Odjeljci: Književnost
Ciljevi:
- Stvoriti uslove za unapređenje vještina i sposobnosti analize teksta, razumijevanje glavne ideje djela i razvijanje sposobnosti sagledavanja njegovih umjetničkih osobina.
- Izazvati kod djece razmišljanje o pročitanom, duhovni odgovor i osjećaj ljudske odgovornosti za svoj izbor.
- Pomozite učenicima da nauče raditi s različitim vrstama informacija i izgraditi komunikaciju s tekstom.
Tokom nastave
I. Uvodni govor nastavnika.
Ni ona iz bajke, ni ona iz kolevke,
Ne onaj koji se učio u udžbenicima,
I ona koja je blistala u upaljenim očima,
A onaj koji je plakao, sjetio sam se domovine.
I vidim je uoči pobede
Ne kamen, bronza, slavom ovenčana,
I oči onoga koji je plakao, hodajući kroz nevolje,
Ruskinja koja je sve podnela, sve je podnela.
K. Simonov
Danas govorimo o ratu. Uvek je teško pričati o njoj.
Tokom rata u SSSR-u je stradalo oko 27 miliona ljudi, 40% su bili civili koji su stradali u koncentracionim logorima, a prema nezvaničnim podacima gubici su iznosili više od 40 miliona ljudi.
Strašne brojke, nije bilo porodice u zemlji koja nije stradala u ratu. Ovaj ogromni vatreni točak prošao je kroz sudbine i sakatio duše ljudi. Ponekad su počinjeni ozbiljni prekršaji, ali su mnogi bili oprošteni. Može li se sve opravdati ratom?
Danas ćemo pokušati riješiti ovaj problem: „Hoće li rat sve otpisati?..“ na primjeru priče Valentina Rasputina „Živi i pamti“.
Valentin Grigorijevič Rasputin rođen je 1937. Moderni ruski pisac, rođeni Sibirac, oduvijek je živio i živi u svojoj domovini, piše o onima koji su u blizini, koje poznaje i voli. Njegov rad je prepoznat mnogim državnim nagradama i književnim nagradama. Za priču “Živi i pamti”, objavljenu 1974. godine, nagrađen je Državnom nagradom.
Radnja ove priče zasnovana je na sjećanjima iz djetinjstva: „Sjećam se kako je otkriven dezerter nedaleko od našeg sela. Dugo se skrivao, živio daleko od ljudskih stanova, ogorčio se, ubio tele, nekome nešto ukrao. Sjećam se kako su jednog zaraslog, strašnog čovjeka vodili kroz cijelo selo. Ovaj utisak iz djetinjstva ostao mi je u sjećanju i mnogo godina kasnije izleglo je sjeme zapleta.”
II. Analiza priče.
Učitelj: Ukratko prepričajte sadržaj.
Učitelj: Pričaćemo o Andreju Guskovu.
Je li ilustracija uspjela? Kako je umjetnik uspio dočarati stanje junaka?
– Njegova poza (okrenuo je leđa), pogrbljena figura, neošišana kosa govore da se ovaj čovek nečega plaši, da ima šta da krije.
Učitelj: Dakle, Andrej počini zločin. Možemo li ga tako bezuslovno nazvati zločincem? Kako se borio, kako je tretiran? Mišljenja će biti različita, pa da bismo odgovorili na ovo pitanje dijelimo se u dvije grupe, jedna brani, druga optužuje.
Učitelj: Ali umjesto da ode na front, on odlučuje otići kući. Kako je hodao, sa kakvim osećanjima?
“Nije imao šta da kaže čak ni samom sebi. Nekako se odjednom zgadio sam sebi, mrzeo je sebe. On je sada bio nepoznata osoba. Sve se u njemu pomeralo, prevrnulo, visilo u vazduhu.” Usput se skrivao, bio je oprezan i stalno je gledao oko sebe.
Učitelj: Kako ste se osjećali kada ste stigli tamo?
– Nisam osećao nikakva osećanja. Nisam ga mogao testirati. U kadi je pao kao mrtav.
Učitelj: Andrey uspostavlja vezu sa svojom ženom koja pokušava da ga vrati ljudima. Kako objašnjava svoju nevoljnost da izađe pred ljude i pokaje se?
- Briga o rodbini, da ne upiremo prstom. Ne želim da kvarim dete.
Učitelj: Za koga Andrej smišlja ove izgovore, koga želi uvjeriti?
- Ja sam. Na kraju krajeva, da biste izašli pred ljude, morate počiniti djelo, za koje Andrej nije bio sposoban.
Učitelj: Suprotstavlja se ostatku svijeta, postepeno gubeći svoje ljudske kvalitete. Nađimo primjere ovog kontrasta.
– Počinje da pravi prljave trikove na ljudima (krade ribu, otkotrlja panj na cestu, hoće da zapali mlin). Možda ga ne vide, ali sumnjaju da postoji.
Učitelj:Šta oseća kada potajno posmatra selo, svog oca?
“Tamo sam se razbolio, patio i bio spreman da dam sve da bih i bacio pogled na svoju Atamanovku. Ali evo dolazim – i moja duša je prazna.” „Morao je da dođe ovamo da bi se u stvarnosti, izbliza, uverio da nikada neće biti u svom domu, da neće razgovarati sa ocem i majkom, sada je shvatio da nema načina da dođe ovamo.
Učitelj: Veza sa sumještanima je prekinuta, šeta zemljom na kojoj je nekada radio, nadajući se da će ga zemlja pamtiti. Da li priroda to prihvata?
- Ne. On je prekršio ne samo moralne zakone, već i zakone prirode. Uništava samu prirodu i zadire u njen glavni poticaj - nastavak života na zemlji.
Učitelj: Priča sadrži dvije scene ubijanja životinja u poglavljima 8 i 15. Kako se Andrej ponaša u scenama ubijanja životinja? (pročitati)
– Ne dokrajči kozu, nego je gleda kako umire. Pogledao je životinji u oči, želeći da vidi kako se tamo približava smrt, ali je video njegov odraz. Za ovu životinju, on je bio smrt.
I ubija tele 1. maja, ne zato što nije imalo šta da se jede, nego iz ljutnje na ljude, želeći da iznervira one koji mogu da žive i zabavljaju se otvoreno, a da se ni od koga ne kriju. I taj bijes kod čovjeka prelazi u bijes, on postaje protiv prirode.
Učitelj: Uporedite kako se ponašaju osoba i životinja u ovoj epizodi?
- "Guskov je potpuno podivljao", "krava je vrisnula." Životinja se ponaša kao čovjek, a čovjek se ponaša kao životinja. Zanimljivo je i to da na početku epizode autor junaka naziva imenom, zatim prezimenom, a u trenutku samog ubistva samo muškarac. Rasputin mu oduzima najvažniji dodatak osobe - njegovo ime, vjerujući da Guskov toga nije dostojan.
Učitelj: Autor koristi tehniku dehumanizacije junaka, odnosno lišavanja osobina ličnosti. Dokazali smo da je osoba unutar Andreja Guskova umrla. Prikazujući unutrašnju dehumanizaciju junaka, autor pokazuje i spoljašnje promene. Pogledajmo kako se promijenio izgled Andreja Guskova.
