Svijet nije lijep kad nema prijatelja.
Ptica je crvena u svom perju, a čovjek je u svojoj učenosti.
Bez nauke je kao bez ruku.
Koren učenja je gorak, ali je njegov plod sladak.
Dan je lijen i sunce ne izlazi u pravo vrijeme.
Nije medvjed, neće u šumu.
Pričao je cijeli dan do večeri, ali nije bilo šta da se sluša.
Bravo za ovce i bravo za ovce same.
Ako se bojiš vukova, ne idi u šumu.
Koren učenja je gorak, ali je njegov plod sladak.
- Ponavljanje je majka učenja.
-Učenje je svetlost, a neznanje je tama.
- Bez učenja ne možete da tkate cipele.
-Ko želi puno da zna, mora malo da spava.
-Ptica je crvena u svom perju, ali čovjek je u svojoj učenosti.
- Naučite dobre stvari, pa vam loše neće pasti na pamet.
-Nije teško uraditi, ali je teško zamisliti.
na stranice 2
Djelo M. A. Bulgakova najveći je fenomen ruske fantastike 20. vijeka. Njegovom glavnom temom može se smatrati tema „tragedija ruskog naroda“. Pisac je bio savremenik svih onih tragičnih događaja koji su se odigrali u Rusiji u prvoj polovini našeg veka, a najiskreniji pogledi M. A. Bulgakova na sudbinu njegove zemlje, po mom mišljenju, izraženi su u priči „Srce jednog Pas.” Priča je zasnovana na velikom eksperimentu. Glavni lik priče, profesor Preobraženski, koji predstavlja Bulgakovu najbliži tip ljudi, tip ruskog intelektualca, zamišlja svojevrsno takmičenje sa samom prirodom. Njegov eksperiment je fantastičan: stvaranje nove osobe presađivanjem dijela ljudskog mozga u psa. Štaviše, radnja se odvija na Badnje veče, a profesor nosi ime Preobraženski. I eksperiment postaje parodija na Božić, antikreacija. Ali, nažalost, naučnik prekasno shvata nemoralnost nasilja protiv prirodnog toka života. Da bi stvorio novu osobu, naučnik uzima hipofizu "proletera" - alkoholičara i parazita Klima Chugunkina. A sada, kao rezultat najsloženije operacije, pojavljuje se ružno, primitivno stvorenje koje u potpunosti nasljeđuje „proletersku“ suštinu svog „pretka“. Prve riječi koje je izgovorio bile su psovke, a prva izrazita riječ bila je "buržoazija". A onda - ulični izrazi: "ne guraj!", "podlac", "silazi sa kola" i tako dalje. Pojavljuje se odvratan "čovek malog rasta i nesimpatičnog izgleda. Monstruozni homunkulus, čovek psećeg karaktera, čija je "osnova" bio lumpen proleter, oseća se gospodarom života; arogantan je, razmetljiv, agresivan. Sukob između profesora Preobraženskog, Bormentala i humanoidnog stvorenja je apsolutno neizbježan. Život profesora i stanovnika njegovog stana postaje pravi pakao. Uprkos nezadovoljstvu vlasnika kuće, Šarikov živi na svoj način, primitivno i glupo: danju uglavnom spava u kuhinji, petlja se, pravi svakakve zlonamernosti, uveren da “danas svako ima svoje pravo” . Naravno, nije taj naučni eksperiment sam po sebi ono što Mihail Afanasijevič Bulgakov nastoji da prikaže u svojoj priči. Priča je prvenstveno zasnovana na alegoriji. Ne govorimo samo o odgovornosti naučnika za svoj eksperiment, o nemogućnosti da sagleda posledice svojih postupaka, o ogromnoj razlici između evolucionih promena i revolucionarne invazije na život. Priča “Pseće srce” sadrži izuzetno jasan autorov pogled na sve što se dešava u zemlji. M. A. Bulgakov je i sve što se dešavalo unaokolo doživljavao kao eksperiment - ogroman po