazvati, a da ne spominjemo rad u inter-neu. U riječi “odatle” zamjenjuje cijelu riječ.

Život je tekao uobičajeno: učio sam, majka i otac su radili, sestra se udala i otišla sa mužem. Dakle Prošle su tri godine. Riječ „tako“ sažima sav sadržaj prethodne rečenice.

Moguće je koristiti i druge veličine u govoru, Na primjer, from-ri-tsa-tel-nyh: IN škola i univerzitet Nije mi ugodno sa svojom težinom. Da i nigde nije uskladišteno; međutim, ja nisam patio od ovoga, imao sam porodicu, imao sam braću, oni su mi bili prijatelji.

3. Sindikat

Komunikacija uz pomoć poziva je najčešća vrsta komunikacije, zahvaljujući nečemu između mogućnosti.Nema različitih ličnih odnosa vezanih za značenje sjedinjenja.

Komunikacija uz pomoć co-chi-ni-tel-nyh so-yu-call: ali, i, i, ali, takođe, ili, međutim i drugi. Vrsta sindikata može, ali ne mora biti naznačena u zadatku. Zato je potrebno ponoviti ma-te-ri-al o so-yu-zakh.

Detaljno o so-chi-tel-nyh so-yu-zakhs ras-sk-za-za-ali u posebnom vremenu-de-le

Primjeri prijedloga: Do kraja dana bili smo nevjerovatno umorni. Ali izgradnja je bila šokantna! Komunikacija uz pomoć sindikata za-ti-vi-tel-no "ali".

Ovako je oduvek bilo... Or ovako mi je izgledalo....Komunikacija uz pomoć podjele sindikata “ili”.

Skrećemo pažnju da vrlo rijetko u stvaranju veze sudjeluje samo jedan sindikat: u pravilu u jednom trenutku -muškarci-ali koriste leksička sredstva komunikacije.

Komunikacija uz pomoć sub-chi-tel-nyh so-y-u-call: jer, tako. Ovo je vrlo neobičan slučaj, budući da podnumerički veznici povezuju predpozicije u složenu popravljenu strukturu. Po našem mišljenju, takvom vezom dolazi do namjernog prekida strukture složene propozicije.

Primjeri prijedloga: Bio sam potpuno oduševljen... Za Nisam znala šta da radim, gde da idem i, najvažnije, kome da se obratim za pomoć. Unija za njega ima značenje jer, u stvari, ukazuje na razlog herojevog stanja.

Nisam položila test, nisam išla na institut, nisam mogla da tražim pomoć od roditelja i ne bih to uradila. . Dakle preostalo je samo jedno: naći posao. Veznik „tako“ ima značajne posledice.

4. Delovi

Komunikacija pomoću čestica uvijek prati druge vrste komunikacije.

dijelovi na kraju krajeva, i samo, ovdje, tamo, samo, čak, isto dodati dodatne detalje u prijedlog.

Primjeri prijedloga: Pozovite nas, razgovarajte sa njima. Nakon svega tako je jednostavno i u isto vreme teško - voleti....

Svi su u kući već spavali. I samo ba-buš-ka tiho bor-mo-ta-la: ona uvek čita-ta-la molitve pre spavanja, ti si prabaka nebeskih sila za najbolji deo za nas.

Nakon što je moj muž otišao, moja duša je bila prazna, a kuća prazna. Čak mačka, koja se obično mota po stanu, samo pospano zijeva i pokušava da mi se popne u zagrljaj. Evo na čije bih se ruke oslonio...Obratite pažnju, spojni dijelovi su u prvom planu prezentacije.

5. Oblici riječi

Komunikacija pomoću oblika riječi poenta je da se u obližnjim rečenicama ista riječ koristi u različitim

ako ovo imenica - broj i pas-de-same
Ako pri-la-ga-tel-noe - vrsta, broj i pas-de-same
Ako naziv mjesta - rod, broj i pas-de-de-isto u za-vi-si-mo-sti iz raz-rya-yes
Ako gla-gol u licu (rod), broj, vrijeme

Glagoli i participi, glagoli i departijati se broje različitim riječima.

Primjeri prijedloga: Buka in-step-pen-but-on-ras-tal. Ovo ga čini mnogo gore buka Osjećao sam se nelagodno.

Poznavao sam svog sina ka-pi-ta-na. Sa sobom ka-pi-ta-nom sudbina me nije vodila, ali znao sam da je to samo pitanje vremena.

Bilješka: u zadatku možda nema „oblika riječi“, a onda je to JEDNA riječ u različitim oblicima;

“oblici riječi” - a to su već dvije riječi, koje se ponavljaju u susjednim rečenicama.

Posebna je složenost u različitim oblicima riječi i vokabularu druge riječi.

Informacije za nastavnike.

Smatramo to u smislu složenosti Jedinstvenog državnog ispita 2016. Evo kompletnog fragmenta objavljenog na web stranici FIPI u “Me-di-che-instrukciji za nastavnike” (2016)”

Za-rad-ne-bivši-za-pa-e-moj kada propadne-za-da 23 uzrokovana slučajevima kada je uslov za-da - potreba za razlikovanjem oblika riječi i drugog riječ kao sredstvo povezivanja rečenica u tekstu. U tim slučajevima, kada analizirate jezike ma-te-ri-a-la, treba obratiti pažnju na obuku da je lek-si-che-second pre-la-ga-et ponavljanje leka -si-če-jedinica sa posebnim sti-li-sti -šta-za-da-čije.

Pretpostavimo uslov 23 i fragment teksta jednog od Jedinstvenih državnih ispita 2016:

„Među rečenicama 8–18 pronađite nešto što je povezano s prethodnom uz pomoć leksikona na drugoj. Napišite broj ovog prijedloga.”

Ispod je tekst, dat za ana-li-za.

- (7) Kakav si ti umetnik kad ne voliš svoj rodni kraj, ekscentrično!

(8) Možda zato Berg nije uspio da pije. (9) Predstavio je portret, poster. (10) Pokušao je pronaći stil svog vremena, ali ti pokušaji su bili puni neuspjeha i nejasnoća.

(11) Jednog dana Berg je primio pismo od Khu-dozh-nika Yar-tse-va. (12) Pozvao ga je da dođe u Mu-romske šume, gdje je ljetovao.

(13) Avgust je bio vruć i bez vjetra. (14) Jarcev je živeo daleko od puste stanice, u šumi, na obali dubokog jezera sa crnom vodom. (15) Iznajmio je kolibu u blizini šume. (16) Berga je do jezera odvezao sin šume Vanja Zotov, su-tu-ly i iza zida dječak. (17) Berg je živio na jezeru Berg oko mjesec dana. (18) Nije imao namjeru da radi i nije ponio uljane boje sa sobom.

Prijedlog 15 u vezi sa prijedlogom 14 uz pomoć lično mesto "on"(Yartsev).

Prijedlog 16 u vezi s prijedlogom 15 uz pomoć oblici reči "šumar": pre-false form, control-la-e-my glagol, i non-pre-false form, control-la-e-my imenica -izjava. Ovi oblici riječi izražavaju različita značenja: značenje predmeta i značenje vlasništva, a upotreba oblika riječi ras-smat-ri-va-e-my ne nosi stilsko opterećenje.

