Iz memoara djetinjstva A. Tvardovskog: „Za većinu ljudi osjećaj zavičaja u širem smislu - rodna zemlja, otadžbina - dopunjen je osjećajem male, izvorne domovine, domovine u smislu zavičajnih mjesta, otadžbine, kraja. , grad ili selo. Ovaj mali zavičaj, svojim posebnim izgledom, svojom još najskromnijom i najnezahtjevnijom ljepotom, javlja se čovjeku u djetinjstvu u vrijeme doživotnih utisaka djetinje duše, a sa njom, ova zasebna i lična domovina, dolazi godinama. toj velikoj domovini koja grli sve male i u svojoj velikoj cjelini jedna je za sve.” „Za većinu ljudi osjećaj zavičaja u širem smislu – rodna zemlja, otadžbina – upotpunjuje se osjećajem male, izvorne domovine, zavičaja u smislu zavičajnih mjesta, zavičaja, kraja, grada ili sela. Ovaj mali zavičaj, svojim posebnim izgledom, svojom još najskromnijom i najnezahtjevnijom ljepotom, javlja se čovjeku u djetinjstvu u vrijeme doživotnih utisaka djetinje duše, a sa njom, ova zasebna i lična domovina, dolazi godinama. toj velikoj domovini koja grli sve male i u svojoj velikoj cjelini jedna je za sve.”
Moje selo stoji na nestrmom bregu, Moje selo stoji na nestrmenom brdu, Izvor sa ledenom vodom je samo kamen od nas. Sve je oko mene radosno, poznajem ukus vode, volim dušom i telom sve u svom rodnom kraju... Videću mnogo - uostalom, život je još dug, I verovatno me čeka više puta; I samo gde god da sam, i šta god da radim, - Ti si u mom sećanju i u mom srcu, draga strana! G. Tukay G. Tukay
Autor prezentacije je Šaripova Alfina Kasimovna - nastavnik likovne kulture; Šaripova Alfina Kasimovna - nastavnik likovne kulture; Opštinska obrazovna ustanova "Bardymskaya srednja škola 2"; Opštinska obrazovna ustanova "Bardymskaya srednja škola 2"; Najviša kategorija; Najviša kategorija; Iskustvo u nastavi – 23 godine; Iskustvo u nastavi – 23 godine;
SELO – SVIJET DRVETA Ciljevi i zadaci: upoznati učenike sa arhitekturom drvenih hramova; razmotrite raznolikost ruralnih drvenih zgrada: kolibe, kapije, bunari itd.; otkriti ulogu umjetnosti u razumijevanju harmonične veze između ruskog stanovanja i prirode; naučiti prepoznati sredstva umjetničkog izražavanja korištena u djelima pejzažnih umjetnika; razviti konstruktivne, grafičke vještine; gajiti kod djece ljubav prema prirodi, potrebu fokusiranja na duhovne vrijednosti narodne umjetnosti; ojačati interdisciplinarne veze. likovni ukus, OPREMA: za nastavnika - reprodukcije, metodičke tabele; za studente - grafički materijali. SPEKTATORSKI RED: fotografije sjeverne drvene arhitekture, ansambl Kiži; reprodukcija slike "Selo Hmelevka" N. M. Romadina. Književna serija: A. Tvardovski „Sećanja na detinjstvo”; pjesme S. Jesenjina, N. Yazykova, L. Martynova. Muzička serija: snimanje narodnih instrumentalnih melodija. I. Organizacioni momenat. Hodanje Poštujte nauku, volite umjetnost, prihvatite svoj posao bez žaljenja. Djeco! Tada će plemenita osećanja naći plemenito tlo u vama! II. Razgovor na temu lekcije. Učitelju. Da biste saznali temu lekcije, morate pročitati rebus: Učenici (pročitajte temu lekcije). Selo je drveni svijet. Učitelju. Danas ćemo posjetiti rusko selo, upoznati se s raznim tipovima koliba i diviti se ljepoti drvene hramske arhitekture. Svira se snimak instrumentalne ruske narodne melodije. Učitelj čita odlomak iz memoara iz djetinjstva A. Tvardovskog: „Za većinu ljudi osjećaj domovine u širem smislu - rodna zemlja, otadžbina - dopunjen je osjećajem male, izvorne domovine, domovine u smislu zavičajnosti. mjesta, otadžbina, kraj, grad