III. Radite prema tabeli.
Andrey Guskov – Dehumanizacija heroja
| Poglavlje 2 | Snažne, tvrde ruke, promukli, zarđali glas. Nije mogla vidjeti lice, samo je nešto veliko i čupavo nejasno crnilo ispred nje. |
| Poglavlje 6 | Konačno, Nastena ga je mogla vidjeti: istu kvrgavu figuru, blago okrenutu nadesno, i isto široko, azijski, spljošteno prnjasto lice, obraslo crnom, otrcanom bradom. Duboko usađene oči su izgledale prkosno i uporno. On je Nastji poznata, bliska, draga osoba, a opet stranac, neshvatljiv. - Predivan si sa tom bradom. Kao goblin. - Obrijaću ga. Iako ne, neću. Da ne budeš kao ti. Bolje je od pakla. |
| Poglavlje 8 | Jednog dana sam vidio vuka koji je počeo dolaziti u zimnicu i zavijati. Guskov, želeći da uplaši zver, lagano je otvorio vrata i u ljutnji, oponašajući to, odgovorio zavijanjem. Odgovorio je i začudio se: glas mu je bio tako blizak glasu vuka. ...Guskov je, shvativši da pritisne grlo i zabaci glavu unazad, uklonio je dodatnu promuklost iz glasa i naučio da je nosi visoko i jasno. Na kraju, vuk nije izdržao i povukao se iz zimovnika. |
| Poglavlje 10 | Zid je stalno zamišljao zamjenu, prevaru. Činilo joj se da je i sama prekrivena odvratnom životinjskom dlakom. |
| Poglavlje 13 | Ne možete se zaista osjećati kao životinja dok ne vidite da kućni ljubimci postoje. |
| Poglavlje 15 | Sada je nemirno spavao. Počele su mu smetati mjesečine noći. I što je mesec sijao jače, to je bio nemirniji - osećao se gušećim... Guskov se ukočio kao životinja, osetljivo reagujući na svaki zvuk. Naučio je da prodire na mjesta gdje je pristup ljudima zabranjen. Hodao je i njuškao, virio, razgledao, čuvao korak, zaobilazio otvorena mjesta, skrivao se. U takvim trenucima pamćenje kao da mu je bilo zamagljeno, odbijao je vjerovati da je ratovao, živio među ljudima, ali se činilo da je oduvijek tumarao sam, nemajući ni kuće ni posla. |
| Poglavlje 18 | Lice mu je postalo veoma oštro i suvo. Oči su se ukočile i gledale iz dubine sa namjernom mukom. Brada više nije izgledala crna, već prljava pegasta. Držao je glavu napred, kao da stalno nešto viri ili sluša. Nedavno je podigao kosu na glavi i ošišao je na dodir; visila je u neravnim pramenovima. Ono što je najviše plašilo Nastenu su njene oči: toliko su se promenile od poslednjeg susreta, bile su tako ispunjene melanholijom, da su izgubile svaki izraz osim pažnje. Glas mu je pukao: često se lomio, ponekad neprikladno strog, nekad sažaljen, skoro plačući - ili od neprestane tišine, ili od samoće, ili od nečeg drugog. I, ponovo videvši pred sobom Andrejevo opušteno i ružno obraslo, mahovino lice, njegove upale oči, oštre i iscrpljene patnjom, njegovu polusavijenu, opreznu figuru u prljavoj odeći; Našavši se posle kiše u vlažnoj, mračnoj zimnici sa gorkim mirisom ustajalog, ugušenog vazduha - videći i osetivši sve to, Nastena je zadrhtala. |
Učitelj: On postaje više od zvijeri. Koji osećaj ne napušta Nastenu od prvog susreta?
- Da je ovo vukodlak. Nije slučajno što je Rasputin za Guskova odabrao masku vuka, na koji on postaje sličan. Ali vuk je još uvijek dio prirode. U Rusiji su zli duhovi često nazivani nemrtvima. Ako prekršite ovu riječ, NE ŽIVJETE.
Andrej Guskov je neko ko ne može da živi sa ljudima.
Učitelj: I ko je kriv za ovu situaciju? Koga Andrej krivi?
– Za Andreja su dva krivca – rat i sudbina. Nije spreman, ne želi da preuzme odgovornost za svoje postupke i krije se iza njih. "Sve je to rat, sve je prokleto!" „Andrej je shvatio: njegova sudbina se pretvorila u ćorsokak, iz kojeg nije bilo izlaza. A činjenica da nema povratka oslobodila ga je nepotrebnih misli.” Ne razmišlja o patnji koju donosi svojoj porodici.
Učitelj:Šta znamo o njegovoj porodici?
„Otac Miheich je ljubazan, nežan i uvek je podržavao Nastenu.
Učitelj: Koja bi karakteristika njegovog srednjeg imena mogla ukazivati na njegov karakter?
- Svi suglasnici su meki.
Učitelj: Kako se ponaša nakon nagađanja o povratku sina?
– Osetila sam bliskost svog sina, udaljila se od ljudi, osećala sam krivicu za njegov postupak.
Učitelj: Da li je majka osetila blizinu svog sina? Zašto?
– Semjonovna nije osećala blizinu svog sina. Možda je ovo slijepa majčinska ljubav - nije dopustila ni pomisao da će joj se sin vratiti drugačije nego heroj.
Učitelj: Dakle, Andrej se suprotstavio svima: sumještanima, prirodi, rođacima. Jedina karika koja ga je povezivala sa ovim svijetom bila je Nastena.
Čitajući priču, shvatite da nije napisana zbog Andreja, već zbog Nastenine. Kako bi pokazao kako se osoba mijenja pod uticajem teških moralnih iskustava koja ga zadese. Šta znamo o Nasteninoj sudbini?
Učitelj: Pogledajte ilustraciju. Ovo je prvi susret heroja. Da li Nastena sumnja da li da pomogne ili ne pomogne Andreju? Može li ga sada poslati? Zašto?
Učitelj:Šta Nastena razume? Kako će ona sada morati da živi?
– Odlučna je, pomoći će, ne odvaja svoju sudbinu od muževe, ali moraće da laže, da bude lukava i da izmiče.
Učitelj: Kakva osećanja ona gaji prema Andreju?
– Voleo sam, sažaljevajući, i kajao, voleo. To su dva osećanja koja rusku ženu vode kroz život. Razmišljao sam samo o tome odakle da dobijem snagu koja će ga vratiti na svoje mjesto.
Učitelj: Odakle Nastena snaga? Odakle dolazi ova moralna snaga i predanost?
- Sve iz detinjstva. Tu se karakter temperira i formira ličnost. Nastena i Andrey imali su različito djetinjstvo, a ispostavilo se da su njihove ličnosti različite.
Učitelj: Sada treba da kažemo nekoliko reči o kompoziciji. Jeste li primijetili nešto dok ste čitali?
– V. Rasputin ima posebnu strukturu kompozicije – zrcalni raspored poglavlja. Slične epizode se ponavljaju nakon nekog vremena.
– Ponavljanje vam omogućava da izbliza sagledate unutrašnji svet likova, da vidite kako se menja stanje i svest likova.
Učitelj: Otkrivajući razloge za postupke junaka, autor nas vodi u djetinjstvo, gdje se formira ličnost. A onda događaji počinju ubrzano da se razvijaju, a autor nas vodi do tragičnog kraja. Događaji se ponavljaju, ali su junaci drugačiji.
Učitelj: Pogledajte ilustraciju. Kako se Nastena promijenila?
– Umoran, star i strašno usamljen.
Učitelj: Osjeća se usamljeno čak i među ljudima. Dvije su masovne scene u priči koje to dokazuju (povratak Maksima Vologžina i dan završetka rata). Da vidimo kako se Nastena osjećala dok je bila među ljudima?