Rečenica 17 je povezana sa predlogom 16 uz pomoć oblici reči (“na jezeru - do jezera”; "Berga - Berg").

Propozicija 18 se povezuje sa prethodnim uz pomoć lično mjesto "on"(Berg).

Tačan odgovor na pitanje 23 dat u va-ri-an-ta je 10. To je rečenica 10 teksta koja je uz pomoć povezana sa prethodnom (rečenica 9). lek-si-che-sko-go-on-the-second (reč "on").

Da rezimiramo, pro-tsi-ti-ro-vav av-to-ra “Me-to-di-che-skom in-bii za nastavnike (2016)”, I.P. Tsy-bul-ko: “Lex-si-che-druga pre-la-ga-et druga le-si-che-jedinica sa posebnim sti-li-sti-che-che-da-čiji.”

Nije potrebno napomenuti da među autorima različitih djela nema jedinstvenog mišljenja, ono što se smatra le-si-che-skim na drugi način - ista riječ u različitim pas-de-jas (osobama, brojevima) ili u istom. Autori knjiga iz da-tel-stva “Na-tsi-o-nal-noe-ra-zo-va-nie”, “Ek-za-men”, “Le-gi-on” ( autori Tsy-bul -ko I.P., Va-si-lye-vykh I.P., Go-ste-va Yu.N., Se-ni-na N.A.) se ne koriste Ne postoji niti jedan primjer u kojem bi se riječi u različitim oblicima smatrale leksičkim sekunda.

Istovremeno, postoje vrlo složeni slučajevi u kojima se riječi koje stoje u različitim pas-de-jas poklapaju u obliku, smatraju se hud-sya na različite načine. Autor knjiga Se-ni-na N.A u tome vidi oblik riječi. I.P. Tsy-bul-ko (prema knjizi ma-te-ri-a-lam iz 2017.) vidi lek-si-che-sky na drugom mjestu. Dakle, u rečenicama poput Vidio sam more u snu. More me je zvalo riječ "more" ima različite pas-de-zhi, ali u isto vrijeme, bez sumnje, postoji onaj isti-li-sti-che-s-za-da-cha o kojem pišem .P. Tsy-bul-ko. Bez upuštanja u lingvističko rješenje ovog pitanja, označimo RE-SHU-USE i damo ponovnu preporuku -da-tion.

1. Svi očigledno nepodudarni oblici su oblici reči, a ne leksički. Obratite pažnju da se radi o istom jezičkom fenomenu kao u zadatku 24. A u 24 lex-si-che - druge riječi su samo druge riječi, u istim oblicima.

2. Neće biti konzistentnih formi u pitanjima o RE-SHU-USE: ako sami lingvisti-specijalisti to ne mogu shvatiti, onda nećete moći obavijestiti školu.

3. Ako se fabrički neće raditi uz dodatne poteškoće, mi ih sagledavamo u najvećoj mjeri.osobna sredstva komunikacije koja mogu pomoći u određivanju vašeg izbora. Na kraju krajeva, grupa KIM-a može imati svoje, odvojeno mišljenje. Nažalost, može biti tako.

23.3 Sin-so-si-che-che-s-stva.

Uvodne riječi

Komunikacija uz pomoć uvodnih riječi prati, nadopunjuje svaku drugu vezu, dopunjujući desetine značenja, ha-rak-ter-ny-mi za uvodne riječi.

Naravno, nije potrebno znati koje riječi unosimo.

O tome se detaljno govori u referenci na zadatak 17

Zaposlen je na poslu. Nažalost, Anton je bio previše am-bi-ci-o-zen. S jedne strane, kompaniji su bile potrebne takve ličnosti, s druge strane, nikome i ništa nije ustupio, ako je bilo šta, kako je rekao, ispod njenog nivoa.

Navedimo primjere definiranja sredstava komunikacije u maloj količini teksta.

(1) Upoznali smo Mašu prije nekoliko mjeseci. (2) Moja porodica je još nije vidjela, ali je nisu ni upoznali. (3) Činilo se da ni ona nije težila zbližavanju, što me je pomalo uznemirilo.

Definirajte kako su propozicije u ovom tekstu povezane.

Rečenica 2 je povezana sa predlogom 1 uz pomoć ličnog mesta ona, koji zamjenjuje ime Masha u rečenici 1.

Prijedlog 3 povezan je s prijedlogom 2 pomoću oblika riječi ona nju: “ona” je oblik imena-ni-tel-no-go pas-de-ja, “ona” je oblik ro-di-tel-no-go pas-de-ja.

Osim toga, rečenica 3 ima i druga sredstva komunikacije: ovo je sindikat Isto, uvodna riječ ka-za-los, redovi si-no-mich-struktura ne na poznanstvo I nije težio zbližavanju.

Gost 17.04.2015 21:22

Zamjenica HER je posesivna jer odgovara na pitanje ČIJA.

Tatyana Yudina

Kako postavljate pitanja? Ne sjećam se (čije)??? Ne sećam se KO.

Gost 11.09.2015 21:41

gdje je prilog u ovoj rečenici?

Tatiana Statsenko

Rečenica 4 sadrži prilog "tamo" koji se odnosi na "vrtićku grupu" iz 3. rečenice.

Lista pojmova:

1) parcelacija

2) metafore

3) niz homogenih članova rečenice

4) kolokvijalni vokabular

5) leksičko ponavljanje

7) epiteti

8) poređenje

Objašnjenje (vidi i Pravilo u nastavku).

7) Epitet je figurativna definicija.

2) Metafora je skriveno poređenje.

8) Poređenje - poređenje predmeta, pojava. Poređenje se dodaje putem veznika.

3) Niz homogenih članova - članova rečenice koji odgovaraju na isto pitanje i odnose se na istu riječ.

Odgovor: 7283.

Odgovor: 7283

Pravilo: Zadatak 26. Jezička izražajna sredstva

ANA-LYZ ZNAČI TI-RA-ZI-TEL-NO-STI.

Svrha ovoga je da se utvrdi sredstva izražavanja koja se koriste u usmenom pregledu -nov-le-tion korespondencije između unosa, označenih slovima u tekstu recenzije, i brojeva -mi sa opre-de-le -ni-i-mi. Odgovore trebate napisati samo onim redoslijedom kojim se slova pojavljuju u tekstu. Ako ne znate šta se krije ispod jednog ili drugog slova, nemojte stavljati "0" na mjesto ovog broja. Za svoj odgovor možete dobiti od 1 do 4 boda.

Kada završite zadatak 26, zapamtite da ste popunili praznine u pregledu, tj. vo-sta-nav-li-va-e-te tekst, i sa njim semantička i gramatička povezanost. Iz tog razloga, analiza same recenzije često može poslužiti kao potpuni trag: razne karakteristike na taj ili na drugi način, co-gla-su-yu-schi-e-sya sa pro-pus-ka-mi-say- e-my, itd. Ob-leg-čitaj ti-ne-za-davanje i dijeljenje liste pojmova u dvije grupe: prva uključuje pojmove -Mi se zasnivamo na značenju riječi, druga je struktura predstavka. Ovim poslom moći ćete se baviti znajući da su sva sredstva podijeljena u DVIJE velike grupe: prva uključuje lek-si-cheski (nespecijalna sredstva) i staze; u drugom fi-gu-ry govora (neki od njih se nazivaju sin-so-si-che-ski-mi).