obimu i više nego opasan. Vidio je da i u Rusiji pokušavaju da stvore novi tip ličnosti. Osoba koja se ponosi svojim neznanjem, niskim porijeklom, ali je dobila ogromna prava od države. Upravo takva osoba odgovara novoj vlasti, jer će baciti u prljavštinu one koji su nezavisni, inteligentni i visokog duha. M.A. Bulgakov reorganizaciju ruskog života smatra intervencijom u prirodni tok stvari, čije bi posljedice mogle biti pogubne. Ali da li oni koji su osmislili svoj eksperiment shvaćaju da on može pogoditi i "eksperimentatore"? Da li shvataju da revolucija koja se dogodila u Rusiji nije rezultat prirodnog razvoja društva, te da stoga može dovesti do posljedica koje niko ne može kontrola?? To su pitanja, po mom mišljenju, koja M. A. Bulgakov postavlja u svom radu. U priči, profesor Preobraženski uspeva da sve vrati na svoje mesto: Šarikov ponovo postaje običan pas. Hoćemo li ikada uspjeti ispraviti sve te greške čije rezultate još uvijek doživljavamo?
Svijet nije lijep kad nema prijatelja.
Ptica je crvena u svom perju, a čovjek je u svojoj učenosti.
Bez nauke je kao bez ruku.
Koren učenja je gorak, ali je njegov plod sladak.
Dan je lijen i sunce ne izlazi u pravo vrijeme.
Nije medvjed, neće u šumu.
Pričao je cijeli dan do večeri, ali nije bilo šta da se sluša.
Bravo za ovce i bravo za ovce same.
Ako se bojiš vukova, ne idi u šumu.
Koren učenja je gorak, ali je njegov plod sladak.
- Ponavljanje je majka učenja.
-Učenje je svetlost, a neznanje je tama.
- Bez učenja ne možete da tkate cipele.
-Ko želi puno da zna, mora malo da spava.
-Ptica je crvena u svom perju, ali čovjek je u svojoj učenosti.
- Naučite dobre stvari, pa vam loše neće pasti na pamet.
-Nije teško uraditi, ali je teško zamisliti.
na stranice 2
Djelo M. A. Bulgakova najveći je fenomen ruske fantastike 20. vijeka. Njegovom glavnom temom može se smatrati tema „tragedija ruskog naroda“. Pisac je bio savremenik svih onih tragičnih događaja koji su se odigrali u Rusiji u prvoj polovini našeg veka, a najiskreniji pogledi M. A. Bulgakova na sudbinu njegove zemlje, po mom mišljenju, izraženi su u priči „Srce jednog Pas.” Priča je zasnovana na velikom eksperimentu. Glavni lik priče, profesor Preobraženski, koji predstavlja Bulgakovu najbliži tip ljudi, tip ruskog intelektualca, zamišlja svojevrsno takmičenje sa samom prirodom. Njegov eksperiment je fantastičan: stvaranje nove osobe presađivanjem dijela ljudskog mozga u psa. Štaviše, radnja se odvija na Badnje veče, a profesor nosi ime Preobraženski. I eksperiment postaje parodija na Božić, antikreacija. Ali, nažalost, naučnik prekasno shvata nemoralnost nasilja protiv prirodnog toka života. Da bi stvorio novu osobu, naučnik uzima hipofizu "proletera" - alkoholičara i parazita Klima Chugunkina. A sada, kao rezultat najsloženije operacije, pojavljuje se ružno, primitivno stvorenje koje u potpunosti nasljeđuje „proletersku“ suštinu svog „pretka“. Prve riječi koje je izgovorio bile su psovke, a prva izrazita riječ bila je "buržoazija". A onda - ulični izrazi: "ne guraj!", "podlac", "silazi sa kola" i tako dalje. Pojavljuje se odvratan "čovek malog rasta i nesimpatičnog izgleda. Monstruozni homunkulus, čovek psećeg karaktera, čija je "osnova" bio lumpen proleter, oseća se