– Oseća se usamljeno, veruje da je nedostojna da bude sa svima. Prinuđena je da dokaže sebi da ima pravo da se raduje sa svima, da zaslužuje ovaj praznik.
Učitelj: Ali ne postoji granica ljudskoj patnji. Sudbina joj šalje još jedan test - nerođeno dijete. Zašto ovaj test?
Učitelj: A onda joj padne jednostavna i zla misao: „Voleo bih da se to brzo završi. Svaki kraj je bolji od ovog života.” Ali imala je nadu u pomoć prirode. Kojem se trenutku u životu sela Nastena radovala?
- Vreme je za košenje sena. Ovo je vrijeme kada su svi ljudi na okupu i ne osjeća se samo jedinstvo ljudi, već i jedinstvo sa prirodom. Na kraju krajeva, uvijek je pomagala Nastji.
Učitelj: Prisjetimo se opisa prirode u 10. i 19. poglavljima. Zašto tako sumoran pejzaž?
– Priroda pokušava da je zaustavi, zadrži.
Učitelj: Ali Nastena nikada nije čekala na košenje sijena. Ona razumije da je Andrej ušao u trag i pokušava ga upozoriti. Sa kakvim osećanjima kreće na ovo poslednje putovanje?
“Sram me bilo pred Andrejem, pred ljudima, pred samim sobom. Ona je umorna. Nastena sama sebi postavlja pitanja na koja nema odgovora.
Učitelj: Zamislite noć, tišinu, rijeka svjetluca i na ovoj mjesečini obasjanoj stazi u čamcu je usamljena žena. Pa ona ustane, visi preko ivice, a tišinu naruši krik: „Nastena, stani, da se ne usuđuješ, Nastena!“ I razumijemo da ovo nije samo vapaj Maksima Vologžina, to je krik samog autora.
V. Rasputin je pisao: „Sklon sam da prihvatim Nasteninu smrt ne kao pobedu zla, već kao težak test moralnog zakona, kada od njega zahtevaju: „Odustani“, a on kroz suze i muke: „Ja ne mogu.”
Učitelj: Zašto je Nastena odlučila da izvrši samoubistvo?
– Visok stepen samopožrtvovanja doveo ju je u ćorsokak iz kojeg nije našla drugi izlaz.
Učitelj: Mislite li da ako je Andrej odlučio da glumi, da izađe pred ljude, da li bi mu oni oprostili?
„Opraštaju Nastji, i njemu bi bilo oprošteno.”
Učitelj: Da li je u tekstu bilo nekih detalja koji bi nam rekli takav kraj Nasteninog života, takvu smrt?
– Plašio sam se vode, groblja za utopljenike. Ovo su simboli, nagoveštaji autora.
Učitelj: Postoje li još neki simbolični detalji i koje značenje oni nose?
– Rad sa simbolima (zimovnik i kuća, hangar, sat, sjekira, pećina).
Učitelj: Takav detalj kao što je sjekira ne vodi nas u neko drugo doba, u drugog autora?
– F.M. Dostojevskog "Zločin i kazna".
Učitelj:Šta zajedničko?
– Motiv zločina, suprotstavljanje ljudima, likovima glavnih likova, ali kraj je drugačiji.
- Ovo bi ga uzdiglo, uklonilo deo krivice, kukavičluk pretvorilo u zabludu. Ali u ovom slučaju on bi bio glavni lik, a priča nije o njemu.
Glavni zadatak autora je da pokaže najviši stepen odgovornosti za svoj život prema sebi i ljudima, snagu ljudskog duha u liku Nastene. Mera Guskovljevog moralnog pada omogućava nam da identifikujemo i istaknemo Nasteninu visoku duhovnost.
IV. Rad sa dijagramom.
Zajedno sa Nastenom, čitalac shvata viši sistem vrednosti. A naslov nije upućen Andreju Guskovu, već svim čitaocima. V. Rasputin se obraća narodu: „Živi i pamti, čoveče, u nevolji, u tuzi, u najtežim danima iskušenja, tvoje mesto je pored tvoga naroda, svako otpadništvo, bilo zbog tvoje slabosti, ili nerazumevanja, pretvara se u još veća tuga za vašom domovinom, narodom, a samim tim i za vama..."
Učitelj: Odgovarajući na pitanje postavljeno u naslovu teme, šta možemo reći?
– Rat će mnogo toga otpisati, ali postoje viši moralni zakoni koje niko nema pravo da prekrši i takve postupke je nemoguće opravdati.
V. Refleksija.
Učitelj: Da se vratimo na epigraf, recite mi, s kakvim ste osećanjima išli na čas, a šta se promenilo kada smo posetili sam rub ljudskog života?
Glavna lekcija koju moramo naučiti je spoznaja da ponekad cijena akcije može biti ljudski život.
VI. Sažetak lekcije.
Domaći zadatak: pismeni rad: „Moj stav prema...“ (izrazite svoje misli koje niste mogli izraziti na času).
Kompozicija
Valentin Grigorijevič Rasputin rođen je 15. marta 1937. godine u selu Ust-Uda, Irkutska oblast. Nakon što je 1957. diplomirao na filološkom odsjeku Irkutskog univerziteta, nekoliko je godina radio u omladinskim novinama u Irkutsku i Krasnojarsku, mnogo je putovao na gradilišta i često posjećivao sela. Rezultat ovih putovanja bile su knjige eseja - “Losovi novih gradova” i “Zemlja kraj neba”. Prvi veliki uspeh pisca bila je priča „Dan za Mariju“ (1967). Široko javno priznanje dobila su i druga djela V. G. Rasputina: priče "Posljednji mandat" (1970), "Živi i zapamti" (1974), "Zbogom Matere" (1976). Za priču „Živi i pamti“ V. Rasputin je nagrađen Nagradom SSSR-a (1977.) U svojim radovima pisac se dotiče tako važnih tema kao što su tema ekologije i tema morala. Problem moralnog izbora posebno je naglašen u priči „Živi i pamti. Rasputin se ovdje pojavljuje kao suptilni psiholog i stručnjak za narodni život.
Događaji ove priče odvijaju se u posljednjim danima rata. Vraćajući se kući iz bolnice, a ne na front, jedan od glavnih likova priče, Andrej Guskov, postaje dezerter. Dok je bio u bolnici nakon ranjavanja, sanjao je o povratku kući i bio je potpuno siguran da ga više neće slati na front. Bilo je to 1944. Međutim, sve njegove nade da će se vratiti bile su uništene, te se odlučio na očajnički korak. “Spremao se, do poslednje kapi i do poslednje misli, za susret sa porodicom – sa ocem, majkom, Nastenom – i živeo od toga, oporavljao se i disao od ovoga, to je sve što je znao... Kako je mogao da se vrati, ponovo pod mecima, u smrt, kada je blizu, na vašoj strani, u Sibiru? Da li je to ispravno i pošteno? Samo treba da bude kod kuće jedan jedini dan, da smiri svoju dušu – onda je opet spreman na sve.” Pošto je postao dezerter, plaši se to priznati čak i samom sebi i zato se nagodi sa svojom savješću. Bio je spreman, ugledavši svoju rodbinu, da pogine na frontu, ali postepeno velika želja za životom priguši slab glas savjesti. Otvara se svojoj ženi Nasteni.