26.1 TROP-RIJEČ ILI IZRAZ KOJI JE POTREBAN U ZNAČENJU PERIOD-NOSAL ZA STVARANJE UMETNIKA -GO-RA-ZA I REACH-STI-ISTI TI-RA-Z-TEL-NO-STI. Tropi uključuju takve uređaje kao što su epitet, poređenje, oli-t-tvo-re-nie, me-ta-for-ra, me-th -ni-miya, ponekad gi-per-bo-ly i da li-ti dođi kod njih.

Napomena: U narudžbi je, po pravilu, naznačeno da se radi o STAZAMA.

U pregledu su primjeri tropa navedeni u zagradama, poput riječi.

1.Epitet(u prijevodu s grčkog - dodatak, dodatak) - ovo je drugačija definicija, od supstantivnog obilježja koja je značajna za dati kontekst u slici fenomena. Od jednostavne definicije epi-tet iz hu-to-istog izraza i slike but-styu. Epi-te-ta se zasniva na skrivenom poređenju.

Ovo uključuje sve "šarene" definicije koje najčešće nalazite pri-la-ga-tel-ny-mi:

sad-ali-si-ro-te-yu-shay zemlja(F.I. Tyutchev), siva magla, limunska svjetlost, tihi mir(I.A. Bunin).

Epi-te-možete reći i:

-postojanje, ti-stu-pa-yu-schi-mi u ka-če-stvo at-lo-zhe-nyh ili reci-e-my, da-y-shchih o-različitim ha-rak-te-ri-sti- ku pre-me-ta: magija-bez zime; majka je vlažna zemlja; Pjesnik je lira, a ne samo dadilja njegove duše(M. Gorki);

-na-re-chi-i-mi, ti-stu-pa-yu-schi-mi u ulozi uslova: Stoji na divljini sam...(M. Yu. Ler-mont-tov); Bilo je lišća na-ravno-ali ti-ti-dobro-ti si na vjetru (K. G. Pa-u-stov-sky);

-de-e-pri-cha-sti-i-mi: talasi nisu prisutni zveckanje i iskričavanje;

-naziv mjesta-nor-i-mi, ti-ra-zha-yu-schi-mi je superiorni stepen ovog ili onog stanja ljudske duše:

Uostalom, bilo je tuča, da, kažu, više koji! (M. Yu. Ler-mont-tov);

-sa-cha-sti-i-mi i sa-part-ny-mi ob-ro-ta-mi: Pa-lo-vye riječ-u-riječ-wee gro-ho-chu-shim najaviti šumu pre-de-ly (B. L. Pa-ster-nak); Da priznam i... bor-zo-pisci koji ne znaju gde su juče bili, a za neke nema drugih reči u jeziku osim reči ne sećam se srodstva(M. E. Sal-ty-kov-Shched-rin).

2. Poređenje- ovo je umjetnička tehnika, zasnovana na kombinaciji jednog fenomena ili razumijevanja s drugim. Bez obzira na meta-za-ry, poređenje je uvijek dvočlano: u njemu se oba nazivaju zajedno naših predmeta (fenomen, znak, radnja).

Sela gore, nemaju odbranu.

Ti si neprijatelj sinova otadžbine,

i za-re-vo, poput vječnog meteora,

Igrajući u ob-la-kah, plaši pogled. (M. Yu. Ler-mont-tov)

Poređenja vi-ra-zha-yut-sya različito-lično-sa-mnom-sa-mnom:

Za-moj kreativni-no-go pas-de-ja sadržaja:

So-lo-viem iza ljeta mladost o-le-te-la,

Wave van godine, radost od-shu-me-la (A.V. Koltsov)

Za-moju uporednu diplomu at-la-ga-tel-no-go ili in-re-chiya: Ove oči zelenije mora i naše ki-pa-ri-sove u svakom slučaju(A. Ah-ma-to-va);

Uporedite ob-ro-ta-mi sa so-yu-iza-mi kao, riječ-ali, kao da, kao da, itd.:

Kao grabežljiva zvijer, skromnom manastiru

Vry-va-et-sya shti-ka-mi po-be-di-tel... (M. Yu. Ler-mont-tov);

Uz pomoć riječi, slično, slično, ovo je:

U očima oprezne mačke

Slično tvoje oči (A. Ah-ma-to-va);

Uz pomoć komparativnih iskaza:

Zlatno lišće se vrtjelo

U ružičastoj vodi na bari,

Samo ba-bo-chek svetlo jato

S onu stranu svijeta on leti ka zvijezdi (S. A. Jesenjin)

3.Me-ta-fo-ra(u prijevodu sa grčkog - trans-nose) - ovo je riječ ili izraz koji se koristi u trans-nose znaku na osnovu sličnosti dva predmeta ili fenomena prema nekom znaku. U zavisnosti od poređenja, u kojem se i ono što se poredi i ono sa čime se poredi -To je to, meta-for-ra sadrži samo drugo, što stvara kompaktnost i specifičnost upotrebe reči. Na osnovu meta-for-ry, može postojati sličnost objekata u obliku, boji, volumenu, značenju, osjećaju -sche-ni-yam, itd.: zvijezde padalice, la-vi-on slova, zid od vatre, tuga bez dna, biser-chu-zhi-na in-ez-zia, iskra ljubavi i sl.

Svi metafori su podijeljeni u dvije grupe:

1) zajedničkim jezicima(“izbrisan”): zlatne ruke, oluja u stotinu voda, planine koje se kreću, žice duše, ljubav je izblijedila;

2) hu-do-fe-stvennye(in-di-vi-du-al-no-av-tor-skie, po-e-ti-che-skie):

I zvijezde blijede i nema zvijezda al-maz-ny drhtanje

IN hladnoća bez bolova zora (M. Vo-lo-šin);

Prazno nebo prozirno staklo (A. Ah-ma-to-va);

I plave oči, bez dna

Ovdje u daljini je cvijet. (A. A. Blok)

Me-ta-for-ra bi-va-et ne samo jednu noć: može se razviti u tekstu, formirajući čitave nizove različitih izraza, u mnogim slučajevima - pokrivajući, takoreći, cijeli tekst. Ovo još jednom, kompleks me-ta-for-ra, cijela umjetnička slika.

