Tema lekcije: S.L. Prokofjev “Dari zime”
Target: upoznati se sa zimskim pojavama, naučiti razlikovati znakove zime, uspostaviti vezu između hladnog vremena i života ljudi. Razvoj tehnike čitanja i govora i izražajnosti kod djece.
Zadaci:
1. Obrazovni: upoznavanje sa novim radom i usavršavanje tehnike čitanja; naučite pronaći glavne znakove zime;
2. Korektivno i razvojno: ispravljati i razvijati koherentan govor;
ispravna mentalna aktivnost zasnovana na zagonetkama;
3. edukativni: neguju posmatranje zimskih prirodnih pojava i razvijaju osećaj za lepo.
Skinuti:
Pregled:
Tema lekcije : S.L. Prokofjev “Dari zime”
Target : upoznati se sa zimskim pojavama, naučiti razlikovati znakove zime, uspostaviti vezu između hladnog vremena i života ljudi. Razvoj tehnike čitanja i govora i izražajnosti kod djece.
Zadaci:
1. Obrazovni:upoznavanje sa novim radom i usavršavanje tehnike čitanja; naučite pronaći glavne znakove zime;
2. Popravni i razvojni:ispravljati i razvijati koherentan govor;
ispravna mentalna aktivnost zasnovana na zagonetkama;
3. Obrazovni:neguju posmatranje zimskih prirodnih pojava i razvijaju osećaj za lepo.
Oprema: interaktivna tabla, prezentacija, slike o zimi, kartice sa slogovima, zagonetke.
udžbenik: udžbenik za 4. razred specijalnih (popravnih) obrazovnih ustanova 8. tipa, autori-sastavljači S.Yu, L.V
Vrsta lekcije: kombinovano.
Format časa: tradicionalni.
Nastavne metode : problematična prezentacija; objašnjavajuće i ilustrativno; reproduktivni; praktičan; djelimično pretražiti.
Oblici rada : frontalni; grupa; pojedinac.
Koristite različite tehnike prilikom učenja novog gradiva.: rad sa udžbenikom, postavljanje problematičnih pitanja.
Diferenciran pristup: slabi učenici, umjesto da čitaju pjesmu napamet, čitaju je iz udžbenika.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat.
nastavnik
Zvono nam je zazvonilo
Svi su lijepo ustali za svojim stolovima
Pozdravljen pristojno
Učenici se pozdravljajukoristeći svoje prste.
“Želim vam veliki uspjeh
u svemu i svuda - zdravo!
Zagrijavanje.
Cilj: Razviti govorno disanje.
Sedite ispravno.
Prije početka rada napravimo zagrevanje disanja.
udahnite kroz nos, izdahnite na usta
udahnite, zadržite dah. izdisanje
udahnite, izdahnite u porcijama
Zagrijte se za jezik
Ko želi da priča
Mora da ukori
Sve je tačno i jasno
Da sve bude jasno
Slajd 1 Praktično zagrevanje
Patter
Rotkvica je retko rasla u bašti,
Krevet je rijetko bio uredan
Provjera domaćeg
U rukama imam lopticu snijega (kuglu vate) Bacam ti grudu snijega i postavljam pitanja, a ti na njih odgovaraš.
Reci mi, sa kojim radom smo se sreli na prošloj lekciji?
Šta je bio tvoj domaći?(Pronađite smiješne stihove u pjesmi i pročitajte ih izražajno.)
Momci, sada treba da saznamo koju ćemo pesmu čitati na današnjoj lekciji?
Vježba za razvijanje brzine reakcije: Slajd 2
– Pročitaj riječi
snijeg, mećava, pokloni, snijeg, mraz, zima, snježni nanosi.
Radite za Interact. tabla
i podvuci riječi: pokloni, zima
Da biste saznali naslov sljedećeg djela, potrebno je da napravite rečenicu od riječi.
Ko će pročitati prijedlog?
Prenošenje teme i ciljeva lekcije
Danas ćemo se upoznati sa još jednim radom o zimi, zove se....
(Za dar zime) otvorili smo naše udžbenike
Autobiografija S. Prokofjeve.
–Sofja Leonidovna Prokofjeva je ruska spisateljica, autorka divnih dečijih bajki. Rođen u Moskvi 14. maja 1928. godine u porodici umetnika... Slajd
Dok čitate pesmu, naići ćete na reči koje su vam nepoznate.
Rad sa udžbenikom.
a) Rad sa vokabularom.
Cilj: dati učenicima konkretnu ideju o riječima koje se proučavaju.
obukao ga - ležerno obučen
rano ujutru - veoma rano
lokne- ovo su uzorci sa valovitim zakrivljenim linijama
Fizičke vežbe. (za muziku)
Kako si? - Volim ovo! (Pokaži palac.)