gospodarom života; arogantan je, razmetljiv, agresivan. Sukob između profesora Preobraženskog, Bormentala i humanoidnog stvorenja je apsolutno neizbježan. Život profesora i stanovnika njegovog stana postaje pravi pakao. Uprkos nezadovoljstvu vlasnika kuće, Šarikov živi na svoj način, primitivno i glupo: danju uglavnom spava u kuhinji, petlja se, pravi svakakve zlonamernosti, uveren da “danas svako ima svoje pravo” . Naravno, nije taj naučni eksperiment sam po sebi ono što Mihail Afanasijevič Bulgakov nastoji da prikaže u svojoj priči. Priča je prvenstveno zasnovana na alegoriji. Ne govorimo samo o odgovornosti naučnika za svoj eksperiment, o nemogućnosti da sagleda posledice svojih postupaka, o ogromnoj razlici između evolucionih promena i revolucionarne invazije na život. Priča “Pseće srce” sadrži izuzetno jasan autorov pogled na sve što se dešava u zemlji. M. A. Bulgakov je i sve što se dešavalo unaokolo doživljavao kao eksperiment - ogroman po obimu i više nego opasan. Vidio je da i u Rusiji pokušavaju da stvore novi tip ličnosti. Osoba koja se ponosi svojim neznanjem, niskim porijeklom, ali je dobila ogromna prava od države. Upravo takva osoba odgovara novoj vlasti, jer će baciti u prljavštinu one koji su nezavisni, inteligentni i visokog duha. M.A. Bulgakov reorganizaciju ruskog života smatra intervencijom u prirodni tok stvari, čije bi posljedice mogle biti pogubne. Ali da li oni koji su osmislili svoj eksperiment shvaćaju da on može pogoditi i "eksperimentatore"? Da li shvataju da revolucija koja se dogodila u Rusiji nije rezultat prirodnog razvoja društva, te da stoga može dovesti do posljedica koje niko ne može kontrola?? To su pitanja, po mom mišljenju, koja M. A. Bulgakov postavlja u svom radu. U priči, profesor Preobraženski uspeva da sve vrati na svoje mesto: Šarikov ponovo postaje običan pas. Hoćemo li ikada uspjeti ispraviti sve te greške čije rezultate još uvijek doživljavamo?
Folklor
Odgovori na stranicama 7 – 9
1. Erudit
Dovršite prijedlog.
Izreka- Ovo narodno predanje, kratka mudra izreka.
2 ∗
. Knjiški moljac
Dopuni poslovice.
Ptica je crvena kad pjeva, a čovjek vještina
.
Gde je želja, tamo vještina
.
Dobro bratstvo je slađe bogatstvo
.
3. Prepiska
Pročitajte poslovice i povežite svaku s temom.
Vidite drvo u njegovim plodovima, i čovjeka u njegovim djelima. ⇒
O strpljenju
Otadžbina je tvoja majka, znaj da se zauzmeš za nju. ⇒
O domovini
Hleb je glava svega. ⇒
O kruhu
Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj. ⇒
O prijateljstvu
Birajte jednu po jednu bobicu i dobićete kutiju. ⇒
O strpljenju
S druge strane, ni proljeće nije lijepo. ⇒
O domovini
4 ∗
. Pokušaj pisanja
Smislite priču “Prijatelji u nevolji”. Nacrtajte ilustraciju za priču.
Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj
Olya se razboljela i jutros nije išla u školu. Nakon ručka, na ulici je čula veselu vrisku djece. Vozili su se niz tobogan, igrali snježne grudve i pravili snjegovića. Olya je bila tužna. Provela je cijeli dan u krevetu. Uveče je zazvonilo na vratima. Došla je Lena, s kojom su rijetko razgovarali u razredu. Olya je imala mnogo prijatelja, ali gotovo niko nije komunicirao s Lenom. Devojčica je donela majčin pekmez i knjigu iz biblioteke za bolesnu ženu.