4. Oli-tse-tre-re-nie- ovo je drugačija vrsta me-ta-for-ry, zasnovana na per-re-no-se znakovima živog bića u stvarnosti le-niya prirode, predmeta i pojmova. Najčešće se oli-tse-tvo-re-tions koriste kada se opisuje priroda:

Kotrljajući se kroz uspavane doline, pospane doline leže, I samo skitnica konja, Zvona, nestaje u daljini. Ugasio se jesenji dan, blijed, Miomirisno lišće smotao, Okusio san bez snova Napola uvenulo cvijeće. (M. Yu. Ler-mont-tov)

5. Me-to-ni-miya(u prijevodu s grčkog - preimenuj-no-va-nie) - ovo je prijenos imena s jednog subjekta na drugi na osnovu but-va-nii njihove blizine. Susjedstvo može biti manifestacija veze:

Između sukontejnera i sukontejnera: I tri ta-rel-ki jeo (I. A. Krylov);

Između autora i pro-from-ve-de-ni-em: Bra-nil Go-mera, Fe-o-kri-ta, Ali čitam Adama Smitha(A. S. Puškin);

Između akcije i oružja akcije: Njihova sela i polja za nasilni napad Osudio ga je na mačeve i vatre(A. S. Puškin);

Između objekta i ma-te-ri-a-lom, predmet je napravljen od nečega: ... ili nešto poput srebra, - Pojeo sam ga kao zlato(A. S. Gribo-edov);

Između mjesta i ljudi koji žive u ovom mjestu: Grad je bio bučan, zastave su pucketale, mokre ruže su padale iz zdela sa cvećem... (Yu. K. Olesha)

6. Si-nek-do-ha(u prijevodu s grčkog - tako-od-ne-se-nie) - ovo je raznolikost od mene do-n-mies, na osnovu prenosa značenja s jedne pojave na drugu na osnovu broja postoji značajan odnos između njih. Najčešće se prijenos događa:

Od manjeg do većeg vrata: Ni ptica mu ne leti, A tigar nije dete... (A.S. Puškin);

Od dijela do cjeline: Bo-ro-da, zašto još ćutiš?(A.P. Čehov)

7. Pe-ri-fraza, ili pe-ri-fraza(u prijevodu s grčkog - opisni izraz), - ovo je fraza koja se koristi umjesto nečega -neke riječi ili riječi. Na primjer, Sankt Peterburg u stihovima

A. S. Push-ki-na - "Petrino stvaranje", "Polunoćna ljepota i čudo", "Grad Pet-rov"; A. A. Blok u pjesmama M. I. Tsve-ta-e-voy - "vitez-kralj bez ukora", "plavooka pjevačica koja zavija snijeg", "snježni labud", "sve-držac moje duše".

8.Gi-per-bo-la(u prijevodu s grčkog - povećanje) - ovo je drugačiji izraz, koji sadrži neizmjerno povećanje - postoji li neki znak predmeta, pojave, radnje: Rijetka ptica do-le-tit do se-re-di-ny Dnjepra(N.V. Go-gol)

I istog trenutka, po ulicama, kuriri, kuriri, kuriri... možete zamisliti, trideset pet hiljada samo kuriri! (N.V. Go-gol).

9. Li-to-ta(u prevodu sa grčkog – malenkost, umerenost) – ovo je drugačiji izraz koji sadrži neizmerno smanjenje – znak nečega, pojave, radnje: Kakve male krave! postoji, zar ne, manje bu-la-voch-noy glava.(I. A. Krilov)

I hodajući važno, mirnim redom, Lo-shad-ku vodi čovjeka za uzde u velikim čizmama, u ovčijem kaputu -nom, U velikim rukama... i on sam sa no-go-tokom!(N.A. Ne-kra-sov)

10. Ironija(u prijevodu s grčkog - stvaranje) - ovo je upotreba riječi ili izraza u lažnom smislu pravo nagore. Ironija je vrsta stranog govora, u kojoj se nešto krije iza eksterne procene.-smeh: Gde si, pametnjakoviću, zar si u zabludi?(I. A. Krilov)

26.2 “NESPECIJALNE” LEKSIČKE SLIKE JEZIKA

Napomena: U nekim slučajevima je naznačeno da se radi o leksičkom lijeku. Obično se u recenziji za 24 primjer leksičkog sredstva navodi u zagradama ili u jednoj riječi ili u riječi sa-šta-ta-ni-em, u kojoj je jedna od riječi ti-de-le-ali cur-si-vom. Obratite pažnju: upravo ova sredstva najčešće nisu-o-ho-di-mo pronađi u zadatku 22!

11. Si-no-ni-we, odnosno riječi istog dijela govora, različite po zvuku, ali iste ili slične po leksičkom značenju i jedna od druge ili iz sjenke značenja, ili iz stilske obojenosti ( hrabar - važan, trči - žuri, oči(neutralno) - oči(pjesnik.)), imaju veliku stvaralačku moć.

Si-ne-n-mi možemo biti con-text-n-mi.

12. An-to-ni-we, odnosno riječi istog dijela govora, pro-ti-false u značenju ( je-ti-na - laž, dobro - zlo, od-vra-ti-tel-ali - za-me-ča-tel-ali), također o više mogućnosti.

An-to-ni-mi možemo biti kontekst-mi, odnosno sta-no-vit-sia an-to-ni-ma-mi samo u datom kontekstu.

To bi bila laž dobro ili zlo,

Ozbiljno bolno ili nemilosrdno,

To bi bila laž spretan i nespretan,

Pregledavajući i bez osvrtanja,

S nadom i bez radosti.

13. Fra-zeo-lo-giz-we kao jezičko sredstvo you-ra-zi-tel-no-sti

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-skie vy-ra-zhe-niya, go-o-we), tj. re-pro-iz-vo-di- riječi i prijedlozi u obliku riječi, u kojima cijelo značenje pre-mi-ni-ru-et-nad-znaka-moje-kompozicije-njihovih-kom-nenata i nije jednostavan zbir -moj-takvi-značaj- niy ( uzalud, biti na sedmom nebu, samo jednom), ima više mogućnosti za vas. You-ra-zi-tel-ness fraze-zeo-lo-giz-mov def-de-la-et-sya:

1) njihova svijetla raznolikost, uključujući mi-fo-lo-gi-che-che-skaya ( mačka je plakala kao vjeverica u co-le-se, Ari-ad-nain konac, da-mo-klov mač, Akhil-le-so-va peta);

2) od mnogih od njih: a) do broja vas ( glas u praznini, koji tone u zaborav) ili skinuto (govorno, jednostavno izgovoreno: ko riba u vodi, ni spava ni dah, vodi za nos, sipa na vrat, okači uši); b) nizu jezičkih sredstava sa emocionalnom bojom iz stvarnog života ( zadržati nit kao ze-ni-tsu oka - trgovina.) ili sa ot-ri-tsa-tel-noy emo-tsi-o-nal-no-ex-press-siv-noy bojanjem (bez kralj u glavi - neodobravan, mladunče - prezirno, bezvrijedno - prezreno.).