Kako si? - Volim ovo! (“Hodajte” sa dva prsta na dlanu.)
Trčiš li? - Volim ovo! (Savijte im ruke u laktovima i pokažite kako rade s njima dok trče.)
Spavaš li noću? - Volim ovo! (Stavite im ruke pod obraze i stavite glavu na njih.)
Kako to prihvatate? Volim ovo! (Pravite pokrete hvatanja rukama.)
Hoćeš li ga dati? - Volim ovo! (Prave pokrete rukama. Kao da nešto daju.)
Kako si nevaljao? - Volim ovo! (Naduvaju obraze i lagano ih pljesnu dlanovima.)
Prijetiš? - Volim ovo! (Drmu prstom komšiji.)
Učenje novog gradiva
1) Osnovno čitanje pesme od strane nastavnika.
Vježba za oči
2) Izražajno pročitajte pjesmu, prenoseći raspoloženje u svom glasu.
- Rad sa 1 kolonom.
Šta je zima donela u dvorište?
Rad sa 2 kolone.
Pročitajte sami i pronađite u tekstu. Zašto su se na prozorima pojavile zvijezde, lišće i kovrče? (odgovori djece)
Raditi u parovima.
Pročitajte jedan drugom kolonu 3 i odgovorite na pitanje.
Zašto su momci bili vrući u decembru?
Kojim stihovima pjesme se mogu pripisati ove slike? Pronađite u tekstu i pročitajte.
vježba: sastavljanje rečenica sa predlozima. Aneks 1
Sažetak lekcije.
-Šta si pročitao? O čemu i o kome ste čitali?
– Šta ste novo naučili?
Šta su izmislili?
Procjena
Zadaća
Saša, Nikita, Jura - napamet
Način razmišljanja za promjenu
To je kraj lekcije,
Otišao je, nadam se, za buduću upotrebu.
Nema apsolutno ničeg posebnog u ovoj bajci. Iskreno.
I zašto me je toliko očarala? Možda samo zbog svoje jednostavnosti. Napisati bajku talentovano i jednostavno, a pritom ne ulaziti ni u primitivnost ni u složenost - to je ipak talenat, kažem vam. I Sofija Prokofjeva to očigledno ima.
Priča je zaista prilično jednostavna. Ukratko - o tome kako su životinje i igračke spasile Sneguročku od vuka i lisice koji su je kidnapovali. O tome kako prijateljstvo, briga, samopouzdanje pobeđuje lukavstvo i laž :)
Malo bajkovite čarolije, dobar humor, zarazne pjesme - divna priča je spremna! Kakav smiješan mali konus sa džepovima iz kojih su orasi stalno ispadali, i hrabri Bell, i zec Mitroshka, koji je, iako se plašio, ušetao u opasnost zbog svog prijatelja.
Možete se igrati uloga sa svojom djecom, možete čitati prije spavanja, zajedno pjevati pjesme, kojih u knjizi ima mnogo i veoma su slatke i jednostavne, možete pogledati divne ilustracije.
Neću reći da je ova knjiga obavezna, ali koliko je danas teško pronaći dobru novogodišnju knjigu bajki za čitaoce od 2-3-4 godine (dajem približnu starost, pošto je sve jako ipak pojedinac), kada je „Pisma Roždestvenskog“ Možda je još rano za dedu i Orašara, ali već želite bajku o novogodišnjem čudu.
Stoga ću ovu knjigu nesumnjivo zadržati sa sobom, a ispod teksta dajem vam prva poglavlja i ilustracije za čitanje.
Integrisani čas pisanja i čitanja namenjen je učenicima 4. razreda upisanih u popravni program VIII tipa. U ovoj lekciji djeca se upoznaju sa pjesmom S. Prokofjeve „Dari zime“, konsoliduju sposobnost pronalaženja riječi-objekata u tekstu i postavljaju im pitanja.
Integrisani čas na temu "Dari zime" (pisanje i čitanje)
Predmet pisma:“Naziv predmeta. Razlikovanje riječi po pitanjima ko? Šta?". Tema čitanja: S. Prokofjev „Zimski darovi.“
Cilj:
1. Ojačati sposobnost postavljanja pitanja riječima-predmetima;
2. Razvijati vještinu pravilnog izražajnog čitanja cijelim riječima;
3. Pravilno razmišljanje na osnovu vježbi analize i sinteze, poređenja, klasifikacije;
4. Negujte ljubav prema prirodi i poštovanje ptica.
Oprema: slika „Zimska šuma“, predmetne slike „Dečija zabava“ i „Ptičja trpezarija“.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat
Onaj ko imenuje riječ-objekat sjeda.