- Gde su moje drugarice - Dianka i Lera? - upitala je Olja.
„Otišli su na klizalište“, odgovorila je Lena.
- Zašto nisi otišao?
- Bila sam toliko tužna kada danas nisi došao u školu da sam želela da te vidim i shvatim šta se desilo. Bio sam zabrinut za tebe.
Ubrzo se Olya oporavila i shvatila da su pravi prijatelji poznati u nevolji.
5. Šema
Koje vrste poslovica postoje? Zapišite glavne teme poslovica.
6 ∗
. Skupiti
Sakupi poslovice povezujući njihove dijelove ⇒.
Ono što Vanja nije naučila ⇒
Ivan to neće naučiti.
hleb - otac, ⇒
voda je majka.
Šta želiš ljudima? ⇒
onda to sami dobijete.
Blago nije potrebno ⇒
ako postoji sloga u porodici.
Irina Kuleva
Scenario zajedničke kreativne produktivne aktivnosti “Ptica je lijepa u svom pjevanju, a čovjek je u svojoj vještini”
Scenarij zajedničke kreativne produktivne aktivnosti
« Pevanje crvene ptice, A čovek - veština»
(za djecu u predškolskoj grupi)
Integrisano obrazovanje region: "spoznaja", "komunikacija", "socijalizacija", „Umjetnički kreacija» , "muzika", "Čitanje fikcije"
Vrste aktivnosti: igrica, komunikativna, edukativna, produktivan, muzika i umjetnost, čitanje.
Sadržaj programa:
Nastavi upoznajte djecu sa narodnim zanatima majstora Khokhloma;
Negujte interesovanje za umetnost i zanat kreativnost njegovog naroda;
Uvježbati različite tehnike rada s četkom;
Develop kreativna mašta i kreativnost;
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
Preliminarni rad: ispitivanje jela iz Khokhlome, gledanje videa “Dekorativna i primijenjena umjetnost. Zlatna Khokhloma", razgovor o vrstama drveća od kojih su ljudi pravili predmete za rad i svakodnevnu upotrebu.
Materijali i oprema: šabloni posuđa izrezani od kartona; gvaš; uzorci drvenog posuđa ukrašenog Khokhloma slikarstvom.
Opis aktivnosti
1. Uvodni razgovor
Proljeće i ljeto
Vidimo obučeni
I u jesen od jadnika
Sve majice su bile pocepane.
(drvo)
Drvo je posvuda, može se prerađivati, a elegantni proizvodi od njega pogodni su za razne svrhe.
17. maj, prema narodnom kalendaru, je Pelagejin dan. Na današnji dan seljaci su išli da sječu drveće.
Pitanja za djecu:
Zašto ljudi seku drveće?
Kako se koristi drvo?
Koji su predmeti napravljeni od drveta?
Naši preci su vjerovali da je dobro napraviti kašike od drveća posječenog na Pelageji.
2. Razgovor o proizvodima ukrašenim Khokhloma slikama
Dugo su izrađivali i farbali posuđe u transvolškim selima Novopokrovskoye, Semino, Kuligino, Razvodino, Khryaschi. Ali njegovo ime nije Pokrovskaya ili Kuliginskaya, već Khokhloma. Želite li znati zašto? Slušaj.
Natovarena kolica kotrljaju se krivudavim obalama rječice Uzole. Kuc kuc! – drvena roba zvecka. Majstori Semina i Kuligina odvode ga u veliko selo Khokhloma. Odatle će toplota odleteti pticečinije i kašike na sajmovima. I tako se dogodilo - Khokhloma i Khokhloma. Tako se do danas obojeni zlatni pribor naziva Khokhloma.