Osjećaj krivice za ono što je njen muž učinio ne dozvoljava joj da živi u miru. Ona je, skrivajući svog muža u bekstvu, na sebe preuzela njegovo dezerterstvo. Nakon svakog susreta sa Andrejem, Nastena je postajala sve izolovanija od ljudi sa kojima je celog života delila i tugu i radost. Čak i čekanje djeteta postaje bolno za nju. Priča se završava smrću Nastene, ona ne može pronaći logično rješenje i svojom smrću iskupljuje krivicu nehotične sramote za teški čin svog muža.
Zašto je život tako okrutan i nepravedan? Andrej - čovek bez savesti - ostaje da živi! a život jedne tako lepe, poštene, ljubazne, čiste žene Nastene je prekinut. Ali nije samo Nastena postala žrtva Andrejovog strašnog čina, već i njegov otac. Miheich doživljava težak period, povlači se u sebe, sluteći zlo, a zatim se teško razbolijeva.U ovoj priči V. Rasputin pokazuje postepenu degradaciju čovjeka. Na kraju krajeva, Andrej se iz ljubaznog, ljubaznog sina i muža pretvara u beznačajnu životinju. Napravljeni izbor ima nepopravljiv uticaj na njegov budući život. Granica između dobrog i lošeg, ispravnog i pogrešnog je zamagljena. Zapravo, Andrej više nema kontrolu nad svojim životom i svojim postupcima, on ide u toku.
Andrey, koliko god to bilo strašno, udaljava se od svojih najmilijih kako bi spasio svoj život. Ne dirne ga ni smrt supruge, koja bi mogla postati majka njegovog djeteta, ni bolest njegovog oca. On brine samo o svojoj dobrobiti. Andrej, nakon što se udaljio od ljudi, postepeno gubi sve ljudsko. Čak pokušava da zavija na mjesec, kao vukovi. Na trenutak je još shvatio da se udaljava od normalnog života, ali ništa nije mogao učiniti. Vanjske okolnosti su bile jače, a njegova volja nije bila dovoljna da im se odupre. On je poslušao.
Okrutnost prema drugima nastanila se u Andrejevoj duši. Ustrijelio je srndaća i gledao njegovu smrtnu muku. Na to je rekao svojoj ženi: "Ako nekome kažeš, ubiću te." Tako korak po korak Andrej tone sve niže i niže. Pa ko je kriv što je osoba pala tako nisko: okolnosti ili on sam? Ovo pitanje je zabrinulo mnoge pisce ruske književnosti. U Rasputinovoj priči, glavni lik je stavljen u izuzetne okolnosti, ratne okolnosti i za njih okrivljuje nedostatak volje: „Ovo je sve rat, sve to“, ponovo je počeo da se pravda i dočarava. Ovim riječima kao da se oslobađa svake odgovornosti za svoje postupke, prebacujući sve na sudbinu. Dakle, Andrejev moralni pad nije tragedija. Osudio se na samotnu egzistenciju, prisiljen da se stalno skriva. To mu je čak postalo i navika. Poput divlje životinje koja je osetila opasnost, Andrej je „skočio i spremio se za minut, po navici dovodeći zimovnik u nenaseljen, zapušten izgled, imao je pripremljen put za bekstvo... Tamo, u pećini, ni jedan pas neće pronađi ga.”
Tragedija u priči je Nastenina smrt. Ova žena predstavlja pravi ruski karakter, koji je oličen u mnogim junakinjama Rasputinovih priča. Nastena je visoko moralna osoba koja se osjeća krivom za postupke svog muža, ali nosi ovaj krst. Počinila je samoubistvo, ali se u isto vrijeme moralno očistila. U njenoj duši pobedili su moralni zakoni, kao što pobeđuju u duši celog naroda. Za Andreja je njeno samoubistvo bilo još jedan korak nadole, jer je svoj spas video u detetu koje je Nastena nosila. A njihova smrt je kazna za činjenicu da je prekršio sve moralne zakone u svojoj duši.
V. Rasputin svojom pričom kao da kaže „Živi i pamti, čoveče! U nevolji, tvoje mjesto je pored ljudi. Svako povlačenje se pretvara u tugu za tebe i tvoj narod.” Samo ime se, naravno, odnosi na Andreja, jer samo želim da dodam: „Ako možeš da živiš“. Ali mislim da se ovo odnosi na svakog od nas. Glavno je da svako živi pošteno, po svojoj savjesti, bez laži, onda će naše društvo biti visoko moralno. Opet će nam se vratiti vječne ljudske vrijednosti: milosrđe, dobrota, pravda. Naša književnost je dizajnirana da nas nauči da ne živimo od laži.
Ostali radovi na ovom djelu
Majstorstvo prikazivanja narodnog života u jednom od dela ruske književnosti 20. veka. (V.G. Rasputin. “Živi i zapamti.”) Priča o V. Rasputinu "Živi i zapamti" Zašto "Živi i zapamti"? Problemi morala u modernoj književnosti Problemi morala u modernoj književnosti (na osnovu priče V. Rasputina "Živi i zapamti") Recenzija knjige V. G. Rasputina "Živi i zapamti" Recenzija knjige V. Rasputina "Živi i zapamti"Danas smo se u školi upoznali sa zanimljivim Rasputinovim radom, koje nosi ništa manje zanimljivo ime Živi i pamti. Kome se tačno autor obraća ovim naslovom, ko treba da živi i čega treba da se pamti? O tome saznajemo kada čitamo rad proznog pisca.
Rasputinova priča Živi i zapamti je priča o čovjeku koji nije izdržao ispit rata i postao dezerter, prekršivši svoju vojnu dužnost. Da li je heroj kriv za ovo? Nije na nama da sudimo, jer ko zna šta bismo uradili u ovoj situaciji, ali za sada neka dela Žive i pamti.
Živite i zapamtite kratku analizu rada
Andrej Guskov je hrabar mlad, vredan čovek. Oženio se i, kao i svi ljudi, živio u radu i porodičnim brigama. Živio je sve dok u zemlju nije došla katastrofa u obliku Velikog domovinskog rata.
Momak je morao sa svima na front. Borio se i nije jurio napred, ali se nikada nije skrivao nikome iza leđa. Nešto prije njegovog kraja, momak je ranjen. Tu počinje cijela tragedija, jer mu u vojnoj bolnici nekoliko dana nisu puštali kući na odsustvo. I zaista je želio vidjeti svoju porodicu i prijatelje. Iz nekog razloga, upravo sada je razmišljao o smrti i činjenici da možda proživljava svoje posljednje dane.
Toliko je želio da vidi svoju ženu, želio je da traži oprost za sve loše stvari koje joj je učinio. Ta želja je bila toliko jaka da u Rasputinovoj priči odlučuje da ode kući bez dozvole, a tek na putu shvata svoju izdaju prema domovini i narodu. Blizu kuće, razumije čime mu prijeti dezerterstvo, ali nema povratka. Sada se mora kriti i živjeti u bijegu. Najgore je što njegovo dezerterstvo utiče i na nevinu Nastju, njegovu ženu.
Andrey, upoznavši njegovu ženu, nagovara je da mu pomogne da sjedi u šumi i ona pristaje. Djevojka razumije da je dezerterstvo loše, da je njen muž izdajnik, da pobjeda u ratu sada nije njihova pobjeda. Nastja donosi hranu svom mužu, donosi barut, ali joj je istovremeno strašno bolno da shvati svoje postupke. Osudila se na život u sramoti i obmani. Ona u isto vrijeme mora dijeliti sudbinu i teškoće ratnog perioda sa svojim sumještanima i istovremeno skrivati dezertera.