ili selo. Ovaj mali zavičaj svojim posebnim izgledom, svojom i najskromnijom i najnenametnijom ljepotom javlja se čovjeku u djetinjstvu, u vrijeme doživotnih utisaka djetinje duše, a sa njom i ova zasebna i lična domovina, dolazi godinama. toj velikoj domovini, koja obuhvata sve male i u svojoj velikoj cjelini jedna je za sve.” Gdje počinje domovina, otadžbina? Studenti. Iz kuće, ulice, sela ili grada, odnosno iz malog zavičaja. Učitelju. Tanke breze, ruske kolibe i povrtnjaci, okruženi jednostavnom ogradom - sve je to tako blisko i drago. Sve je ovo mala domovina, koja je s ljubavlju opisana u pejzažnoj slici „Selo Hmelevka“ N. M. Romadin. Nikolaj Mihajlovič Romadin rođen je 1903. godine u porodici železničkog radnika. Umjetnik piše: „Moje djetinjstvo bilo je puno nedaća i avantura. Nikakve beneficije nisu mogle naterati mog oca da mirno živi i radi na jednom mestu... Proputovao je skoro sve gradove Rusije.” Od jedanaeste godine Nikolaj Romadin je počeo sam da zarađuje i pomaže svojoj velikoj porodici. Uporedo je studirao i radio - bio je prodavač novina, radio kao knjigovezac, zatim kao pekar. Kao mladić, dobrovoljno se prijavio u Crvenu gardu da brani rezultate Oktobarske revolucije. Romadin je umjetničko obrazovanje stekao u Moskvi, u Vkhutemasu (više umjetničke i tehničke radionice). Naslikao je mnogo pejzažnih slika. Svi govore o dubokoj ljubavi umjetnika prema ruskoj prirodi sa njenim velikim daljinama, bogatim rijekama, brdima i šumama. Nastavnik poziva učenike da razmotre pejzaž „Selo Hmelevka“ N. M. Romadina. Pitanja o slici: – Kakva osećanja izaziva ova slika? – Gde se nalazi selo Hmelevka? – Koje je godišnje doba prikazano na slici? Možemo li reći da su ovo zlatni dani jeseni? Zašto? – Uporedite boju jesenje šume sa bojom vode, obala i neba. Kakvo je raspoloženje izraženo na ovoj slici? – Zašto se promijenila boja krajnje obale rijeke? – Možemo li reći da je pejzaž obasjan suncem? Zašto? – Kako su povezani slika ruske prirode i slika ruskog sela? – Kakav utisak na vas ostavlja slika u celini? Učitelju. Umetnički jezik slike „Selo Hmelevka“ je veoma izražajan. Na obalama Volge slikovito je smješteno veliko selo Khmelevka, slobodno smješteno među širokim ruskim prostranstvima. Gudura koja se spušta do rijeke otkriva plavu površinu Volge, daleke obale, naglašene izmaglicom, stapaju se s horizontom. Vrijeme je oproštaja, kada ljeto zamjenjuje zlatna jesen. Drveće je još uvijek u grimizno žutom ogrtaču, ali lišće se već prorijedilo i, opadajući, prekriva smeđe tlo. Dah jeseni izaziva tužna osećanja o nečemu prošlom i nepovratno izgubljenom. Bliže rijeci šuma je gušća sa zlatnosmeđim krošnjama. Sive kolibe, ponekad pokrivene daskama, a nekad slamom, i grede razbacane po padinama ostavljaju utisak neke usamljene i pitome gorčine. Selo je tiho, gotovo pusto, samo dvije žene lagano šetaju niz padinu. Pa ipak, pejzaž slike govori o životu hrabrih i vrijednih ljudi u teškom vremenu za domovinu - ratu s nacističkom Njemačkom. Kroz alarmantno lirsku percepciju prirode umjetnik iskazuje žarku ljubav prema ruskom narodu. Pejzaž je prožet dubokim osjećajem prirode. On je lakonski, ništa ovdje ne odvlači pažnju na pojedinosti. Na slici ima puno zraka i svjetlosti. Sunce je meko, bez sjaja, ali jasno obasjava selo i okolni pejzaž. Nebo je vedro i čisto, bez ijednog oblaka. Prostranstvo Volge, njena moć i veličina u skladu su s mislima o slobodi ruskog naroda. Čini se da umjetnik slikom govori: Volga ne može podnijeti