Ljudi, sada ćemo imati malo neobičnu lekciju. Zajedno ćemo pisati i čitati.
2. Artikulacijska gimnastika
Pripremimo jezik za rad (rad na glodalici). “U zimsko jutro, mraz tjera da breze zvone u zoru.”
3. Prenesite temu i ciljeve lekcije(Učitelj čita pjesmu o zimi.)
Ljuti mraz je ljut,
Napolju je mračno;
Srebrni mraz
Zatvorio je prozor. (N.S. Nikitin)
Šta mislite o čemu ćemo pričati na času? (O zimi.)
Tokom lekcije ćemo pričati o zimi, zimskim potrebama ptica i jačati sposobnost postavljanja pitanja riječima-predmetima.
4. Kaligrafija
Navedite prvi glas u riječi zima.
Koje je slovo naznačeno na pismu?
Upisivanje u svesku velikih i malih slova „Zz“ i reči „zima“.
5. Vokabularni rad na pisanju
Selektivni diktat. Učitelj čita rečenice, a djeca iz njih zapisuju naučene riječi.
Naše selo je jako lijepo zimi. Na granama drveća je srebrnasti mraz. Božićna drvca su danas dostavljena u radnju. Zbog snega koji je pao, vozač je vozio veoma sporo. Zimi nećete vidjeti žabe i guštere.
Stavite naglasak i naglasite nenaglašeni samoglasnik.
Na koja pitanja odgovaraju ove riječi? (ko? i šta?)
Kako se zovu riječi koje odgovaraju na pitanja ko? ili šta? (reči-objekti)
6. Rad na čitanju vokabulara
Zaglavio sam ga, rano ujutro - objašnjenje značenja riječi.
7. Upoznavanje sa tekstom pesme „Dari zime” S. Prokofjeve(Učitelj čita pjesmu.)
8. Provjera percepcije teksta pjesme
Koje je godišnje doba?
Koji su znaci zime opisani u pesmi?
Šta je zima donela deci?
Kome je teško da živi zimi?
Kako pomažete pticama zimi?
9. Fizički minut
Fizičke vježbe, gimnastika za prste („pravljenje snježnih gruda“, „zagrijavanje prstiju od hladnoće“)
10. Pisanje
Ispiši riječi-predmete iz teksta pjesme u dvije kolone od po pet riječi prema pitanjima: 1. kolona - Ko?, 2. kolona - Šta? (2 osobe u odboru).
11. Rad sa tekstom pjesme
Čitanje djece u lancu katrena. Radite na izražajnosti čitanja.
12. Pisanje
Sastavljanje i snimanje prijedloga na osnovu zapleta slika „Zimska zabava za djecu“ i „Ptičja trpezarija“. Pronalaženje i podvlačenje jednog reda predmetnih riječi u svakoj rečenici. (timski rad)
13. Nastavak čitanja
Izražajno čitanje pjesme od strane djece selektivno.
14. Domaći
1. Čitanje: naučite pjesmu napamet.
2. Pisanje: pomoću kartica na više nivoa.
15. Sažetak lekcije i refleksija
O kom dobu godine su pričali na času?
Šta vam se najviše svidjelo na lekciji?
Koji su vam zadaci bili teški?
Koji su zadaci bili laki?
Šta ste najbolje uradili na lekciji?
Kolobushkina Anzhelika Vladimirovna MOU GOOSH odjel za popravni odgoj VIII vrsta. Kalyazin, regija Tver. Učiteljica osnovne škole
Lekcija o razvoju usmenog govora zasnovana na proučavanju predmeta i pojava okolne stvarnosti. Predmet: Sezonske promjene u prirodi s dolaskom jeseni. Ciljevi: 1. Proširivanje razumijevanja učenika o sezonskim promjenama u prirodi s dolaskom jeseni. 2. Razvoj govora učenika, proširenje vokabulara, razvoj kognitivnog interesovanja. 3. Korekcija logičkog mišljenja. 4. Negovanje ljubavi prema prirodi i posmatranju.
Tokom nastave.
1. Organizacioni momenat.
Svaki dan, uvijek, svuda Na času, na poslu govorimo hrabro, jasno i tiho.
2. Proučavanje novog gradiva.
Ljudi, danas imamo goste. Želiš li znati ko? Pogodi zagonetku i saznaj.
Došao bez farbanja
I to bez četke
I prefarbao ga
Svi listovi.
Ali ja ne diram borove
I božićna drvca. Ja... (jesen).
U redu. Ali jesen nam nije došla sama. Dovela je sa sobom svog mlađeg brata. Koliko vas je pogodilo ko je taj brat? Pogodi zagonetku i saznaj.(Mjesec – septembar.)