Nastya se tajno sastaje sa svojim mužem. Ovi susreti su i divni i strašni. Predivno jer vam je voljena osoba u blizini. Njihova ljubav raste svakim danom. Ali sve ostalo je strašno, izdaja, obmana, a tu je i vijest o trudnoći. Toliko dugo su čekali ovo dijete, ali kako reći ovu radosnu vijest? Šta učiniti kada je njen muž na frontu za sve?
Nastja ne može da živi punim životom, ne zabavlja se sa prijateljima, ne može više da plače. I nema radosti od majčinstva, kao što nema radosti od ljubavi. Nekako je sada sve pokradeno. Ukradena ljubav, ukradeno majčinstvo, ukradeni život. Strašno je živjeti, sramota je živjeti, pa Nastja skače u vodu, osuđujući sebe i svoje nerođeno dijete na smrt, bježeći od narodnog suda.
Čini se da Valentin Rasputin kažnjava heroja zbog njegovog postupka, oduzimajući mu najmilije i drage ljude. Živite i zapamtite kako ste se borili u teškim vremenima za zemlju. Živite i zapamtite čemu je to dovelo. Svojom pričom autor nam se obraća, kao da nam poručuje i ukazuje da se dalje ne može normalno živjeti, odvojen od sudbine cijelog jednog naroda.
Kompozicija
Rat... Sama riječ govori o nevolji i tuzi, nesreći i suzama. Koliko je ljudi stradalo u ovom strašnom Velikom otadžbinskom ratu!.. Ali, umirući, znali su da se bore za svoju zemlju, za svoju rodbinu i prijatelje. Smrt je strašna, ali duhovna smrt osobe je mnogo strašnija. Upravo o tome govori priča V. Rasputina „Živi i pamti“.
Autor otkriva dušu dezertera Andreja Guskova. Ovaj čovjek je bio u ratu i više puta je bio ranjen i granatiran. Ali, nakon što je otpušten iz bolnice, Andrej nije otišao u svoju jedinicu, već je kradom krenuo u svoje rodno selo, postajući dezerter.
U priči nema detektivskog zapleta, ima malo junaka, ali sve to samo pojačava rastući psihologizam. V. Rasputin posebno prikazuje običnu osobu sa prosječnim mentalnim i duhovnim sposobnostima na liku Andreja. Nije bio kukavica, savjesno je obavljao sve svoje vojničke dužnosti na frontu.
„Bojao se da ode na front“, kaže autor. - Svega sebe, do poslednje kapi i do poslednje misli, pripremao za susret sa porodicom - sa ocem, majkom, Nastenom - i živeo od ovoga, oporavljao se i disao od ovoga, to je sve što je znao... Kako bi se mogao vratiti nazad, pod metke, pod smrt, kad je u blizini, u tvojoj zemlji, u Sibiru? Da li je to ispravno i pošteno? Samo treba da bude kod kuće jedan jedini dan, da smiri svoju dušu – onda je opet spreman na sve.” Da, to je upravo ono što je Andrej želeo da uradi. Ali nešto se u njemu slomilo, nešto se promijenilo. Put se pokazao dugim, navikao se na pomisao o nemogućnosti povratka.
Na kraju spaljuje sve svoje mostove i postaje dezerter, a samim tim i kriminalac. Kada se Andrej našao u blizini svoje kuće, shvatio je podlost svog čina, shvatio je da se dogodilo nešto strašno i sada će se morati skrivati od ljudi cijeli život. U tom duhu se najčešće tumači slika glavnog junaka. Ali vrijedi uzeti u obzir da je Andrej još uvijek premlad da postane herojska osoba. Nije imao namjeru da dezertira, ali čežnja za rodbinom, porodicom, rodnim selom pokazala se najjačom, a sam dan kada nije dobio na odmoru postaje koban.
Ova priča nije samo o tome kako vojnik postaje dezerter. Riječ je i o okrutnosti, razornoj moći rata, koja ubija osjećaje i želje u čovjeku. Ako se to dogodi, osoba je potpuno slobodna da postane heroj. Ako ne, onda će melanholija obično biti jača. Dakle, Andrej Guskov nije samo izdajnik, on je osoba osuđena na smrt od samog početka. On je slab, ali možete li ga kriviti što je slab?
Tragediju priče pojačava činjenica da u njoj ne umire samo Andrej. Prateći ga, oduzima mu i mladu ženu i nerođeno dijete. Nastena je žena koja je sposobna da žrtvuje sve kako bi njen voljeni ostao živ. Ali, uprkos ljubavi prema njemu, ona i dalje smatra da je njen muž kriv. Njen bol pojačava moguću osudu njenih sumještana.
Kao i njen suprug, Nastena je žrtva razornog rata. Ali ako se može kriviti Andrej, onda je Nastena nevina žrtva. Spremna je da primi udarac, sumnju voljenih, osudu susjeda, čak i kaznu - sve to izaziva neospornu simpatiju kod čitaoca. “Rat je odgodio Nasteninu sreću, ali Nastena je i tokom rata vjerovala da će ona doći. Doći će mir, Andrej će se vratiti, i sve što je stalo tokom ovih godina ponovo će krenuti naprijed. Nastena nije mogla drugačije da zamisli svoj život. Ali Andrej je došao prije vremena, prije pobjede, i sve je pobrkao, pomiješao, izbacio iz reda - Nastena nije mogla a da ne nagađa o tome. Sada sam morao da razmišljam ne o sreći - o nečem drugom. I ono se, uplašeno, nekamo udaljilo, pomračilo, zatamnilo - odatle mu kao da nema puta, nema nade.” Uništena je ideja o životu, a sa njima i sam život. Izgubivši oslonac u ovom vrtlogu, Nastena bira drugi vrtlog: reka uzima ženu sebi, oslobađajući je svakog drugog izbora.
Valentin Rasputin, u suštini humanista, u priči „Živi i pamti“ prikazuje nehumanu prirodu rata, koji ubija čak i na velikoj udaljenosti.
Glavni lik knjige je Andrej Guskov, „efikasan i hrabar momak koji se rano oženio Nastom i živeo sa njom četiri godine pre rata. Ali Veliki Domovinski rat bezosjećajno zadire u miran život ruskog naroda. Zajedno sa cijelim muškim dijelom stanovništva, Andrej je također otišao u rat. Ništa nije nagovještavalo tako čudnu i neshvatljivu situaciju, a sada, kao neočekivani udarac za Nastenu, vijest da je njen suprug Andrej Guskov izdajica. Nije svakom čovjeku data prilika da doživi takvu tugu i sramotu. Ovaj incident dramatično se okreće naglavačke i mijenja život Nastje Guskove. “...Gdje si bio, čovječe, s kojim si se igračkama igrao kad ti je sudbina bila određena? Zašto si se složio sa njom? Zašto si, bez razmišljanja, odsjekao svoja krila, baš kada su ti najpotrebnija, kada treba da odletiš od nevolje, a ne puzeći?” Sada je pod snagom svojih osećanja i ljubavi. Izgubljena u dubinama seoskog života, ženska drama je izvučena i prikazana kao živa slika, koja se sve više sreće u pozadini rata.
Autor tvrdi da je Nastena žrtva rata i njegovih zakona. Nije mogla da se ponaša drugačije, ne povinujući se svojim osećanjima i volji sudbine. Nastja voli i sažaljuje Andreja, ali kada stid ljudske osude nad sobom i nad nerođenim detetom nadvlada moć ljubavi prema mužu i životu, ona je iskoračila preko čamca usred Angare, umirući između dve obale - obala njenog muža i obala čitavog ruskog naroda. Rasputin daje čitaocima pravo da sude o postupcima Andreja i Nastene, da sami identifikuju sve dobro i shvate sve loše.