14. Sty-li-sti-che-ski u boji lek-si-ka

Da bi se poboljšala raznovrsnost u tekstu, mogu se koristiti svi rangovi stila. no lek-si-ki:

1) emo-tsi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (evaluirano-noć) lek-si-ka, uključujući:

a) riječi s pozitivnom emocionalnom ocjenom: svečano, uzvišeno (uključujući old-ro-sla-vya-niz-we): nadahnuće, dolazak, otadžbina, čaj, krv, nepokolebljiv; uzvišeno-visoko-ali-po-e-ti-če-skie: be-manje, blistavo, očarano, azurno; odobravanje: plemenito, ti-y-y, neverovatno, od-važno; las-ka-tel-nye: sol-nysh-ko, go-lub-chik, do puno

b) riječi s pozitivnom ocjenom emo-tsi-o-nal-but-ex-press-sive: neodobravanje: prije nego što smo sjeli, pre-pi-ra-tsa, oko-le-si-tsa; pre-ne-pažljivo: ti-skoči, de-la-ga; pre-vizuelno: lopta-demon, zub-ri-la, pi-sa-ni-na; psovke/

2) funkcionalno-tsi-o-nal-no-sti-li-sti-che-ski obojena le-si-ka, uključujući:

a) knjiga: naučna (izrazi: al-li-te-ra-tsiya, ko-si-nus, in-ter-fe-ren-tsiya); službeni-ci-al-no-de-lo-vaya: n-pod-pi-sav-shi-e-sya, prije-riznica; pub-li-qi-sti-che-skaya: re-port-age, inter-view; hu-do-same-stven-ali-po-e-ti-che-skaya: la-zur-ny, oči, la-ni-you

b) razgovorni (obi-pomakni-ali-bi-biti): tata, boy-chon-ka, hva-stu-nish-ka, zdrav

15. Lex-si-ka limited-ni-chen-no-go-re-requirement

Za poboljšanje vy-ra-zi-tel-no-sti u tekstu, svi rangovi lex-si-ki ograničenja se također mogu koristiti -th use-requirement, uključujući:

Lex-si-ka dialect-naya (riječi koje se koriste u životima bilo kojeg mjesta: kochet - pijetao, veksha - vjeverica);

Lex-si-ka pro-sto-rech-naya (riječi sa svijetlim-ra-ženskim sin-ženskim stilom obojene: fa-mi-lyar-noy, gru-fight, pre-ne-re-living, uvredljivo, na -na granici ili izvan norme pre-de-la-mi-li-te-ra: go-lo-d-ra-nets, for-bul-dy-ga, for-tre-schi-na, tre-pach);

Lex-si-ka pro-fes-si-o-nal-naya (riječi koje se koriste u pro-fes-si-onalnom govoru i nisu uključene One su u sistemu zajedničkog jezika: galija - u govoru mornara, patka - u govoru novinara, prozor - u govoru pre-da-va-te-ley);

Lex-si-ka hot-gon-naya (riječi karakteristične za hot-go-to-us - mo-lo-de-no-mu: tu-owl, on-the-ro-you, cool; com-pew-ter-no-mu: mozak - memorija com-drink-te-ra, tastatura - cla-vi-a-tu-ra; soldier-dat-sko-mu: dem-bel, cher-pak, parfem; toplo-ho-bunar, pre-korak-ni-kov: brat-va, ma-li-na);

Lex-si-ka-usta-rev-shaya (is-to-riz-we - riječi koje su izašle iz upotrebe u vezi s nestankom riječi predmeta ili pojava koje oni označavaju: bo-yarin, oprich-ni-na, konjska vuča; ar-ha-iz-we - zastarjele riječi, imenovanje objekata i pojmova, za koje su se pojavile nove u jeziku on-name-no-va-niya: čelo - čelo, vjetar-ri-lo - jedro); - lek-si-ka novo (neo-lo-giz-we - riječi koje su nedavno ušle u jezik i još nisu izgubile svoju novinu: blog, slogan, tee-nay-ger).

26.3 FI-GU-RA-MI (RI-TO-RI-CHE-SKI-MI FI-GU-RA-MI, STI-LI-STI-CHE-SKI-MI FI-GU-RA-MI, FI-GU -RA-MI GOVOR) NA-ZY-VA-YUT-XY STY-LI-ST-CH-SKY CIJENE, zasnovane na posebnim co-che-ta-ni-yah riječima koje prevazilaze uobičajenu praktičnu upotrebu i imaju cilj jačanja vašeg -tel-no-sti i image-ra-zi-tel-no-sti teksta. Glavnim fi-gu-ramovima govora od-no-syat-sya: ri-to-ri-che-pitanje, ri-to-ri-che-krik-krik, ri-to-ri-che-ra- sche-nie, drugo, syn-so-si-che-sky par-ral-le-ism, many-so-yu-zie, bess-so-yu-zie, el-lip-sis, in-ver-sia , par-cel-la-tion, an-ti-te-za, grad-da-tion, ok-su-mor-ron. Bez obzira na leksička sredstva, ovo je nivo predloga ili više predloga.

Napomena: U zakonima nema jasnog oblika definicije, nema naznake ovih sredstava: oni su -oni pozivaju na sin-so-si-če-ski-mi sredstva, i prijem, i samo sredstvo vy-ra- zi-tel-no-sti, i fi-gu -Roy. U zadatku 24, figura govora označava broj rečenice dat u zagradi.

16.Ri-to-ri-che-sky pitanje- ovo je fi-gu-ra, u kojoj se izjava čuva u obliku pitanja. Ri-to-ri-che-pitanje ne zahtijeva od-ve-ta, koristi se da pojača emocionalnost, sposobnost govora, da privuče pažnju čitaoca na ovaj ili onaj fenomen:

Zašto je dao ruku da kleveta bezvrijedne, Zašto je vjerovao lažnim riječima i milovanju, On, koji je razumio ljude od malih nogu?.. (M. Yu. Ler-mont-tov);

17.Ri-to-ri-che-scream- ovo je figura u kojoj je izjava sadržana u obliku vapaja. Ri-to-ri-che-c-c-c-c-lls intenziviraju izražavanje određenih osjećaja u komunikaciji; obično se ne odlikuju samo svojom posebnom emocionalnošću, već i svojom svečanošću i pokornošću.

To je bilo u jutro naših godina - Oh srece! oh suze! O šumo! oh živote! o svjetlosti sunca! O svježi duh breze. (A.K. Tolstoj);

Avaj! Ponosna zemlja se poklonila moći stranca. (M. Yu. Ler-mont-tov)

18.Ri-to-ri-che-s-ra-schenie- ovo je sti-li-sti-che-fi-gu-ra, uz-stajanje u nedovoljno naglašenom stavu prema nekome ili nečemu- da biste poboljšali svoj govor. Služi ne toliko za imenovanje ad-re-sa govora, koliko za izražavanje stava prema onome o čemu se radi. Ri-to-ri-che-ra-s-tions mogu stvoriti svečanost i patetičnost govora, izraziti radost, ogorčenost i druge nijanse strukture i emocija:

Moji prijatelji! Naš sindikat je prelep. On je, kao i duša, nezaustavljiv i večan (A.S. Puškin);

Oh, duboka noć! Oh, hladna jesen! Mute! (K. D. Balmont)

19. On-second (po-zi-tsi-on-no-lek-si-che-sky on-second, lek-si-che-sky on-second)- ovo je sti-li-sti-che-fi-gu-ra, koji stoji u drugom dijelu rečenice (riječi), dijelovima rečenice ili cijele rečenice, nekoliko rečenica, strofa kako bi se privukle posebne pažnju na njih -ma-nie.

Još jednom se pojavljuju po drugi put ana-for-ra, epi-for-ra i under-grip.