Kako je počela ova nevjerovatna Khokhloma umjetnost? Da, stari ljudi pričaju različite stvari. Kažu da se davno u šumi iza Voge nastanio jedan veseli majstor. Sagradio je kolibu, sagradio stol i klupu i rezbario drveno posuđe. Skuvao sam sebi kašu od prosa i ptice Nisam zaboravila dodati proso. Nekako mu je groznica doletjela do praga ptica, dotaknuo je krilom šolju kaše i čaša je postala zlatna. Ovo je, naravno, bajka. A početak slikanja zlata datira još od antičkih majstora slikara.
« Pevanje crvene ptice, A čovek - veština" o kome oni govore? Prisjetite se poslovica i izreka o poslu i lijenosti.
Clue:
Vrijeme je za posao, vrijeme za zabavu.
Završio posao - idi sigurno u šetnju.
Ne možete bez poteškoća uloviti ni ribu iz ribnjaka.
Bolje je malo djelo od velikog nerada.
Ako želite da jedete kiflice, nemojte ležati na šporetu.
Ako volite da se vozite, volite i da nosite sanke.
Strpljenja i malo truda.
3. Farbanje drvenog posuđa za Khokhloma
Pogledaj ove predmete. Svi su ukrašeni Khokhloma slikama. Ljudi su uvijek nastojali da doprinesu lepota u životu Stoga su umjetnici Khokhloma ukrašavali drveno posuđe.
Naša jela za čorbu od kupusa i kašu,
Ne lomi se, ne lomi,
Ne podliježe nikakvoj šteti.
Evo činije - sipaj malo okroške,
Uzmite kašiku i malo gucnite.
Kome treba posuđe za kašu, okrošku,
Čudesno jelo i šolje i kašike?
Odakle je posuđe?
Sam sam došao kod tebe
Golden Khokhloma!
P. Sinyavsky
Imenujte elemente slike. (Savijanje grančice, bobice (maline, trešnje, ribizle, lišće, cvijeće, trava, kovrče.)
Koje su boje majstori Khokhloma koristili u svom slikanju? (zlato, crvena i crna)
Učiteljica poziva djecu da odaberu bilo koje posuđe za slikanje. Zatim djeca slikaju kartonske šablone. Učitelj pažljivo prati njihove postupke i pruža pomoć ako je potrebno.
4. Organizacija izložbe dječije umjetnosti kreativnost.
Svira narodna muzika. Djeca gledaju svoje radove i biraju najviše predivno i pričati o njima.
Publikacije na temu:
Uskrs je glavni praznik hrišćanskog kalendara. Nije uzalud nazvan "Praznik praznika i slavlje". Ugodan odmor.
Jedan od glavnih zadataka predškolskog vaspitanja i obrazovanja je „pružanje psihološke i pedagoške podrške porodici i povećanje kompetencija.
Sažetak zajedničkih aktivnosti sa djecom pripremne grupe za likovni rad “U kreativnoj radionici...” Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Polevskog gradskog okruga "Vrtić br. 57". Sažetak zajedničkih aktivnosti.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 101" opšteg razvojnog tipa (MBDOU "Vrtić br. 101").
Sažetak zajedničkih integrisanih kognitivno-produktivnih aktivnosti sa decom pripremne grupe za školu Tema: “Sajam posuđa” Sadržaj programa. Cilj: Pojasniti i proširiti znanje djece o vrstama pribora (kuhinjski, trpezarijski, čajni, njihova namjena.
Projekat edukativnih aktivnosti za umjetnički i estetski razvoj “Ptica bajka - Žar ptica” MBDOU Khurtaginsky vrtić „Odokhon” Projekat obrazovnih aktivnosti o umjetničkom i estetskom razvoju „Ptica iz bajke.
Scenario kontinuirane edukativne aktivnosti "Čovjek i njegovo tijelo" za djecu 4-5 godina srednje grupe Cilj: Stvaranje uslova za formiranje kognitivnih i govornih vještina u procesu upoznavanja sa svojim tijelom. Ciljevi: Obrazovni:.