I sam autor je ljubazan pisac, sklon da čovjeku prije oprosti nego da osudi, a još manje nemilosrdno osudi. Svojim junacima pokušava pružiti priliku za ispravku. Ali ima takvih pojava i događaja koji su nepodnošljivi za ljude oko junaka, a autor nema mentalne snage da ih shvati, ali postoji samo jedno odbijanje. Valentin Rasputin, sa neiscrpnom čistotom srca za ruskog pisca, prikazuje jednog stanovnika našeg sela u najneočekivanijim situacijama.
Autor poredi Nasteninu plemenitost sa Guskovljevim divljim umom. Na primjeru kako Andrej nasrće na tele i maltretira ga, jasno je da je izgubio ljudski imidž i potpuno se udaljio od ljudi. Nastja pokušava da je urazumi i pokaže muževljevu grešku, ali ona to čini s ljubavlju i ne insistira. Autor u svoju priču unosi mnogo razmišljanja o životu. To posebno dobro vidimo kada se Andrey i Nastya sretnu. Likovi čame u svojim mislima ne od melanholije ili dokolice, već u želji da shvate svrhu ljudskog života.
Slike koje opisuje Rasputin su sjajne i višestruke. Ovdje je skupna slika djeda Miheiča i njegove žene, konzervativno stroge Semjonovne, tipične za seoski život. I slika vojnika Maksima Voložina, hrabrog i herojskog, ne štedeći truda, koji se bori za otadžbinu. Višestrana i kontradiktorna slika istinske Ruskinje - Nadje, koja je ostala sama sa troje djece. Ona je ta koja potvrđuje riječi N.A. Nekrasova: "...ruski udio, ženski udio." I život tokom rata i njegov srećan završetak odrazili su se na sudbinu sela Atamanovka.
Valentin Rasputin nas svime što je napisao ubeđuje da u čoveku ima svetlosti i da je teško ugasiti je, ma kakve okolnosti bile. U herojima V.G. Sam Rasputin ima određeni poetski osjećaj, suprotan ustaljenoj percepciji života. Slijedite riječi Valentina Grigorijeviča Rasputina: "Živi zauvijek, voli zauvijek."
Ostali radovi na ovom djelu
Majstorstvo prikazivanja narodnog života u jednom od dela ruske književnosti 20. veka. (V.G. Rasputin. “Živi i zapamti.”) Priča o V. Rasputinu "Živi i zapamti" Zašto "Živi i zapamti"? Problemi morala u modernoj književnostiCiljevi: Stvoriti uslove za unapređenje vještina i sposobnosti analize teksta, razumijevanje glavne ideje djela i razvijanje sposobnosti sagledavanja njegovih umjetničkih osobina.
Izazvati kod djece razmišljanje o pročitanom, duhovni odgovor i osjećaj ljudske odgovornosti za svoj izbor.
Pomozite učenicima da nauče raditi s različitim vrstama informacija i izgraditi komunikaciju s tekstom.
Tokom nastave:
1 Organizacioni momenat
epigraf:
Ni ona iz bajke, ni ona iz kolevke,
Ne onaj koji se učio u udžbenicima,
I ona koja je blistala u upaljenim očima,
A onaj koji je plakao, sjetio sam se domovine.
I vidim je uoči pobede
Ne kamen, bronza, slavom ovenčana,
I oči onoga koji je plakao, hodajući kroz nevolje,
Ruskinja koja je sve podnela, sve je podnela. (K. Simonov)
1. Uvodni govor nastavnika.
Danas govorimo o ratu. Uvek je teško pričati o njoj.
Tokom rata u SSSR-u je stradalo oko 27 miliona ljudi, 40% su bili civili koji su stradali u koncentracionim logorima, a prema nezvaničnim podacima gubici su iznosili više od 40 miliona ljudi.
Strašne brojke, nije bilo porodice u zemlji koja nije stradala u ratu. Ovaj ogromni vatreni točak prošao je kroz sudbine i sakatio duše ljudi.
I nije iznenađujuće da istaknuti ruski sovjetski pisci i pjesnici nisu ostali po strani od rata. U mnogim djelima beletristike poslijeratnog i modernog doba tema rata se reflektuje sa različitih pozicija.
Učitelj: - Prisjetimo se koja književna djela o vojnim temama znate.
(odgovori djece)
2. Nastavnik: - U današnjoj lekciji ćemo se upoznati sa jednim od najsloženijih i najzanimljivijih dela ruske književnosti, delom koje je postalo jedna od zaista izuzetnih klasičnih knjiga našeg vremena. Pričaćemo o priči V. Rasputina „Živi i zapamti“. Naša današnja lekcija je lekcija za razmišljanje, razmišljanje o dubinama ljudske duše.
Kako razumete ovaj izraz „putovanje u dubine duše“? (Shvatite ljudsku psihologiju, razloge njegovih postupaka).
Koji je ruski pisac prije Rasputina postavio temelje za tako duboku analizu ljudske psihologije? (F.M. Dostojevski u romanu „Zločin i kazna“).
II Pregled domaćih zadataka
Učitelju : - Domaći zadatak je bio proučiti biografiju V. Rasputina i pročitati priču „Živi i pamti“.
. Podaci o piscu (učenička poruka)
Valentin Grigorijevič Rasputin rođen je 1937. Moderni ruski pisac, rođeni Sibirac, oduvijek je živio i živi u svojoj domovini, piše o onima koji su u blizini, koje poznaje i voli. Njegova najpoznatija djela: priča „Rok“, „Vatra“. "Zbogom Matere." Rasputinov paradoks je u tome što je njegova pisateljska tema, njegov bol, njegov životni zadatak bio da razotkrije porijeklo nemorala, a njegovi junaci su, naprotiv, bili ljudi izuzetno visokog morala. Njegov rad je prepoznat mnogim državnim nagradama i književnim nagradama. Za priču “Živi i pamti”, objavljenu 1974. godine, nagrađen je Državnom nagradom.
Koja djela pisca poznajete? (odgovori djece)
III . Radite na temi lekcije
1. Analiza priče.
Učitelj: - Koja je snaga ovog rada? Zašto je izazvalo toliki interes? Pokušajmo to shvatiti. Za početak, hajde da definišemotema priče . O čemu se radi? (Opcije odgovora: - o ljubavi; - o dezerteru; - o Ruskinji; - o ratu.)
Naravno, svaka vaša pretpostavka je tačna. Ali glavnu temu će odrediti riječi jednog od likova u priči:
"Sve je to rat, sve je prokleto!" -Ko kaže ove reči? Kome pripadaju? (Andrej Guskov).
Rat je užasan test za čoveka. Rat sakati duše ljudi i prolazi kroz njihove sudbine kao ognjeni točak. Ponekad u ratu ljudi rade strašne stvari.
Ideja za priču je bila uspomena iz djetinjstva: (Slajd)
1) razgovor:
Koja je epizoda prva opisana u priči? (Nestanak sjekire).
Zašto je Nastena pogodila da je sjekira njegova? (Sjekira je ležala ispod poda, a za nju su znali samo članovi porodice).
Zašto mislite da je sjekira ta koja nestaje, a ne recimo puška ili ribarska oprema? U kom delu ruske književnosti se pojavljuje isti detalj? (roman F. Dostojevskog „Zločin i kazna“).
Kakvo simboličko značenje ima ovaj detalj? (Guskov je podigao sjekiru svojoj sudbini).