neprijatelje koji napadaju rusku zemlju. Evo je, prekrasne Volge, koja se u daljini plavi, tako mirna i veličanstvena, stroga i nepristupačna. Slika organski spaja rusku prirodu i život sela Hmelevka. U godinama vojnih iskušenja, kolibe, povrtnjake ograđene jednostavnom ogradom, usamljene breze, mlado grmlje i veličanstvenu rijeku spaja zajedničko raspoloženje - tuga i tuga. Tako je umjetnik pokazao jedinstvo i skladnu povezanost ruske prirode i ruskog naroda. III. Umjetnička riječ o rodnom kraju, o ruskom selu. Učenici čitaju pjesme pripremljene kod kuće. Omiljena regija! Srce sanja hrpe sunca u vodama nedra. Voleo bih da se izgubim u zelenilu tvog stotrbušnog zelenila. S. Jesenjin Neizrecivo, plavo, nežno... . Tiha moja zemlja poslije oluja, poslije grmljavine, A duša moja - polje bezgranično - Miriše med i ruže. Poznata mi je ova ulica, poznata mi je ova niska kuća. Žice od plave slame pale su ispod prozora. Vidim baštu prošaranu plavetnilom, Avgust je tiho legao na ogradu. Stabla lipe drže u svojim zelenim šapama Ptičiji šum i cvrkut. Obožavam ovu drvenu kuću, strašna snaga blistala u trupcima, naša peć je nekako divlje i čudno urlala u kišnoj noći. Glas je glasan i jecajući, kao da pričate o nekom mrtvom, živom. Šta je video, kamilu od cigle, u zavijanju kiše? Svjetlost mjeseca, tajanstvena i duga, Vrbe plaču, topole šapuću. Ali niko, pod krikom ždrala, neće prestati da voli polja svog oca. I sada, kada je sudbina dotakla moj život novim svjetlom, i dalje ostajem pjesnik Zlatne brvnare. S. Jesenjin Prijatelju, šta može biti ljepše od neprocjenjive rodne zemlje? Tamo se sunce čini sjajnije, Tamo je proleće zlatno radosnije, Lagani povetarac hladniji, Cveće je mirisnije, Tamo su brda zelenija, Tamo potok slađe zvuči, Tamo slavuj peva zvučnije. N. Yazykov Nastavnik. Koji osjećaj ujedinjuje ova umjetnička djela i sliku N. M. Romadina "Selo Hmelevka?" Studenti. Osjećaj ponosa i ljubavi prema domovini, prema ruskoj prirodi i ruskom narodu. Fizički al m in u tka Zhurazhurazhuravel! Preleteo je preko stotinu zemalja. (Maše rukama.) Letio okolo, hodao, Krila, naprezao noge. (Hodajući u mestu.) Pitali smo ždrala: „Gde je najbolja zemlja?“ On je proleteo odgovorio: „Nema bolje rodne zemlje!“ (Kružne rotacije glavom.) IV. Upoznavanje sa drvenom hramovnom arhitekturom. Učitelj pokazuje fotografije sjeverne drvene arhitekture i ansambla Kizhi. Učitelju. Ruski sever je prelep. Ovo je zemlja gustih šuma, beskrajnih jezera i čistih prozirnih rijeka. Od davnina su ovdje nastala sela, manastiri i gradovi. Sjever je bio poznat po svojim vještim stolarima. Šume su davale obilje najpristupačnijeg materijala za gradnju – drveta. Glavni alat u rukama majstora bila je sjekira. Uz njegovu pomoć ostavljene su seljačke kolibe, crkve i bojarski dvori. Ruski majstori znali su graditi na takav način da su se kreacije njihovih ruku činile neodvojivim od okolne prirode. Crkva Preobraženja, koja se nalazi na ostrvu Kiži u Onješkom jezeru, naziva se čudom. Pogledate je i čini vam se da ste u bajci. Kao da je majstor isklesao hram iz jednog celog komada drveta. U zgradi nema nijednog eksera! Sve je lagano, bestežinsko, otvoreno: 22 kupole nalik na luk, i trijemovi sa okrenutim stupovima. Ovo kaže legenda. Majstor je sagradio crkvu Preobraženja i bacio svoju sjekiru u Onješko jezero, govoreći: "Nikad nije bilo i neće biti druge takve!" V. Samostalni rad studenata. 