Anafora(u prijevodu s grčkog - uspon, uspon), ili jedinstvo, je ponavljanje riječi ili grupe riječi u na- nekim redovima, strofama ili prijedlozima:

Le-ni-in maglovito poludnevno diše,

Le-ni-in reka se kotrlja.

I na nebeskom svodu, ognjenom i čistom

Le-ni-vo melt about-la-ka (F.I. Tyut-chev);

Epifora(u prijevodu s grčkog - dodatak, završni predpozicija re-ri-o-da) - ovo je ponavljanje riječi ili grupa riječi na kraju redaka, strofe ili prijedlozi:

Iako čovek nije večan,

Ono što je večno - wow.

Šta je dan ili doba?

Prije čega dovraga?

Iako čovek nije večan,

Ono što je večno - wow(A. A. Fet);

Imaju dovoljno laganog hleba - radost!

Ove godine film je dobar u klubu - radost!

Dvotomni nadimak Pa-u-stov donesen je u knjižaru radost!(A.I. Sol-zhe-ni-tsyn)

Under-grip- ovo je ponavljanje nečega iz govora (pre-lo-z-nija, pesnik-ho-kreativni red) u sledećem-ch- Sledi odgovor iz njegovog govora:

On po-va-lil-sya na hladnom snegu,

Po hladnom snegu, kao od septembra,

To je kao u vlažnoj šumi (M. Yu. Ler-mont-tov);

20. Pa-ral-le-ism (sin-so-si-che-sky pa-ral-le-ism)(u prijevodu s grčkog - hodanje pored) - identična ili slična struktura susjednih dijelova teksta: stojeći jedan do drugog lo-isti, poetski stihovi, strofe, koje, spajajući se, stvaraju jednu sliku:

sa strahom gledam u buducnost,

Sa čežnjom gledam u prošlost... (M. Yu. Ler-montov);

Bio sam za tebe zvonka žica,

ja sam za tebe bio cvijet proljeća,

Ali zar ne želiš cveće?

I zar niste čuli riječi? (K. D. Balmont)

Često uz upotrebu an-ti-te-zy: Šta on traži u zemlji? Šta je bacio u svoj rodni kraj?(M. Ler-mont-tov); Ne država - za posao, već biznis - za državu (iz novina).

21. In-ver-siya(u prijevodu s grčkog - re-sta-nov-ka, re-re-in-ra-chi-va-nie) - ovo je promjena uobičajenih serija-ka riječi u rečenici u svrhu isticanja semantičkog značenje nekog elementa teksta (riječi, pre-lo-zhe-niya), dajući frazi posebnu stil-li-sti-che-boju: svečan, ti kakav zvuk ili, na ustima, jednom govoreći , pomalo sni-ženski ha-rak-te-ri-sti-ki. In-ver-si-ro-van-ny-mi na ruskom jeziku čitaju sljedeće asocijacije:

Ko-gla-so-van-noe definicija dolazi nakon definicije riječi: Sjedim iza rešetaka u ipak sirovo(M. Yu. Ler-mont-tov); Ali nikakva vala nije proticala ovim morem; sparan vazduh nije strujao: u budućnosti velika grmljavina(I.S. Tur-ge-nev);

Pre završetka i uslova, vi-ra-wed bića stoje ispred reči, kojoj- mu from-no-syat-xia: Sati jedan na jedan(jednokratno otkucavanje sata);

22.Par-cel-la-tion(prevedeno s francuskog - dio-sti-tsa) - stilska tehnika koja je ključna u podjeli jedne sin-so-si-che-stru-tu-ry pre-lo-zhe-nija na nekoliko in-the -tsi-on-but-sense-loving jedinice - fraze. Umjesto podjele prijedloga mogu se koristiti tačka, uzvičnici i upitni znaci, te višeznakovi.-šta-šta. Ujutro, blistav kao udlaga. Strašno. Dol-gim. Rat-nom. Streljački puk je poražen. Naš. U neravnopravnoj borbi(R. Roždestvensky); Zašto se niko ne trudi? Obrazovanje i zdravstvena zaštita! Najvažnije oblasti društvenog života! Uopšte me ne spominji u ovoj stvari(Iz novina); Potrebno je da država zapamti ono glavno: njeni građani nisu pojedinci. I ljudi. (iz novina)

23.Bes-so-yu-zee i many-go-so-yu-zee- sin-so-si-che-fi-gu-ry, os-no-van-nye na-me-ren-nom pro-pus-ke, ili, on-o-bo-rot, su-znanje -tel-nom na drugom-re-nii sa-ju-pozivom. u prvom slučaju, kada je so-yu-call izostavljen, govor postaje komprimiran, kompaktan, di-na-mich-noy. Slike akcija i događaja ovdje se brzo, momentalno odvijaju, zamjenjuju jedna drugu:

Šveđanin, Rus - ubode, seče, posekotine.

Lupanje, škljocanje, brušenje.

Grmljavina pušaka, gaženje, rzanje, stenjanje,

I smrt i pakao na sve strane. (A.S. Puškin)

Kada mnogi-go-so-yu-zia govor, naprotiv, spor, pauze i ponovljeni veznici čine riječi, ex-press-siv-ali under-cher-ki-vaya njihovo semantičko značenje:

Ali I unuk, I praunuk, I pra-praunuk

Raste u meni dok rastem... (P.G. An-to-kol-sky)

24. Period– duga, višečlana rečenica ili vrlo rasprostranjena prosta rečenica, koja dolazi iz Zasnovana je na konačnosti, jedinstvu teme i in-that-on-tsi-on-nym dis-pas-de-ni -u dva dela. U prvom dijelu sin-so-si-che-druga od jednog tipa pre-yes (ili članova predpozicije) dolazi od tako-visoka-visoka-n-at-tion, zatim - odvojena značajna pauza, a u drugom dijelu, gdje da, to je zaključak, ton glasa je za-met-ali nije loš. Ova vrsta in-the-tsi-on-formacije formira neku vrstu kruga:

Kad god bih htela da svoj život ograničim na daljinu, / Kada bih želela da budem otac, muž, lepo bi se naručilo, / Kada bi me porodična slika zaplela makar na trenutak, onda je istina da ne bih tražio drugu verenicu osim tebe. (A.S. Puškin)

25.An-ti-te-za, ili pro-ti-in-sta-le-nie(u prijevodu s grčkog - pro-ti-in-po-lo-sie) - ovo je okret usta, u kojem se oštro pro-ti-in-la-ut-sya pro-ti-false po- nya-tiya, lo-zhe-niya, slike. Da bismo stvorili an-ti-te-zy, obično koristimo an-to-n-we - common-languages i con-tech-stu-al -nye:

Ti si bogat, ja sam jako siromašan, ti si pro-za-ik, ja sam pjesnik(A. S. Puškin);

Juče sam te pogledao u oči,

A sada sve ide naopako,

Juče sam sedeo pred pticama,

Svima je vruće ovih dana!

Ja sam glup, a ti si pametan,

Živa, ali sam zapanjena.