Šta Nastju tjera da traži nastavak priče sa sjekirom? Koja osećanja heroina doživljava? („Gledala je u kupalište kao začarana.“ „Nemirni, tvrdoglavi užas u srcu natjerao ju je da traži nastavak priče sa sjekirom“).
Kakav osećaj ima Nastja? („Šta je sa njenim mužem? Zar nije bila vukodlak sa njom?“)
Ko je ovaj čovjek, i šta mu je omogućilo da počini djelo koje je prezreno uvijek i svuda, bez obzira na vijek i nacionalnost?
Koju riječ autor najčešće ponavlja kada započinje priču o Andreju? Sjetimo se kako se osjećao kada je napustio selo kada je otišao na front. Treba dodati da je među prvima pozvan u rat.
(Čitamo odlomke iz priče) „Andrej je šutke i uvrijeđeno gledao u selo, iz nekog razloga je bio spreman da ne krivi rat, već selo što ga je primoralo da napusti.”
“Nehotična ogorčenost prema svemu što je ostalo na mjestu, iz čega je otrgnut i za šta se morao boriti, nije dugo nestajala.
“Bio je uvrijeđen: zašto tako brzo? Nije imao vremena da se odveze, otrgne, a sve što će postati već je zaboravljeno, zakopano: to znači: idi i umri, ti si za nas gotov čovjek.” (Riječ “uvrijeđeni”, “uvrijeđeni” autor je naglasio).
Da li je Guskov bio kukavica? „Među izviđačima Guskov je važio za pouzdanog druga; najočajniji momci su ga vodili sa sobom da podržavaju jedni druge. Borio se kao i svi, ni bolje ni gore.”
Učitelj: - Dakle, Andrej čini zločin. Koji? (Odgovori djece).
2) . Rad sa razredom. Grupni rad.
Učitelj: -Možemo li ga bezuslovno nazvati kriminalcem? Mišljenja će se razlikovati. Da bismo odgovorili, podelićemo se u dve grupe, jedna grupa brani, a druga optužuje A. Guskova.
Ali umjesto da ode na front, nakon što je ranjen, Andrej odlučuje otići kući. Šta ga motiviše da odabere ovaj put, šta mislite?
Šta ga je navelo da se uvredi? (Ideja da treba da umre je on).
Šta uzrokuje uvredu Guskova? (Strah).
Koga se Guskov boji? (Za sebe, za svoj život).
Koja karakterna osobina izaziva ovaj strah? (Egoizam).
Andrey je vođen sebičnošću. Samoljublje.
Učitelj: - Dokažite, na osnovu teksta priče, da Guskov takođe uvlači Nastju u svoj greh, vođen motivima sebičnosti. (Njemu je Nastja potrebna kao hraniteljica: ponesite pištolj, šibice, so. Ne brine se sa čime će se morati suočiti. Tjera je da šuti, prijeti da će je ubiti ako nešto kaže).
Kako autor prikazuje dehumanizaciju junaka? Počinje da pravi prljave trikove na ljudima (krade ribu, otkotrlja panj na cestu, želi da zapali mlin). Možda ga ne vide, ali sumnjaju da postoji. Ubija srndaća i tele.
Okrenimo se epizodi ubijanja teleta. Zašto je ovo ubistvo? “Uplašen, okrenuo je glavu prema čovjeku koji se približavao – brzo i precizno, trenutnim zamahom, čovjek ga je udario kundakom sjekire po otkrivenom čelu, a glava mu je uz lagano gunđanje pala i objesila se o pojas. U istom trenutku krava je vrisnula s leđa. Potpuno podivljavši, Guskov je krenuo na nju...”
Kako se ponašaju ljudi i životinje? (Životinja se ponaša kao čovjek, ali čovjek je postao brutalan).
Da li junak pronalazi ono čemu je težio? Kako se osjeća kada vidi svoje selo, svog oca? “Stajao je, gledao, sjećao se, ali sve je bilo nekako lako, bez uzbuđenja i bola – ili se još nisu probudili, nisu se promeškoljili, ili ih je uspio uništiti. I sam je počeo da se čudi svojoj smirenosti: prvi put posle četiri godine stajao je pred svojim rodnim selom... i duša mu je bila prazna. Da li je zaista sve izgorelo?"
Na šta se junak osuđuje? (On sebe osuđuje na potpunu usamljenost, izolaciju od ljudi).
Koga Guskov krivi za svoje nesreće? (Rat i sudbina)
Učitelj: Autor koristi tehniku dehumanizacije junaka, odnosno lišavanja osobina ličnosti. Dokazali smo da je osoba unutar Andreja Guskova umrla. Prikazujući unutrašnju dehumanizaciju junaka, autor pokazuje i spoljašnje promene. Pogledajmo kako se promijenio izgled Andreja Guskova.
. 3. Radite prema tabeli. Andrej Guskov – Dehumanizacija heroja
Učitelj: -Na koga ste ličili, sa kojom životinjom pisac poredi junaka dela? - Ko je kriv za ovu situaciju? Koga Andrej krivi?
– Za Andreja postoje dva krivca - rat i sudbina. Nije spreman, ne želi da preuzme odgovornost za svoje postupke i krije se iza njih. "Sve je to rat, sve je prokleto!" „Andrej je shvatio: njegova sudbina se pretvorila u ćorsokak, iz kojeg nije bilo izlaza. A činjenica da nema povratka oslobodila ga je nepotrebnih misli.” Ne razmišlja o patnji koju donosi svojoj porodici.
Učitelj: Šta znamo o njegovoj porodici?
– Otac Mikheich je ljubazan, nježan, uvijek je podržavao Nastenu..
Učitelju : Kako se ponaša nakon nagađanja o povratku sina?
– Osjetila sam bliskost svog sina, udaljila se od ljudi, osjećala sam krivicu za njegov postupak.
Učitelj: Da li je majka osetila blizinu svog sina? Zašto?
– Semjonovna nije osećala blizinu svog sina. Možda je ovo slijepa majčinska ljubav - nije dopustila ni pomisao da će joj se sin vratiti drugačije nego heroj.
Učitelj: - Šta možemo reći o Nastji? Kakva je bila njena mladost? Kako i zašto se udala za Andreja? Kako se ponašao prema njoj? Da li je možda ljuta na njega? Da li Nastena sumnja da pomaže ili ne pomaže svom mužu? Zašto? Šta znamo o Nasteninoj sudbini? (Teško djetinjstvo, rani nedaci, prekaljeni karakter).
Kako se mijenja njen život i ponašanje? Jesu li laganje, krađa i lukavstvo bili tipični za njen karakter? (Morao sam da se prepravim).
Učitelj: Kakva osećanja ona gaji prema Andreju?
Da li bi mogla odbiti ovu sudbinu? - To je poenta, nisam mogao, jer nisam poznavao drugu ljubav, nisam mogao drugačije.
– Volela je, sažaljevajući i kajala, volela. To su dva osećanja koja rusku ženu vode kroz život. Razmišljao sam samo o tome odakle da dobijem snagu koja će ga vratiti na svoje mjesto.
Učitelj: Odakle Nastena snaga? Odakle dolazi ova moralna snaga i predanost?
– Sve iz detinjstva. Tu se karakter temperira i formira ličnost. Nastena i Andrey imali su različito djetinjstvo, a ispostavilo se da su njihove ličnosti različite.
Učitelju : Sada treba da kažemo nekoliko reči o kompoziciji. Jeste li primijetili nešto dok ste čitali?