1. Ponavljanje komponenti ruske kolibe: brvnara - dio zgrade koji se sastoji od četiri ili više zidova konstrukcije od brvna; ispusti - krajevi trupaca koji strše iz okvira, noseći krovni prevjesi, trijemovi; krov - gornji dio objekta, koji služi kao pokrivač i zaštita od vremenskih nepogoda; greben - gornji spoj dva krovna kosina, ovaj spoj je prekriven izdubljenim balvanom - sljemenom; stub - daska koja pokriva krajeve podkrovnih slojeva, obično je obložena rezbarijama, sastavni je dio krovova od dasaka; ručnik - kratka rezbarena daska koja pokriva spoj stupova; greben - rezbarena daska koja cijelom dužinom stoji na sljemenu krova; čelo (čelo) – gornji dio zgrade ispod krova; prednja daska - pokrivanje prijelaza brvana zida na daske zabata kolibe, obično obložene rezbarijama; platforma - ukrasno uokvirivanje "lice" kolibe - otvor za vrata ili prozor. 2. GRUPNI RAD. U razigranoj formi, pano s prikazom ruskog sela izvodi grupa djece na velikim listovima gvaša. Prije početka zadatka, nastavnik skreće pažnju na najteži zadatak – prenošenje prostora i perspektive. Skretanjem pažnje odeljenju na demonstracionu tablicu na kojoj se nalaze praznine za kolibe (koje su napravila deca na prethodnom času), zajedničkim snagama rešava se problem: kako ekspresivnije, prirodnije, lepše dočarati kuće, da ostvare njihovo skladno uključivanje u okolnu prirodu. Pomicanjem praznih kućica po ravni tableta, djeca sama izvode zaključak o rasporedu u kojem kućice izgledaju nepovezano. Oni se protive jasnom poravnanju zgrada u nizu. Kao najuspješniju lokaciju učenici biraju onu u kojoj se nalaze bližnje i udaljene kuće, neke blokiraju druge, odnosno stvara se prirodna kompozicija. Kao rezultat toga, djeca lako pamte pravila na koja će se oslanjati prilikom izrade panela: kuće treba da blokiraju jedna drugu; ono što je dalje manje je, a ono što je bliže veće je i nalazi se niže na listu. Opcija za konstruktivni rad. Kolektivni pano „Slika ruskog sela” Sljedeći težak zadatak je kolorističko rješenje panoa. Prije početka rada, učitelj treba djeci skrenuti pažnju na karakterističnu boju seoskih koliba (srebrno-siva, zlatno smeđa, poput bajkovite Khokhlome), pokazati tehnike rada s bojom kako bi se prenijela ekspresivnost brvnare i obratite pažnju na kontrast između rubova kolibe. Nastavnik postavlja široke, horizontalne poteze, ostavljajući uske prostore između njih. Susjedni zidovi su dizajnirani kontrastno. Nastavnik podseća na značenje pojmova: Kompozicija (lat. compositio - kompozicija, kompilacija, veza, veza) - konstrukcija umetničkog dela, određena njegovim sadržajem, namenom, rasporedom i međusobnom vezom njegovih delova, čineći jedinstvenu celinu. Perspektiva (francuska perspektiva) je način prikazivanja trodimenzionalnih tijela na ravni u vizualnoj umjetnosti. VI. Sažetak lekcije. Ekspresna izložba, evaluacija radova. Unaprijed pripremljen učenik čita pjesmu. IMENA MAJSTORA Genijalci stare arhitekture – ljudi neizvjesne sudbine! Kako ti je ime i patronim, Projektant kolibe, čija je ruka skicirala njenu skromnu procjenu? Tvoje slavno ime je blanjano i isklesano iz balvana! Zašto niste ugradili ime čak ni u kovrče rezbarenja? Gospode spasi me! Da li zaista očekujem hvalisanje: Evo ti kolibe, Božji raj - i to je sve! Šta te briga za naša imena? Ti si skroman, pretvaraš se, Arhitekto zaboravljenih vremena, Tvorče brvnare sa pet zidova, Njegovih liskunastih prozora, Ti koji si pretekao Baženova, njegovu braću Vesnin! Leonid Martynov Čišćenje radnih mesta. Domaći zadatak: odabrati reprodukcije slika koje prikazuju sliku Ruskinje.