O plač žena svih vremena:

"Draga moja, šta sam ti uradio?" (M.I. Tsve-ta-e-va)

26.Gra-da-tion(u prevodu sa lat. - postepeno se povećava, pojačava) - tehnika koja se javlja u sledećoj fazi broj reči, vy-ra-isto, trop-ov (epi-te-tov, meta-za, poređenje) u nizu intenziviranja le-nija (povećanje) ili slabljenja (smanjenje) at-znaka. Rastuća gradacija obično se koristi za poboljšanje slike, emocionalnog izražavanja i utjecaja - snage teksta:

Zvao sam te, ali nisi se osvrnuo, suze sam lio, ali nisi silazio.(A. A. Blok);

Blistao, sijao, sijao ogromne plave oči. (V. A. So-lo-ukhin)

Niš-ho-da-sha-cha-da-tion koristi se rjeđe i obično služi za poboljšanje značenja teksta i stvaranje slike but-sti:

Donio je smrtnu smolu

Da, grana sa uvelim listovima. (A. S. Puškin)

27.Ok-syu-mo-ron(u prijevodu s grčkog - oštro-ro-um-ali-glupo-pjevanje) - ovo je sti-li-sti-che-fi-gu-ra, u kojoj su-edi-nya-yut -obično ne- co-me-sti-my in-nya-tia, u pravilu, pro-ti-in-re-cha-jedni drugima ( gorka radost, zvonka ti-shi-na i tako dalje.); istovremeno se dobija novo značenje, a govor dobija posebnu elokvenciju: Od tog časa počelo je za Ilju slatki mu-che-nya, svjetlost koja spaljuje dušu (I. S. Shme-lev);

Jedi melanholija u crvenom zore (S. A. Jesenjin);

Ali prelepa si bez njih Ubrzo sam shvatio tajnu. (M. Yu. Ler-mont-tov)

28.Al-le-go-riya– stranog govornog područja, prenošenje od-privlačnosti kroz određenu sliku: Lisice i vukovi se moraju boriti(lukavost, zloba, pohlepa).

29. Zadano- neizmjerna pauza u izrazu, ponovno-da-uzbuđenje govora i pre-la-ga-yu-shchy da chi-ta-tel do-ga-da-et-sya o nečemu što ste rekli: Ali želeo sam... Možda ti...

Pored najvećeg broja sin-so-si-che znači, vi-ra-zi-tel-no-sti se nalaze u testovima i sljedeće -yu-schi:

-uzvični prijedlozi;

- dnevnik dijaloga, skriveni dnevnik dijaloga;

-pitanje-ali-iz-forme ovaj oblik izražavanja, u kojem postoje pitanja i odgovori na pitanja;

-redovi jednorodnih članova;

-citat;

-uvodne riječi i konstrukcije

-Nepotpune rečenice- propozicije u kojima se uvodi bilo koji član koji nije potreban za kompletnu strukturu i značenje nia. Odsutni članovi rečenice mogu se vratiti u kontekst.

Uključujući el-lip-sis, odnosno preskakanje say-zu-e-mo-go.

Ove nya-tiya ras-smat-ri-va-yut-sya u školskom tečaju sin-tak-si-sa. Upravo iz tog razloga ova sredstva se u recenzijama najčešće nazivaju syn-so-si-che -ski-mi.

Pročitajte tekst i uradite zadatke 1-3.

(1) Lijekovi djeluju na organizam, a kako to djelovanje ne bi preraslo u štetu, treba ih uzimati samo prema preporuci ljekara: činjenica je da različiti ljudi imaju različite tjelesne reakcije na isti lijek. (2) ___________ neki ljudi su alergični na određene supstance sadržane u lekovima; Osim toga, neke lijekove ne treba uzimati istovremeno jedni s drugima ili s određenom hranom. (3) Dakle, prilikom uzimanja lijekova morate se striktno pridržavati uputa ljekara i ne prekoračiti doze koje on preporučuje.

1. Koja od sljedećih rečenica ispravno prenosi glavne informacije sadržane u tekstu?

1) Lekove treba uzimati samo onako kako ih je propisao lekar, uzimajući u obzir sve njegove preporuke kako bi se izbegle neželjene reakcije organizma na njihovu upotrebu.

2) Osoba treba da uzima lekove koje mu je prepisao lekar.

3) Neki ljudi su alergični na određene supstance sadržane u lekovima; Osim toga, neki lijekovi se ne mogu uzimati istovremeno jedni s drugima ili sa pojedinačnim proizvodima.

4) Da bi se spriječile neželjene posljedice, potrebno je uzimati lijekove samo po preporuci ljekara u skladu sa njegovim preporukama.

5) Reakcija tijela na uzimanje lijekova može biti nepredvidiva, pa se treba suzdržati od njihovog uzimanja.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba da se pojavi u praznini u drugoj (2) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

Bez obzira na ovo,

Na primjer,

Suprotno ovome,

3. Pročitajte fragment rječničke stavke koji daje značenje riječi PROIZVOD. Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u drugoj (2) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

PROIZVOD, -a, m.

1) Predmet kao rezultat ljudskog rada (obrada, obrada, istraživanje). Proizvodni proizvodi.

2) Transfer. Posljedica, rezultat, generiranje nečega (knjiga). Jezik je proizvod istorijskog razvoja.

3) Obično množina. Prehrambeni artikli, jestive zalihe. Mliječni proizvodi.

4) Supstanca dobijena hemijski ili na drugi način iz druge supstance. Proizvod sagorevanja.

4. U jednoj od riječi u nastavku, napravljena je greška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapišite ovu riječ.

Beautiful

POSITIONED

SEAL

5. U jednoj od rečenica ispod, istaknuta riječ je POGREŠNO upotrijebljena. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

Djevojka je skinula blistavu beretku s glave i nehajnim pokretom JE PROTRSALA - blistavi pljuskovi kiše rasuli su se okolo, svjetlucajući na zracima proljetnog sunca.

Svi javni ugostiteljski objekti su dužni da potrošačima OBAVEZE podatke o državnoj registraciji i nazivu organa koji ju je registrovao.

Ako ADRESAT ne dođe po poštansku uputnicu, paket ili preporučeno pismo u roku od pet dana, pošta mu šalje drugu obavijest.

Da biste kupili ne samo dobro vaspitano, već i ljubazno i ISKRIVE štene, prvo morate proučiti da li uzgajivač uspijeva stvoriti atmosferu ljubavi i brige za kućne ljubimce.

Ljudi nikada ne bi trebali zaboraviti na postojanje bezvremenskih, VJEČNIH vrijednosti u svijetu.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je greška u formiranju oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

Malo DUŽE

PEDESET posjetitelja

Nekoliko NARANĐA

SA OBJE RUKE

POŽURITE da prođete

7. Uspostavite korespondenciju između rečenica i gramatičkih grešaka u njima: za svaku poziciju prve grupe odaberite odgovarajuću poziciju iz druge grupe.

OFFERS

A) Svaki od onih koji su imali sreću da upoznaju ovog nevjerovatnog čovjeka i upoznaju se s njegovim kreacijama, uvijek se našao pod snagom njegovog izuzetnog šarma.

B) Lijekovi ili lijekovi su tvari koje se koriste za liječenje i bolesti i ozljeda.