4. Rad sa kolom (Slajd)
– V. Rasputin ima posebnu strukturu kompozicije – zrcalni raspored poglavlja . Slične epizode se ponavljaju nakon nekog vremena
Učitelj: Što mislite zašto je autor ovako strukturirao priču?
– Ponavljanje vam omogućava da bolje pogledate unutrašnji svijet likova, da vidite kako se mijenja stanje i svijest likova.
Učitelj: Otkrivajući razloge za postupke junaka, autor nas vodi u djetinjstvo, gdje se formira ličnost. A onda događaji počinju ubrzano da se razvijaju, a autor nas vodi do tragičnog kraja. Događaji se ponavljaju, ali su junaci drugačiji.
Učitelj: Osjeća se usamljeno čak i među ljudima. Dvije su masovne scene u priči koje to dokazuju (povratak Maksima Vologžina i dan završetka rata). Da vidimo kako se Nastena osjećala dok je bila među ljudima?
– Oseća se usamljeno, veruje da je nedostojna da bude sa svima. Prinuđena je da dokaže sebi da ima pravo da se raduje sa svima, da zaslužuje ovaj praznik.
Koja je razlika između životnih pozicija Guskova i Nastje?
Koji motivi pokreću heroje? (Sebičnost jednog, velikodušnost, ljubav prema drugom).
Šta oni vide kao uzrok nesreće? - Kakva osećanja imate?
Kako doživljavate usamljenost i izolaciju od ljudi?
Poređenje osećanja likova u delu
Nastena
Egoizam, misli prije svega na sebe.
Uzroci nesreće su rat i sudbina.
Ogorčenost i ljutnja.
Velikodušnost, ljubav, jednostavnost i milosrđe.
Ona je sklona da sebe krivi za nesreće svog muža.
Vjerovanje u dobrotu ljudi.
Učitelj: Ali ne postoji granica ljudskoj patnji. Sudbina joj šalje još jedan test - nerođeno dijete. Zašto ovaj test?
Učitelj: A onda joj padne jednostavna i zla misao: „Voleo bih da se to brzo završi. Svaki kraj je bolji od ovog života.” Ali imala je nadu u pomoć prirode. Kojem se trenutku u životu sela Nastena radovala?
– Vrijeme je košenja sijena. Ovo je vrijeme kada su svi ljudi na okupu i ne osjeća se samo jedinstvo ljudi, već i jedinstvo sa prirodom. Na kraju krajeva, uvijek je pomagala Nastji.
Učitelj: Prisjetimo se opisa prirode u 10. i 19. poglavljima. Zašto tako sumoran pejzaž?
– Priroda pokušava da je zaustavi, zadrži.
IV Konsolidacija
Učitelju :
Zašto je situacija sa Andrejem manje tragična nego sa Nastenom? O tome je govorio i sam Rasputin: „Pisao sam ne samo i najmanje od svega o dezerteru, o kome svi neprestano pričaju, već o ženi...“
Vratite se na epigraf
Nije li govorio o njoj, o ovoj ženi?K. Simonov u jednoj od njegovih pjesama: (slušanje audio zapisa)
U čemu je njena tragedija i zašto ona, a ne dezerter Guskov, čini greh samoubistva, pa čak i ubistva, jer ubija ne samo sebe, već i svoje nerođeno dete.
Koje je glavno pravilo za Nastju u porodičnom životu? (Lojalnost).
Čini se da u mislima radi pravu stvar. Pomaže mužu sa kojim ju je spojila sudbina, s kojim mora biti zajedno i u tuzi i u tuzi. Ali junakinja osjeća nesklad sa svojom dušom, neku vrstu nelagode. Šta je ovo nesloga? (Prava pred sobom, ali ne i pred ljudima. Pomagati mužu znači izdati one koje je izdao. Biti poštena pred mužem je grijeh pred svekrvom i svekrvom).
Zašto je ovako kažnjena? Je li to njena krivica? (- Ali Nastena smišlja krivicu na sebe :)
“Ili je možda i ona kriva što je on ovdje – nije kriv, nego kriv? Da li ga je zbog mene najviše vuklo kući?.. Nije se otvorio ocu i majci, ali se otvorio prema njoj. A možda je odgodio smrt samo da bi bio s njom. Pa kako da ga sada odustanemo? Apsolutno je potrebno ne imati srce, već umjesto srca držati čeličnu vagu, vagajući šta je isplativo, a šta neisplativo. Ovdje ne možeš stranca odbaciti, makar bio i triput nečist, ali je tvoj, dragi... Ako ne Bog, onda ih je sam život spojio, da se drže zajedno, šta god da se desi, ne bez obzira kakva nesreća zadesi.”
Čemu se Nastja nada? (Nada se dobroti ljudi, milosti).
Nastja deli krivicu svog muža, uveravajući sebe da je ona odgovorna šta god da mu se desi.
Ona čak vidi i znak sudbine. Koji je ovo znak? (Zajednički san heroine i heroja).
Zašto je Nastja odlučila da izvrši samoubistvo? (Visok stepen samopožrtvovanja doveo ju je u ćorsokak iz kojeg nije našla drugi izlaz.)
Učitelj: Ali Nastena nikada nije čekala na košenje sijena. Ona razumije da je Andrej ušao u trag i pokušava ga upozoriti. Sa kakvim osećanjima kreće na ovo poslednje putovanje?
– Bilo me je sramota pred Andrejem, pred ljudima, pred sobom. Ona je umorna. Nastena sama sebi postavlja pitanja na koja nema odgovora.
Pogledajmo njene konačne misli:
„Stidim se... zašto se tako srdačno stidim i pred Andrejem, i pred ljudima, i pred sobom? Odakle joj krivica za takvu sramotu?
“Da li svi razumiju koliko je sramotno živjeti kada bi neko drugi u vašem mjestu mogao živjeti bolje? Kako možeš da gledaš ljude u oči nakon ovoga?"
Zašto se stidi? Nije li to sramota o kojoj je Gorki pisao da je „najteža sramota i velika muka kada ne znate kako da dostojno branite ono što volite, od čega živite“?
Da li je selo osudilo Nastju?
Ko je kriv za nesreću Nastje i Guskova? (Rat).
Učitelj: Zamislite noć, tišinu, rijeka svjetluca i na ovoj mjesečini obasjanoj stazi u čamcu je usamljena žena.
(Fragment iz filma)
Pa ona ustane, visi preko ivice, a tišinu naruši krik: „Nastena, stani, da se ne usuđuješ, Nastena!“ I razumijemo da ovo nije samo vapaj Maksima Vologžina, to je krik samog autora.
V. Rasputin je pisao: „Sklon sam da prihvatim Nasteninu smrt ne kao pobedu zla, već kao težak test moralnog zakona, kada od njega zahtevaju: „Odustani“, a on kroz suze i muke: „Ja ne mogu.”
Učitelj: Mislite li da ako je Andrej odlučio da glumi, da izađe pred ljude, da li bi mu oni oprostili?
– Nastya je oproštena, i njemu bi bilo oprošteno.
Kako Nastya umire?
Da li je selo osudilo Nastju? - Ko je kriv za nesreću Nastje i Guskova? (Rat).
I još jednom smo se uvjerili da je glavna tema priče rat. Ali ne može se svaka akcija opravdati ratom.
Može li se svaki zločin opravdati ratom?
– Rat će mnogo toga otpisati, ali postoje viši moralni zakoni koje niko nema pravo prekršiti i takve postupke je nemoguće opravdati.