Sažetak lekcije o likovnoj umjetnosti
Učitelj: Gorshkova V.V.
Tema lekcije: Selo je drveni svijet.
Ciljevi:
- predstavi nastavnikaoni koji se bave drvenom arhitekturom;
- uzeti u obzir raznolikostnema ruralnih drvenih zgrada;
- foizgraditi konstruktivnu vještinu;
Ojačati interdisciplinarne veze;
- razvijatikreativne sposobnosti učenika;
- razvijati interesovanje za narodnu umjetnost.
Oprema:
materijali: jednostavna olovka, olovke u boji, gumica.
jasnoća: uzorak crteža, slika.
Tokom nastave:
I Organiziranje vremena.
- Zdravo momci. Danas ću vas naučiti likovnu lekciju, zovem se ViktorijaVladimirovna, sjedni
Provjerite je li sve na vašim stolovima. Trebali biste imati jednostavne i obojene olovke, gumicu.
Danas ćemo ići prije mnogo godina, a gdje, saznaćete čitajući rebus. (selo)
Šta mislite odakle je došla ova riječ?
Hajdemo s tobom u rusko selo i pretvorimo se u majstore. Dakle, svi su spremni. Zauzmite svoja mjesta i krenite na put.
II Predstavljamo novu temu.
1. Uvodni razgovor.
Davno, kada se Rusija zvala Rusija, nije bilo ni velikih gradova ni modernih kamenih građevina. Bila su samo polja i guste mračne šume. Rusija je od pamtivijeka bila šumovita zemlja.
Naša zemlja je bogata šumama,
A šuma u njemu je i strukturirana i ujednačena.
Nekada davno i zidine i kule Kremlja,
I sastavljeni su od trupaca.
Drvo je bilo najpristupačniji materijal za izradu predmeta za domaćinstvo i domaćinstvo. I, naravno, ruski majstori su gradili svoje domove od drveta.
Kako se zvao takav stan? (Izba)
Šta je značila ova reč u davna vremena?
(Ova riječ je u davna vremena zvučala kao “istba”, “istokka”, tj. stan koji se grijao iznutra i služio kao pouzdan zaklon od hladnoće.)
Pogodi zagonetku i saznat ćeš kakvo je drvo korišteno za njegovu izgradnju.
Imam duže iglice od božićne jelke.
Vrlo ravnomjerno rastem u visinu.
ako nisam na ivici,
Grane su samo na vrhu glave.
Kakvo ste drvo pogodili? (bor)
Bor je bio glavni materijal za gradnju.
Koji dio drveta je korišten u građevinarstvu? (prtljažnik)
Od debla su napravljeni razni građevinski materijali: grede, daske, trupci.
Muškarci su isjekli kolibu od trupaca,
Samo jedan pomoćnik je sjekira.
Ali drevne kolibe su još jake,
A uzorak na kapcima je suptilan.
Koji su alati bili potrebni za gradnju od drveta? (Sjekira)
Kako se zove zanimanje osobe koja gradi nešto od drveta? (stolar)
Da li su stolari imali eksere u stara vremena? (ne)
Kako su onda trupci i grede međusobno povezani? (Upotrebom reznica)
Svaki red trupaca spojenih zajedno formirao je krunu. Kruna za krunom - i raste kavez ili brvnara. Kuće od brvana su osnova svake gradnje u Rusiji. Ako je ova brvnara bila namijenjena za stanovanje, tada se zvala koliba od brvnara. Sjećate se, kako su se zvali vile? (Velike kolibe, bogato ukrašene) Šta je sa kulama? (Visoke strukture sa stambenim prostorijama na vrhu)
Ljudi, ko može nabrojati komponente ruske kolibe? (prikazano na tabli)
(Kuća od brvana, ispusti, krov, greben, mol, peškir, greben, čelo, čeona daska, lajsne)
Drevni majstori ulagali su najdublje značenje ne samo u izgradnju kuće, već iu njeno uređenje. Kako su bile uređene ruske kolibe?