C) Bez oklijevanja ni minute, hrabri konjanik je galopirao preko slomljenog stada.

D) Približavajući se Muzeju Velikog otadžbinskog rata, školarce je obuzelo veliko uzbuđenje.

E) Knjige koje je pisac stvorio počinju da žive samostalnim, aktivnim, dugotrajnim životom, punim one doslednosti koja nedostaje samom autoru.

GRAMATIČKE GREŠKE

1) nepravilna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom

2) narušavanje veze između subjekta i predikata

3) povreda u građenju rečenice sa nedoslednom primenom

4) greška u građenju rečenice sa homogenim članovima

5) nepravilna konstrukcija rečenica sa participalnim sintagmama

6) povreda u građenju rečenica sa participskim sintagmama

7) nepravilna konstrukcija rečenica sa indirektnim govorom

8. Identifikujte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

Zaključati

Sjajno

Širenje

chat

Prompt

9. Identifikujte red u kojem isto slovo nedostaje u obje riječi u prefiksu. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

Savladati, proći

Budi_iskren i_otišao

Skoči, pogodi

Uđi, javi se

Pr_dobro, pr_dečko

10. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo E umjesto praznine.

Zaljubljen

postaviti

Extinguish_fade

Flirty_vy

trzajući se

11. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I umjesto praznine.

Zakasnit ćeš

Enthusiastic

Kašljanje

Asimilirani_moj

Nacrtano

12. Pronađite rečenicu u kojoj se NE piše ZAKLJUČAK uz riječ. Otvorite zagrade i zapišite ovu riječ.

Mašine koje nisu (nisu) dizajnirane za brzu proizvodnju velikih naklada nemaju poseban mehanizam koji im omogućava da ubrzaju proces tiska.

Nastavnik (nije uspio) da se sastane sa svojim učenicima na kraju sedmice.

Momci koji (ne)sudjeluju u igri sa entuzijazmom gledaju svoje drugove iz razreda i glasno im izražavaju podršku.

Bolje je precijeniti snagu neprijatelja nego je (pod)cijeniti.

Uličice starog parka su prazne, a živahni cvrkut ptica više se ne čuje.

13. Pronađite rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NEPREKIDNO. Otvorite zagrade i zapišite ove dvije riječi.

“(U) INAČE, (U) POGLEDU nedostatka vremena, nećemo odstupiti od predmeta predavanja”, sažeo je profesor svoje razmišljanje na izjavu radoznalog studenta radoznalog uma.

Činilo se da su breze (AS) zamrznute u mislima na padini, diveći se rijeci koja nosi svoje vode (IN) DAL.

Poznato je da vrabac (B) troši dosta energije tokom dana i (TAKO) ne može gladovati duže od dva dana.

Mirisna aroma divljih malina širila se svuda unaokolo, a divno kao noću negdje u gustom lišću zvučali su trilovi slavuja.

14. Navedite sve brojeve na čijem mjestu je napisano NN.

Stare (1) posude koje su izradili (2) srednjovjekovni majstori (3) pronašli su arheolozi - naši savremeni (4) ljudi.

15. Postavite znakove interpunkcije. Navedite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez.

1) Vitke breze i tanke jasike pružaju grane prema suncu i šušte zelenim lišćem.

2) Nakon kiše cijela šuma je blistala, gorjela i svjetlucala na suncu veselim raznobojnim zvijezdama.

3) Rijeka odnosi svoje vode i gubi se na livadama.

4) Učitelj je zamolio dijete da recituje pjesmu ili otpjeva pjesmu.

5) Svijet ne sadrži samo korisne stvari, već i lijepe stvari.

16. Postavite znakove interpunkcije: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Veličanstvene bijele ptice (1) koje se spuštaju na vodu (2) ponosno savijaju vratove i (3) sklopivši svoja prelijepa krila (4) kraljevski plove sjajnom površinom jezera.

17. Postavite znakove interpunkcije: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenicama.

Između ljudi (1) postoji stalna razmjena znanja (2), a ključ za stjecanje tog znanja (3) naravno (4) je jezik.

18. Postavite znakove interpunkcije: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Objašnjavajući rječnik uključuje riječi (1) uz pomoć (2) kojima (3) možemo imenovati ono što (4) postoji u nama i oko nas.

19. Postavite znakove interpunkcije: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Konstantin se dugo spremao na odlučnu ispovest (1) ali (2) kada je ugledao Veru (3) iz nekog razloga su mu iz glave odmah nestale sve reči koje je sam sebi mnogo puta spremao i izgovorio nasamo (4).

Pročitajte tekst i uradite zadatke 20-25.

(1) Reći ću "Tanja" i nešto će se otvoriti... (2) Kao da ujutro otvorim debele zavjese i svjetlost će uletjeti u kuću.

(3) Tanja i ja se poznajemo još iz vrtića: kada smo bile male išle smo u istu grupu. (4) Ali tamo je se ne sjećam, ali ovo mi je prvo sjećanje. (5) Tata i ja smo šetali parkom, i odjednom sam začuo prodoran jasan vrisak: neko me zove. (6) Ispostavilo se da me je dozivala neka djevojka.

(7) Bio je to prvi put da me neko tako radosno nazvao. (8) Odmahnula je rukom, pa čak i lagano skočila od radosti, držeći tatu za ruku.

(9) Moj otac je rekao:

Da, ovo je Tanja, išao si sa njom u vrtić!

(10) Zamislite samo važnost! (11) Vrijedi li tako vikati zbog ovoga? (12) I pored sveg snishodljivosti prema djevojkama, takva radost mi se učinila nepristojnom. (13) Iako je, naravno, lijepo...

“(14) On je taj koji je stidljiv”, rekao je moj tata glasno, opravdavajući moju uzdržanost.

(15) Od tada u mojoj duši živi oštro i živo sjećanje: sparno ljeto, sočno smaragdno lišće položeno u svjetlost blista u iskričavim zracima sunca... (16) Usred sokaka, djevojka kao da poleti u zelenom sjaju i maše mi rukom.

(17) Tanja i ja smo bili u istom razredu i zajedno smo učili deset godina. (18) Ali nikada nismo stvarno razgovarali. (19) Gledao sam je s takvim osjećajem... (20) Kao da sam znao neku tajnu o njoj: sjetio sam se kako me zvala tada u parku.

(25) Tanja je postala odlična gimnastičarka, zauzela prvo mesto na takmičenjima u našem gradu. (26) Istina, nikad se nisam potrudio da idem na njene nastupe...

(30) Na tom sastanku, iz nekog razloga, ona i ja smo počeli da pričamo o lišću na drveću, a onda sam našla pesmu japanskog pesnika o žilama na lišću, o tome kako je od detinjstva voleo da crta ove vene i sada gledao ih sa iznenađenjem u starosti. (31) Činilo mi se da će Tanju ovo zanimati i ja sam joj prepisao ovu pjesmu...

(34) Sada iz nekog razloga često razmišljam o njoj. (35) Jednog dana učiteljica nam je na času rekla:

A sada će pred vama nastupiti šampion našeg grada u gimnastici...