Misterija.
Bašta kolhozne je prazna, paučina leti u daljinu,
A ždralovi su hrlili na južni rub zemlje.
Školska vrata su se otvorila. Koji mjesec nam je stigao?(septembar.)
Dobro urađeno. Kako ste pogodili? Jesenov mlađi brat voli da se igra. Hajde da igramo loptu. Ja ću postaviti pitanje i baciti loptu, a ti ćeš mi odgovoriti i vratiti loptu.
Koliko godišnjih doba znaš?
Koja godišnja doba poznajete?
Koje je sada godišnje doba?
Koji je mjesec?
Koji je mjesec bio prije njega?
Koji je sljedeći mjesec?
Šta viri iza oblaka?
Koje je boje lišće u jesen?
Koji vjetar duva u jesen?
Šta radi kiša?
Šta ptice rade?
Dobro urađeno. Nazvali smo znakove jeseni. Hajde da ih ponovimo.
3.Rad sa demonstracionim materijalom.
slike:
Ned. (Sunce grije manje).
Šešir, jakna, čizme. (Napolju postaje sve hladnije.)
Simboli dana i noći su duge crne i kratke žute pruge. (Dan postaje kraći, noć je duža.)
Kišobran. (Često pada kiša).
Drvo. (Lišće je počelo da žuti i otpada.)
Bird. (Ptice lete na jug).
Ponavljanje znakova jeseni koristeći referentne slike u lancu, zatim jedan učenik.
zaključak: Jesen je tek počela, u septembru ima još malo žutog lišća, a još nije mnogo hladno. Kažu da je septembar početak jeseni ili, drugim riječima, rana jesen.
Učenici ponavljaju frazu „rana jesen” nekoliko puta horski i pojedinačno.
4.Rad sa poslovicama.
Momci "čupaju" lišće sa jesenjeg drveta. Izreke napisane na papirima:
Septembar ispraća crveno ljeto i dočekuje zlatnu jesen.
Septembar požuruje ptice na put.
U septembru se čak ni list ne lijepi za drvo.
Septembar miriše na jabuke, a oktobar miriše na kupus.
U septembru ima jedna bobica, i to gorka orena.
Septembar je veče u godini.
Minut fizičkog vaspitanja (čitanje teksta praćeno pokretima).
Vjetar nam duva u lica.
Drvo se zaljuljalo.
Drvo je sve više i više.
Vjetar je tiši, tiši, tiši.
5. Konsolidacija.
Ljudi, jesen nam nije došla praznih ruku, već sa poklonima.
Učenik čita pjesmu „Darovi jeseni“ S. Prokofjeva
Pitanja i zadaci
Koji plodovi sazrevaju u septembru?
Koje gljive rastu u septembarskoj šumi?
Pogodi zagonetke:
Mali, daljinski
Prošao kroz zemlju
Našao sam Crvenkapicu.(gljiva)
mali Ivane,
Bone caftan.(Orah)
Jedna majka
Hiljadu sinova.
Dala je svima šešir,
Ali nisam to uzeo za sebe.
(hrast, žir)
Pozelenio u proleće
Ljeti se sunčali
Stavio sam ga na jesen
Crveni koralji.(rowan)
4. Nacrtajte i obojite gomilu bobica orena, žira, orašastih plodova, pečuraka (korpa sa pečurkama).
Igra "Smiješne pjesme" (Tačno - pljeskati, netačno - gaziti i objašnjavati).
List breze u jesen
Apsolutno roze. (Ne roze, već žute.)
Bor ima iglice,
Kraće od božićne jelke. (Ne kraće, već duže.)
Hladno je u jesen
Hodamo kroz lokve. (Ne idemo u šetnje, ostajemo kod kuće.)
Da bude toplo u jesen,
Obucimo kaput. (Ovo je tačno.)
6. Refleksija. Rezimirajući.
Nacrtajte suncu usta poput vašeg trenutnog raspoloženja.
rabljene knjige:I.A. Morozova, M.A. Pushkareva Upoznavanje s okolnim svijetom.M.: "Mozaik - sinteza", 2007
T.N. Ilyushina Razvoj mentalne aktivnosti male djece, V.:"Učiteljska izdavačka kuća", 2011
L.G. Selikhova Upoznavanje prirode i razvoj govora.M.: "Mozaik - sinteza", 2006
S.N. Sazonova Razvoj govora kod dece predškolskog uzrasta sa opštom nerazvijenošću govora.
Shorygina T.A. Koji mjeseci u godini?! Putovanje u svijet prirode. Razvoj govora. Knjiga za vaspitače, nastavnike i roditelje,M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2000