(uklesano)
Koje su komponente kolibe bile nužno ukrašene? (pečeline, peškir, prednja daska)
Koji su motivi korišteni u rezbarenju? (Urezana okrugla rozeta - simbolična slika sunca, slike ptica i konja, konjska glava iznad kolibe)
Kakvo su značenje majstori dali u ukrašavanje kolibe? (Znakovi - amajlije na najvažnijim mjestima kao da štite od zlih duhova)
Kolibe u selima nikada ranije nisu bile farbane ili obložene. Ljudi su znali da cene neverovatnu lepotu i toplinu drveta.
Koje se druge zgrade mogu naći u selu? (Ambare - za skladištenje žita, šupe, bunari, kupatila, mlinovi, bogato ukrašene kapije - ulaz u avliju, crkvu)
Građevinske vještine nisu rođene odmah, ne iznenada. Šta mislite odakle su drevni majstori dobili svoje iskustvo i inspiraciju? (Iz prirode, prenosi se s generacije na generaciju)
III Praktičan rad
- Ljudi, krenimo sa praktičnim radom. Obratite pažnju na izvođenje crteža korak po korak.
IV Analiza radova
Grupe naizmjenično predstavljaju svoje radove.
Da li je kompozicija ispravna?
VZaključak
Ti i ja smo izgradili neverovatno selo. A sada da se vratimo. Po čemu se sećate našeg današnjeg putovanja u rusko selo? Koje ste nove zanimljive stvari naučili?
Selo - drveni svijet
- Kireeva Tatyana Ivanovna
- nastavnik likovne kulture
- MBOU Dorogobuzhskaya srednja škola br. 2
- Smolensk region
- Čas likovne kulture u 4. razredu po programu B.M
- Ruski dom - IZBA
- Selo - drveni svijet
- Ponekad se činilo da se kuće stapaju sa svojim prirodnim okruženjem. Drvo je služilo kao glavni materijal u izgradnji kuće
- SELO - drvo
- ULICA – “U-lice”
- Glavno mjesto u njemu zauzima peć, zbog čega se kuće zovu kolibe - (od riječi "istba", "toplina" - toplo mjesto), tj.
- Koliba je stan koji se grijao iznutra i služio kao zaštita od hladnoće.
- Kolibe su građene od tesanih, neobojenih balvana, koji su po oblačnom danu izgledali kao srebrni, a na suncu - kao topli med.
- Svaki red trupaca spojenih zajedno čini krunu. Kruna nad krunom - i kavez, ili kuća od brvana, raste.
- Kolibe su visoke, na dva sprata
- Kuće moraju imati drvene podove, a na tavanima pijesak: sve je za toplinu.
- Prizemlje - podklet -štiti od vlage, hladnoće, poplava
- Stavili su ga blizu kolibe kavez, gdje je bila pohranjena odjeća, žito, posuđe i druge potrepštine
- U blizini kaveza su postavljeni štale, dobro
- Zabatni krov - zgrada kap. Što je veći, lakše se s njega otkotrljaju snijeg i kiša.
- Krov je okrunjen balvanom - glupo
- Narod je shvatio glupost
- kao zaštitnik seljačke porodice
- glupo
- Zatvara spoj trupaca kuće od brvana sa daskama trokuta ispod krova prednja ploča
- Rubovi krova strše, a krajevi su im obloženi daskama s uzorkom - pricheliny
- Spoj stubova se zatvara viseći peškir
- peškir
- Često su prozori kuće bili ukrašeni rezbarenjem platnene trake,
- kapci.
- Rezbarenje drveta
- Sa čime I. Bunin poredi rusku šumu?
- Kojim riječima autor opisuje šumu i kulu?
- Na osnovu ovog opisa, recite mi koji lik odgovara slici ruske kule?
- Slika ruskog doma je radosna, fantastična, gostoljubiva!
- Šuma je kao oslikana kula,
- Ljubičasta, zlatna, grimizna.
- Veseli, šareni zid
- Stoji iznad svijetle čistine.
- Drveće breze sa žutim rezbarenjem
- Blista u plavom azuru,
- Kao kule tamne se jele,
- A između javorova postaju plavi
- Tu i tamo, u lišću
- kroz
- Praznine na nebu, kao prozor.
- Šuma miriše na hrast i bor,
- Preko ljeta se osušio od sunca,
- A jesen je tiha udovica
- Danas sam ušao u svoju vilu...
- I. Bunin
- vježba:
- Nacrtajte sliku ruske kolibe na pozadini ruske prirode.
- Dizajn koliba je sličan, ali su slike vrlo različite.
- Tu je koliba bogatyr - široka, moćna kuća, i još jedna visoka koliba, padine njenog krova po obliku podsjećaju na šumsku smreku. Ili možete pronaći kolibu za bake s jednim prozorom, udobno smještenu među visokim drvećem, itd.
Vrsta lekcije: kombinovano.
Ciljevi:
- Upoznavanje porijekla naše zavičajne umjetnosti.
- Formiranje estetskih ideja o ruskoj drvenoj arhitekturi.
- Razvoj kreativnih sposobnosti u stvaranju umjetničke slike.
Zadaci:
- Predstavite tradicionalnu sliku ruskog sela i izgradnju kuće.
- Naučite prikazati sliku kolibe.
- Dajte ideju o tradicionalnim ukrasima koliba i njihovom značenju.
Oprema: prezentacije, ilustracije, crteži, umjetnički pribor.
Plan lekcije:
I. Organizacioni dio:
Provjera spremnosti za lekciju.
II. Ažuriranje znanja:
Od pamtiveka su ljudi u Rusiji živeli u skladu sa prirodom. Zemlja nije samo prirodna ljepota, ona zadržava duboke tragove događaja iz ljudskog života.
Kako su izgrađena naselja u Rusiji?
Sela su građena uz rijeke, na brdima sa bijelim crkvama na vrhovima, sa kupolama koje su sijale na suncu i zvonima koja su zvonila daleko. Kolibe su građene od tesanih, neobojenih balvana, koji su po oblačnom danu izgledali kao srebrni, a na suncu - kao topli, usijani med. Sve su to znaci obećanog svijeta. Ova naselja su bila bliska prirodi i ukrašavala je.
Ali čovjek može pokvariti prirodu, a primjera za to ima mnogo. Predgrađe je izgrađeno raznim zgradama sa okućnicama koje ne zadovoljavaju estetske kriterijume. U starim danima, sela su imala određenu strukturu i nosila iskustvo vjekovne tradicije.
III. Uvod u temu: “Slika tradicionalne ruske kuće”
Majstor građevinarstva pomaže u razumijevanju mudrosti drvenih građevina stare ruske arhitekture. Koliba je građevina u šumskom području. Zanatlije su gradile uglavnom bez eksera, uz pomoć sjekire.
Pogledajte prezentaciju "ruske kolibe" o ljepoti ruske arhitekture ( Aneks 1)
IV. Praktični dio
Prilikom kreiranja imidža sela treba imati na umu bogatstvo drvenog svijeta: kolibe, štale, šupe, štale, kupatila, vodenice, bunari, crkve, kapele, ograde, kapije.
Bilo je mnogo tipova koliba: štale, koliba u podrumu sa “pričom” (drugi sprat), trem, šetalište (funkcija, slika gostoprimstva).
vježba: Radite na slici tradicionalne ruske kuće - kolibe.
Pogledajte prezentaciju "Selo" ( Dodatak 2)
Demonstracija tehnika rada (na dasci) gvaš bojama, širokim horizontalnim potezima sa prostorima koji prikazuju zidove od balvana. Potrebno je odabrati karakterističnu boju drveta: srebrno-siva, zlatno smeđa. Susjedni zidovi su dizajnirani kontrastno. Potrebno je obratiti pažnju na činjenicu da je bolje prikazati prozore nakon što su zidovi obojeni. Izrezbarene daske ukrasa kolibe prikazane su u kontrastnim bojama tankim kistom. U toku rada rješavaju se problemi prikazivanja prostora i kolorističkog integriteta slike.
V. Sažetak
Refleksija, vernižaž.
VI. vježba: Priprema umjetničkog materijala.